Инновационные образовательные программы и технологии, в частности информационные технологии виды внеклассной, внеурочной, проектной деятельности
| Вид материала | Доклад |
| Сохранение и укрепление здоровья школьников Сведения о состоянии здоровья обучающихся МОУ Верхнеспасской СОШ. Распределение по группам здоровья Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг |
- Инновационные образовательные программы и технологии, в частности, информационные технологии, 84.5kb.
- Вопросы к дифференцируемому зачету по курсу «Информационные технологии в экономике», 8.23kb.
- Разработка и апробация программы повышения квалификации по теме «Информационные технологии, 155.64kb.
- Название Предмет Направление, 921.62kb.
- Инновационные технологии в дошкольном образовании, 32.95kb.
- Основные позиции программы развития школы. Структура образовательного учреждения, 686.38kb.
- Рефераты по дисциплине «Информационные технологии в скс и Т. Оргтехника» Интернет-реклама,, 15.93kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 2155.38kb.
- Рабочая программа дисциплины ип. Ф. 1 «Информационные технологии в юридической деятельности», 374.81kb.
- Международная конференция «Информационные технологии в образовании и науке», 86.4kb.
СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ
На сегодняшний день в нашей школе проблема сохранения здоровья учащихся является одной из основных.
Потребность школы в работе по данному направлению определяется необходимостью выполнения основной задачи государственной социальной политики - обеспечения здоровых, активных и творческих граждан, которые будут конкурентоспособны и профессионально востребованы на рынке труда.
В рамках Программы развития в учебном заведении создана целостная система, обеспечивающая равновесие между адаптивными возможностями организма и постоянно меняющейся средой.
Реализации задач Школы здоровья способствуют традиционно проводимые Дни диагностики и коррекции по проблемам «Здоровым быть модно!», «Профилактика инфекционных заболеваний», «Питание и здоровье», «Путь к здоровью»; тематические круглые столы регионального и муниципального уровней «Организация работы по обеспечению здорового образа жизни детей в образовательных учреждениях», «Сохранение и укрепление здоровья учащихся в условиях модернизации образования». В целях укрепления здоровья и вовлечения обучающихся в систематические занятия физической культурой и спортом, повышения их двигательной активности в школе ежемесячно проводятся Дни и недели здоровья, спортивно-массовые мероприятия в рамках ассоциации «Спортивные надежды», месячники «За здоровый образ жизни!».
Новый подход предполагает, в первую очередь, изменение сознания участников педагогического процесса с ориентацией на ценность здоровья.
Анализ состояния здоровья по результатам изучения внутришкольной медицинской документации показывает, что в школе 40% обучающихся имеют различные отклонения в состоянии здоровья, и что, к сожалению, число абсолютно здоровых детей с каждым годом уменьшается. Исходя из медицинских карт обучающихся, установлено, что наибольшее число заболеваний приходится на подростковый возраст.
Сведения о состоянии здоровья обучающихся МОУ Верхнеспасской СОШ.
Таблица 23
| № | Типичные виды заболеваний | 2005–06 | 2006-07 | 2007-08 | 2008-09 | 2009-10 | 2010-2011 |
| 1. | Анемия | 2 ч, 0,9 % | 2 ч, 0,9 % | 4 ч 1,8% | 0 ч 0% | 4 ч 1,8% | 12 2,7% |
| 2. | Заболевания эндокринной системы. | 6 ч, 2,8 % | 4 ч, 1,8 % | 6 ч 2,7% | 5 ч 2,2% | 3 ч 1,4% | 10 2,2% |
| 3. | Психические расстройства | - | - | - | - | 7 ч 3,2% | - |
| Болезни нервной системы и органов чувств | 7 ч, 3,2 % | 5 ч, 2,4 % | 11 ч 4,9% | 13 ч 5,7% | 7 ч 3,2% | 16 3,6% | |
| 4. | Нарушение зрения. | 21 ч, 9,7% | 18 ч, 8,1 % | 19 ч 8,5% | 18 ч 7,9% | 13 ч 6,0% | 27 6,1% |
| 5. | Болезни кровообращения (заболевания ССС) | 6 ч, 2,3% | 6 ч, 2,8 % | 5 ч 2,2% | 4 ч 1,7% | - | 5 1,1% |
| 6. | Болезни органов дыхания. | 26 ч, 12% | 10 ч, 4,7 % | 17 ч 7,6% | 15 ч 6,6% | 14 ч 6,5% | 34 7,7% |
| 7. | Болезни костно-мышечной системы. | 38 ч, 17,5% | 23 ч, 10,9 % | 30 ч 13,5% | 37ч 16,3% | 24 ч 11 % | 43 10,2% |
| 8. | Болезни мочеполовой системы. | 4 ч, 1,8% | 4 ч, 1,8 % | 3 ч 1,3% | 5 ч 2,2% | 6 ч 2,7% | 9 2% |
| 9. | Болезни органов пищеварения. | 8 ч, 3,7% | 5 ч, 2,4 % | 7 ч 3,1% | 8 ч 3,5% | 8 ч 3,6% | 19 4,3 |
| 10. | Заболевания кожи. | 1 ч, 0,5% | 2 ч, 0,9 % | 1 ч 0,4% | 1 ч 0,4% | - | 1 0,2% |
| 11 | Новообразования | | | | | 1 ч 0,5% | - |
| | Всего: | 118 ч, 54% | 79 ч, 37,4% | 103 ч 46,3% | 106 ч 46 % | 89 ч 41,0% | 176ч 40% |
| | Всего учащихся в школе: | 217 уч. | 211 уч. | 222 уч. | 226 уч. | 299 уч. | 441 |
Распределение по группам здоровья
| 2008- 2009г | 2009-2010 г. | 2009-2010 г. | 2010-2011г. | | |||||||||||
| 1 гр. | 2 гр. | 3 гр. | 1 гр. | 2 гр. | 3 гр. | 4 гр. | 1 гр | 2 гр | 3 гр | 4 гр | 1 гр | 2 гр | 3 гр | 4 гр | |
| 107 ч 51% | 95ч 45% | 9 ч 4,3% | 98 ч 44% | 104ч 47% | 18ч 8 % | 2ч 1% | 108ч 48% | 102 ч 45% | 12ч 5,3% | 4ч 1,8% | 132ч 30% | 227ч 51,4% | 74ч 16,7% | 8ч 1,8% | |
В школе ежегодно заполняется Паспорт здоровья, в котором отслеживаются изменения состояния здоровья обучающихся в различных возрастных группах.
Основополагающим приоритетом является пропаганда здорового образа жизни через валеологическую работу и физкультурно-оздоровительные мероприятия.
В плане учебно-воспитательной работы школы отражены Дни здоровья, старшеклассники ежегодно принимают участие в туристическом слёте, младшие школьники принимают участие в спортивно – оздоровительных праздниках «Весёлые старты», «Лыжная эстафета», «Масленица» и т.д. Методическая библиотека классного руководителя ежегодно пополняется сценариями и методическими разработками, посвященными ЗОЖ, культуре питания, физической культуре. Обучающиеся соблюдают режим дня, санитарно-гигиенические нормы, принимают участие в спортивной жизни района.
Продолжается работа по реализации Подпрограммы Программы развития по профилактике вредных привычек «Дорога к собственному здоровью», проекта «Мы выбираем жизнь», Подпрограммы «Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательном учреждении».
На протяжении трех лет наблюдается стабильно отрицательная динамика поведенческих рисков, опасных для здоровья обучающихся. Нет ни одного обучающегося, состоящего на учёте у врача-нарколога. Свое отрицательное отношение к вредным привычкам высказали 99% опрошенных обучающихся (2011 год).
Для изучения мнения детей, родителей и педагогов учреждения о работе школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся систематически проводятся: анкетирование родителей о работе школьной столовой, о качестве и эффективности воспитательного процесса в разделе валеологии, социологический опрос педагогических работников школы и мониторинг учащихся 1-11 классов о приверженности их ЗОЖ.
Результаты анкетирования показали:
- 79,7% родителей оценивают состояние своего ребенка, как среднее, а 20,3% - как хорошее.
На вопрос «Как Ваш ребенок заботится о своем здоровье?»
- 34% анкетируемых указали на регулярное посещение школьных секций,
- 100% - не употребляют спиртные напитки ;
- 99% школьников не курят.
- 100% родителей отмечают, что у детей нет опыта употребления наркотиков.
- 90% опрошенных удовлетворены психологическим климатом в школе.
- 89% родителей довольны выполнением санитарно-гигиенических требований в школе.
- 81,2 % анкетируемых положительно оценили работу школьной столовой.
- 78,8% опрошенных устраивает объем и сложность домашних заданий по разным предметам.
Школа постоянно обеспечивается нужными материалами и санитарно - гигиеническими средствами, а также средствами электробезопасности и пожаротушения. Особое внимание уделяется санитарно - гигиеническому состоянию школы. Ежедневно проводится влажная уборка всех помещений школы чистящими, моющими, дезинфицирующими средствами. Контролируется постоянное наличие туалетной бумаги и мыла. В каникулярное время обязательна генеральная уборка всех помещений школы с дезинфицирующими и моющими средствами: мест общего пользования, классов, рекреаций и других помещений. Тем самым осуществляется максимально возможное для охраны здоровья детей поддержание санитарно-гигиенического состояния школы на высоком уровне.
В современных условиях напряженная программа обучения оказывает огромное влияние на зрение обучающихся в школе детей, поэтому под особым контролем находится освещенность в учебных классах, рекреациях и других помещениях школы. Постоянно проводится осмотр осветительных приборов и замена их в случае неисправности. Также проводится наблюдение за состоянием экологического комфорта в классах (поддержание температурного режима в вентиляционных системах, проветривание помещений).
Проблемным для образовательного учреждения остаётся питьевой режим школьников, так как в селе часто бывают перебои с водой. В новом учебном году планируется приобретение куллеров для питьевой воды во все учебные кабинеты.
Помещения столовой оборудованы всем необходимым для обеспечения здорового режима питания. Охват горячим питанием составляет 100 %. Однако для обучающихся посещающих группу продлённого дня необходимо организовать двухразовое питание. В рацион питания школьников работники столовой стараются ежедневно включать свежие фрукты. Энергетическая ценность питания школьников соответствует их возрастным потребностям. Контроль за питанием школьников осуществляется со стороны медицинских работников, администрации школы, членов Школьного Управляющего Совета и Совета старшеклассников.
В школе имеется большой спортивный зал, имеющий 100% оснащенность различными снарядами. На территории школы имеются две спортивные площадки, стадион. В школе работает медицинский кабинет, оснащенный оборудованием и инструментарием. Медицинский работник совместно с администрацией школы активно готовят медицинский кабинет к лицензированию: выполнен ремонт помещения, приобретены два холодильника, новая мебель, аппарат Ротта, плантограф, тонометр, пикфлуометр и другое медицинское оборудование. Ежегодно в школе проходит диспансеризация школьников, по результатам которой медицинские работники дают педагогам рекомендации по индивидуализации процесса обучения и воспитания детей. По согласованию с родителями проводится вакцинация учащихся. Один раз в четверть участковый педиатр выходит в классы с беседами о сохранении здоровья. Медицинские работники принимают активное участие в туристических слетах, днях здоровья, кроссах и других спортивно-массовых мероприятиях.
В нашем учреждении создан режим работы, наиболее благоприятный для осуществления поставленных задач по оздоровлению детей, по интеграции оздоровительного процесса в образовательный.
Поэтому мы считаем, что необходимо формировать приоритет на культуру здоровья у всех участников образовательного процесса, поскольку здоровье выгодно биологически, экономически, эстетически, а, кроме того, на данном этапе развития общества произошло признание роли здоровья как стратегического потенциала, фактора национальной безопасности, стабильности и благополучия общества.
Для реализации данного направления в нашей школе разработана и реализуется программа «Здоровье».
ОЦЕНКИ И ОТЗЫВЫ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ
Школа в течение учебного года неоднократно проводила анкетирование родителей и учащихся с целью определения уровня удовлетворенности получаемых образовательных услуг. Предлагаем вашему вниманию результаты одной из анкет, проведенной по инициативе Актива школы в первом полугодии 2010 – 2011 учебного года. Анкетирование проводилось среди родителей учащихся с целью изучения степени их удовлетворенности работой школы.
В анкетировании приняли участие все родители учащихся с первого по одиннадцатый класс. Родителям были предложены вопросы, отвечая на которые нужно было оценить от 0 до 4 баллов каждый показатель (вопросы анкеты представлены в таблице 30):
4 – совершенно согласен;
3 – согласен;
2 – трудно сказать;
1 – не согласен;
0 – категорически не согласен.
Вопросы анкеты (анкета разработана доцентом С. Н. Степановым, НИПКиПРО):
Таблица 25
| № | Утверждения | Степень согласия |
| 1 | Класс, в котором учится наш ребенок, можно назвать дружным | 0 1 2 3 4 |
| 2 | В среде своих одноклассников наш ребенок чувствует себя комфортно | 0 1 2 3 4 |
| 3 | Педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребенку | 0 1 2 3 4 |
| 4 | Мы испытываем чувство взаимопонимания в контактах с администрацией и учителями нашего ребенка | 0 1 2 3 4 |
| 5 | В классе, в котором учиться наш ребенок, хороший микроклимат | 0 1 2 3 4 |
| 6 | Педагоги справедливо оценивают достижения в учебе нашего ребенка | 0 1 2 3 4 |
| 7 | Учителя учитывают индивидуальные особенности нашего ребенка | 0 1 2 3 4 |
| 8 | В школе и классе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребенку | 0 1 2 3 4 |
| 9 | В школе работают различные кружки, клубы, секции, в которых может заниматься наш ребенок | 0 1 2 3 4 |
| 10 | Учителя дают нашему ребенку глубокие и прочные знания | 0 1 2 3 4 |
| 11 | В школе заботятся о физическом развитии и здоровье нашего ребенка | 0 1 2 3 4 |
| 12 | Школа способствует формированию достойного поведения нашего ребенка | 0 1 2 3 4 |
| 13 | Учительский коллектив создает условия для проявления и развития способностей нашего ребенка | 0 1 2 3 4 |
| 14 | Школа по-настоящему готовит нашего ребенка к самостоятельной жизни | 0 1 2 3 4 |