Учебно-методический комплекс дисциплины Синтаксис русского языка Специальность
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс дисциплины Общее языкознание Специальность, 1501.67kb.
- Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 02 История русского языка (часть 1) Историческая, 992.65kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи Специальность, 1867.83kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины теоретические основы современного языкознания, 858.32kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Словообразование и морфология русского языка, 1405.27kb.
- Учебно-методический комплекс опд. Ф. 03 Методика преподавания русского языка Специальность, 506.6kb.
- Синтаксис современного русского языка, 943.86kb.
- Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 04. История русского языка Специальность, 4396.2kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2075.7kb.
- Практический курс немецкого языка Учебно-методический комплекс дисциплины, 2085.47kb.
Понятие осложненного предложения. Осложнение семантическое и синтаксическое
Термин «осложненное предложение» можно считать традиционным. В традиционном синтаксисе обычно описываются различные виды осложнения, но не определяется общее понятие осложненного предложения. И это совершенно закономерно: осложненноепредложение и нельзя было определить обобщенно, поскольку под осложнением понимались очень разные синтаксические явления. К осложненным предложениям относили такие предложения, в которых имеются относительно самостоятельные синтаксические конструкции и обороты: обособленные члены предложения, уточняющие члены предложения, однородные члены, сравнительный оборот, вводные слова и другие вводные компоненты, вставки, обращения и некоторые другие. Не последнюю роль в том, что принималось во внимание при отнесении предложения к осложненному, играла пунктуация: если в простом предложении есть знаки препинания, значит оно осложненное.
Важную роль в развитии теории осложненного предложения сыграли многочисленные работы проф. А.Ф. Прияткиной, на которые мы и будем опираться в объяснении данного явления. Полное описание осложненного предложения содержится в учебном пособии А.Ф. Прияткиной «Синтаксис осложненного предложения». – М., 1990.
Прежде всего, надо определить отношение осложненного предложения к
синтаксическим единицам – к простому или сложному предложению. С одной стороны, осложненное предложение может представлять собой очень сложное образование, насыщенное конструктивно и семантически не менее сложное, чем полипредикативное образование. Например: Он, комиссар, должен был стать вровень с Сарычевым если не личным обаянием, не прошлыми боевыми заслугами, не военным талантом, так всем другим:
принципиальностью, твердостью, знанием дела, наконец мужеством в бою (К. Симонов).
Предложение осложнено однородными членами с союзом «если не – так», бессоюзными рядами однородных членов и двумя пояснениями: «он, комиссар» и пояснительной конструкцией с обобщающим словосочетанием «всем другим».
С другой стороны, несмотря на конструктивную и семантическую сложность, осложненное предложение – это предложение с одним предикативным центром (в нашем примере «он должен был стать вровень»), осложнение происходит в пределах простого, монопредикативного предложения. Следовательно, вопрос об отношении данного явления к синтаксическим единицам решается однозначно: это предложение простое, а не сложное, грамматической полипредикативности, главного признака, отличающего сложное предложение от простого, в осложненном предложении нет.
Чтобы определить осложненное предложение как особое синтаксическое явление, надо установить, к какому синтаксическому аспекту относится понятие «осложнение», какой синтаксический аспект имеется в виду. Существует осложнение семантическое, т.е. семантическая полипропозитивность: предложение является семантически осложненным, если содержит более одной пропозиции. Сравним два примера: 1) Ее новое платье было всеми замечено. – 2) Ее смущение было всеми замечено. В первом предложении одна пропозиция, заключенная в предикативной конструкции и неприсловном распространителе: «платье было всеми замечено» («замечено» - предикат, «всеми» - субъектный актант, «платье» - объектный актант). Во втором предложении две пропозиции: кроме той, которая является общей с первым предложением (заключенной в предикативной конструкции), есть вторая, выраженная предикатным словом «смущение» и распространяющей это слово словоформой «ее»: «ее смущение» - она смутилась. Таким образом, второе предложение семантически осложненное, но формально-синтаксического осложнения здесь нет, в формально-синтаксическом отношении оно ничем не отличается от первого предложения. Сопоставим с приведенными предложениями еще одно: Смутившись, она замолчала. В этом предложении две пропозиции («она замолчала», «смутившись» - она смутилась), т.е. предложение семантически осложненное, полипропозитивное, а кроме того, здесь есть осложнение формально-синтаксическое, которое проявляется в синтаксическом отношении дополнительной предикативности: деепричастный оборот находится в двустороннем отношении – он относится не только к сказуемому («замолчала» - почему? – смутившись, потому что смутилась; связь деепричастия с глаголом-сказуемым – примыкание), но и к
подлежащему, и это отношение оформляется интонационным выделением. Другой пример: На столе лежали цветы и подарки. В этом предложении нет семантического осложнения, предложение содержит одну пропозицию, заключенную в предикативном ядре: предикат «лежали», субъектный актант – «цветы» («подарки»), обстоятельственный актант – на столе».
В формально-синтаксическом отношении это предложение следует считать осложненным: здесь есть особые синтаксические отношения – координативные, выраженные сочинительным союзом «и». Рассмотрим еще один пример: По-моему, вы ее не любите. В предложении есть вводное слово, интонационно выделенное. Традиционно предложения с вводными словами считаются осложненными. Действительно ли это так? Для чего употребляется вводное слово? Оно выражает модусное значение, которое относится к семантическому аспекту высказывания, передавая отношение говорящего к содержанию высказывания (в данном случае авторизация, представление говорящим высказывания как «своего», совмещается с персуазивностью, выражением некатегоричности). В грамматическом, формально-синтаксическом аспекте вводное слово «по-моему» никакой роли не играет.
Таким образом, осложнение простого предложения – явление синтаксическое, грамматическое, и как таковое оно имеет свои отличительные признаки.
Отличие осложненного предложения от неосложненного. Признаки осложненного предложения
Простое предложение может быть достаточно распространенным, но при этом не иметь признаков осложнения. Например: В кабинете ярко горели две большие лампочки под стеклянными абажурами. Предикативное ядро предложения - «две лампочки горели», все остальные словоформы представляют собой присловные распространители («ярко горели», «большие лампочки», «лампочки под абажурами», «стеклянными абажурами») и детерминант «в кабинете», относящийся ко всему предикативному ядру.
А.Ф. Прияткина выделяет следующие признаки, отличающие осложненное предложение от неосложненного:
1. В неосложненном предложении есть только такие синтаксические позиции, которые выражаются словоформами: это компоненты предикативного ядра, присловные распространители, включающиеся в предложение как компоненты словосочетания (в приведенном примере такие словоформы выделены), а также детерминанты, распространяющие предложение в целом и выражающие связь с предложением словоформой
(в данном примере детерминант «в кабинете»).
В осложненном предложении есть особые синтаксические позиции: распространитель вводится в предложение непосредственно, а не через словосочетание, или позиция дублируется, то есть предложение содержит два (и более) подлежащих, дополнений и др. Например: В кабинете, тесно заставленном книгами, ярко горели две большие лампочки. В предложении есть компонент, введенный в него непосредственно, занимающий особую синтаксическую позицию полупредикативного члена. Следовательно, данное предложение является осложненным. Другой пример: В нашем городе зимой, особенно в январе, очень часто бывает гололедица. Выделенный компонент создает осложненное предложение, поскольку происходит дублирование синтаксической позиции обстоятельства («зимой, особенно в январе»).
2. Неосложненное и осложненное предложения различаются синтаксическими отношениями.
В неосложненном предложении существуют синтаксические отношения двух видов: предикативные (отношение между подлежащим и сказуемым) и субординативные (отношения присловного распространителя к главному слову, детерминанта к предложению).
В осложненном предложении обязательно присутствуют синтаксические отношения других видов: координативные, полупредикативные, пояснительные и др. В двух последних примерах такие отношения есть: полупредикативные («тесно заставленном…» по отношению к существительному) и пояснительные («зимой, особенно в январе»).
3. Различие между неосложненным и осложненным предложениями проявляется также в синтаксических связях. В неосложненном предложении связи двух типов – предикативная и присловные подчинительные (согласование, управление, примыкание). В осложненном предложении, помимо указанных связей, обязательно есть связи других типов: сочинительная, пояснительная, двунаправленные связи, оформленные собственно синтаксическими показателями.
4. Четвертый различительный признак – формальные показатели, оформляющие синтаксические связи. В неосложненном предложении – только морфолого-синтаксические показатели (словоформы и непроизводные предлоги). В осложненном предложении – морфолого-синтаксические и собственно синтаксические показатели. К последним относятся союзы – сочинительные и подчинительные, производные предлоги «союзного» типа (с обстоятельственными значениями типа «несмотря на», «вопреки», с сопоставительно-выделительными значениями типа «кроме», «вместо»), различные аналоги союзов – частицы, вводно-модальные слова, а также порядок слов и интонация.
Роль порядка слов и интонации особенно велика при отсутствии других формальных показателей. Например: В конце мая приехал художник Петров. – В конце мая приехал Петров, художник. Первое предложение неосложненное, второе - осложненное. Средствами осложнения являются порядок слов и интонация, которые оформляют полупредикативное отношение компонента «художник» (ср.: «…Петров, который был художником»).
Виды осложнения. Осложнение конструктивное и неконструктивное.
Дополнительная предикативность и внутрирядные отношения
Виды осложнения различаются прежде всего по формальным показателям. Союзы, аналоги союзов и производные предлоги создают осложнение конструктивное. Это значит, что при помощи таких показателей оформляются особые синтаксические конструкции, относительно самостоятельные синтаксические образования, которые можно выделить из
состава предложения и охарактеризовать отдельно. Например: Он известен как художник.
Союз «как», имеющий значение «в качестве», оформляет трехчленную конструкцию, т.е. создает две линии связей: «известен как художник» и «он как художник». Данная конструкция существует и в другом варианте: Его знают как художника («знают как художника» и «его как художника»). Другой пример: Этот фильм посмотрят не только дети, но и взрослые. Конструкция: «посмотрят не только дети, но и взрослые». В другой форме: Фильм интересен не только детям, но и взрослым («интересен не только детям, но и взрослым»).
Порядок слов и интонация создают осложнение неконструктивное. Эти показатели оформляют обособленные обороты, которые конструкциями не являются, не могут быть рассмотрены вне предложения. Например: Меня познакомили с Петровым, местным художником. Обособленное приложение со значением дополнительной предикативности оформляется порядком слов и интонацией и не представляет собой конструкции.
Другое, важнейшее различие осложняющих предложение компонентов – виды синтаксических отношений. Различаются два основных вида синтаксических отношений при осложнении: дополнительная предикативность и внутрирядные отношения.
Тема 7. Понятие сложного предложения. Виды связи в сложном предложении
Две точки зрения:
1. Шахматов, Пешковский – термин “сложное предложение” некорректен, так как он называет несколько предложений одним предложением и тем создаёт путаницу.
Сложное предложение состоит из простых предложений.
2. Белошапкова, Богородецкий, Поспелова – сложное предложение – целостная единица, части которой не являются предложением, так как не обладают смысловой и интонационной завершённостью.
Сложные предложения по смыслу и грамматически оказываются связаны по-разному.
1. Части сложного предложения максимально самостоятельны, свободны друг от друга.
2. Части структурно и грамматически зависят друг от друга.
Предикативные части приспосабливаются друг к другу: а) указательное местоимение; б) появляется общий детерминант для переходных единиц; в) одна из частей сложного предложения может быть неполная, а неполнота возмещается за счёт того, что она замещена другой предикативной единицей.
Сложное предложение является цельной единицей ещё и потому, что семантически оно отличается не только количеством пропозиций, но и качеством.
Сложное предложение имеет не только две событийные пропозиции, но и между ними возникает логическая пропозиция. Кроме ядерных, есть и периферийные случаи. Существует масса предложений, которые находятся на периферии и обычно ни в какие классификации не укладываются.
Случаи периферии:
Формально – сложное предложение, а семантически – простое предложение.
Формально – две грамматические основы.
а) со вставными конструкциями;
б) с инфинитивными оборотами;
в) границы между однородными сказуемыми и сложными предложениями.
Грамматическое значение сложного предложения
Грамматическое значение – это типовые смысловые отношения в группе сложных предложений одинаковой структуры. Смысловые отношения:
1. Атрибутивные (определительные).
2. Объектные смысловые отношения.
3. Обстоятельственные (адвербиальные).
4. Равноправия.
5. Одновременности.
6. Последовательности.
7. Противительные отношения.
8. Сопоставительные.
9. Пояснительные.
10. Сравнительные.
11. Присоединительные.
Возможно совмещение разных видов смысловых отношений (явление синкретизма).
Языковые средства выражения грамматических значений
Существуют лексические, морфологические и синтаксические.
Лексические обычно являются основными:
1. Союзы и союзные слова.
2. Указательные (местоименно-соотносительные) слова.
3. Типизированные лексические элементы – слова, которые конструктивно необходимы для реализации основного значения сложного предложения:
а) контактное или опорное слово;
б) синонимы или антонимы в разных частях сложного предложения. Их наличие сигнализирует об определённом типе смысловых отношений;
в) уточнители (конкретизаторы): частицы, вводно-модальные слова.
Типизированные элементы важны в случае отсутствия союзных средств или использовании немногозначных, недифференцированных союзных средств.
Морфологические средства выражения грамматического значения:
1. Видовременная характеристика глагола.
2. Сочетаемость модальных планов. Обычно все сложные предложения имеют один и тот же план.
Разные модальные планы:
1. Ирреальная модальность сочетается с реальной.
2. Условия (если).
Синтаксические средства выражения:
1. Интонация – с одной стороны соединяет две части в одно целое, а с другой выражает смысловые отношения: а) одновременность и б) пояснение.
2. Порядок следования частей все сложные предложения делятся на предложения гибкой и жёсткой структуры: а) одновременность; б) противопоставление.
3. Особенности строения частей: а) синтаксический параллелизм – обе предикативные единицы строятся по одной структуре; б) структурная неполнота одной из предикативных единиц; в) наличие общего члена предложения или общей придаточной части.
Обязательные средства грамматического выражения должны найти своё выражение в структурной схеме предложения (это отвлечённая модель предложения).
Что должно быть в структурной схеме:
1. Количество предикативных единиц.
2. Порядок расположения.
3. Вид синтаксической связи.
4. Средство выражения грамматического значения.
Несвободные структурные схемы
Делятся на: союзные и бессоюзные.
Союзные делятся на: сочинение и подчинение. Но этим деление не исчерпывается.
Можно выделить этапы:
1. Деление на сочинение и подчинение происходило стихийно, без особых доказательств. Но Петерсон выделил переходные случаи.
2. В 1923 году (расцвет формального синтаксиса) появилось утверждение, что нельзя выделять сочинение и подчинение, так как нет формальных показателей. Нет объективного показателя. Позже Пешковский говорил, что сочинение и подчинение имеют право на существование. Это крайние точки, которые отличаются рядом формальных показателей. Местоположение союзного средства – формальный показатель.
При подчинении формальный показатель находится между предикативными единицами. Было узаконено выделение и сочинения, и подчинения. Но в 1947 году выявили проблемы: 1) как определить сочинение и подчинение. Подчинение – если есть союзное средство; 2) как найти предикативную единицу и придаточную. Здесь взгляды разошлись. Поэтому приняли три точки зрения. Выявили предложение со взаимоподчиняющимися частями.
С 1950 года стали выделять среди союзных сочинительные и недифференцированные сложные предложения, которые характеризовались несоответствием формы и содержания.
В недифференцированных – связь корреляция.
1. Сочинительная – между равноправными. Подчинительная – между главным и зависимым частями. Корреляция – взаимоподчиняющая.
2. По характеру связи. Связь в сложном предложении аналогична связям, которые возникают в словосочетаниях. Поэтому можно говорить о характере предсказуемом и непредсказуемом.
Предсказуемая – тип придаточного предсказуем.
Предсказуемая связь всегда присловная – то есть придаточная предикативная единица связана с опорным словом в главной части предложения, и предсказывается либо семантической, либо грамматической валентностью этого слова.
Предсказуемая связь характеризуется присловной связью. Непредсказуемая – приосновной.
3. Обязательность и необязательность. Если связь непредсказуемая – она необязательная, а если предсказуемая – либо обязательная, либо необязательная. Всё зависит от семантической и грамматической валентности. Если семантическая – будет обязательная, если грамматическая – необязательная. Но всё это с оговоркой. При сравнительной степени грамматическая валентность обязательна.
Корреляционная связь – это такой вид связи, при котором стёрты принципиальные различия между сочинением и подчинением. а) есть формальный показатель; б) нет зависимости одной части от другой.
Союзное слово (оно же – формальный показатель) выполняет анафорическую функцию (замещения). Корреляция – это периферия. Чаще такие предложения встречаются в разговорной речи.
Классификация сложных предложений
I. 1. Доказать, что это предложение. Это предложение, так как это грамматически организованное соединение слов, обладает смысловой и интонационной завершённостью и является средством формирования и завершения мысли.
2. Определяем предложение по цели высказывания: однофункциональное или разнофункциональное. Однофункциональные – все единицы выполняют одну и ту же коммуникативную задачу.
3. Интонационная выраженность.
II. Структурная характеристика.
Структурный тип – это класс сложных предложений, который выделяется на основе собственно структурных признаков.
Структурно-семантический разряд сложных предложений – это группа одного структурного типа, характеризующаяся общими структурными и семантическими признаками.
Семантическая разновидность – это группа сложных предложений, выделяемая на основе смысловых признаков.
1. Количественный состав: двучлен (если две предикативные единицы) или многочлен (если три и более предикативных единиц).
2. По потенциальному количественному составу делятся на предложения: открытой структуры и закрытой.
Сложные предложения открытой структуры – допускают распространение ещё одной или несколькими единицами без изменения грамматического значения или смысловых отношений.
Сложные предложения закрытой структуры – не допускают.
Бессоюзные и сочинительные – бывают открытой и закрытой структуры. Это зависит от типа смысловых отношений.
Подчинительные – всегда закрытой структуры.
3. По типу синтаксической связи: союзное, корреляция, бессоюзное. Указывается средство связи. Если сложноподчинённое, то определяем характер связи: предсказуемая / непредсказуемая (присловная или приосновная), обязательная / необязательная.
4. Гибкость негибкость структуры. Гибкая структура позволяет поменять предикативные единицы местами.
III. Структурно-семантический разряд.
1. ССП, БСП – определяем смысловые отношения. Кроме того, в ССП определяем тип придаточного.
2. Определяем семантический разряд (обстоятельство места, времени и др.).
IV. Структурная схема предложения.
Тема 8. Сложное синтаксическое целое (СФЕ)
Сложное синтаксическое целое — это единица монологической речи, состоящая из двух или нескольких предложений, раскрывающих одну микротему, объединённых по смыслу и структурно, но не выделенная графически.
В сложных синтаксических целых возможны два основных способа связи предложений — цепная и параллельная связь.
В сложных синтаксических целых с цепной связью даётся постепенное развитие мысли. Предложения и по смыслу, и структурно как бы «цепляются» одно за другое; то, что в первом предложении сообщается как нечто новое, в последующем предложении становится элементом известным, ранее упомянутым; каждое следующее предложение начинается с того, чем закончилось предыдущее. Цепная связь предложений осуществляется чаще всего с помощью повторов, местоименных слов, синонимических замен. Например: За садом находился у них большой лес, который был совершенно пощажён предприимчивым приказчиком, — может быть, оттого, что стук топора доходил до самых ушей Пулъхерии Ивановны. Он был глух, запущен, старые древесные стволы были закрыты разросшимся орешником и походили на мохнатые лапы голубей. В этом лесу обитали дикие коты. Лесных диких котов не должно смешивать с теми удальцами, которые бегают по крышам домов. Находясь в городах, они, несмотря на крутой нрав свой, гораздо более цивилизованны, нежели обитатели лесов (Н. Гоголь).
В сложных синтаксических целых с параллельной связью даётся описание ряда одновременно происходящих или сменяющих друг друга явлений, которые перечисляются или сопоставляются. Первое предложение в таких сложных синтаксических целых обычно имеет обобщающее содержание, а последующие предложения, однотипно построенные, раскрывают это общее содержание. Например: Июльский сумеречно-тёплый лес неторопливо готовился отойти ко сну. Смолкали непоседливые лесные птицы, замирали набухающие темнотой ёлки. Затвердевала смола, и её запах мешался с запахом сухой, ещё не опустившейся наземь росы (В. Белов).
Иногда в одном и том же сложном синтаксическом целом может быть и цепная, и параллельная связь.
Сложное синтаксическое целое не следует отождествлять с абзацем, хотя границы их часто совпадают.
Абзац — это отступ в начале строки (красная строка) и отрезок письменной речи от одной красной строки до другой.
Абзац оформляет начало новой мысли и в то же время сигнализирует об окончании предшествующей. Он используется для отделения друг от друга на письме реплик диалога или композиционно-смысловых отрезков монологического текста.
Деление на абзацы проясняет композицию текста. Отсутствие абзацев сделало бы текст трудновоспринимаемым, лишённым композиционных ориентиров.
Соотношение абзаца и сложного синтаксического целого может быть следующим: 1) абзац = сложному синтаксическому целому; 2) абзац состоит из двух или более сложных синтаксических целых; 3) границы абзаца и сложного синтаксического целого не совпадают.
Первый случай самый распространённый и нейтральный; многочисленные примеры можно найти в прозе Пушкина.
Второй случай тоже достаточно распространён. В художественной литературе в один абзац, независимо от того, сколько он включает сложных синтаксических целых, оформляются разного рода вставные главы, письма, сны героев. Например, в один абзац выделена «Повесть о капитане Копейкине» в поэме Гоголя «Мёртвые души».
Третий случай (несовпадение границ сложного синтаксического целого и абзаца) встречается реже, но стилистический эффект при этом сильнее. Абзац в этом случае служит приёмом выделения, подчёркивания отдельных частей целого или является средством выражения авторского отношения. Например: Конечно, я заслужил большего: Георгиевский крест, — но у меня был несносный характер, я постоянно спорил с начальством, самовольничал, и, естественно, меня обошли. Георгиевский крестик пролетел мимо (В. Катаев).
В данном случае выделение в отдельный абзац последнего предложения служит средством выражения иронии и самоиронии автора.
Конец формы