Соловьева Вера Викторовна, к п. н., зав. Ииц колледжа дизайна кбгу учебно-методический комплекс
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Соловьева Вера Викторовна, к п. н., зав. Ииц колледжа дизайна кбгу учебно-методический, 507.71kb.
- Н. В. Брюханова учебно-методический комплекс по дисциплине «История менеджмента», 307.48kb.
- Слезко Ирина Викторовна. Математический анализ учебно-методический комплекс, 1104.84kb.
- Борисова Надежда Владимировна, Назукина Мария Викторовна учебно-методический комплекс, 592.66kb.
- Слезко Ирина Викторовна. Дополнительные главы математического анализа учебно-методический, 383.86kb.
- Малых Татьяна Викторовна, Ст преподаватель учебно-методический комплекс, 771.6kb.
- Богданкевич Елена Викторовна Преподаватель кафедры Налогов и налогообложения учебно-методический, 1574.49kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 2474.01kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 2793.05kb.
- Учебно-методический комплекс Для студентов специальности 060101, 1075.49kb.
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
“Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова”
Колледж дизайна
Предметно-цикловая комиссия «Графический дизайн»
УТВЕРЖДЕН СОГЛАСОВАНО
на заседании ПЦК «____» ________________ 200__ г.
«____» _________________ 200__ г. Директор колледжа
Протокол № ________ _______________ Кожуховская С.М.
Председатель ПЦК
______________________Тураев Р.А.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
СД.02.02 МЕНЕДЖМЕНТ ВЕБ-САЙТОВ
для специальности 070602.51-Дизайн (по отраслям)
Нальчик 2008 г.
Автор-составитель:
Соловьева Вера Викторовна, к.п.н., зав. ИИЦ Колледжа дизайна КБГУ
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Менеджмент веб-сайтов» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 070602-Дизайн (по отраслям)
Дисциплина входит в федеральный компонент цикла дисциплин специализации и является обязательной для изучения.
Содержание
Аннотация
Выписка из основной образовательной программы
Рабочая учебная программа
Методические рекомендации для преподавателя
Методические указания для студентов
Глоссарий по дисциплине
Таблица по самостоятельной работе
Формы и содержание текущего, промежуточного
и итогового контроля
Карта обеспеченности литературой по специальности
Перечень используемых компьютерных программ
Иллюстративный материал в электронной форме
Интернет-ресурсы по дисциплине
Протокол согласования РУПД с другими дисциплинами
специальности
Аннотация
УМК по дисциплине «Менеджмент веб-сайтов» является совокупностью методических материалов, способствующих эффективному освоению учебной дисциплины.
УМК по дисциплине в учебном процессе подготовки дизайнера решает следующие задачи:
- освоение технологии организации процесса разработки, рекламирования и последующего сопровождения интернет-сайтов;
- овладение терминологией веб-дизайна.
Материал учебной дисциплины рационально распределен по темам, обозначены виды учебных занятий, запланирована и организуется самостоятельная работа студентов, определено учебно-методическое обеспечение дисциплины, разработана система текущего, промежуточного и итогового контроля.
Для совершенствования образовательного процесса наряду с традиционными печатными материалами используются презентационные и справочные материалы в электронной форме, демонстрационные версии программ предназначенных для получения веб-статистики.
УМК по дисциплине «Менеджмент веб-сайтов» разработан на основе основной образовательной программы по специальности с учетом особенностей специализации «Веб-дизайн», отражает учебно-методическую работу по дисциплине, и является необходимым отчетным документом по учебно-методической работе.
В состав УМК включены учебно-методические материалы, обеспечивающие все виды занятий и формы контроля, предусмотренные учебным планом образовательной программы подготовки дизайнеров по специальности 070602.51 Дизайн (по отраслям).
Выписка из основной образовательной программы
По окончании изучения дисциплины «Менеджмент веб-сайтов» студент должен знать:
- понятие сайта;
- основные типы интернет-сайтов;
- понятие менеджмента сайта;
- основные этапы менеджмента сайта;
- о средствах разработки интернет-сайтов;
- правила размещения интернет-сайта в сети;
- о способах рекламы интернет-сайта;
- понятие метрической аналитики;
- методы получения веб-статистики;
- способы принятия решений, на основании веб-статистики.
Уметь:
- определять цели создания и задачи интернет-сайтов;
- разрабатывать структуру интернет-сайта;
- выполнять подбор контента интернет-сайта;
- разрабатывать структуру навигационной системы сайта;
- проводить тестирование сайтов собственной разработки и выявлять недостатки в их построении и работе;
- проводить анализ существующих интернет-сайтов и определять их достоинства и недостатки.
колледж дизайна кабардино-балкарского государственного университета
"Утверждаю"
директор колледжа дизайна
______________ С.М.Кожуховская
рабочая программа
дисциплины "менеджмент веб-сайтов"
для специальности
070602.51 - дизайн (по отраслям)
специализация: веб-дизайн
Нальчик
2008
Одобрена Составлена в соответствии
Цикловой комиссией с Государственными
"Графический дизайн" требованиями к минимуму
содержания и уровню
Председатель __________ Р.А.Тураев подготовки выпускника по
специальности
070602.51-Дизайн (по отраслям)
Зам. директора по учебно-
методической работе ____________ А.М.Канлоев
Автор: Соловьева В.В., к.п.н., зав. ИИЦ Колледжа дизайна КБГУ
Рецензенты: Пшукова М.М., к.п.н.,
доцент кафедры ЕМО ИПК и ПРО КБГУ
Черенков П.С. начальник отдела
дизайна "АйТиВи Групп"
пояснительная записка
Курс «Менеджмент веб-сайтов» изучается в течение двух семестров. Основная задача курса – познакомить студентов с технологией организации процесса разработки, раскрутки и последующего сопровождения интернет-сайтов. В процессе изучения дисциплины предполагается также овладение терминологией, применяющейся в веб-дизайне.
Изучение учебной дисциплины предполагает лекционные и практические занятия, направленные на решение аналитических задач, выполнение прогнозирования, построение стратегий развития интернет-сайтов, работу с фокус-группами.
Дисциплина «Менеджмент веб-сайтов» тесно связана с курсами «Дизайн-проектирование», «Технологии веб-дизайна», «Визуальные коммуникации».
Аудиторная нагрузка – 68 часов. Самостоятельная работа студента (14 часов) предполагает завершение практических заданий, которые были начаты на уроках. Самостоятельная работа организуется в лабораториях учебного заведения во внеурочное время. Допускается также домашняя самостоятельная работа студента.
Программа предусматривает две аттестации в форме зачета. Темы зачетных заданий:
1. Обоснование к проекту веб-сайта некоммерческой организации.
2. Обоснование к проекту веб-сайта коммерческой организации.
По окончании курса студент должен знать:
- понятие сайта;
- основные типы интернет-сайтов;
- понятие менеджмента сайта;
- основные этапы менеджмента сайта;
- о средствах разработки интернет-сайтов;
- правила размещения интернет-сайта в сети;
- о способах рекламы интернет-сайта;
- понятие метрической аналитики;
- методы получения веб-статистики;
- способы принятия решений, на основании веб-статистики.
Уметь:
- определять цели создания и задачи интернет-сайтов;
- разрабатывать структуру интернет-сайта;
- выполнять подбор контента интернет-сайта;
- разрабатывать структуру навигационной системы сайта;
- проводить тестирование сайтов собственной разработки и выявлять недостатки в их построении и работе;
- проводить анализ существующих интернет-сайтов и определять их достоинства и недостатки.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО СЕМЕСТРАМ
| Семестр обучения | Макс. учеб. нагр. студен- та | Кол-во аудиторных часов при очной форме обучения | Самос- тоятель- ная работа студента | ||
| Всего | Лаборат. работы, семинары | Практ. занятия | |||
| 7 | 40 | 32 | | 32 | 8 |
| 8 | 42 | 36 | | 36 | 6 |
| Всего | 82 | 68 | | 68 | 14 |
Тематический план учебной дисциплины
| Наименование разделов и тем | Макс. учеб. нагр. студен- та | Кол-во аудиторных часов при очной форме обучения | Самос- тоятель- ная работа студента | ||
| Всего | Лаборат. работы, семинары | Практ. занятия | |||
| Введение | 4 | 4 | | | |
| Тема 1. Планирование сайта | 8 | 6 | | | 2 |
| Тема 2. Разработка структуры сайта и подбор контента. | 16 | 12 | | | 4 |
| Тема 3. Реализация проекта веб-сайта. | 4 | 4 | | | |
| Тема 4. Размещение сайта в сети Интернет. | 8 | 6 | | | 2 |
| Тема 5. Рекламирование и раскрутка сайта. | 8 | 6 | | | 2 |
| Тема 6. Сопровождение и поддержка сайта. | 8 | 6 | | | 2 |
| Тема 7. Оценка эффективности работы сайта. | 4 | 4 | | | |
| Тема 8. Основные понятия веб-аналитики. | 16 | 14 | | | 2 |
| Тема 9. Управление сайтом на основе данных веб-аналитики. | 6 | 6 | | | |
| Всего | 82 | 68 | | | 14 |
содержание учебной дисциплины
Введение
По окончании изучения темы студент должен знать:
- понятие веб-сайта;
- основные типы веб-сайтов;
- понятие менеджмента сайта;
- основные этапы менеджмента сайта.
Иметь представление об особенностях организации работы над интернет-сайтами различных типов.
Понятие веб-сайта. Основные типы веб-сайтов. Понятие менеджмента сайта. Основные этапы менеджмента сайта. Организация работ по созданию и сопровождению веб-сайта.
Тема 1. Планирование сайта
По окончании изучения темы студент должен знать:
- подходы к определению целей и задач интернет-сайта;
- понятие целевой аудитории;
- параметры оценки качества интернет-сайтов.
Уметь:
- формулировать цели и задачи интернет-сайта;
- определять целевую аудиторию интернет-сайта;
- проводить анализ сайтов-аналогов по ключевым показателям.
Определение целей и задач сайта. Особенности планирования сайтов различного типа. Определение целевой аудитории. Выявление предпочтений целевой аудитории. Анализ сайтов-аналогов. Параметры оценки качества веб-сайтов.
Самостоятельная работа. Планирование личной страницы.
1. Определить цели и задачи личной страницы.
2. Определить целевую аудиторию личной страницы.
3. Проанализировать сайты-аналоги используя библиотеку аналогов.
Тема 2. Разработка структуры сайта и подбор контента.
По окончании изучения темы студент должен знать:
- понятие контента;
- основные виды контента;
- структуры интернет-сайтов;
- критерии организации контента;
- способы организации навигации.
Уметь:
- отбирать контент и проводить его организацию в логические группы;
- создавать контент-лист;
- определять оптимальную структуру для сайтов различных типов;
- создавать систему навигации для сайтов различных типов.
Понятие контента и его основные типы. Формы подачи контента. Организация контента в логические группы. Создание контент-листа и формулирование функциональных требований к сайту. Определение структуры сайта: линейная и древовидная структура. Критерии организации контента. Навигационные инструменты: навигационное меню, ссылки, навигационная панель. Особенности организации первой страницы.
Самостоятельная работа. Разработка структуры и подбор контента личной страницы.
1. Составить контент-лист личной страницы.
2. Сформулировать функциональные требования к личной странице.
3. На основании контента и функциональных требований построить структуру личной страницы.
4. Выстроить систему навигации для личной страницы.
Тема 3. Реализация проекта веб-сайта.
По окончании изучения темы студент должен иметь представление об инструментах реализации проектов веб-сайтов. Уметь выбирать средства, необходимые для создания веб-сайтов различного типа.
Программные продукты, применяемые для создания интернет-сайтов. Использование языка HTML. Веб-редакторы. Веб-конструкторы и системы управления содержимым. Создание флэш-сайтов. Средства веб-программирования. Вспомогательные программные продукты.
Тема 4. Размещение сайта в сети Интернет.
По окончании изучения темы студент должен знать:
- понятие хостинга;
- виды хостинга;
Уметь выбирать оптимальный вид хостинга для сайта определенного типа.
Размещение сайта на собственном интернет-узле. Использование услуг хостинговых провайдеров. Платный, бесплатный хостинг и хостинг у провайдера доступа в Интернет. Критерии выбора хостинговой компании.
Самостоятельная работа. Выбор хостинга.
Выбрать оптимальный вид хостинга для личной страницы, корпоративного сайта и некоммерческого сайта. Аргументировать свой выбор. Представить в письменном виде обоснование.
Тема 5. Рекламирование и раскрутка сайта.
По окончании изучения темы студент должен знать способы рекламирования сайта. Уметь выбрать наиболее эффективный способ (способы) раскрутки сайта.
Понятие "раскрутка сайта". Способы рекламирования сайта. Регистрация сайта в поисковых системах и каталогах. Рейтинги. Обмен ссылками и баннерная реклама.
Самостоятельная работа. Рекламирование сайта.
Составить план раскрутки сайта некоммерческой организации и Интернет-портала.
Тема 6. Сопровождение и поддержка сайта.
По окончании изучения темы студент должен иметь понятие о сопровождении интернет-сайтов. Знать особенности сопровождения интернет-сайтов различных типов.
Сопровождение интернет-сайта. Задачи сопровождения интернет-сайта. Особенности сопровождения сайтов различных типов. Постоянно обновляемые сайты.
Самостоятельная работа. Сопровождение сайта.
Обоснуйте необходимость сопровождения личной страницы и корпоративного сайта. Обоснование представьте в письменном виде.
Тема 7. Оценка эффективности работы сайта.
По окончании изучения темы студент должен иметь представление о способах оценки эффективности интернет-сайтов.
Определение эффективности работы интернет-сайта. Прямые и косвенные оценки эффективности работы интернет-сайта. Оценка эффективности сайтов различного типа.
Тема 8. Основные понятия веб-аналитики.
По окончании изучения темы студент должен знать:
- основные понятия и термины веб-аналитики;
- понятие трафика;
- основные принципы регистрации посещений;
- способы получения информации о трафике.
Уметь выбирать средства получения статистической информации для различных типов интернет-сайтов.
Веб-аналитика: основные понятия и термины. Сбор информации о трафике. Принципы регистрации посещений. Получение статистики веб-сайта. Хиты и просмотры страниц. Информация файлов "cookies". Счетчики и лог-анализаторы. Системы слежения за посетителями сайта. Анализ маршрута движения посетителя. Хостинг и веб-статистика.
Самостоятельная работа. Ознакомление с системой слежения за посетителями сайта.
Практическая работа с демонстрационной версией системы слежения, изучение возможностей системы.
Тема 9. Управление сайтом на основе данных веб-аналитики.
По окончании изучения темы студент должен иметь представление о способах управления веб-сайтом на основании данных веб-статистики.
Выявление проблемных участков сайта при помощи статистики. Построение стратегии изменения сайта на основании данных статистики. Оценка структуры сайта и навигации на основе статистики. Особенности использования веб-статистики коммерческих сайтов.
КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
1. Обоснование к проекту веб-сайта некоммерческой организации.
Обоснование к проекту сайта некоммерческой организации выполняется в печатной форме и включает следующие разделы:
- цели и задачи сайта;
- контент-лист;
- структура сайта;
- программные средства реализации проекта;
- план размещения сайта в сети.
Выполненная разработка должна использоваться в процессе проектирования сайта некоммерческой организации (см. соответствующее задание в УМК «Дизайн-проектирование»).
2. Обоснование к проекту веб-сайта коммерческой организации.
Обоснование к проекту сайта коммерческой организации выполняется в печатной форме и включает следующие разделы:
- цели и задачи сайта;
- контент-лист;
- структура сайта;
- программные средства реализации проекта;
- план размещения сайта в сети;
- предложения по рекламе и раскрутке сайта;
- механизм сопровождения и поддержки сайта.
Выполненная разработка должна использоваться в процессе проектирования сайта коммерческой организации (см. соответствующее задание в УМК «Технологии веб-дизайна»).
Литература
1. Богданов-Катьков Н.В., Орлов А.А. Интернет. Новейший справочник. -М., -СПб., 2003.
2. Коржинский С.Н. Настольная книга web-мастера. -М., 2000.
3. Кирсанов Д. Веб-дизайн. -СПб., 1999.
4. Нильсен Я. Веб-дизайн. -СПб., 2001.
5. Байков В.Д. Интернет. Поиск информации. Продвижение сайтов.
-СПб., 2000.
6. Колисниченко Д.Н. Поисковые системы и продвижение сайтов в Интернете. - М., 2007.
7. Евдокимов Н.В. Раскрутка Web-сайтов. Эффективная Интернет-коммерция. -М., 2007.
8. Ашманов И.С., Иванов А.А. Продвижение сайта в поисковых системах. -М., 2007.
9. Яковлев А.А. Раскрутка и продвижение сайтов: основы, секреты, трюки. - СПб., 2007.
средства обучения
Компьютерный класс на базе системы не ниже Intel Pentium-III, ОЗУ –
190 Мб, Жесткий диск 40 Гб, 64Мб видеопамяти, CD-ROM, мышь и выходом в Интернет.
Программные средства:
1. Windows 2000/XP.
2. Интернет-браузеры: InternetExplorer, Mozila FireFox, Opera и т.п.
3. Система слежения за посетителями сайтов (возможен демо-вариант программы Opentracker или аналогичная по возможностям программа).
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Дисциплины специализаций для направления веб-дизайн «Технологии веб-дизайна», «Менеджмент веб-сайтов», «Визуальные коммуникации» тесно интегрированы между собой, а также с дисциплинами специального блока «Мультимедийные технологии», «Информационные технологии профессиональной деятельности», «Дизайн проектирование». Только такой комплексный подход может обеспечить подготовку специалиста отвечающего современным требованиям, способного эффективно решать задачи, возникающие в реальной практической деятельности как самостоятельно, так и в составе творческой группы.
Подготовка специалиста в области веб-дизайна строится на основе проектной методики. В процессе освоения вышеуказанных дисциплин студенты должны реализовать четыре проекта, по числу основных типов Интернет-сайтов: личная страница, корпоративный (коммерческий) сайт, сайт некоммерческой организации (проекта), портал. Каждая дисциплина, обеспечивающая специальную подготовку, ориентирована на освоение определенной группы технологий, подходов, методик, которые в комплексе позволяют получить полноценный продукт. Таким образом, для того чтобы реализовать проект студентам необходимо задействовать знания и умения, полученные в процессе освоения всех дисциплин. Предлагаемый подход очень эффективен, но требует от преподавателей большой предварительной подготовки. Наиболее важные моменты следующие.
1. Обучение максимально индивидуализировано, для каждого студента формируется свой набор проектов. При этом должны учитываться подготовка, способности, склонности и интересы студента. Студенты могут участвовать в определении конкретной тематики проектов. Например, определяется общая тема – «Разработка корпоративного сайта», а каждый студент для себя определяет частную тему – «Сайт торговой фирмы», «Сайт промышленного предприятия» и т.п. Благодаря индивидуализации обучения мы сможем наиболее полно раскрыть способности каждого студента, обеспечить формирование профессиональных компетенций путем выстраивания индивидуальной образовательной траектории.
2. Работа студентов должна быть организована так, чтобы каждая учебная дисциплина обеспечивала реализацию определенного компонента проекта, и к концу заданного заранее периода из отдельных частей складывался готовый продукт. Такой подход позволит студентам понять значимость каждой учебной дисциплины и ее роль в процессе подготовки к самостоятельной проектной деятельности.
3. При определении учебных проектных заданий целесообразно привлекать потенциальных заказчиков и работодателей. При этом нами могут быть решены несколько задач. Взаимодействие с работодателем вносит определенный вклад в формирование коммуникативных компетенций будущего специалиста. Выполнение реальных заказов будет способствовать формированию профессиональной ответственности и позволит уже в процессе обучения познакомиться со спецификой выбранной специальности. Привлечение работодателей может помочь студентам с трудоустройством.
4. Один и тот же проект может быть предложен для реализации всем студентам группы. По окончании работы организуется защита и коллективное обсуждение работ. Так мы обеспечим студентам атмосферу творческой конкуренции, позволим им научиться оценивать свои и чужие работы, аргументировано критиковать и отвечать на критические замечания.
5. Следует давать студентам возможность самостоятельного поиска решения некоторых проблем, возникающих в процессе разработки Интернет-сайтов. Это могут быть вопросы, связанные с поиском эстетического решения, а также технологические проблемы, для решения которых необходимо привлечение дополнительных источников информации. Отметим, что следует активно привлекать не только русскоязычные источники, но и информационные ресурсы на иностранных языках. Хорошее владение профессиональной иноязычной лексикой способствует росту технологических возможностей специалиста в области веб-дизайна.
Приведенные рекомендации следует считать общими для всего цикла специальных дисциплин и дисциплин специализации направления «веб-дизайн». Применительно к дисциплине «Менеджмент веб-сайтов» можно также сформулировать несколько важных методических рекомендаций.
1. Дисциплина «Менеджмент веб-сайтов» представляет собой курс лекций. Полученные теоретические знания студенты реализуют на практике в процессе выполнения учебных проектов и заданий по другим дисциплинам специализации и в ходе самостоятельной работы.
2. Наглядное сопровождение лекционного материала происходит благодаря использованию реально существующих в сети сайтов. Для обеспечения стабильной работы удобно предварительно создать в локальной сети библиотеку сайтов различного типа. В библиотеку следует включить как удачные, высокопрофессиональные проекты, так и откровенно слабые разработки, содержащие значительное количество ошибок.
3. В ходе лекций необходимо отводить значительное время для проведения анализа различных структур и способов организации контента сайтов основных типов.
4. Эффективность обучения может быть значительно повышена, если организовывать групповые обсуждения стратегий управления сайтами различных типов, предоставлять студентам возможность участвовать в дискуссиях как друг с другом, так и с преподавателем, а возможно и с заказчиками разработки. Обсуждения могут происходить как в ходе лекции (наиболее легко реализуемый вариант), так и на специально отведенном для этого занятии, на семинаре или на студенческой конференции.
5. Необходимо уделить особое внимание формированию у студентов профессиональной ответственности и аккуратности. Для этого следует обеспечить неукоснительное соблюдение всех требований, предъявляемых к организации процесса разработки и сопровождения сайта.
6. Важное место должно отводиться культуре подачи информации. Задания, предлагаемые студентам для самостоятельного выполнения, контрольные задания должны представляться в печатной форме, быть грамотно составленными и хорошо структурированными.
7. Вопросы оценки эффективности работы сайта и веб-аналитики изучаются на уровне общего ознакомления, так как сбор статистической информации ее обработка и анализ в компетенцию дизайнера не входят. Однако, разработчики дизайна должны владеть соответствующей терминологией и представлять хотя бы в общих чертах работу аналитиков-метриков для того, чтобы эффективно работать в составе проектных групп и в специализированных компаниях.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ