Geum.ru

Решение педсовета протокол № от

Вид материалаРешение
Образовательная программа
Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 6 класса
Календарно- тематическое планирование
МОУ «Гимназия №5» г. Чебоксары ЧР
Подобный материал:
1   2   3   4

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА




по ___МУЗЫКЕ___


6 класс


Учитель Дорожкина Людмила Васильевна


Программа разработана на основе Учебно- методического комплекта В,В,Алеева, Т.И.Науменко. Москва: Дрофа, 2008 года


Чебоксары 2008 год


ЭКСПЕРТЫ:

____________________________________________________

(Специальность по диплому, должность, подпись, Ф.И.О.)


____________________________________________________

(Специальность по диплому, должность, подпись, Ф.И.О.)


____________________________________________________

(Специальность по диплому, должность, подпись, Ф.И.О.)


Содержание программы и примерное тематическое планирование

6 класс


Количество часов по учебному плану – 34, в неделю – 1 час. План составлен на основе Государственного стандарта основного общего образования. Концепция Д.Б.Кабалевского.


Содержание образовательной программы по музыке в 6 классе реализуется на основе учебно-методического комплекта В.В.Алеева, Т.И.Науменко и раскрывается в теме года « В чем сила музыки».

Учащиеся в течение учебного года рассматривают связь музыки с жизнью с других позиций: если музыка рождается жизнью, то она сама способна воздействовать на жизнь, но только через человека. В этом ее преобразующая сила.

Учитель обогащает представления о жизненном содержании музыки через осознание ее преобразующей роли, таким образом, расширяет представления учащихся о роли музыки в жизни человека, в жизни человеческого общества, помогает осознать, в чем ее сила, какая бывает музыка.

Учащиеся, из урока в урок, накапливая знания и расширяя музыкальные впечатления, к концу года приходят к выводу: «Сила воздействия музыки определяется двумя качествами: красотой и правдой, воплощенными композиторами с помощью средств художественной выразительности».



Первое полугодие

Тема
Количество учебных часов

Вводный урок

1

« Тысяча миров» музыки
8

Как создается музыкальное произведение
1

Ритм
6

Второе полугодие

Мелодия

3

Гармония и полифония
6

Фактура
2

Тембр и динамика
4

Чудесная тайна музыки
3



Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 6 класса


Требования заключаются:

- в умении определять в прослушанном музыкальном произведении его главные выразительные средства;

- в умении отразить свое понимание художественного воздействия музыкальных средств;

- в умении находить взаимодействия между музыкой и другими видами искусств, а также между музыкой и жизнью;

- в проявлении навыков вокально-хоровой деятельности.


Календарно- тематическое планирование


№
Название темы урока
Кол

час.
Тип урока
Форма урока
Образовательный продукт
Примечание

1

Вводная тема.
1
Введения в тему.
Беседа.
Обозначить главную тему года. Роль музыки в жизни человека, ее влияние на мысли, чувства, настроение людей



2
Наш вечный спутник.
1
Урок сообщения новых знаний.
Слушание, обсуждение.
Дети должны осознать, что музыка влияет на настроение людей; создает ситуации эмоциональных переживаний.



3
Искусство и фантазия.
1
Введения в тему.
Показ-объяснение.
Показать способность музыки затрагивать тончайшие струны человеческой души, развивать умение сравнивать и обобщать.



4
Какой бывает музыка.
1
Углубления в тему.
Интегрированный урок.
Роль музыки в жизни человека; проблема добра и зла, горя и радости в музыке.



5
Музыка-душа времени.
1

Урок сообщения новых знаний.
Интегрированный урок.
Познакомить с музыкой далекого прошлого с возникновением музыкальных инструментов, показать образцы разных эпох.



6
Волшебная сила музыки.
1

Применения знаний и умений.
Показ-объяснение.
Показать на музыкальных примерах «волшебное свойство музыки, передающую свою созидательную силу, свое состояние множества людей».



7
Музыка - огромная сила, способная преображать окружающую жизнь.
1
Введения в тему.
Рассказ учителя.
Помочь учащимся осознать, что «только та музыка может тронуть, потрясти и задеть, которая вылилась из глубины души».



8
Устремление музыки - только ввысь, только к свету.
1
Сообщения новых знаний и умений.
Показ- объяснение.
Способствовать восприятию учащихся музыки Л.Бетховена, ее могучей силы воздействия на человека, побуждая его к преодолению препятствий –» через борьбу – к победе».



9
Заключительный урок.
1
Обобщения и систематизации знаний.
Работа с учебником.
Обобщение по разделу « Какой бывает музыка?»



1/

10
Единство музыкального произведения.
1
Сообщения новых знаний.
Словесный показ.
Учащиеся должны осознать, что эмоциональное воздействие музыки раскрывается во взглядах на ее характер, настроение, запечатленные в средствах музыкальной выразительности.



2\

11
В начале был ритм.
1

Сообщения новых знаний.
Прослушивания- обсуждения.
Понятие ритм, ее влияние на музыкальное содержание произведения.



3/

12
Диалог метра и ритма.
1

Применения знаний и умений.
Сочетание разных форм.
Расширить понятие ритма, метра.



4/5

13

14
О чем рассказывает музыкальный ритм?
2

Применения знаний и умений. Закрепления.
Беседа, сравнение, обсуждение.
Показать значение ритмической организации звуков на музыкальных примерах. Творчество композиторов Л.Бетховена и Д.Шостаковича.



6\

15
От адажио к престо.
1
Урок сообщения новых знаний
Сочетание разных форм
Понятие адажио, престо.




7/

16
Ритм- основа музыки.
1
Обобщение.
Угадай-ка, викторина.
Значение ритмической основы в музыке.



1/

17
Мелодия- душа человека.
1
Введения в тему.
Показ-объяснение.
Помочь учащимся понять. Каким целям служат звуки мелодии. Чем объясняется воздействие мелодии на самые сокровенные чувства.



2/

18
Мелодия- душа человека.
1
Углубления в тему.

Беседа.
В каких музыкальных жанрах господствует мелодия. Расширить понятие «мелодия».



3/

19
Мелодия «угадывает» нас самих.
1
Закрепление.
Сочетание разных форм
Закрепить пройденный материал, расширить кругозор.



4\

20
Что такое гармония в музыке?
1

Введения в тему.
Показ-объяснение.
Расширить понятие «гармония», ее влияние на настроение человека.



5/

21
Законы гармонии.
1

Углубления в тему.
Создание проблемных ситуаций.
Помочь учащимся разобраться в законах гармонии.



6\

22
Красочность музыкальной гармонии.
1

Закрепление.
Сочетание разных форм.
В чем смысл музыкальной гармонии. Усвоение понятий красочность, контраст, цветовая гамма.



7/

23
Мир образов полифонической музыки.
1

Урок сообщения новых знаний.
Беседа.
Способствовать развитию интереса учащихся к творчеству И.Баха, музыка которого помогла людям поверить в силу человеческого разума и человеческих сил. Понятие полифония.



8\

24
Философия фуги.

1
Комбинированный урок.
Компьютерная презентация или практическая работа.
Фуга- высшая и сложная форма в музыке полифонического склада. Музыка может обогатить духовный мир человека, сделать человека лучше, добрее.



9/

25
Эмоциональный мир полифонии.
1

Урок обобщения и систематизации знаний и умений.
Семинар – обсуждение.
Показать эмоциональный мир полифонии. Дать понятие о принципах построения полифонии. Хорал.



10/

26
Музыкальная фактура.
1

Урок сообщения новых знаний и умений.
Беседа.
Какой бывает музыкальная фактура? Дать понятие о музыкальной фактуре.



11/

27
Пространство фактуры.
1
Закрепление.
Музыкальная викторина.
Закрепление пройденного материала.



1\

28
Тембры- музыкальные краски.
1
Применения знаний и умений.
Беседа-сравнение.
Знакомство с музыкальными инструментами, определять на слух



2/

29
Соло и тутти.
1
Применения знаний и умений.
Сочетание разных форм.
Определять в прослушанных произведениях главные выразительные средства. Знать соло, тутти, динамика, тембр.



3\

30
Громкость и тишина в музыке.

1

Применения знаний и умений.
Показ-объяснение.
Выразительные возможности в музыкальной динамике. Расширить понятие динамика.



4/

31
Тонкая палитра оттенков.
1

Комбинированный урок.
Сочетание разных форм.
Найти связь музыки с ИЗО в палитре оттенков.



5/

32
По законам красоты
1
Применения знаний и умений.
Презентация проекта «Мое любимое произведение».
Учащиеся должны уметь находить взаимосвязь между музыкой и жизнью.



6/

33
В чем сила музыки?
1
Обобщения и систематизации знаний.
Музыкальная викторина.
Обобщить материал, пройденный в учебном году.



7\

34
« Чудесное» в стране музыки.
1
Обобщения и систематизации знаний.
Игровая программа.
Обобщить материал, пройденный в учебном году.





РЕПЕРТУАР

Для слушания Для разучивания


И.Штраус.Полька «Трик-Трак».

С.Рахманинов. Прелюдия соль минор.
Г.Струве.ст.К.Ибряева. Школьный корабль.

Ж.Брель. Вальс.
М.Матвеев. «Матушка, что во поле пыльно?».

Е.Дога.Вальс.Из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь».
Г.Струве.ст.И.Исаковой.Музыка.

И.Брамс.Симфония №3.3часть.Фрагмент.
Я.Дубравин, ст. В.Суслова. Всюду музыка живет.

Глюк. Мелодия.

Фрагменты музыки « Орфей и Эвридика».
Е.Крылатов, ст. Ю.Энтина Прекрасное далеко.

М.Мусоргский.Старый замок.Из фортепианного цикла « Картинки с выставки».
Е.Крылатов. До чего дошел прогресс.

К.Дебюсси. Сирены.Из симфонического цикла « Ноктюрны» фрагмент.

Лунный свет. Из « Бергамасской сюиты».
Б.Мокроусов. Песня о Чуваш

ии.

П.Чайковский. VI симфония
Н.Журбин. Планета детства.

Л.Бетховен. Симфония №9.4 часть. Фрагмент. Симфония №5 фрагмент.

Симфония №6. 4 часть. «Гроза.Буря».
М.Дунаевский, ст. Н.Олеева. Непогода. Из к/ф « Мери Поппинс, до свидания».

М.Равель. Болеро.
Вокализ на тему Лакримоза из Реквиема В.Моцарта, обр. Д.Кабалевского.

Д.Шостакович. Симфония №7, №8.



И.Штраус. Сказки венского леса. Фрагмент.



Ф.Шопен. Мазурка си-бемоль мажор, соч.7 №1. фрагмент.

Полонез ля мажор, соч. 40 №1 фрагмент.



Ф.Шуберт, ст. Л. Рельштаба. Серенада.



В.Моцарт. Маленькая ночная серенада. 1 часть фрагмент.

Реквием. Лакримоза.

Симфония № 40 1 часть.



П.Чайковский. Па-де-де. Из балета « Лебединое озеро».



Ж.Бизе. Увертюра к опере « Кармен».

Утро в горах. Антракт к 3 действию из оперы «Кармен».



Н.Римский-Корсаков. Шествие чуд морских. Из оперы «Садко».

Тема Шехерезады. Из симфонической сюиты « Шехерезада».

Полет шмеля. Из оперы «Сказка о царе Салтане».



И.Бах. Токката и фуга ре минор для органа.

Скерцо. Из сюиты №2 для оркестра.



С.Рахманинов, ст. Е.Бекетовой. Сирень.

Ст. Ф. Тютчева. Весенние воды.



О.Мессиан. Пробуждение птиц. Фрагмент.



К.Сен-Санс. Лебедь. Из цикла « Карнавал животных».



Т.Альбинони. Адажио.




МОУ «Гимназия №5» г. Чебоксары ЧР

Утверждено

решение педсовета протокол №______

от «___»________________200 года

Председатель педсовета

_____________________________Ф.И.О