Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения гимназия №105 Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Вид материала

Доклад

Содержание Основные причины обращений Развивающая и коррекционная работа

Подобный материал:

• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1764.05kb.
• -, 658.06kb.
• Наличие Программы развития: Программа развития моу гимназия №105 на 2006-2011 гг утверждена, 802.26kb.
• Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1038.68kb.
• Публичный доклад директора моу гимназия №86 Орджоникидзевского района городского округа, 521.62kb.
• Публичный доклад директора, 456.94kb.
• Публичный доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия, 1445.77kb.
• Публичный доклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения, 374.34kb.
• Массовых библиотек городского округа город Уфа Республики Башкортостан, 1001.02kb.
• Тексту Нормативы разработаны в соответствии с нормативными правовыми актами Российской, 7447.61kb.

Количество диагностик всего:

будущие первоклассники	начальное звено	среднее звено	старшее звено	педагоги	Другие (родители)
7 (94 чел.)	24	48	7	2	7

Одним из приоритетных направлений в работе социально – психологической службы является консультативная деятельность.

Количество приемов всего: 243

Педагогов	Родителей	Учащихся
62	140	159

Основные причины обращений:


Родители - низкая успеваемость ребенка в школе, плохое поведение, конфликтные взаимоотношения с ребенком, психологическая готовность к обучению в школе, низкая мотивация к обучению, либо полное отсутствие познавательной активности

Педагоги - методическая помощь, проблемы межличностного общения в классе, трудности в установлении контакта с родителями, трудности во взаимоотношениях с собственными детьми, проблемы личного характера.

Учащиеся - проблемы во взаимоотношениях с противоположным полом, с родителями, помощь в профессиональном самоопределении. Следует отметить, что стало больше обращений подростков по личным вопросам, в том числе интимного характера.

Развивающая и коррекционная работа проводится по итогам диагностики учащихся

№ п/п	класс, контингент	количество занятий	цель групповой работы
1.	Уч-ся 1А 1Б 1В 1Г	5 5 5 5	∙Создание условий для обеспечения эмоционального комфорта, чувства защищенности у первоклассников при вхождении в школьную жизнь; ∙Помощь первоклассникам в осознании и принятии правил школьной жизни и себя в роли учеников; ∙Создание предпосылок для групповой сплоченности класса;
2.	Учащиеся 5А 5Б 5В	4 4 4	Оказание психолого-педагогической поддержки учащимся в период их адаптации к условиям обучения в средней школе.
3.	Учащиеся 9А 9Б 9В 9Г	3 3 3 3	Помощь учащимся в профессиональном самоопределении.
4.	Будущие первоклассники	25	Подготовка ребенка к обучению в школе в соответствии с уровнем представления ребенка об окружающей действительности и его возрастными возможностями
5.	Учащиеся 1А,1Б,В 1Г	12 12	Введение в школьную жизнь. Развитие познавательных процессов.
6.	Учащиеся 4А 4Б 4В	2 2 2	Игра позволяет детям впервые серьезно задуматься и обсудить вопрос о том, что ждет их в средней школе. ∙Прояснение ожиданий и тревог, связанных с переходом в среднюю школу. ∙диагностика социальной зрелости, умения выстраивать отношения со сверстниками.
7.	Учащиеся 6А	24	Формирование мотивов, лежащих в основе межличностных отношений подростков, развитие представлений о ценности другого человека и себя самого.
8.	Учащиеся 5В	24	-Формирование умения учиться в средней школе - развитие навыков сотрудничества со сверстниками - развитие уверенности в себе
9.	Учащиеся 3В 6Б	2 2	Развитие навыков общения и дружбы со сверстниками
10.	Учащиеся 5А, Б, В	11	Научить детей преодолевать неуверенность, страх, повышенное волнение в разных ситуациях, развить у них чувство собственного достоинства, помочь им лучше узнать свои сильные стороны, наиболее успешно реализовать себя в поведении и деятельности.