Geum.ru

Публичный доклад о деятельности Облиуу за 2009 год

Вид материалаДоклад
Формы работы
Состояние и динамика повышения квалификации учителей начальных классов и педагогов-предметников
Биробиджанский р-н
Смидовичский р-н
Подобный материал:
1   2   3


В настоящее время именно компетентностный подход положен в основу обновлённых квалификационных характеристик должностей работников образования, в которых выделяются профессиональная, коммуникативная, информационная и правовая компетентность, выступающие залогом высокого качества действий и руководителя, и педагогического работника.

Совершенствование профессионально-педагогической компетентности работников образования – длительный и непрерывный процесс, начало которому дает работа педагога на базе института. Наша педагогическая позиция заключается в изменении сложившихся стереотипов педагогических работников, предполагает преобразование стиля и способов педагогического мышления учителя и направлена на перевод их педагогической деятельности от простого функционирования к творческому моделированию, проектированию педагогического процесса и качества образования как его основного результата.

Стратегия образования 2020 обращает внимание на становление нового типа учителя, преподавателя, педагога, который с позиции носителя информации, хранителя норм и традиций, пропагандиста предметно-дисциплинарных знаний в традиционной (репродуктивной, знаниевой) педагогике переходит на позицию организатора сотрудничества, консультанта, управляющего поисковой работой учащихся, тьютора и фасилитатора.

При этом именно способностная педагогика как смыслообразующая модель организации педагогического процесса позволяет существенно изменять функции учителя. Нормой для слушателей является социально-педагогическое проектирование, когда на занятиях с привлечением Интернет-ресурсов разрабатываются образовательные программы и проекты, защита которых выступает одним из компонентов итогового контроля и завершения обучения по программе повышения квалификации.

В институте программы повышения квалификации педагогических кадров выстраиваются с учетом основных и особенных принципов обучения (модульность обучения «до результата», вариативность сроков обучения в зависимости от исходного уровня подготовленности слушателей, индивидуализация, обучение с профессиональным подбором претендентов на различные роли и др.);

реализуются в специфических формах и методах обучения (активные методы, социально-педагогическое моделирование и проектирование, дистанционное обучение, дифференцированное обучение, оптимизация обязательных аудиторных занятий и др.);

отслеживаются через методы контроля и управления образовательным процессом (контроль, распределенный по модулям, использование тестирования и системы рейтинговых оценок, переход к информационным системам управления, обеспечение профессионально-педагогического саморазвития в процессе обучения);

совершенствуются через средства обучения (компьютерные программы, Интернет-ресурсы, интегральные и персональные базы данных, и т.п.).

Повышение квалификации педагогических кадров - сфера ответственности и основная функция нашего института, которому комитетом образования переданы полномочия по управлению повышением квалификации педагогических кадров, что выступает важнейшим ресурсом научно-методического сопровождения образовательной политики. Институт не уходит от традиционных форм повышения квалификации - в настоящее время ежегодно на базе института повышают свою квалификацию около 4000 педагогических и руководящих работников.


№
Формы работы
2004
2005
2006
2007
2008
2009

1
Курсы
593
521
860
925
1233
1110

2
Областные семинары
1398
1480
2165
2165
2225
1905

3
Районные семинары
1051
1229
307
358
182
140

4
ИКТ-курсы
500
520
136
45
62
76

5
Конференции
0
275
439
490
277
493

6
Мастер-классы
0
269
309
458
254
543

7
Очно-заочные стажировки, экстернат
0
13
35
17
31
12




ИТОГО
3542
4307
4251
4458
4264
4279


Институтом проведено 18 учебных мероприятий по основным направлениям КПМО, в том числе для специалистов муниципальных отделов образования и финансово-экономических работников, представителей управляющих советов и специалистов по организации электронного мониторинга КПМО, для учителей социально-гуманитарного цикла и учителей естественно-научного цикла курсы по теме «Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения». Всего за счёт средств КПМО повысило квалификацию более 700 педагогических и руководящих работников региональной системы образования.

Внимание к деятельности руководителей образовательных учреждений является постоянным. Дополнительно из средств КПМО на базе Хабаровского ИПК в течение двух лет прошли переподготовку по программе «Современный менеджмент» в объёме 1200 часов 75 руководителей школ области.

Продолжается участие нашего института в реализации государственного контракта на «Проведение повышения квалификации директоров школ в системе общего образования Российской Федерации по модульной программе «Современный образовательный менеджмент» в рамках апробации модели многовекторной системы непрерывного образования (повышения квалификации). Наш норматив с соответствующим федеральным финансированием – по 25 директоров школ в 2009 и 2010 г. Данная программа высоко оценена директорами школ (первая сессия прошла в июне 2009 г.; вторая сессия состоится в марте – апреле 2010 года.). По согласованию с комитетом образования параллельно с группой директоров прошли повышение квалификации по данной программе ещё 2 группы (55 человек) руководителей и заместителей руководителей из различных ОУ, в том числе ДОУ, НПО, а также резерв руководящих кадров. Наше мнение: данная программа должна стать обязательной для повышения квалификации руководителей всех типов ОУ, а также их заместителей и резерва.

Анализ повышения квалификации учителей-предметников за последние годы (2005-2009) подтверждает востребованность данной образовательной услуги педагогическими работниками, показывает положительную динамику по участию в предметно-методических курсах учителей-предметников.

Например, из 396 учителей начальных классов прошли ПК 308 педагогов, т. е. 78%; из 261 учителей русского языка и литературы прошли курсы 192 учителя, т.е.74%; математики – 79%, но учителя истории и обществознания – 134 %, а учителя информатики около 300%. В среднем за пять лет 100% учителей предметников получают гарантированные бюджетные курсы в объёме 72 часа. Отсутствие 100% показателя по ряду позиций объясняется лишь одной причиной – пренебрежение частью учителей и руководителей ОУ обязательностью повышения квалификации один раз в пять лет. Превышение 100% показателя является следствием получения гарантированной образовательной услуги (курсы – 72 часа) чаще, чем один раз в пять лет. По истории и обществознанию это вызвано постоянным обновлением исторического образования, по информатике – почти 100% сменяемостью педагогической кадров каждые 2 года.

Состояние и динамика повышения квалификации учителей начальных классов и педагогов-предметников

за 2005-2009 годы



Предметы
г.Биробиджан
Биробиджанский р-н
Ленинский р-н
Облученский р-н
Октябрьский р-н
Смидовичский р-н
По области

Всего чел.
Про-шли курсы
%
Всего чел.
Про-шли курсы
%
Всего чел.
Про-шли курсы
%
Всего чел.
Про-шли курсы
%
Всего чел.
Про-шли курсы
%
Всего чел.
Про-шли курсы
%
Всего чел.
Прошли курсы
%

Начальная школа
113
94
83
30
44
147
87
46
53
65
64
98
39
29
74
62
31
50
396
308
78

Русский язык и литература
72
66
92
19
20
105
36
23
64
55
44
80
26
17
65
40
17
43
261
192
74

Математика
60
59
98
16
12
75
27
18
67
34
26
76
20
15
75
27
15
56
184
145
79

История, обществове-дение
30
56
187
10
19
190
18
21
117
24
33
136
10
8
80
19
14
73
111
149
134

Биология,

химия
36
32
86,5
11
11
100
31
15
48
26
20
77
10
3
30
21
8
38
136
89
65

География
22
11
50
8
9
112
17
5
29
24
13
54
7
5
71
13
8
61
91
51
56

Физика
18
11
61
7
6
85
16
9
56
18
10
55
6
3
50
10
8
80
75
47
62

Иностран-ный язык
60
31
52
9
3
36
14
5
36
22
11
50
8
6
75
18
6
30
131
62
47

Информати-ка
16
30
187
6
4
67
10
3
30
17
12
70
7
9
128
10
2
20
73
60
82

ИЗО
17
10
58
7
4
57
16
3
19
13
4
30
8
1
12,5
9
4
44
70
26
37

Технология
19
12
63
14
12
86
17
6
35
18
14
78
13
9
69
16
3
19
97
56
58

МХК и музыка
44
44
100
14
12
86
20
10
50
34
33
97
12
10
83
15
13
87
139
122
88

Физкультура
25
43
172
13
9
69
20
15
75
24
19
79
14
6
43
18
7
39
114
99
87

ОБЖ
16
8
50
8
7
88
20
6
30
22
8
36
8
2
25
12
1
8
86
32
37