«Путь к успеху»
| Вид материала | Реферат |
- Положение о конкурсе «Творчество в программе Intel® «Путь к Успеху», 39.24kb.
- И в России Программа Intel «Путь к успеху» является частью глобального проекта компании, 111.16kb.
- Концептуальные основы организации работы программы Интел «Путь к Успеху» в Воронежской, 1261.67kb.
- План общешкольных мероприятий программы «путь к успеху» (Одаренные дети) 2010-2011, 151.45kb.
- Классный час по теме : «Образование путь к успеху», 38.77kb.
- Андрей Шубин Путь к успеху. Как стать богатым, 1624.41kb.
- Ролевая игра «гуз – мой путь к успеху», 36.83kb.
- Программа развития школы «Активная жизненная позиция путь к успеху», 442.46kb.
- Путь к гармонии Цель, 125.18kb.
- Домашнее задание №1. Составление эссе по предложенной теме (срок сдачи 6 -ая учебная, 77.56kb.
Таблица 6.1.28
Динамика количества обследованных на ПМПК детей
| Учебный год | Обследовано детей | Рекомендовано обучение и воспитание в учреждениях СКО (дошкольное и школьное образование) |
| 2008-2009 | 503 | 348 |
| 2009-2010 | 492 | 346 |
| 2010-2011 | 491 | 307 |
| Итого | 1486 | 1001 |
Количество осмотренных на ПМПК детей остаётся на протяжении ряда лет примерно одинаковым и достигает в среднем почти 500 человек, 2/3 из которых получают рекомендацию обучаться в специальных (коррекционных) группах МДОУ компенсирующего и комбинированного видов и в МС(К)ОУ.
Таблица 6.1.29
Динамика распределения выпускников дошкольных учреждений (подавляющее большинство из которых составляют воспитанники специальных (коррекционных) групп), прошедших перед началом обучения в 1 классе обследование на ПМПК по типам и видам общеобразовательных учреждений
| Годы | Обследовано детей | Рекомендовано воспитание (дублирование) по программам ДОУ | Рекомендовано обучение по программе ОШ | Рекомендовано обучение по программам СКОУ |
| 2009 | 161 | 2 | 93 57,76% | 66, из них: IV вида– 11 V вида– 24 VII – 28 VIII - 3 |
| 2010 | 149 | 4 | 99 66,44% | 46, из них: V – 20 VII – 20 VIII - 6 |
| 2011 | 151 | 8 | 98 64,9 | 45, из них: V – 16 VII – 24 VIII - 5 |
| Итого | 461 | 14 3% | 290 62,91% | 157 34,1% |
К началу школьного обучения примерно 2/3 воспитанников специальных (коррекционных) групп всех видов становятся хорошо или достаточно подготовленными к обучению по программам и в условиях «массовых» общеобразовательных школ. Это - хороший результат комплексного коррекционного воздействия на дошкольников. Остальным детям, чтобы быть успешными и развиваться в соответствии с их индивидуальными психофизиологическими возможностями, требуется либо дополнительный срок обучения и воспитания по дошкольным коррекционным программам, либо обучение в школе по программам СКОУ. В случае согласия родителей (законных представителей) с рекомендациями ПМПК их дети начинают школьное обучение в муниципальных специальных (коррекционных) школах № 122 и № 128.
Таблица 6.1.30
Эффективность коррекционного обучения
в МС(К)ОУ VII вида
а) на первой ступени
| Учебный год | Количество выпускников 4 класса | Закончили на «4» и «5» % | Оставлены на повторное обучение % | Переведены в 5 классы в МОУ города % | Продолжают обучение в 5 классе МС(К)ОУ % |
| 2008-2009 | 19 | 5 | 1 | 10 | 8 |
| 2009-2010 | 26 | 10 | - | 1 | 25 |
| 2010-2011 | 23 | 5 21,7% | - | 7 30,4% | 16 69,6% |
б) на второй ступени
За три последних учебных года 100% выпускников 9-х классов успешно завершили обучение в МС(К)ОУ № 122 и по результатам государственной (итоговой) аттестации получили аттестаты об основном общем образовании.
Эффективность коррекционного обучения в МС(К)ОУ VIII вида
О результативности образовательного процесса в МС(К)ОУ № 128 можно судить по нескольким признакам:
1) отсутствие детей в возрасте до 18 лет, покинувших образовательное учреждение до его окончания;
2) переход подавляющего большинства обучающихся после выпускного 9 класса на старшую ступень школы;
3) положительная динамика в развитии всех обучающихся, включая воспитанников специальных классов;
4) овладение всеми обучающимися навыками профессиональной деятельности на уровне их способностей и возможностей здоровья;
5) трудоустройство выпускников, кроме тяжелых инвалидов.
Эффективность коррекционного обучения на первой ступени
в специальных (коррекционных) классах IV и V вида
100% выпускников 4-х специальных (коррекционных) классов МОУ № 125 и № 126 успешно заканчивают начальную школу в условиях специального (коррекционного) образования и продолжают образование на второй ступени муниципальных общеобразовательных учреждений города.
6.2 Внеучебные результаты деятельности
Поддержка одаренных детей и создание условий для их самореализации
На протяжении ряда лет деятельность Управления образования Снежинского городского округа направлена на создание условий для реализации раздела «Государственная поддержка одаренных детей и талантливой молодежи» муниципальной целевой программы реализации национального проекта «Образование» на территории города Снежинска.
В ходе реализации поставленных задач подпрограммы, развитие системы образования в Снежинском городском округе ведётся в нескольких направлениях:
- выявление одаренных детей путем участия обучающихся в различных олимпиадах: Всероссийской олимпиаде школьников, Областной олимпиаде школьников, открытой областной Интернет-олимпиаде, в Южно-Уральской олимпиаде школьников, Международной олимпиаде школьников по основам наук (УрФО), в Открытых предметных олимпиадах и т.д.
- проведение массовых мероприятий с учащимися школ интеллектуально-познавательной и спортивно-оздоровительной направленности с учетом темы учебного года, что создает равные условия для раскрытия задатков и развития способностей всех учащихся;
- развитие творческих способностей детей средствами системы дополнительного образования и выявление одаренных через фестивали, выставки, конкурсы, конференции, интеллектуальные марафоны.
Среди общеобразовательных учреждений по выявлению и активной работе с одаренными детьми выступает МОУ «Гимназия №127» - это статусное общеобразовательное учреждение, ориентированное на работу с одаренными детьми, позволяющее удовлетворить потребности учащихся в образовательных услугах повышенного уровня. Гимназией успешно реализуется программа раннего и углубленного изучения иностранных языков. В этом учебном году на заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по ряду предметов вышли только учащиеся Гимназии.
Работа «олимпиадного» движения в истекшем учебном году строилась в нескольких направлениях:
- Всероссийская олимпиада школьников;
- областная олимпиада школьников;
- интернет-олимпиады.
Таблица 6.2.1
Динамика участия обучающихся МОУ
во Всероссийской олимпиаде школьников (поэтапно)
| Количество участий (всего/призовых мест) | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| Школьного этапа ВОШ (всего) | 2 784 | 3 044 | 5 998 |
| Муниципального этапа ВОШ | 757/ 579 | 836/ 197 | 1 354/ 331 |
| Регионального этапа ВОШ | 64/ 33 | 49/ 19 | 66/ 28 |
| Заключительного этапа ВОШ | 5/ 4 | 2/ 2 | 8/ 4 |
Таблица 6.2.2
Динамика участия обучающихся МОУ
в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников
(по предметам)
| № | Предмет | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | призёры/победители | |
| 2009-2010 | 2010-2011 | |||||
| 1 | русский язык | 88 | 114 | 208 | 21/4 | 50/5 |
| 2 | обществознание | 103 | 116 | 185 | 26/3 | 39/6 |
| 3 | математика | 115 | 97 | 158 | 20/4 | 31/5 |
| 4 | физика | 49 | 61 | 128 | 10/4 | 25/7 |
| 5 | биология | 32 | 43 | 102 | 8/3 | 22/3 |
| 6 | ОБЖ | 29 | 46 | 90 | 10/2 | 16/5 |
| 7 | история | 43 | 45 | 88 | 8/3 | 17/5 |
| 8 | английский язык | 80 | 88 | 84 | 18/3 | 19/2 |
| 9 | химия | 36 | 47 | 58 | 8/3 | 10/4 |
| 10 | физкультура | 47 | 47 | 52 | 10/0 | 9/4 |
| 11 | право | 0 | 32 | 47 | 8/1 | 9/3 |
| 12 | география | 27 | 18 | 38 | - | 9/0 |
| 13 | французский | 21 | 11 | 26 | 2/2 | 4/2 |
| 14 | информатика | 0 | 8 | 17 | | 4/1 |
| 15 | технология | 24 | 28 | 16 | 5/2 | 4/0 |
| 16 | литература | 0 | 5 | 15 | 0/1 | 1/3 |
| 17 | немецкий | 33 | 20 | 15 | 2/4 | 2/2 |
| 18 | искусство (МХК) | не проводилась | 14 | - | 1/2 | |
| 19 | экология | 10 | 4 | 10 | 1/0 | нет |
| 20 | экономика | 20 | 6 | 3 | 1/1 | нет |
| | Всего участий: | 757 | 836 | 1 354 | 197 | 272/ 59 |
Резкий рост участия снежинских школьников в муниципальном этапе ВОШ наблюдался по следующим предметам: литература, русский язык, обществознание, физика, математика, биология, история.
Таблица 6.2.3
Рейтинг участия обучающихся МОУ
в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников
(по школам)
| МОУ | Всего участников/призовых мест | ||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| 117 | 44/ 8 | 43/ 5 | 86/ 8 |
| 121 | 44/ 25 | 74/ 13 | 133/ 17 |
| 125 | 206/ 90 | 228/ 35 | 414/ 87 |
| 126 | 29/ 6 | 42/ 0 | 50/ 6 |
| 127 | 299/ 190 | 304/ 123 | 469/ 186 |
| 135 | 104/ 51 | 145/ 20 | 202/ 27 |
| Всего участников: | 757/ 370 | 836/ 197 | 1354/ 331 |