Ролевая игра «гуз – мой путь к успеху»
| Вид материала | Документы |
- П. А. в Мбоу сош №54 № Мероприятие Классы Дата проведения 1 Историческая ролевая игра, 14.7kb.
- А. Г. Групповая дискуссия и ролевая игра в социально-психологическом тренинге с подростками, 122.39kb.
- «путь к диалогу», 24.68kb.
- Положение о конкурсе «Творчество в программе Intel® «Путь к Успеху», 39.24kb.
- Домашнее задание №1. Составление эссе по предложенной теме (срок сдачи 6 -ая учебная, 77.56kb.
- И в России Программа Intel «Путь к успеху» является частью глобального проекта компании, 111.16kb.
- Внеклассное мероприятие «Путешествие за Магическим камнем» Игра на развитие толерантности, 315.74kb.
- Ролевая игра конференция по теме, 79.66kb.
- Нп «сибирская ассоциация консультантов», 70.12kb.
- Форма: суд над сигаретой (ролевая познавательная игра), 173.88kb.
Ролевая игра «ГУЗ – мой путь к успеху»
Игра предназначена для включения в программу профориентационных мероприятий, проводимых в рамках фестиваля «Своя профессия».
Цель игры – стимулирование мотивации профессионального выбора школьников через анализ ведущих характеристик профессий, представленных в образовательных программах ГУЗа.
Общая характеристика методики проведения ролевой игры:
- Игра проводится с группой школьников, уже получивших начальное представление об Университете, его факультетах и специальностях после просмотра презентации и фильма о вузе, общения с преподавателями и студентами, изучения наглядных пособий, технического оборудования, посещения научных лабораторий и музея истории землеустройства.
- Наиболее эффективный способ организации игры – принцип «по кругу», когда в обсуждении участвует 6-15 человек.
- Продолжительность игры зависит от числа участников и длится примерно 20 минут.
- Роль ведущего выполняет студент старшего курса Университета – участник модеративной группы фестиваля. Важное условие: студент сам учится на факультете землеустройства, а значит уже проходил учебную или производственную практику и знает профессию «изнутри».
- Процедура проведения игры состоит из трёх этапов.
Этап I.
Ведущий предлагает участникам совместными усилиями в ходе общего обсуждения создать образ успешного человека. Для этого каждый участник по очереди (по кругу) называет какую-либо черту, отражающую, с его точки зрения, успешное положение состоявшегося в жизни человека. Ведущий помогает обсуждению, приводит конкретные примеры: высокая зарплата, общественное признание, авторитет среди коллег, зарубежные командировки, интересная работа («по душе»), знакомства с выдающимися людьми, престижная должность, власть, награды за труд и т.д.
Опыт проведения данной ролевой игры показывает, что суждения об успехе, как правило, носят субъективный характер, что, в принципе, не мешает группе участников с помощью ведущего выделить наиболее типичные черты и вывести обобщённый образ успешного человека.
Цель данного этапа – стимулирование активности школьников в проведении самостоятельного анализа собственных ожиданий и представлений об успехе в жизни.
Этап II.
Ведущий раздаёт участникам «Таблицу профессионального успеха». Участникам предлагается выполнить практическое задание: соотнести преимущества получения высшего профессионального образования в Государственном университете по землеустройству с возможностью добиться максимальных высот в профессиональном и жизненном плане.
Для более активной коммуникации участники разбиваются на рабочие мини-группы по 2-3 человека.
Цель данного этапа – выявление мотивации выбора школьником вуза и конкретной специальности для достижения успеха в карьере.
Этап III.
На данном этапе игры проводится обсуждение выполненного задания. Каждый участник обосновывает выбор той или иной профессии с учётом реальных перспектив профессионального успеха. Важно, чтобы дискуссия проходила конструктивно, ответы были аргументированными, а участники не переходили на личности, поскольку мнения и позиции могут быть самыми разными. В заключении ведущий подводит итоги. Делается вывод о том, что перед выпускником ГУЗа открываются широкие перспективы профессиональной самореализации – в науке, бизнесе и на госслужбе.
Таблица профессионального успеха
| Пути профессионального успеха | Преимущества получения высшего образования в ГУЗе |
| 1. Возможность заниматься любимым делом (профессиональная самореализация) | Остродефицитные специальности (уникальные), востребованные на рынке труда |
| 2. Возможность быстрого карьерного роста | Высокое качество образования: квалифицированный профессорско-преподавательский состав |
| 3. Возможность стать знаменитым и добиться общественного признания | Ежегодная учебная и производственная практика по специальности |
| 4. Возможность сделать научное открытие | Научные лаборатории, оснащённые современным научно-техническим оборудованием |
| 5. Возможность открыть собственное дело, заниматься бизнесом | Аспирантура и докторантура |
| 6. Возможность занимать руководящую должность и принимать ответственные решения | Военная кафедра – получение звания лейтенанта инженерных войск или лейтенанта юстиции запаса |
| 7. Возможность зарубежных командировок, связанных с профессиональной деятельностью | Факультет второго высшего образования |
| 8. Возможность общения с интересными людьми | Институт повышения квалификации |
| 9. Возможность заслужить авторитет среди коллег | Обширные международные контакты |
| 10. Возможность заработать много денег | Солидный фонд научной библиотеки |