«Путь к успеху»

Вид материала

Реферат

Содержание Результаты единого государственного экзамена выпускников 11 классов общеобразовательных учреждений Таблица 6.1.27Эффективность коррекционной работы МДОУ Эффективность коррекционной работы

Подобный материал:

• Положение о конкурсе «Творчество в программе Intel® «Путь к Успеху», 39.24kb.
• И в России Программа Intel «Путь к успеху» является частью глобального проекта компании, 111.16kb.
• Концептуальные основы организации работы программы Интел «Путь к Успеху» в Воронежской, 1261.67kb.
• План общешкольных мероприятий программы «путь к успеху» (Одаренные дети) 2010-2011, 151.45kb.
• Классный час по теме : «Образование путь к успеху», 38.77kb.
• Андрей Шубин Путь к успеху. Как стать богатым, 1624.41kb.
• Ролевая игра «гуз – мой путь к успеху», 36.83kb.
• Программа развития школы «Активная жизненная позиция путь к успеху», 442.46kb.
• Путь к гармонии Цель, 125.18kb.
• Домашнее задание №1. Составление эссе по предложенной теме (срок сдачи 6 -ая учебная, 77.56kb.

Таблица 6.1.25


Результаты единого государственного экзамена выпускников 11 классов общеобразовательных учреждений,

награжденных золотыми медалями «За особые успехи в учении» в 2011 году

Ф.И.О. выпускника, награжденного золотой медалью «За особые успехи в учении»	количество баллов по результатам ЕГЭ
	Математика	Русский язык	Физика	Химия	География	История	Обществознание	Биология	Литература	Английский язык	Немецкий язык	Французский язык	Информатика
Петров Сергей Дмитриевич	73	66	61
Кулик Дарья Владимировна	66	100						74
Лоскутова Анастасия Александровна	94	92	77										79
Степанов Максим Евгеньевич	87	92	96										84
Бутаков Сергей Евгеньевич	73	84	52
Актимирова Светлана Витальевна	77	95				88				95
Ворожцова Валентина Вадимовна	82	95					98			83
Гайсина Ирина Олеговна	82	100			94					87
Мугайских Александр Всеволодович	96	79	75										84
Селинванова Ирина Владимировна	75	100				98				87
Дулова Екатерина Игоревна	77	79		95				84
Костарев Виталий Алексеевич	87	79	96										81
Костарева Александра Сергеевна	89	100					90			95
Смольякова Ирина Андреевна	73	84		76				74

Таблица 6.1.26


Результаты единого государственного экзамена выпускников 11 классов общеобразовательных учреждений,

награжденных серебряными медалями «За особые успехи в учении» в 2011 году

Ф.И.О. выпускника, награжденного серебряной медалью «За особые успехи в учении»	количество баллов по результатам ЕГЭ
	Математика	Русский язык	Физика	Химия	География	История	Обществознание	Биология	Литература	Английский язык	Немецкий язык	Французский язык	Информатика
Тишкин Александр Александрович	70	76	59				67			55
Мугайских Михаил Андреевич	63	95				94	88			90
Газизова Ксения Михайловна	60	65	58	65									76
Пономаренко Сергей Николаевич	63	66	50	70
Хакимов Виль Васильевич	63	73	67
Урусова Мария Сергеевна	82	81					88			83
Попова Екатерина Алексеевна	70	98	53

Выпускники 11 классов общеобразовательных учреждений Снежинского городского округа, награжденные золотыми и серебряными медалями «За особые успехи в учении» (всего 21 человек), в 2011 году сдали 82 экзамена. Результаты ЕГЭ в процентном отношении разместились в диапазоне баллов следующим образом:

• 100 баллов – 4 результата / 4,9 %;
  
• 90-99 баллов – 16 результатов / 20,7 %;
  
• 80-89 баллов – 22 результата / 24,4 %;
  
• 70-79 баллов – 22 результата / 28,0 %;
  
• 60-69 баллов – 12 результатов / 14,7 %;
  
• 50-59 баллов – 6 результатов / 7,3 %.
  

Итоги анкетирования выпускников 2011 года


По сравнению с итогами опроса выпускников 2009 года выявлено следующее:

• появились учащиеся, недовольные и не в полной мере довольные подготовкой, которую получают в школе по математике и русскому языку, как двум обязательным ЕГЭ (17%);
  
• увеличилось количество учащихся, достаточно информированных о процедуре проведения ЕГЭ и своих правах (97%);
  
• Наличие учащихся (16%), не в полной мере и неудовлетворенных уровнем организации ЕГЭ в ППЭ, требует дополнительной детализации;
  
• наличие учащихся (23%), недовольных тем, что результаты ЕГЭ не влияют на итоговые отметки в аттестате, совпадает с мнением многих учителей;
  
• выбор предмета для сдачи ЕГЭ по принципу «нравится – не нравится» и «на всякий случай» (13%) свидетельствует о несформированной мотивации учащихся и недостаточности профориентационной работы в школах.
  

Диаграмма 6.1.1




Диаграммы 6.1.2-6.1.5














Еще одним показателем результатов деятельности учебной работы образовательных учреждений является эффективность коррекционной работы МДОУ.


Таблица 6.1.27


Эффективность коррекционной работы МДОУ

Эффективность коррекционной работы	2006г	2007г	2008г	2009г	2010г
Всего выпущено детей из коррекционных групп в отчетном году, в том числе из групп с нарушениями:	151	179	186	195	162
зрения	17/ (11,2%)	15/ (8,4%)	20/ (11%)	21/ (10,8%)	17/ (10,5%)
слуха	-	-	-	-	-
речи	83/ (55%)	119/ (66,4%)	115/ (62%)	128/ (65,6%)	104/ (64,2%)
ОДА	19/ (12,5%)	14/ (6,7%)	16/ (9%)	20/ (10,3%)	8/ (4,9%)
Интеллекта	2/ (1,3%)	1/ (0,5%)	5/ (3%)	1/ (0,5%)	2/ (1,2%)
ЗПР	30/ (20%)	30/ (18%)	22/ (12%)	25/ (12,8%)	31/ (19,2%)
Достигнут положительный эффект от коррекции:
количество/ доля детей со значительным улучшением	122/ 81%	163/ 91%	169/ 91%	171/ 87,7%	142 88%
количество/ доля детей с частичным улучшением	24/ 15,8	16/ 9%	17 1,8%	23/ 12,2%	14 8,6%
количество/ доля детей без изменений	5/ 3,2%	-	-	1/ 0,5%	1 0,4%
Из числа детей с нарушением речи: количество/ доля детей с чистой речью	71/ 86% (из 83)	87/ 73% (из 119)	96/ 83% (из 115)	98/ 77% (из 128)	94 90% (из 104)
Из числа детей с ЗПР: количество/ доля детей, направленных в массовую школу	21/ 51,2%	22/ 73%	14/ 63,6%	15/ 60%	22 71%
Из числа детей с нарушением интеллекта: направленных в массовую школу	-	-	-	1/ 100%	2 100%
Из числа детей с нарушением зрения: количество/ доля детей с полным выздоровлением	1/ 0,6%	4/ 27%	3/ 15%	7/ 33%	3 18%

Эффективность коррекционной работы школ №№ 122, 128, а также итоги работы ПМПК приведены ниже.