Geum.ru

Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100. 62 Педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337

Вид материалаОсновная образовательная программа
Направление подготовки
Форма аттестации
Интерактивная форма проведения занятий
Компетенции, на формирование которых нацелен курс
Студент должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК)
Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями в области педагогической деятельности (ПК)
Студент должен обладать следующими специальными компетенциями (СК)
Промежуточные формы контроля
Подобный материал:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   41




Дисциплина: Практика устной и письменной речи финского языка

Автор: Лебедева Н.А., старший преподаватель кафедры финского языка ФИЯ ФГБОУ ВПО «КГПА»

Направление подготовки: 050100.62 – «Педагогическое образование»

Профили: «Финский язык» и «Родной язык и литература»

Курс: 4

Форма обучения: очная

Семестр: 7-8

Форма аттестации: ксз

Содержание: Средства массовой информации. Роль и значение СМИ в жизни общества. Демократическое общество и свобода слова. Виды СМИ: телевидение, радио, пресса. Интернет. Общественно-политическая газета. Структура газеты. Критическое восприятие информации. СМИ и их использование в процессе школьного обучения. Реклама в СМИ. Информационное общество и человек. Научно-технический прогресс, развитие информационных технологий. Новые возможности самореализации, перспективы и проблемы. Культура и общество. Место Финляндии в мировой культуре. Развитие искусства, художественной жизни Финляндии. Основные течения. Известные художники и скульпторы Финляндии. Музыка Финляндии. История музыкальной жизни страны. Известные композиторы и музыканты. Музыкальные фестивали. Архитектура Финляндии. Памятники архитектуры. Средневековые крепости Финляндии. Архитектура Хельсинки, Турку и др. Известные архитекторы. Система образования на новом этапе развития общества. Задачи школы на новом этапе развития. Формирование необходимых умений и навыков человека для успешной самореализации в современном обществе. Обучение иностранному языку в школе. Формирование коммуникативной, лингвострановедческой компетенции учащихся. Раннее обучение иностранному языку. Языковое погружение. Обучение за рубежом. Международная интеграция. Школьные, студенческие программы по обмену: их цели, задачи, влияние на карьеру.

Интерактивная форма проведения занятий:


проектирование и использование дистанционного обучающего курса в Лаборатории дистанционного обучения Карельской государственной педагогической академии в среде moodle, сетевые e-mail-конференции, научные конференции.

Компетенции, на формирование которых нацелен курс:

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
  • - способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
  • -способностью логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- владением одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
  • - способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Студент должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):
  • - осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК -1);
  • - способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
  • - обладает способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6).

Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями в области педагогической деятельности (ПК):
  • - способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК- 9);
  • - способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

Студент должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

СК1 - Владеть двумя изучаемыми языками в их литературной форме и в соответствии с регистрами общения;

СК2- ориентироваться в системе основных понятий и терминов современной филологической науки и умеет анализировать конкретные языковые явления;

СК3 - готов осуществлять устный и письменный перевод с иностранного языка на родной и с родного на иностранный для решения культурно-просветительских задач;

СК4 - владеет методами и приемами обработки и трансформации, а также продуцирования различных типов и видов текстов;

СК5 - способен ориентироваться в социо-культурной сфере через контекст художественного произведения, применяя систему основных филологических понятий и терминов;

СК6 - понимать значимость и специфику учебного предмета «иностранный язык» в условиях современного общества, уметь реализовывать потенциал предмета в образовании и мотивировать обучающихся к изучению иностранного языка и общению на нем;

СК8 - проектировать и проводить различные по целям и формам уроки и внеклассные мероприятия на разных ступенях обучения ИЯ и в различных возрастных группах, используя современные технологии и приемы обучения и воспитания, вовлекая обучающихся в диалог культур;

СК9 - отбирать и адаптировать аутентичные материалы, создавать свои, определять степень трудности языковых явлений, а также обеспечивать адекватное методическое сопровождение, включающее комплекс адекватных заданий и средств обучения;

СК10 – обогащать образовательную среду за счет гибкого использования УМК, пособий и современных средств обучения, включая интернет, привлечения актуальной информации, личного опыта обучающихся, в том числе и материалы регионального содержания;

СК11 -

СК12 - владеть способами развития у обучающихся универсальных учебных действий и формирования их личностной культуры в различных аспектах, используя потенциал предмета;

СК17 – умеет рефлексировать относительно собственного педагогического опыта, опыта коллег, обобщать его, анализировать уроки и внеурочные мероприятия, выявлять проблемы и вносить коррективы в собственную деятельность;

СК18- постоянно расширять свой профессиональный кругозор, быть в курсе основных тенденций преподавания ИЯ в мире, обсуждать их с коллегами, в том числе и на ИЯ;

СК19 – умеет реализовать культурно-просветительские программы в рамках средств и содержания предмета;

СК20 – культивировать в себе такие личностные качества, как уважение к другим людям и культурам, толерантность, ответственность, открытость, готовность к сотрудничеству и самосовершенствованию.

Промежуточные формы контроля: контрольная работа

Общая итоговая оценка по курсу/критерии оценки:

В результате изучения дисциплины студент будет иметь представление: о ситуации в современном финском обществе; о значении свободы слова и деятельности СМИ в обществе; о культуре Финляндии (живопись, скульптура, архитектура, музыка); о стереотипах проявления черт национального характера финнов; знать: проблемы и явления политической, экономической, социальной, культурной жизни Финляндии; стереотипы поведения, принятые в определенном социуме; уметь: понимать иностранную речь на слух; вести беседу на любую из пройденных тем, используя слова, словосочетания и фразеологические обороты по теме; правильно употреблять грамматические формы и конструкции в устной и письменной речи; адекватно реагировать на реплики собеседника в процессе общения на иностранном языке; анализировать тексты газетно-публицистического стиля; самостоятельно работать с языком; иметь опыт (навыки): реферировать статьи публицистического характера, использовать необходимые структуры и клише для выделения основной мысли статьи, аргументов автора, а также выражения собственного мнения по обсуждаемой проблеме; владеть монологической речью, неподготовленной и подготовленной, в виде сообщения или доклада; владеть диалогической речью - участвовать в беседе, дискуссии по любой из пройденных тем; владеть навыками устного и письменного перевода.