Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100. 62 Педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ооп), 1365.7kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ооп), 1760.31kb.
- ПрограммА высшего профессионального образования по направлению 223200 «Техническая, 1693.88kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 4069.47kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1869.2kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 755.25kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1636.01kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 2311.73kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1197.17kb.
Б3.В.10 Практика устной и письменной речи основного языка (финского)
| Дисциплина: Практика устной и письменной речи на финском языке 1 курс |
| Автор: Момотова Н.М., старший преподаватель кафедры финского языка ФИЯ ФГБОУ ВПО «КГПА» |
| Направление подготовки: 050100.62 – «Педагогическое образование» |
| Профили: «Финский язык» и «Родной язык и литература» |
| Курс: 1 |
| Форма обучения: очная |
| Семестр: 1-2 |
| Форма аттестации: экзамен |
| Содержание: Формулы речевого поведения. Климат, погода. Карта мира. Природа. Личность. Характер человека. Внешность человека. Семья. Распорядок дня. Жилище. Еда. Движение, перемещение. Путешествие. На почте. В банке. Болезни и их лечение. Традиции и обычаи. Отдых и досуг. Любимые занятия в свободное время, основные виды отдыха и досуга и их оценка. Отдых в городе и за городом. Каникулы зимой и летом. Основные виды спорта. Спортивные принадлежности. Театр. Библиотека. Краткий очерк о Карелии: географическое положение, климат, площадь, население, памятники культуры; города Карелии. Петрозаводск, достопримечательности Петрозаводска. Экскурсия по городу. Интерактивная форма проведения занятий:проектирование и использование дистанционного обучающего курса в Лаборатории дистанционного обучения Карельской государственной педагогической академии в среде moodle. |
| Компетенции, на формирование которых нацелен курс: Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6); переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8); способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9); владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10). Студент должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК): владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3); владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5); Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями в области педагогической деятельности (ПК): способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1); Студент должен обладать следующими специальными компетенциями (СК): СК1 - Владеть двумя изучаемыми языками в их литературной форме и в соответствии с регистрами общения; СК3 - готов осуществлять устный и письменный перевод с иностранного языка на родной и с родного на иностранный для решения культурно-просветительских задач; СК4 - владеет методами и приемами обработки и трансформации, а также продуцирования различных типов и видов текстов; СК5 - способен ориентироваться в социо-культурной сфере через контекст художественного произведения, применяя систему основных филологических понятий и терминов. СК9 - отбирать и адаптировать аутентичные материалы, создавать свои, определять степень трудности языковых явлений, а также обеспечивать адекватное методическое сопровождение, включающее комплекс адекватных заданий и средств обучения; СК12 - владеть способами развития у обучающихся универсальных учебных действий и формирования их личностной культуры в различных аспектах, используя потенциал предмета; СК лингвострановедческая компетенция (знание о культуре страны изучаемого языка, ее истории и современных проблемах развития, а также о жизни, быте, играх, популярных книгах, песнях, фильмах и умение использовать эти знания при отборе содержания обучения). |
| Промежуточные формы контроля: тестирование |
| Общая итоговая оценка по курсу/критерии оценки: В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление: о ценностях и образе жизни населения Финляндии; о правилах чтения и орфографии в современном финском языке; об основных способах словообразования в современном финском языке; об употреблении в речи предложений различного типа, глаголов в наиболее употребительных временных формах, существительных в различных падежах, местоимений, прилагательных, наречий, предлогов, послелогов и числительных современного финского языка; об основных значениях изученных лексических единиц современного финского языка; знать: некоторые культурологические особенности Финляндии; наиболее употребительную, фоновую лексику и реалии современного финского языка; основные нормы речевого этикета, принятые в Финляндии; уметь: применять знания о национально-культурных особенностях России и Финляндии при решении различных речевых задач; решать в рамках изученных тем, в меняющихся ситуациях и сферах общения различные речевые задачи, а именно: уметь реплицировать и понимать реплики собеседника, стимулировать его к общению, используя различные языковые средства; понимать основное содержание аутентичных текстов и выделять значимую информацию; заполнять анкеты, писать личные письма; делать краткие сообщения, передавать основное содержание прочитанного, услышанного или увиденного, выражать свое отношение к полученной информации; иметь опыт (навыки): осуществления познавательной и интеллектуальной деятельности через чтение и аудирование текстов, поиска и анализа информации в различных источниках, исследование проблем; творческой деятельности; работы с одноязычными и двуязычными словарями. |