Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100. 62 Педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ооп), 1365.7kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ооп), 1760.31kb.
- ПрограммА высшего профессионального образования по направлению 223200 «Техническая, 1693.88kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 4069.47kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1869.2kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 755.25kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1636.01kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 2311.73kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1197.17kb.
Б3.В9. Зарубежная культура и литература
| Дисциплина: Зарубежная культура и литература |
| Автор: Сакса А.В., преподаватель кафедры финского языка ФИЯ ФГБОУ ВПО «КГПА» |
| Направление подготовки: 050100.62 – «Педагогическое образование» |
| Профили: «Финский язык» и «Родной язык и литература» |
| Курс: 2 |
| Форма обучения: очная |
| Семестр: 3-4 |
| Форма аттестации: экзамен |
| Содержание: Периодизация литературного процесса. Ключевые теоретические положения, характеризующие европейскую модель литературного процесса. Проблема периодизации литературного процесса. Зарубежная литература средних веков. Фольклорные корни финской литературы. Основные факторы развития средневековой литературы: христианство, античность и народное творчество. Периодизации истории средневековой литературы. Фольклорные корни финской литературы. Эпическая поэзия. Роль фольклорной традиции в развитии литературы Финляндии. Развитие жанра баллады. Баллады и легенды в устной и письменной литературной традиции Финляндии. Зарубежная литература эпохи Возрождения. Формирование больших государств и наций. Становление национальных языков и национальных культур. Гуманизм- идеология Ренессанса. Общая характеристика литературы Возрождения. Особенности развития финской литературы эпохи европейского Возрождения. Литература Финляндии периода Реформации. М.Агрикола. Зарубежная литература XVII в.: барокко, классицизм. XVII в как особая эпоха в культуре стран Европы. Основные направления в литературе этого периода. Концепция мира и человека в искусстве борокко. Национальные формы борокко в литературе стран Европы. Концепция мира и человек в классицизме. Система жанров классицизма. Характеристика рубежа XVII – XVIII веков как переходного периода в истории развития литературного процесса Европы. Литература Финляндии второй половины XVII - первой половины XVIII века. Историческая справка. Феннофильское течение, его истоки. Развитие финской поэзии. Зарубежная литература XVIII в.: просвещение, предромантизм. XVIII век в мировом литературном развитии. Просвещение- ведущая линия развития европейской культуры XVIII в. Литературные направления Просвещения: просветительский классицизм, просветительский реализм, сентиментализм. Основные жанры просветительской литературы. Литература эпохи просвещения 1750-1809 в Финляндии. Распространение просветительской идеологии. Х.Г.Портан. Ф.М.Франсен. Зарубежная литература XVIII в.: просвещение, предромантизм. Направление крестьянского просветительства в литературе Финляндии. Направление крестьянского просветительства в литературе Финляндии. Я. Ютейни. К.А. Готлунд. А. Поппиус и Каллио. Зарубежная литература XIX в.: романтизм, реализм. Периодизация. Основные жанры романтизма. Главные представители. Переход от романтизма к реализму. Временные границы и периодизация. Реалистический хронотоп. Основные представители. Финская литература на шведском языке. Туркуские романтики. А.И. Арвидссон. Хельсинский романтизм 30-40 гг. XIX в. Элиас Лённрот. Крестьянские поэты. Ю.Л. Рунеберг. Зарубежная литература XIX в.: романтизм, реализм. Литература 40-50 гг. XIX в. Ю.В. Снельман. Фредрик Сигнеус. Сакрис Топелиус. Пиетари Ханникайнен. Зарубежная литература XIX в.: романтизм, реализм. Литература 1860-70-х гг. Атмосфера общественного подъёма. Юлиус Векселль. Оксанен и Суонио. Алексис Киви. Зарубежная литература рубежа XIX – XX вв. Особенности литературного процесса на рубеже XIX – XX вв. Основные литературные направления (натурализм, символизм, неоромантизм, эстетизм, критический реализм). Литература Финляндии периода критического реализма. Минна Кант. Юхани Ахо. Арвид Ярнефельт. Теуво Паккала. К.А. Тавастшерна. Зарубежная литература рубежа XIX – XX вв. Финский неоромантизм. Финский неоромантизм. Эйно Лейно. Л.Онерва. Волтер Килпи. Зарубежная литература рубежа XIX – XX вв. От неоромантизма к реализму. От неоромантизма к реализму. Йоханнес Линнанкоски. Илмари Кианто. Йоэль Лехтонен. Зарубежная литература XX в.: реализм, модернизм, постмодернизм. Авангардистские течения - стремление к обновлению литературы (сюрреализм, футуризм, экспрессионизм, модернизм). Литература Финляндии XX в. Литература периода подъема революционного движения. Новый этап в развитии драматургии и театра. Мария Йотуни. Майю Лассила. Шведоязычная литература. Зарубежная литература XX в.: Литература периода 1918-44 гг. Ф.Э. Силланпяа. Экспрессионизм и др. модернистские течения в Финляндии. Эдит Сёдергран, Э. Диктониус. Катри Вала и группа «пламеносцев». Зарубежная литература XX в.: Прозаики 20-30 гг. Пентти Хаанпяа. Тойво Пекканен. Мика Валтари. Драматургия Хеллы Вуолиёки. Зарубежная литература XX в.: Общая характеристика литературы 1945-1975 гг. Послевоенная поэзия. Э. Л. Маннер. Пааво Хаавикко. Пентти Саарикоски. Зарубежная литература XX в.: Финноязычная проза. Вяйне Линна. Пааво Ринтала. Вейо Мери. Ханну Салама. Зарубежная литература XX – XXI вв.: Общая характеристика литературы конца ХХ - начала XI вв. К. Хотакайнен, А. Паасилинна, А. Туури, А. Руут, Бу Карпелан и др. Интерактивная форма проведения занятий:просмотр и обсуждение видеофильмов; презентации; разбор конкретных ситуаций на основе прочитанного произведения; проектирование и использование дистанционного обучающего курса в Лаборатории дистанционного обучения ФГБОУВПО «КГПА» среде moodle. |
| Компетенции, на формирование которых нацелен курс: Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3); обладать готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8); способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9); владеть одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10); быть готовым к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14); Студент должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):ориентируется в системе основных понятий и терминов современной филологической науки и умеет анализировать конкретные языковые явления (СК-2); способен ориентироваться в социо-культурной сфере через контекст художественного произведения, применяя систему основных филологических понятий и терминов (СК-5); проектировать и проводить различные по целям и формам уроки и внеклассные мероприятия на разных ступенях обучения ИЯ и в различных возрастных группах, используя современные технологии и приемы обучения и воспитания, вовлекая обучающихся в диалог культур (СК-8); владеть способами развития у обучающихся универсальных учебных действий и формирования их личностной культуры в различных аспектах, используя потенциал предмета (СК-12); эффективно осуществлять общение с обучающимися, их родителями и коллегами, с участниками культурно-просветительской деятельности, владеть речевой культурой и культурой поведения, уметь развивать такую культуру у обучающихся (СК-14); уметь реализовать культурно-просветительские программы в рамках средств и содержания предмета (СК-19). |
| Промежуточные формы контроля: тестирование |
| Общая итоговая оценка по курсу/критерии оценки: В результате освоения дисциплины обучающийся должен: иметь представление (понимать и уметь объяснить): о литературном процессе в историко-культурном контексте эпохи; о национальной специфике литературы Финляндии; о межнациональных литературных связях. знать: литературные произведения, относящиеся к разным литературным родам и жанрам; уметь: выделять круг конфликтов и художественных персонажей, составляющих арсенал «вечных», или «мировых» и тем и образов, а также, тем и образов, характерных для литературы Финляндии; иметь опыт (навыки): подготовки докладов, рефератов и презентаций; чтения и конспектирования необходимой литературы, подготовки рефератов и докладов; формирования индивидуального отношения к тексту, литературного анализа художественного финноязычного текста. |