Geum.ru

Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100. 62 Педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337

Вид материалаОсновная образовательная программа
Б3. В 5. История языка
Направление подготовки
Форма аттестации
Интерактивная форма проведения занятий
Компетенции, на формирование которых нацелен курс
Студент должен обладать следующими специальными компетенциями (СК)
Промежуточные формы контроля
Подобный материал:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   41


Б3. В 5. История языка

Дисциплина: История финского языка

Автор: Лебедева Н.А., старший преподаватель кафедры финского языка ФИЯ ФГБОУ ВПО «КГПА»

Направление подготовки: 050100.62 – «Педагогическое образование»

Профили: «Финский язык» и «Родной язык и литература»

Курс: 3

Форма обучения: очная

Семестр: 5

Форма аттестации: экзамен

Содержание:

Общеобразовательное значение курса «История финского языка». История сравнительного финно-угорского языкознания: от разрозненных исследований по выяснению родства финно-угорских языков до финно-угорского языкознания в период классического сравнительного языкознания (XV в. – 1892 г.); от финно-угорского сравнительного языкознания в период младограмматиков до современного состояния финно-угорского языкознания (конец XIX в. – начало XXI в). Генеалогическая классификация языков. Уральская языковая семья. Генетическое родство самодийских и финно-угорских языков. Прародина финно-угров, уральцев. Периодизация разделения уральской языковой общности. Период уральского языкового единства. Период финно-угорской языковой общности. Период финно-пермского языкового единства. Период финно-волжской языковой общности. Период прибалтийско-финско-саамской языковой общности. Период прибалтийско-финской языковой общности. Заселение территории Финляндии, Карелии, северо-запада РФ протосаамами, предками балтов, прибалтийско-финских народов и др. Периодизация заселения территории Финляндии по археологическим и лингвистическим данным. Историческая фонетика финского языка. Система гласных, согласных прибалтийско-финского праязыка. Изменение и развитие фонетической системы. Историческая морфология. Именное словоизменение. Глагольное словоизменение. Исторический синтаксис. Историческая лексикология. История письменного финского литературного языка: Старофинский период формирования письменного литературного финского языка (1540 – 1820); Деятельность М.Агриколы и его последователей. Фонетические, морфологические, ситаксические, лексические особенности старофинского языка. Новофинский период формирования письменного литературного финского языка (1820 - ...). Значение научной деятельности и творчества Э.Леннрота. Дальнейшее развитие лексики финского языка, упорядочение орфографии, унификация грамматики и т.д. Место истории финского языка в системе лингвистической подготовки учителя финского языка.

Интерактивная форма проведения занятий:


проектирование и использование дистанционного обучающего курса в Лаборатории дистанционного обучения Карельской государственной педагогической академии в среде moodle, сетевые e-mail-конференции, научные конференции.

Компетенции, на формирование которых нацелен курс:

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
  • ОК3 – способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.
  • ОК14 - готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям.

Студент должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

СК2 –ориентироваться в системе основных понятий и терминов современной филологической науки и умеет анализировать конкретные языковые явления;

СК4 - владеет методами и приемами обработки и трансформации, а также продуцирования различных типов и видов текстов;

СК5 - способен ориентироваться в социо-культурной сфере через контекст художественного произведения, применяя систему основных филологических понятий и терминов.

СК8 – проектировать и проводить различные по целям и формам уроки и внеклассные мероприятия на разных ступенях обучения ИЯ и в различных возрастных группах, используя современные технологии и приемы обучения и воспитания, вовлекая обучающихся в диалог культур;

СК9 - отбирать и адаптировать аутентичные материалы, создавать свои, определять степень трудности языковых явлений, а также обеспечивать адекватное методическое сопровождение, включающее комплекс адекватных заданий и средств обучения;

СК12 - владеть способами развития у обучающихся универсальных учебных действий и формирования их личностной культуры в различных аспектах, используя потенциал предмета;

СК15-

СК16 - владеть компетентностью к обновлению компетенций: потребностью к самосовершенствованию, универсальными учебными действиями на высоком уровне, способностью мыслить критически и интеллектуальными стратегиями, исследовательскими умениями применительно к профессиональной деятельности, включая умения математической обработки результатов, информационными умениями;

СК19 – уметь реализовать культурно-просветительские программы в рамках средств и содержания предмета;

СК20 – культивировать в себе такие личностные качества, как уважение к другим людям и культурам, толерантность, ответственность, открытость, готовность к сотрудничеству и самосовершенствованию.

Промежуточные формы контроля: семинар

Общая итоговая оценка по курсу/критерии оценки:

В результате изучения дисциплины студент будет иметь представление: о процессах формирования грамматического строя и фонетической системы современного финского языка, словарного состава современного финского языка; знать: последовательные изменения фонетических единиц и их признаков, изменения языковых форм и преобразований грамматических категорий, определяемых как внутрисистемным развитием самого языка, так и влиянием на этот процесс изменяющихся условий социальной, культурной и духовной жизни народа; уметь: излагать соответствующий материал для объяснения отдельных особенностей современного языка; иметь опыт (навыки): работы с научной литературой на финском языке по вопросам истории развития финского языка, её реферирования на русском языке; сопоставления изученных теоретических положений с конкретными языковыми явлениями.