Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100. 62 Педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337
Вид материала | Основная образовательная программа |
Б3.В1. Введение в языкознание Направление подготовки Форма аттестации Интерактивная форма проведения занятий Компетенции, на формирование которых нацелен курс Промежуточные формы контроля |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ооп), 1365.7kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ооп), 1760.31kb.
- ПрограммА высшего профессионального образования по направлению 223200 «Техническая, 1693.88kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 4069.47kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1869.2kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 755.25kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1636.01kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 2311.73kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1197.17kb.
Б3.В1. Введение в языкознание
Дисциплина: Введение в языкознание |
Автор: Храмцова О. А., старший преподаватель кафедры финского языка ФИЯ ГБОУ ВПО «КГПА» |
Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование» (бакалавриат) |
Профиль: «Финский язык» и «Родной язык и литература» |
Курс: 2 |
Форма обучения: очная |
Семестр: 4 |
Форма аттестации: экзамен |
Содержание: Языкознание как наука. Общие проблемы. Язык как предмет и объект языкознания. Единицы языка и речи. Понятие системы и структуры языка. Язык и общество. Язык и культура. Язык и речевая деятельность. Система и структура языка. Уровни языковой структуры. Фонетика и фонология. Грамматика как раздел языкознания. Морфология как раздел языкознания и его предмет. Синтаксис как раздел языкознания и его предмет. Лексикология как раздел языкознания. Классификации языков. Лингвистическая типология. Письмо. Графика, орфография, пунктуация. Лингвистические методы. Краткая характеристика истории лингвистических учений. Интерактивная форма проведения занятий:проектирование и использование дистанционного обучающего курса в Лаборатории дистанционного обучения Карельской государственной педагогической академии в среде moodle. |
Компетенции, на формирование которых нацелен курс:
- языковая, лингвистическая компетенция (предполагает владение знаниями основных теоретических положений о языке как общественном явлении, его связи с мышлением, культурой народа, о возникновении и развитии языка). |
Промежуточные формы контроля: тестирование |
Общая итоговая оценка по курсу/критерии оценки: В результате освоения дисциплины обучающийся должен: иметь представление (понимать и уметь объяснить): о базовых понятиях, терминах и концепциях современного языкознания, о языке как системно-структурном образовании, об основных языковых процессах, о функциях и месте языка в современном обществе, о соотношении языка и культуры. знать: базовые понятия и концепции современного языкознания; основные направления и школы в языкознании; базовую терминологию; основные методы лингвистических исследований; уметь: анализировать лингвистическую литературу; анализировать языковые процессы, происходящие в обществе; анализировать языковую политику, проводимую в государстве; исследовать основные языковые процессы и закономерности; написать аннотацию, реферат, курсовую работу по лингвистической литературе; решать прикладные задачи по языкознанию; иметь опыт (навыки): проведения фонетического, морфемного, морфологического, синтаксического, стилистического анализа слова, словосочетания, предложения, текста. |