Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100. 62 Педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337

Вид материалаОсновная образовательная программа
Б3. В. 3. Лексикология
Направление подготовки
Форма аттестации
Интерактивная форма проведения занятий
Компетенции, на формирование которых нацелен курс
Промежуточные формы контроля
Подобный материал:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   41



Б3. В. 3. Лексикология

Дисциплина: Лексикология финского языка

Автор: Храмцова О. А., старший преподаватель кафедры финского языка ФИЯ ГБОУ ВПО «КГПА»

Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование» (бакалавриат)

Профиль: «Финский язык» и «Родной язык и литература»

Курс: 3

Форма обучения: очная

Семестр: 5

Форма аттестации: экзамен

Содержание:

Лексикология финского языка, цели и задачи курса. Слово и словарный состав языка - предмет изучения лексикологии. Общая, частная, историческая и сопоставительная лексикология. Лексикография. Основные типы словарей современного финского языка. Лексикология и смежные дисциплины. Российские и финские ученые и их вклад в разработку общей теории слова и других проблем лексикологии. Проблема слова как основной единицы языка. Основные задачи структурного, семантического, функционального анализа в лексической теории слова. Семантика и лексикология. Аспекты лексической семантики. Разделы лингвистической семантики, предмет изучения лексической семантики. Лексическое значение. Зависимость лексического значения от факторов, его определяющих. Денотативный и сигнификативный аспекты лексического значения. Структурный аспект лексического значения. Эмотивное (прагматическое) значение лексической единицы. Слово в толковых словарях современного финского языка. Основные типы дефиниций в толковых словарях финского языка. Структура значения слова. Слово в плане выражения и в плане содержания. Многозначность и однозначность слов. Типы полисемии. Семантическая структура многозначного слова, понятие лексико-семантического варианта (ЛСВ), группировка ЛСВ в семантической структуре слова. Семантическая структура слова. Структура лексико-семантического варианта (ЛСВ) как иерархически организованная структура сем, включающая в себя архисему, дифференциальные семы и потенциальные семы. Методы изучения лексического значения слова: компонентный анализ. Синтагматические и парадигматические отношения в лексике. Основные типы отношений лексических единиц, способствующих раскрытию их парадигматических свойств. Понятия дистрибуции и оппозиции. Роль семантической эволюции слов в обогащении словарного состава. Развитие и изменение значений слов (историческая семантика). Причины изменений лексических значений слов. Роль словообразования в пополнении словарного состава финского языка. Теория словообразования. Единицы словообразования. Типология словообразовательных отношений. Способы словообразования в СФЯ. Морфологический путь образования новых слов. Неморфологические способы словообразования в СФЯ. Словообразование. Синтез значения слова. Словообразовательные отношения между словами. Типология словообразовательных отношений. Словообразовательная парадигма. Словообразовательное правило. Цель проведения словообразовательного анализа. Этимология. Основные цели и задачи проведения этимологического анализа. Сравнительно-исторический метод - основа этимологических исследований. Трудности реконструкции первичной семантики слова. Народная этимология. Структура этимологического словаря финского языка. Исконная финская лексика. Хронологические и лингвистические пласты в составе исконной финской лексики. Заимствования и их роль в языке. Хронологические и лингвистические пласты в составе заимствованной лексики финского языка. Контактирующее описание лексической единицы. Ассимиляция заимствований в языке. Калькирование как один из способов заимствования в финском языке. Типы словосочетаний в языке. Основные различия между свободными, переменными словосочетаниями и постоянными, устойчивыми словосочетаниями - фразеологическими единицами. Роль и место ФЕ в системе выразительных средств финского языка. Активный и пассивный словарный запас. Устаревшая лексика: архаизмы, историзмы. Неологизмы, окказиональные слова как отражение тенденций языкового развития. Синонимия и выразительные средства языка. Типы синонимов. Семантические и стилистические функции синонимов. Эвфемизмы как особый тип синонимии. Антонимия как один из типов семантических отношений лексических единиц. Классификация антонимов. Функции антонимов. Понятие энантиосемии. Конверсия в финском языке. Лексическая омонимия. Причины возникновения омонимов в языке. Трудности разграничения полисемии и омонимии. Явление паронимии. Понятие семантического поля, микрополя, лексико – семантической группы. Принципы систематизации языковых единиц при составлении идеографических словарей. Функционально-стилевая дифференциация лексики финского языка. Терминология, определение понятия «термин». Типичные способы образования терминов в современном финском языке. Номенклатурные наименования, профессионализмы. Стилистическая характеристика словарного состава финского языка. Стилистически маркированная лексика. Нейтральный стиль и нейтральная лексика, ее основные признаки. Разговорная лексика, ее особенности. Книжные слова, их основные характеристики и группы. Территориальная дифференциация лексики финского языка. Финские территориальные диалекты и диалектная лексика. Развитие общества и современные диалекты, влияние литературного языка на диалекты и диалектов на литературный язык. Социальная дифференциация лексики финского языка. Сленг. Основные характеристики сленгизмов. Ономастика. Разделы ономастики. Методы языкознания, используемые при исследовании имен собственных. Финская антропонимия. Формула имени в финском языке. Номенклатура современных финских личных имен. Финская топонимия.

Интерактивная форма проведения занятий:


проектирование и использование дистанционного обучающего курса в Лаборатории дистанционного обучения Карельской государственной педагогической академии в среде moodle.

Компетенции, на формирование которых нацелен курс:
  • Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
  • - владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
  • - способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
  • - способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
  • - способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);
  • - владением одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
  • - способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
  • Студент должен обладать должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
  • - способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
  • - владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
  • - способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);
  • - способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК- 9);
  • - готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);
  • - способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13).
  • Студент должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):
  • - коммуникативная компетенция (профессионально-ориентированное владение иностранным языком);

- языковая, лингвистическая компетенция (предполагает владение знаниями основных теоретических положений о языке как общественном явлении, его связи с мышлением, культурой народа, о возникновении и развитии языка).

Промежуточные формы контроля: тестирование

Общая итоговая оценка по курсу/критерии оценки:

В результате изучения дисциплины студент будет иметь представление:

о конститутивных признаках слова, отграничивающих его от других лингвистических единиц; семантической структуре слова; причинах изменений лексических значений слов; путях пополнения словарного состава финского языка; исторической системе лексики финского языка; системных отношениях между лексическими единицами словарного состава финского языка; неоднородности словарного состава финского языка, его стратификации; основных типах словарей финского языка; устойчивых словосочетаниях финского языка.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: структуру значения лексической единицы; основные типы дефиниций в толковых словарях финского языка; типы полисемии; морфологические способы образования новых слов в современном финском языке; неморфологические способы словообразования в финском языке; хронологические и лингвистические пласты в составе исконной финской лексики; хронологические и лингвистические пласты в составе заимствованной лексики финского языка; основные различия между свободными, переменными словосочетаниями и постоянными, устойчивыми словосочетаниями финского языка; способы образования неологизмов в финском языке; причины архаизации лексики финского языка; источники возникновения синонимов в финском языке, типы синонимов; основные причины употребления эвфемизмов в языке; основные семантические классы антонимов и конверсивов в финском языке; причины возникновения омонимов в языке; основные семантические группы парономов; принципы систематизации языковых единиц при составлении идеографических словарей; понятие регистра и понятие функционального стиля; типичные способы образования терминов в современном финском языке; территориальную и социальную дифференциацию лексики финского языка; основные особенности финской антропонимии и топонимии.

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

пользоваться различными типами словарей финского языка; определять по словарям и контекстам употребления денотативное, сигнификативное, прагматическое значение лексической единицы, его валентность и значимость; распознавать в тексте устойчивые словосочетания финского языка;

В результате изучения дисциплины студент должен иметь опыт (навыки):

генеалогического описания исконной лексической единицы финского языка; контактирующего описания заимствованной лексической единицы финского языка; компонентного, словообразовательного, этимологического анализа лексической единицы; лексикографического описания лексики финского языка; комплексного анализа лексической единицы финского языка.