Государственное образовательное учреждение Центр развития ребёнка – детский сад №2336 Центрального округа города Москвы
Вид материала | Реферат |
- На Фестивале работали презентационные площадки дошкольных образовательных учреждений,, 131.11kb.
- Публичный отчет о деятельности муниципального автономного дошкольного образовательного, 200.75kb.
- Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский, 524.04kb.
- Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "центр развития ребенка детский, 23.73kb.
- Публичный доклад Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения, 910.6kb.
- Доклад за 2011 год мдоу «Центр развития ребенка детский сад №31», 121.49kb.
- Общая характеристика мадоу «Центр развития ребенка – детский сад №2» г. Перми, 355.07kb.
- Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка, 295.59kb.
- Утверждён на Общем собрании коллектива мдоу детский сад №22 Протокол №2 от 27 мая 2011, 289.98kb.
- Центр Развития Ребенка детский сад №96 «Сосенка» программа, 377.93kb.
Rudolph: - Yes, you are right!
CHRISTMAS CARDS, CHRISTMAS CARDS
Red and green and blue
Please send me a CHRISTMAS CARD,
And I send one for you!
Ведущий: - А теперь, давайте полюбуемся на наши открытки…(фоном звучит « Silent Night»). Давайте, повесим наши открытки на нашу ёлку, пусть она станет похожа на английскую, елку.
- А сейчас мы хотим посмотреть какие вы внимательные. Проверим?...
Rudolph(проводится игра- дети выполняют действие только тогда, когда услышат please):
- Clap your hands!
- Close your eyes!
- Stamp your feet!
- Jump!
- Sit down!
- Nod your head!
- Dance!
Ведущий: - Теперь все вместе танцуем около елочки!!!
Танцевальные движения под музыку « Clap your hands together»).
Rudolph: - Oh, who is under the three?...
- Is it a cat or a kangaroo?...
Ведущий: - Ребята, а что любят есть кошки?...
- А вы знаете, какое традиционное блюдо на рождество в Англии?... Индейка!
Игра «Catch the turkey».
- Ой, а что это еще лежит под нашей елочкой? Достает из – под елки книгу. А зачем нам она нужна ?...
- А сейчас мы вам расскажем одну историю, которую однажды прочли…
Инсценировка сказки « Пряничный человечек».
Ведущий: - Мы с вами много говорили о СК, английских традициях…А какую еще традицию мы забыли упомянуть?... (говорим о рождественских носках)…
- Да, и наши ребята готовили дома с родителями такие носочки…
Награждение участников конкурса.
- А теперь давайте поздравим еще раз друг друга с Рождеством и Новым годом и потанцуем у нашей елочки!!!
Звучит «We wish you a merry Christmas».
Танцевальный марафон
«Возле елки каждый год дети водят хоровод»
(досуг для детей старшего дошкольного возраста)
В нарядно украшенный зал приходят дети старших и подготовительных группы.
Ведущая: Забавные затеи
Принес нам Новый год!
Веселой звонкой песней
Начнем мы хоровод.
Исполняют новогодний хоровод «В лесу родилась елочка».
Ведущая: Есть у нас игра для вас:
Мы прочтем стихи сейчас.
Я начну, вы продолжайте,
Хором дружно отвечайте.
Во дворе снежок идет,
Скоро праздник …. (Новый год).
Мягко светятся иголки,
Хвойный дух идет от … (елки).
Ветки слабо шелестят,
Бусы яркие….. (блестят).
И качаются игрушки:
Флаги, звездочки…. (хлопушки).
Ведущая: А сейчас отгадайте загадку?
Кто ребят на Новый год
Забавлять не устает?
Кто подарки дарит детям.
Кто ребятам всем на свете
Елку к празднику принес?
Угадайте! (Дед Мороз)
Ведущая: А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Два Мороза»
Игра «Два Мороза»
На противоположных сторонах зала отмечаются два «города». Выбираются двое ведущих: Дед Мороз - Красный нос и Дед Мороз - Синий нос. Остальные дети стоят за чертой «города».
Дети-ведущие: Мы – два брата молодые,
Два Мороза удалые.
Я – Мороз-Красный нос.
Я – Мороз-Синий нос.
Кто из вас решиться в путь дороженьку пуститься?
Дети: Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз.
Дети начинают перебегать из одного города в другой. Морозы их ловят. Тот, до кого дотронулись, считается замороженным, Он остается на месте. Игра длится пока всех «не заморозят».
Ведущая: А теперь предлагаем вам потанцевать.
Включается любая новогодняя современная песня, дети танцуют.
Ведущая: С неба звезды падают,
Лягут на поля.
Пусть под ними скроется
Черная земля.
Много-много звездочек
Тонких, как стекло,
Звездочки холодные,
А земле тепло.
Ведущая: Ребята, о чем это стихотворение? Правильно, о снежинках. Давайте сейчас поиграем в игру «Снеговики и снежинки».
Игра «Снеговики и снежинки»
Мальчики-снеговики сидят на одной стороне зала, девочки-снежинки на другой стороне зала. Звучит полька. Мальчики-снеговики выполняют подскоки с хлопками по кругу. Как только останавливается музыка, мальчики замирают. Звучит нежный вальс. Девочки-снежинки танцуют вокруг снеговиков. Как только музыка перестает звучать, мальчики-снеговики ловят девочек-снежинок. Те, кого они поймали, превращаются в снеговиков и выполняют те же движения, что и все снеговики. Игра продолжается до тех пор, пока не будут пойманы все снежинки.
Ведущая: Продолжаем нашу новогоднюю дискотеку.
Звучит новогодний танцевальный хит.
Ведущая: Я мороза не боюсь.
С ним я крепко подружусь.
Подойдет ко мне мороз,
Тронет руку, тронет нос.
Значит, надо не зевать.
Прыгать, бегать и играть.
Проводится танцевальная импровизация.
Под музыку дети выполнят команды ведущего: катаемся на коньках, на лыжах, греем руки, греем ноги, трем нос, уши, играем в снежки, лепим снежную бабу, катаемся на санках, валяемся в снегу.
Ведущая: Ну, а теперь еще один новогодний танец!!!
Ведущая объявляет разные танцы, после чего звучит небольшой фрагмент фонограммы и дети танцуют
1.Мы играем, не скучаем,
Русский танец начинаем!
2.А сейчас звучит для вас
Новогодний зимний вальс!
3.Ох, веселье, да и только!
Зазвучала громко полька!
4. Мы ни сколько не устали,
Мы танцуем в ритме танго!
5.Выходи вразвалочку,
Спляшем мы «цыганочку»!
6. Нежно музыка поет, Заводите хоровод.
7. Постарайтесь хорошенько,
Заиграла «Летка-енька»!
Чтобы дети не устали можно поделить детей на две подгруппы, сначала танцует одна подгруппа, потом другая.
По окончании новогоднего танцевального марафона детям предлагается посмотреть новогодний мультфильм.
- Фестиваль творчества «Театральная шкатулка»
Положение о конкурсе на лучшую театральную постановку
в Центре развития ребенка – детский сад № 2336
- Общие положения.
Настоящее положение определяет порядок и регламент проведения конкурса театральных постановок внутри Центра развития ребенка.
Конкурс объявляется методической службой и творческой группой педагогов художественно – эстетического цикла.
Для подведения итогов конкурса создается компетентное жюри.
- Цели и задачи конкурса.
Цель: выявление лучшего опыта педагогов Центра развития по использованию театрализованной деятельности в работе с детьми дошкольного возраста.
Задачи:
2.1. Раскрытие творческого потенциала педагогов – дошкольников;
2.2. Развитие детской творческой инициативы, выявление и поддержка одаренных
детей;
2.3. Привлечение родителей к участию в культурно – досуговой деятельности учреждения, формирование активного родительства.
- Условия конкурса.
- Участниками конкурса могут стать детско – взрослые коллективы всех возрастных
- групп.
- Каждая театральная постановка сопровождается изготовлением афиши.
- Представление театральных постановок проводится только в сроки проведения
- Участниками конкурса могут стать детско – взрослые коллективы всех возрастных
фестиваля «Театральная шкатулка».
- Критерии оценки конкурсных постановок.
- Соответствие выбранного произведения (фрагмента) возрасту детей.
- Оригинальность оформления театральной постановки (афиша, декорации).
- Уровень исполнительского искусства детей (с учетом возрастных возможностей).
- Уровень режиссерских умений педагогов.
- Степень участия родителей в данном проекте.
- Соответствие выбранного произведения (фрагмента) возрасту детей.
Все участники фестиваля награждаются ценными подарками (книги).
Фестиваль творчества «Театральная шкатулка»
(сценарий проведения)
Предварительная работа.
Знакомство с русскими народными сказками.
Знакомство с творчеством и произведениями детских писателей: В.Бианки, С. Михалкова и других писателей. Постановка театральных номеров и спектаклей.
Знакомство с оперой Н.А.Римского-Корсакова «Садко». Разучивание арии и постановка вокального номера.
Знакомство с жанром «мюзикл». Подбор музыкального оформления. Постановка хореографических номеров.
Создание костюмов и декораций к театральным инсценировкам.
В фестивале участвуют две средние группы, две старшие группы и подготовительная к школе группа.
Зал украшен шарами, на сцене висит эмблема фестиваля, рядом стоит театральная тумба с афишами выступающих групп. Звучит сигнал (это могут быть фанфары, или театральный звонок).
На сцену выходят двое ведущих.
1 ведущая: Здравствуйте дорогие ребята, уважаемые воспитатели, родители, друзья и гости! 27 марта весь мир отмечал День театра. Это не только профессиональный праздник мастеров сцены, но и праздник миллионов зрителей.
2 ведущая: И сегодня мы собрались с вами на открытие нашего фестиваля творчества «Театральная шкатулка», где вы покажите свои умения и способности в театральном мастерстве.
1 ведущая (задумчиво): Театр, театр… а что же такое театр?
2 ведущая: Правда, а что же такое театр? Ребята, а как вы думаете, театр – что это?
(дети дают свои ответы, ведущие тоже могут высказать свое мнение или спросить другого взрослого).
1 ведущий: Каждый понимает театр по- своему. Давай расскажем ребятам, что же такое театр на самом деле.
Показ фильма о театре.
1 ведущий: Ребята, теперь вы узнали, что такое театр на самом деле.
2 ведущий: И сейчас мы вам предлагаем превратиться в артистов детских театров.
Звучат Фанфары.
1 ведущая: Внимание! Внимание! 1 фестиваль творчества «Театральная шкатулка» - открыт!!! (звучит торжественная музыка).
2 ведущая: Начинает наш фестиваль средняя группа. Просим выйти конферансье и объявить о своем спектакле.
Выступление детей из средней группы: «Дудочка» (русская народная сказка)
1 ведущая: Спасибо, большое, артистам театральной группы. Следующее выступление подготовительной к школе группы.
Выступление детей из подготовительной к школе группы - танцевальная композиция из мюзикла «Муравейник»
1 ведущая: Средняя группа представляет вам свой театральный номер.
Выступление детей из средней группы: В. Бианки «Лис и мышонок».
1 ведущая: Эстафету принимает старшая группа.
Выступление детей из старшей группы: В. Бианки «Хвосты».
1 ведущая: Сейчас, ребята, нас ждёт встреча с оперой. Пожалуйста, встречаем артистов из подготовительной к школе группы.
Выступление детей из подготовительной к школе группы с отрывком из оперы Н.А.Римского-Корсакова «Садко» и песней из мюзикла «Осьминожки».
1 ведущая: Заканчивают наш фестиваль артисты старшей группы. Поприветствуем артистов аплодисметнами.
Выступление детей из страшей группы с постановкой по стихотворению С. Михалкова «А что у вас?».
2 ведущая: Ребята, вам понравились наши спектакли? Хотели бы вы еще посмотреть? У нас впереди еще много разных конкурсов и выступлений. А для того, чтобы узнать, когда будет показан тот или иной спектакль, о чем он, и кто в нем играет, художники создают театральную афишу. Вы наверно заметили, что у нас есть специальная театральная тумба, на которой развешены афиши. Давайте вспомним спектакли, которое мы с вами только что видели?
Дети перечисляют спектакли.
1 ведущая: Итогом любого фестиваля становится награждение участников и победителей. Мы решили отметить самую яркую, красочную афишу. Слово предоставляется заведующей нашего детского сада.
Звучат фанфары.
Награждение победителей конкурса на самую лучшую афишу.
2 ведущая: В рамках фестиваля у нас проходил конкурс на лучшую театральную мягкую игрушку, сделанную руками наших родителей. Для награждения приглашается заместитель заведующей и педагог дополнительного образования по изобразительной деятельности.
Звучат фанфары.
Идет награждение победителей и участников.
1 ведущая: Все артисты тоже получают свои заслуженные призы и награды.
Идет награждение участников фестиваля.
Звучат фанфары.
1 ведущая: На этом наш фестиваль творчества «Театральная шкатулка» считаем закрытым. Большое спасибо всем артистам и участникам. До новых встреч! До новых побед!
Звучит песня, под которую дети прощаются и уходят.
- «Весенний калейдоскоп»
(экологический праздник ко Дню Земли)
Консультация для воспитателей об истории и традициях проведения Всемирного Дня Земли.
Цель: Познакомить педагогов с историей возникновения традиции проведения Дня Земли, дать информацию для проведения соответствующих бесед с детьми в группах.
Начнем с того, что День Земли – это не праздник. Это – акция памяти о страшной экологической катастрофе, произошедшей в 1969 году в США, когда из скважины возде Санта-Барбары вылились миллионы тонн нефти, в результате чего погибло множество птиц и морских животных.
В память об этой катастрофе по предложению профессора Д.Хейса, каждый год 22 апреля проводится День Земли, который с 1994 года объявлен всемирным.
В тот год множество обрезков материи с надписями и рисунками в защиту природы было пронесено по нашей планете. Из них составили флаг Земли площадью 660 м, символизирующий единство людей в заботе о будущем планеты и призывающий относится к окружающему нас миру с уважением.
Первая «одноразовая» акция в этот день прошла в 1970 году в США. Её успех окрылил организаторов, и с тех пор празднование стало регулярным. Несмотря на отсутствие ресурсов и времени у организаторов, празднования Дня Земли происходили как будто сами собой.
В 1971 году, благодаря успеху первого Дня, сенатор Нельсон провозгласил «Неделю Земли» (в течение 3-й недели апреля) как ежегодное событие, которое стало крайне популярным среди населения США.
На волне общественной и политической активности, пробужденной Днём Земли, в США были приняты многие законы и акты, касающиеся охраны окружающей среды (например, знаменитый Акт о чистом воздухе). В России День Земли отмечают в рамках Дней защиты от экологической опасности.
К сожалению, в настоящее время в большинстве стран День Земли до сих пор игнорируется политическими деятелями, не осознающими, насколько подобное событие мирового масштаба может быть полезным в изменении отношения людей к планете и окружающей среде.
Интересен тот факт, что изначально День Земли праздновался во многих странах в день весеннего равноденствия, чтобы отметить момент, когда начинается весна (в Северном полушарии) или осень (в Южном). ООН празднует День Земли обычно 20-21 марта. 26 февраля 1971 года У Тан, Генеральный секретарь ООН, подписал специальную прокламацию, посвященную этому событию. Каждый год 20-21 марта в штаб-квартире ООН в Нью-Йорке звонит колокол мира - символ спокойствия, мирной жизни и дружбы, вечного братства и солидарности народов, и в то же время — это призыв к действию во имя сохранения мира и жизни на Земле, сохранения человека и культуры.
Для нас же День Земли должен стать таким днем, когда каждый разумный человек сделает что-то для улучшения экологического состояния планеты. Понятно, что мы не можем изменить все, но мы должны объяснить детям и показать на собственном примере, что даже маленький человек может стать полезным в деле защиты экологии планеты. Кто-то уберет мусор, кто-то посадит цветы или деревья, кто-то решит в этот день не пользоваться автомобилем. Мы можем объяснить малышам, что изготовление костюмов для «экологического дефиле» - тоже помощь планеты, потому что, благодаря этому, на Земле станет чуть меньше мусора.
Наша задача сегодня сформировать у детей понятие о том, почему и для чего существует День Земли, и какова роль каждого человека в его проведении.
Далее обсуждается план мероприятий, намеченных для поведения в рамках Дня Земли в нашем Центре.
План проведения мероприятий, посвященных Дню Земли
22 апреля 2010 года
Центр развития ребенка – детский сад №2336
время | мероприятие | Кто проводит |
Утренние занятия | Беседа о Дне Земли, его истории, целях, значении. | Воспитатели групп |
Утренняя прогулка | «Экологический марафон» проведение игр экологического содержания. | Воспитатели групп |
12.00 | «Экологическое дефиле» Показ моделей одежды, изготовленной из бросового материала. | Педагог-эколог |
15.30 | «Весна шагает по планете» Проведение игровых площадок в рамках проекта «По странам и континентам» | Педагоги дополнительного образования |
Игры экологического содержания, проведенные воспитателями Центра развития ребенка №2336 в рамках проведения Всемирного Дня Земли.
Игры проводятся на прогулочных площадках. Одна группа детей приходит в гости к другой и воспитатели по очереди проводят игры с обеими группами.
- «Земля, вода, огонь, воздух» (старшая группа)
Играющие становятся в круг, в середине – ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырех слов: земля, вода, огонь, воздух.
Если водящий сказал «земля», тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать того, кто обитает в этой среде; на слово «вода» - играющий отвечает названием рыб, на слово «воздух» - названием птицы. При слове «огонь» все должны несколько раз быстро повернуться кругом, помахивая руками. Затем мяч возвращается водящему. Кто ошибся – выбывает из игры.