Государственное образовательное учреждение Центр развития ребёнка – детский сад №2336 Центрального округа города Москвы
| Вид материала | Реферат |
- На Фестивале работали презентационные площадки дошкольных образовательных учреждений,, 131.11kb.
- Публичный отчет о деятельности муниципального автономного дошкольного образовательного, 200.75kb.
- Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский, 524.04kb.
- Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "центр развития ребенка детский, 23.73kb.
- Публичный доклад Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения, 910.6kb.
- Доклад за 2011 год мдоу «Центр развития ребенка детский сад №31», 121.49kb.
- Общая характеристика мадоу «Центр развития ребенка – детский сад №2» г. Перми, 355.07kb.
- Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка, 295.59kb.
- Утверждён на Общем собрании коллектива мдоу детский сад №22 Протокол №2 от 27 мая 2011, 289.98kb.
- Центр Развития Ребенка детский сад №96 «Сосенка» программа, 377.93kb.
«Юбилейный год Александра Сергеевича Пушкина
в Центре развития ребенка №2336»
(выступление Авериной Марии Сергеевны, педагога дополнительного образования, на презентации в ресурсном центре «В таланты с малых лет» совместного проекта Департамента образования города Москвы и ЮНЕСКО «Московское образование: от младенчества до школы»)
Знакомая всем крылатая фраза, говорит о том, что «Все гениальное просто!». Эти слова лучше всего характеризуют творчество А.С. Пушкина. Сегодня поэзия и проза А.С. Пушкина воспринимается как неотъемлемая часть круга детского чтения. С произведениями великого поэта читатели знакомятся в самом раннем возрасте, потому что легкость стиха, яркая и понятная образность – эти качества делают творчество поэта доступными детям, особенно детям дошкольного возраста. Пушкинские сказки и стихи открывают маленькому читателю огромный мир человеческих мыслей, чувств, переживаний, приобщают его к общечеловеческим культурным ценностям и богатству родного языка.
Давно известен тот факт, что отточенный до мелочей язык Пушкина – лучшее средство для работы над риторикой и культурой речи детей. Читая его произведения, дети учатся говорить и фантазировать. Тот мир, который открывается для них со страниц литературных произведений Александра Сергеевича Пушкина, несомненно, развивает воображение и интеллект, погружает в атмосферу творчества, предлагает задуматься над нравственным смыслом тех или иных поступков и решений любимых персонажей, вдохновляет на самостоятельную деятельность, способствует раскрытию актерского потенциала ребенка.
В нашем учреждении накоплен большой опыт работы с детьми по ознакомлению с творчеством Александра Сергеевича Пушкина, отмеченный двумя большими событиями:
- в 1999 году Центр развития ребёнка стал лауреатом конкурса тематических программ, посвященных 200-летию со дня рождения А.С.Пушкина с театрализованным представлением «У лукоморья».
- в июне 2009 года весь культурный мир отмечал 210-летие со дня рождения русского поэта, поэтому мы решили строить свою работу на 2008-2009 учебный год под эгидой имени А.С.Пушкина.
Работа в данном направлении проходила в несколько этапов.
1 этап – ознакомление детей с информацией о творчестве Пушкина А.С.:
- каждый месяц для воспитанников Центра был организован мульт-салон «Сказки А.С.Пушкина», где дети смотрели мультипликационные фильмы: «Сказка о попе и работнике его Балде». «Сказка о золотой рыбке», и т.д.
- в Российской государственной детской библиотеке для старших дошкольников был проведен цикл познавательных занятий «Пушкиниана» по сказкам А.С.Пушкина.
- в библиотеке нашего детского сада была создана постоянно действующая выставка книг детской художественной литературы по творчеству А.С.Пушкина, которой могли воспользоваться воспитанники и их родители, и педагоги.
- в каждой группе проходили занятия по ознакомлению с творчеством русского поэта.
Итогом этого этапа стала викторина «Путешествуем по сказкам Пушкина», проведенная в старших и подготовительных группах.
Так же в декабре 2008 года в рамках конкурса «Юные звезды сцены 2009», организованного Системой добровольной сертификации информационных технологий совместно с Московским областным государственным театром юного зрителя нами был показан спектакль «У Лукоморья», с которым мы вышли в финал конкурса.
На 2 этапе нашей работы шла разработка и обсуждение музыкально-литературной композиции «Кудесник, сказочник, поэт», на основе интеграции разных видов искусств: музыки, хореографии, литературы, изобразительного искусства.
На этом этапе были проведены:
- Мультимедийная презентация для старших дошкольников «Художники пушкинской эпохи», где познакомились с жизнью и творчеством: О.А.Кипренского, А.Г.Венецианова, К.Брюллова, В.А.Тропинина.
- Была проведена экскурсия в усадьбу Трубецких, так же посвящённая сказкам А.С.Пушкина. В это время там проходил семейный фестиваль «Островок детства», с проведением мастер-класса по песчаной скульптуре, где наши дети лепили одного из персонажей сказок А.С.Пушкина.
- Музыкальными руководителями и педагогом дополнительного образования по хореографии был организован музыкальный салон «Музыкальная Пушкиниана», где ребята еще раз прослушали лучшие музыкальные произведения русских композиторов, написанные на произведения А.С.Пушкина, показали свои умения и способности в хореографическом и театральном искусстве.
3 этап: интеграция разных видов детской творческой деятельности.
На этапе происходила непосредственная работа по созданию и проведению интегрированного занятия «Кудесник, сказочник, поэт». Дорабатывался сценарий занятия, подбиралась специальная литература, музыкальный произведения, которые будут исполнять дети и педагоги. Шла отработка и совершенствование музыкальных и танцевальных номеров, создавались костюмы и декорации для театрализованного представления.
4 этап: презентация творческих проектов.
Это участие в финале конкурса «Юные звезды сцены-2009». Участие в выставке «Творчество А.С.Пушкина в работах детей», который проходил в Ресурсном центре «В таланты с малых лет». И так же в мае на сцене Городского дома Учителя мы показали свою музыкально-литературную композицию «Кудесник, сказочник, поэт».
Конечно, год А.С.Пушкина закончился, но это не значит, что мы перестанем обращаться к литературным шедеврам великого поэта. Гениальность русского поэт живет в творчестве других художников, композиторов, писателей, вдохновляя их на создание новых культурных шедевров. А так же вдохновляя нас, педагогов и детей, на новые творческие проекты и открытия.
«Кудесник, сказочник, поэт»
(музыкально-литературная композиция)
Действующие лица и исполнители:
1 часть: Времена года
2 девочки в зеленых платьях с ветками сирени. (Весна)
2 девочки в оранжевых платьях с осенними листьями. (Осень)
2 девочки в белых платьях и 2 мальчика в варежках и шарфах. (Зима)
Девочка, исполняющая фортепьянные произведения.
2часть: Сказка А.С. Пушкина «О попе и работнике его Балде»
Автор
Старый бес
Бесенок
Два зайца
Балда
Девочки – «волны»
2 взрослых в роли лошади.
3 часть: Бал.
Участвуют все дети.
Атрибуты:
Для 1части - Времена года:
Осенние листья или цветы или оранжевые банты на запястьях.
Ветки сирени или искусственные цветы сирени.
Белая лента для исполнительницы зимней вьюги.
Детские картины с изображением природы, Пушкинских сказок, и бала, кисти и 3 мольберта, на которых стоят эти картины.
Для 2 части - Сказка А.С. Пушкина «О попе и работнике его Балде»:
Небольшое деревце или куст, пень, веревка, мешок, волны, сделанные из картона, лошадь.
1 часть. Времена года.
На сцене стоят мольберты с детскими рисунками, на которых изображены: времена года, сказки, бал.
Звучит музыка. Открывается занавес, на сцене стоят дети.
1.Звучит песня: «Я нарисую, что хочу» (муз. Р.Гуцалюк, сл. А.Левандович).
По окончании песни звучит медленная лирическая музыка, дети подходит к мольбертам, берут кисти в руки и изображают художников. По окончании садятся на стульчики.
Ведущая: Дети, какие вы сегодня красивые, нарядные пришли в этот зал и нарисовали замечательные картины. Кому посвящены эти прекрасные творения?
1-ый ребенок: Великому русскому поэту Александру Сергеевичу Пушкину.
2-ой ребенок: Скоро его День рождения!
3-ий ребенок: Как дуновенье твое имя –
Кудесник, сказочник, поэт.
Из дальней дали вечной сини
Доходит к нам твой теплый свет.
(Надежда Тарапата, 8 кл.)
4-ый ребенок: Совсем не многие могут писать так, чтобы их произведения оставались любимыми через столетия.
5-ый ребенок: Мне очень нравятся его стихи о природе.
6-ой ребенок: Пушкин для меня – это светлый прохладный ветер.
7-ой ребенок: А для меня Пушкин – это осень, теплая и прохладная.
8-ой ребенок: Пушкин – это воздух, наполненный дыханием трав и запахом осенних листьев.
Ребенок подходит к мольберту с картиной о природе и читает отрывок из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин»:
…Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день.
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора –
Стоял ноябрь уж у двора.
Звучит «Гавот», в исполнении воспитанницы подготовительной группы. Девочки с осенними листьям или осенними цветами исполняют танец-импровизацию.
Выходит ребенок и читает отрывок из стихотворения А.С.Пушкина:
Вот север тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница зима.
Пришла, рассыпала; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сровняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки зимы.
Музыкальный руководитель исполняет романс на стихи А.С.Пушкина «Зимний вечер» (муз. М.Яковлева).
Звучит музыкальное произведение «Пастушок» в исполнении воспитанницы подготовительной группы.
Девочки в белых платьях и мальчики в варежках и шапках исполняют танец-импровизацию, изображая детей, играющих в снежки, лепящих снежную бабу и т.д. Во второй части музыкального произведения, одна из девочек достает белую ленту и изображает зимнюю вьюгу, а дети стараются заслониться от нее и убегают.
Ребенок: Еще дуют холодные ветры
И наносят утренние морозы.
Только что на проталинках весенних
Показались ранние цветочки;
Как из чудного царства воскового,
Из душистой келейки медовой
Вылетела первая пчелка,
Полетела по ранним цветочкам
О красной весне поразведать,
Скоро ль будет гостья дорогая,
Скоро ли луга позеленеют,
Скоро ль у кудрявой березы
Распустятся клейкие листочки,
Зацветет черемуха душистая.
В исполнении воспитанницы подготовительной группы звучит «Вальс» (муз. Майкопара). Девочки в зеленых платьях исполняют танец-импровизацию с ветками сирени.
Музыкальный руководитель: Как стало тепло. Наступило лето.
Приветствую тебя, пустынный уголок,
Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,
Где льется дней моих невиданный поток
На лоне счастья и забвенья!
Я твой: я променял порочный двор цирцей,
Роскошные пиры, забавы, заблужденья
На мирный шум дубрав, на тишину полей,
на праздность вольную, подругу размышленья
Я твой: люблю сей темный сад
С его прохладой и цветами.
Исполняется «Вальс» Ф.Шопена.
2 часть – Сказка А.С. Пушкина «О попе и работнике его Балде»
Ребенок: А когда я вспоминаю Пушкина, то мне почему-то представляется темная комната, освещенная слабым светом одной – единственной свечи, маленький Саша слушает старые сказки его доброй и нежной няни Арины Родионовны.
Воспитанница подготовительной группы исполняет фортепьянное произведение «Сказка».
Ребенок: Сказки Пушкина мы знаем.
Любим очень и читаем. Изучаем наизусть.
В них живет наш русский дух!
И одну из этих сказок мы покажем вам сейчас.
Выставляются театральные атрибуты для сказки «О попе и работнике его Балде»: пень, веревка, небольшое деревце (см. приложение).
3часть – Бал.
Музыкальный руководитель: О! что за чудесная картина здесь нарисована?
Ребенок читает отрывок из романа А.С.Пушкин «Евгений Онегин»:
…в Собранье:
Там теснота, волненье, жар,
Музыки грохот, свеч блистанье,
Мелканье, вихорь быстрых пар,
Красавиц легкие уборы,
Людьми пестреющие хоры,
Невест обширный полукруг,
Все чувства поражает вдруг.
Ребенок: И вот волшебный миг настал,
Друзья, мы открываем бал!
Звучит музыка П.И.Чайковского из балета «Лебединое озеро» и все дети исполняют танец «Полонез».
Музыкальный руководитель: Пусть всегда стихи поэта озаряют нашу жизнь. Пусть проходят века, но все так же светло и молодо звучат снова и снова пушкинские слова.
Приложение
Отрывок из сказки А.С.Пушкина «О попе и работнике его Балде».
На сцене с правой стороны ближе к краю стоит небольшое деревце или куст, за которым спрятались 2 зайца. Рядом стоит пенек и лежит веревка.
Автор: Балда с попом понапрасну не споря,
Пошел, сел у берега моря.
Под русскую народную музыку выходит Балда, степенно подходит к пеньку, садится, берет веревку и начинает ее раскручивать.
Автор: Там он стал веревку крутить
Да конец ее в море мочить.
Появляются девочки – «волны» и исполняют танец под музыку на усмотрение музыкального руководителя.
Во время танца, среди волн появляются бесы. К концу музыку Бесенка «смывает» волной.
Старый бес: Зачем ты, Балда, к нам залез?
Скажи, за что такая немилость?
Балда: Как за что? Вы не платите оброка,
Не помните положенного срока
Старый бес: Балдушка, погоди ты море морщить,
Оброка сполна ты получишь вскоре.
Погоди, вышлю к тебе я внука.
Балда: Этого провести не штука.
Появляется бесенок.
Бесенок: Здравствуй, Балда мужичок:
Какой тебе надобен оброк?
Об оброке век мы не слыхали,
Не было нам такой печали.
Ну, так и быть – возьми, да с уговору,
С общего нашего приговору,
Чтобы впредь не было никому горя,
Кто скорее из нас обежит около моря,
Тот и бери себе полный оброк,
Между тем там приготовят мешок.
Балда: Где тебе тягаться со мною,
Со мною, с самим Балдою?
Обгони сперва моего брата. (Из-за куста выпрыгивает один зайчонок)
Раз, два, три! Догони-ка!
Бесенок и зайчик бегут по кругу, зайчик убегает в задние кулисы, а около Балды выбегает другой заяц.
Автор: Прибежал бесенок задыхаясь.
Глядь – а Балда братца гладит.
Балда: Братец мой любимый
Устал, бедняжка! Отдохни родимый.
Заяц убегает.
Автор: Бесенок оторопел,
Хвостик поджал, совсем присмирел.
Бесенок: Что ты хлопочешь!
Будет тебе оброк, коли захочешь.
Балда: Нет – теперь моя череда,
Условия сам назначу,
Задам тебе, враженок, задачу:
Посмотрим, какова у тебя сила.
Видишь, там сивая кобыла?
Под русскую народную музыку появляется «кобыла»
Балда: Кобылу подыми-тка, ты,
Да снеси ее полверсты;
Снесешь кобылу, оброк уж твой,
Не снесешь кобылу, ан будет мой.
Далее бесенок выполняет действия по тексту.
Автор: Бедненький бес
Под кобылу залез,
Поднатужился,
Поднапружился,
Приподнял кобылу, два шага шагнул
На третий упал, ножки протянул.
Балда: Глупый ты, бес,
Куда ж ты за нами полез?
И руками – то снести не смог,
А я, смотри, снесу промеж ног.
Балда берет под уздцы «кобылу» и под музыку проходит с ней по кругу. «Кобыла» уходит за кулисы.
Автор: Испугался бесенок и к деду
Пошел рассказывать про такую победу.
Делать нечего черти собрали оброк
Да на Балду взвалили мешок.
Старый бес и бесенок выносят мешок и отдают его Балде.
Балда: Собирайся народ,
Собрал я оброк!
- КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
- «Новогодний марафон»
План проведения новогодней недели в Центре развития ребёнка № 2336
| день | мероприятие | ответственные |
| 1 день | 1.Мастерская Деда Мороза (изготовление сувениров, подарков). 2.Беседа «Как встречают Новый год люди всех земных широт» | Педагог дополнительного образования (изодеятельность) Воспитатели групп |
| 2 день | 1.Новогодние утренники 2.Зимние забавы на улице | Воспитатели групп, музыкальные руководители, педагоги дополнительного образования |
| 3 день | 1.Выставка-смотр «Рождественский носочек» 2.Парк снежных фигур | Педагоги дополнительного образования (иностранный язык, изодеятельность), воспитатели групп. Воспитатели групп |
| 4 день | Новогоднее развлечение «Английское чаепитие» | Педагог дополнительного образования (иностранный язык) |
| 5 день | 1.Кукольный театр «Подарок Деду Морозу» 2.Танцевальный марафон «Возле елки каждый год дети водят хоровод» | Музыкальный руководитель, воспитали групп, педагоги дополнительного образования Педагог дополнительного образования (хореография) |
Мастерская деда Мороза
(мастер-класс для педагогов по изготовлению сувениров, подарков)
Рождество – один из самых почитаемых в мире праздников. В каждой стране есть свои обычаи и традиции празднования его.
На Руси в конце каждого года проходил обряд прославления солнца. Обычай этот сохранился со времен древних славян, когда старцы-волхвы трением дощечек священного дерева добывали новый «живой огонь», которым зажигались двенадцать костров. Вокруг костров читали заклинания, гадали. В огне сжигали все плохое, избавлялись от нечисти.
Обычай рождественского огня имеет свои отклики в рождественских традициях России (огоньки на елке) и некоторых других стран. Например, в Испании до сих пор сохранился обычай сжигать соломенные чучела старика и старухи, как символов старого года. В Англии долго сохранялся обычай «рождественского полена», перешедший от викингов. Спиливали огромное дерево, целый год его хранили, а на следующее рождество вносили в дом и поджигали. Все надеялись, что оно сгорит за 24 часа. Если бревно угасало, не догорев, это считалось знаком, предвещающим несчастье.
А сейчас на стол обязательно ставят особый пудинг. В него закладывают монетку, кольцо и наперсток. Перед тем. Как съесть, пудинг поджигают. Говорят, что это делает вкус блюда особенно изысканным. Затем разрезают на кусочки и смотрят, кому какой предмет достался. Монетка – залог мирских благ, колечко означает свадьбу, наперсток – праведную жизнь.
И, конечно, обязательным атрибутом рождества во всех странах являются подарки.
В России принято было одаривать детей козулями – медовыми пряниками. Они могли быть разной формы - в виде оленя, ангела, Вифлеемской звезды. Коза считалась символом изобилия и достатка в доме, корова – символом урожая и плодородия, олень приносил долголетие и счастье, «тетера с птенцами» - счастливое материнство.
В Англии, гость, входящий в дом в первый день Нового года, должен принести с собой лепешку, виски и уголек. Уголь бросит в семейный камин и пожелать, чтобы огонь в доме горел очень долго.
И, конечно, в каждой стране дети пишут письма главному герою праздника. У нас – Деду Морозу, в Англии – Санта Клаусу, В Греции – святому Николаю.
Каждый год в декабре месяце на почту поступают письма с адресом:
162340 Вологодская область, город Великий Устюг,
ул. Виноградова, дом 4 Деду Морозу.
Здесь живет российский дед Мороз. Со всей страны пишут ему письма дети с пожеланиями и поздравлениями. Откуда же взялся этот таинственный персонаж?
Предками Деда Мороза в одних странах считали местных гномов, в других – средневековых странствующих жонглеров, которые распевали рождественские песни, Деда-Трескуна. Но среди предков был вполне реальный человек. По одной версии - в 4 веке на месте современного турецкого города Кале располагался античный город Мира. Там жил христианский архиепископ Николай. По другой версии - рассказывают, что родился он в городе Патары, на берегу Средиземного моря. Он был рано посвящен в священный сан и обнаружил в себе дар творить чудеса. Много чудесных дел совершил святой Николай. Культ Николая проник на Русь от варягов и греков.
По преданию, Святой Николай раздавал подарки только послушным детям, а шалунов – наказывал.
Однажды, он спас трех дочерей бедствующего семейства, один раз подбросив им в окно, а в другой, когда окно было закрыто, через дымоход, узелки с деньгами.
Жили-были три сестры. Они были бедны и не могли выйти замуж. Однажды холодным рождественским вечером сестры завели разговор о том, как бы им выйти замуж. Старшая сестра хотела продаться в рабство, чтобы получить деньги для младших сестер. Но младшие на это не соглашались. Этот разговор услышал проходящий мимо Святой Николай. Он вернулся в церковь. Взял кошель с деньгами и бросил их в открытое окно. Денег хватило на приданое старшей сестре. На следующий год он таким же образом помог средней сестре. А на третий год Рождество было морозным и окно в доме было закрыто. Тогда святой Николай забрался на крышу и бросил кошелек с деньгами через каминную трубу. Младшая из сестер как раз постирала свои чулки и положила их у камина сушиться, и кошелек влетел прямо в чулок. Отсюда и пошла традиция вешать на Рождество чулки у камина.
Долго никто не мог догадаться, что за человек помогает детям и сиротам. Однажды святой Николай с полным мешком подарков для детей спешил от одного дома к другому, его поймал ночной дозор. Они узнали Николая, а в мешке обнаружили множество сладостей. Тайна была раскрыта, на Руси осталась традиция ждать Деда Мороза с мешком подарков.
После смерти его объявили святым. После этого установился обычай 19 декабря дарить детям подарки. После введения нового календаря святой стал дарить детям подарки на Рождество и на Новый год.
В других странах вместо мешка или чулка, откуда достают подарки, используются башмачки, рождественские полена, необыкновенные пироги, в которые запекают фарфоровых куколок, кольца, монеты, стручки горького перца.
Все от взрослых до детей любят получать подарки, и как приятно получить подарок сделанный руками родных и близких. Какими могут быть новогодние сувениры, вам решать. Что именно вы создадите сегодня? Для вас подготовлены разнообразные материалы: куски ткани, тесто, бумаги и материалы для декорирования.
Посмотрите на образцы и творите.