Представление на методическую разработку для участия в конкурсе «Инноватика в образовании»

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Тема: О ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ. 5 марта 2008 г.

В работе собрания принимал участие отец Александр (Никитенко), председатель комиссии по делам церковного просвещения и работе в светских учебных заведениях Сыктывкарской и Воркутинской Епархии.

Отец Александр в своем выступлении выделил в духовно-нравственном воспитании главное – это обеспечить доступ детей и взрослых в храмы, организовать поездки в Сыктывкар, в Ыбский женский монастырь. Остановился на необходимости возрождения духовности в семье, организации родительского всеобуча духовного содержания. Посоветовал обратиться к опыту школ Курской области, где уже в течение 10 лет преподаются Основы православной культуры. Напомнил 10 заповедей Божьих и 9 заповедей Блаженства, которые должны быть основой основ для работы по духовно-нравственному воспитанию.

Заместитель директора по ВР Александрова О.В. остановилась на проблемах в среде подростков и молодежи, кризисе семьи, когда отцы перестают быть главой в семье, дети начинают жить в пробных гражданских браках. Самое страшное, что и мы, взрослые, стали соглашаться с такой жизнью. Если кто и пробует менять что – то дети сопротивляются, ссылаясь на то, что все так поступают.

У нас происходит болезнь души. Нужно кому – то противостоять такой жизни и с этим вопросом мы уже обращались к Вам, уважаемые родители. Сегодня назрела острая необходимость объединить наши усилия по воспитанию наших детей на основе православных ценностей.

Задача нашей школы – научить детей жить в обществе, научить добру. В учебные предметы стараемся вложить воспитательный потенциал, и также выбираем духовно – нравственное воспитание.

Духовность нужно понимать в трёх аспектах: философском, педагогическом, религиозном. Духовное воспитание нельзя выстраивать вне Православия. Наши бабушки и дедушки не представляли жизнь без веры в Бога. Стоит задуматься, чтобы приобщиться к религии.

По школьной программе духовно – нравственного воспитания проводим беседы, конференции, пока только один факультатив в 8 классе. С 2009 года в учебных планах уже по всей России будет введен предмет «Духовно – нравственная культура», чтобы учащиеся имели представление о Православной культуре, могли давать нравственную оценку поступкам и делам, а также дорожить наследием России.

До сих пор, пока мы будем бояться слова «духовность», так у нас и не будет ничего хорошего. Необходимо укреплять семью, повышать авторитет отца в семье, воспитывать будущего семьянина, ответственного, целомудренного.

Необходимы хотя бы факультативные курсы во всех классах, направленные на духовно – нравственное становление детей, нужно приобщать детей отечественным ценностям, т.е. православным: к вере, надежде, любви, добру, терпению, послушанию, милосердию. Все это возможно с Вашей поддержкой, уважаемые родители.

Давайте не на словах, а на деле осуществлять реальное взаимодействие семьи и школы в целях более эффективного духовно – нравственного воспитания наших детей. Что мы можем вложить в нашу совместную программу? Школа со своей стороны предлагает следующее: выпуск памяток, брошюрок для родителей на темы духовного воспитания, проведение конференции на тему «Воспитание детей: идеалы, ценности, ориентации», а впоследствии и конференции или хотя бы пока круглого стола с участием отцов и дедов, организацию родительских клубов по месту жительства. Родительский всеобуч нужен совершенно нового содержания, а именно по возрождению духовно – нравственных традиций в воспитании детей в семье.

Решили:

Разработать программу взаимодействия семьи и школы, включив в неё идеи и предложения, высказанные на собрании.
Создать программы по духовно – нравственному воспитанию, в том числе совместно с родителями, и в классах.

Тема: О ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМ СОДЕРЖАНИИ ПРОГРАММ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И СЕМЬИ. 17 марта 2008 г.

Слушали заместителя директора по ВР.

Сегодня все идеи по духовно – нравственному воспитанию изложены на бумаге – вот программа «ЕДИНСТВО и ЛАД». Сегодня мы с Вами должны её принять и приступить к её реализации, вернее уже продолжить работу.

Основные направления программы:

Продолжает создаваться методическая база по духовно – нравственному воспитанию: книги, журналы, видео, аудио, диски, наглядные материалы. Хорошо, если не только школа, но и вы сами, родители, будете выписывать хотя бы такие газеты и журналы, как «Божий мир», «Свечечка», «Православная радуга»
В планах совместной деятельности:

конференция «Воспитание подрастающего поколения: идеалы, ценности, ориентации»;
дискуссии между родителями и детьми;
совместные паломнические поездки в храмы и монастыри;
изучение родословных и участие в традиционном конкурсе «Семейный архив»;
праздники «Вся семья вместе – так и душа на месте», «Для Вас, бабушки!», «О вере наших матерей», «Высокое звание – отец»;
просмотр и обсуждение фильмов православного содержания;
организация праздников по православному календарю и т. д.

Приведу высказывание И.А.Ильина: «Человеческая семья, в отличие от «семьи» животных, есть целый остров духовной жизни. И если она этому не соответствует, то она обречена на разложение и распад. История показала и подтвердила это с достаточной наглядностью: великие крушения и исчезновения народов возникают из духовно – религиозных кризисов, которые выражаются, прежде всего, в разложении семьи».

Если мы этого не хотим, то будем возрождать утерянное, духовно – нравственные традиции семьи.

Тема: О МИРЕ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ И ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПОТЕНЦИАЛЕ ТРАДИЦИОННОЙ СЕМЕЙНОЙ КУЛЬТУРЫ. 14 ноября 2008 г.

Слушали выступление заместителя директора по ВР.

Тема нашего сегодняшнего разговора на родительском собрании – «О мире современной семьи и воспитательном потенциале традиционной семейной культуры». Я бы хотела обратить ваше внимание, уважаемые родители, на то, как мы живём сегодня и как могли бы жить, если бы обратились к опыту наших предков. Итак, что такое семья? Это семь «я» - отец, мать и пятеро детей. Именно столько детей было в средней российской семье 100 лет тому назад. Это было нормой. В те времена никто не называл такую семью многодетной. К однодетной семье в то время относились как к чему- то ненормальному, больному.

Совсем иначе выглядит семья сегодня. Редко увидишь семью из двух и более детей. «Однодетная эстафета», которая истощает не только ресурсы страны, но и духовные психологические ресурсы страны, передаётся всё дальше и дальше. Существенным образом изменился не только состав семьи. Изменились и отношения супругов между собой, в связи с изменением их ролевых функций. Испокон веку отцы и матери выполняли в семье разные функции. Соответственно отцовское воспитание отличалось от материнского. Отец, отче, отечество, отчество, отчизна – слова одного корня. Отец долгое время являл собой корень семьи, её фундамент, её основу. Это не могло наложить отпечаток и на взаимоотношениях отца и детей. Непререкаемый авторитет отца в семье был главной силой, самым действенным средством мужского воспитания. Отец нёс ответственность за ту сферу домашнего труда, которая требовала большие физические силы. Мужчину в семье отличали немногословность, сдержанность, скупость в проявлении чувств.

Мир – это дом мужа. Дом жены – это мир семьи. Совсем иначе выглядит современный отец. Он потерял или теряет мужскую роль единственного кормильца семьи и как глава он перестал считаться. Это привело:

к снижению волевой активности;
к снижению чувства ответственности за воспитание трудовых навыков сыновей и за их профессиональное (трудовое) определение;
к повышению уровня невротизма (мужчины стали более раздражительны, обидчивы, импульсивны и тщеславны);
усилился интерес мужчин к своей внешности: одежде, причёске;
повышение интереса к развлечениям в ущерб самообразованию и творческому труду.

Следующая проблема связана с сохранением отцовского авторитета. Если в раннем детстве отца идеализируют дети, то в юности можно дойти до неприятия и отчуждённости, если отец ведёт «двойную мораль». Себе подростки это прощают, а отцы нет. Сохранение и повышение собственного авторитета в глазах сына – одна из важных задач. В современной семье высокий деловой авторитет отца встречается далеко не в каждой семье. Что можно сделать для повышения авторитета отца в семье? Начать надо хотя бы с посещения родительских собраний в школе. Не думаю, что это пустая трата времени. Быть в курсе деятельности ребёнка (всех, не только учебной, но и спортивной, туристической, художественно – творческой, музейной, трудовой), вместе с педагогом решать трудные вопросы воспитания. Семья должна ежедневно поддерживать авторитет отца. Крайне важна совместная деятельность отца с сыном и совместное проведение свободного времени.

Теперь о нас, женщинах. Мы тоже имеем, к сожалению, множество недостатков: занятость на работе, т.е. мы перестали быть дома, хроническая усталость, нервное истощение, гнев на детей обрушиваем, сверх - критику, сверх - контроль одни, бесконтрольность – другие. В результате дети грубеют, либо становятся пассивными, покорными.

Дети отказываются от жизненного труда, выбирают более лёгкий жизненный путь, строят жизнь по принципу «Я хочу и дай». Внешне – это лёгкая жизнь, но плата за неё дорогая – отказ от собственного будущего. Можно продолжать и продолжать представлять мир современной семьи. Он в основном не высоконравственен, тем более, если не духовен. Сколько же это может продолжаться? Одно из правил семейного воспитания в народной педагогике: «Если у вас не ладится с воспитанием в том ключе, в каком вы действуете, резко измените стратегию своего поведения». Вот и мы уже год – полтора тому назад Вам предложили изменить стратегию воспитания, объявив вам идею духовно – нравственного воспитания. Кто-то сразу поддержал нас в этом вопросе, кто-то позже, только начинает, но процесс уже пошёл. Педагоги трудятся, создаётся программа на школьном уровне «Преображение». На уровне классов - «Истоки», «Звонница», «Основы духовности», «Наши духовные ценности», «Добротолюбие», «Традиционные основы семьи», «Я будущий семьянин». В прошлом году мы не раз говорили с Вами, уважаемые родители, об этих программах. И дети уже меняются.

Если семена добра посеяны в ребячьи души, то они обязательно дадут плоды. Плоды добрые, хорошие.

Если же говорить в целом о том, что может излечить мир современной семьи, то, по мнению школы, это только возрождение традиций семьи.

Русская семейная культура имеет большой воспитательный потенциал традиций семьи:

это и почитание старших, и забота о младших, и участие в совместных семейных делах и событиях: дни рождения и крестины детей, день венчания родителей, поминальные дни, проведение церковных праздников, совместные паломнические поездки по святым местам;
быт и ведение хозяйства;
это и соблюдение молитвенных правил утром и вечером, чтение святоотеческой литературы;
точное исполнение семейных обязанностей;
соблюдение постов через воздержание и добровольное самоограничение утверждает благочестие как норму семейной жизни.

Отличительной чертой православной семьи является то, что в доме имеются Евангелие, иконы, святая вода, просфора, свечи, ладан, лампада и многие другие предметы религиозного обихода. Пища освящается, родители благословляют детей на добрые дела при выходе из отчего дома. А ношение нательного креста является обязательной христианской традицией, и это, слава Богу, большинство людей сейчас уже соблюдает.

Традиций ещё много в русской православной семье. О них будет подробнее идти речь на занятиях родительского всеобуча.

А в заключении хочется сказать вот что. Если мы, действительно, не хотим разложения своей семьи, то будем всемерно возрождать утерянное, духовно – нравственные традиции семьи, цепляться за них как утопающий за соломинку. И именно традиционное воспитание наших дедов и бабушек укрепит семью, даст добрые плоды.

Решили:

Возрождать традиции семьи. С этой целью и дальше просвещать родителей и детей в духовно – нравственном плане.

Тема: ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – КОМПОНЕНТ ШКОЛЫ КАК ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ. 18 декабря 2009 г.

Слушали выступление заместителя директора по ВР.

Сегодня семье особенно нужна помощь от школы. Большую часть времени ребёнок находится в семье, поэтому школа должна помочь семье. В конце 2007 года мы говорили о своих замыслах, о том, что в системе воспитания в школе не хватает духовного воспитания. Нелегко было внести новое в атмосферу школы, но это было необходимо. И тогда педагоги начали работу над созданием своих программ. В итоге в прошедшие два года были реализованы следующие программы:

- 1 – 4 классы – «Истоки»;

- 6 -7 классы – «Родословие»;

- 8 «А» класс – «Звонница»;

- 8 «Б» класс – «Наши духовные ценности»;

- 10 класс – «Добротолюбие»; «Мировая художественная литература»;

- 11 «Б» класс – «Экология слова»;

- 11 «А» класс – «Я – будущий семьянин».

В этом году добавились программы: в 5 классе - «Духовно – нравственная культура». В 10 классе – «Духовная литература», «Стать человеком», «Христианские сюжеты и образы в русской литературе».

Кроме реализации названных программ, организовываем много других различных форм в соответствии с общешкольными программами «Преображение», «ЕДИНСТВО и ЛАД». Стараемся создавать в школе духовную среду: оформлены 2 стенда о духовном воспитании, продолжаем организовывать общественно значимые акции, а это очень важно, когда человек приучается к готовности помочь другому человеку; объявлена акция «Подари храму икону». Мы организовываем также поездки по святым местам, встречи со священниками, знакомим детей с православными праздниками, готовим с ними сценарии к этим праздникам, смотрим и обсуждаем фильмы духовно – нравственного содержания. Впервые приняли участие в республиканской олимпиаде по основам православной культуры. Такую работу мы хотели бы продолжить и дальше, надеясь на вашу, уважаемые родители, поддержку. А чтобы знать точно, поддерживаете вы нас или нет, предлагаем вам принять участие в анкетировании. Вопросы в анкете предлагаем следующие:

Ваш возраст.
Сколько у вас детей?
Назовите самую важную для Вашей семьи проблему воспитания.
Замечаете ли Вы изменения ребёнка (детей) в лучшую сторону?
С чем это связано на Ваш взгляд?
Продолжать ли школе ведение духовно – нравственного воспитания?

(По результатам анкет из 52 родителей считают, что необходимо продолжить духовно – нравственное воспитание – 39 родителей, «нет» - 7 родителей, «не знаю» - 3; на усмотрение ребёнка- 1; на усмотрение школы – 2 родителя).

Школа продолжает вести начатую работу по духовно – нравственному направлению не только с детьми, но и с родителями. Ведутся занятия родительского всеобуча «Традиционное воспитание в семье», проводятся родительские собрания, по несколько родителей почти всегда совершают с нами совместно поездки в храмы, монастыри, некоторые из них даже приняли крещение вместе с детьми. В прошлом году вместе с родителями, детьми и общественностью мы провели конференцию на тему «Воспитание подрастающего поколения: идеалы, ценности, ориентации». А в этом учебном году приглашаем наших отцов и дедов на круглый стол по теме «Кто в доме хозяин? – это каприз или высокая ответственность отца». Мы надеемся на активное участие родителей в обсуждении этого действительно проблемного вопроса – отцовское воспитание в семье.

Решили:

Продолжить ведение духовно – нравственного просвещения в школе.

Тема: РОЛЬ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ. 10 декабря 2010 г.

Слушали выступление председателя родительского комитета Кармановой Н.В.

На протяжении всего периода взросления родители являются для ребёнка чрезвычайно значимыми людьми, причём во всех ипостасях:

во – первых – это источник эмоционального тепла и поддержки, без которых ребёнок чувствует себя беззащитным и беспомощным. Именно родители способны обеспечить чувство безопасности, являясь источником постоянной поддержки, вселяющей в ребёнка уверенность в своих силах, способствующей снижению чувства тревоги, возникающего у ребёнка в новых или стрессовых ситуациях;
во – вторых – родители – это распорядители жизненных благ, наказаний и поощрений. Родители – это «верховная власть», от которой зависит удовлетворение значительной части потребностей ребёнка, в том числе материально – бытовых, что в подростковом возрасте имеет особое значение, т.к. в этот период положение в коллективе сверстников во многом определяется наличием престижных вещей, одежды, и т.д.
в - третьих – родители - это образец, пример для подражания, воплощение лучших человеческих качеств, взаимоотношений с другими людьми. С возрастом стремление к подражанию родителям сильно меняется, а в качестве примера начинают выступать другие люди, знакомые, сверстники, популярные личности. Вместе с тем, дети хотят иметь таких родителей, которые подают хороший пример для подражания, хотят гордиться своими родителями, видеть их людьми, которыми можно восхищаться, тогда они более комфортно чувствуют себя в окружающем мире;
в – четвёртых – родители – это источник знаний, жизненного опыта, друзья, советчики в решении сложных проблем. Родители для детей – помощь в решении сложных жизненных проблем, объяснение, помощь при оценке самых разных сторон жизни. При всей тяге к самостоятельности, он остро нуждается в жизненном опыте и помощи старших.

Детские психологи утверждают, что проблемы, которые приводят к преступлениям, берут свои истоки в семье. Среди факторов, способствующих развитию детской преступности – беспризорность и безнадзорность. Каждому ребёнку знакомы чувства страха, тревоги. Величайший страх дети испытывают, когда им кажется, что родители их не любят. Никогда нельзя угрожать ребёнку, что родители бросят его.

Школа – это поприще, где маленький гражданин приобретает первый опыт жизни вне семьи, разделяя с другими права и обязанности. По мере взросления ребёнка выслушивать его мнение особенно полезно. Часто дефицит внимания, уважения к ребёнку родители компенсируют одеждой, игрушкой, деньгами. При этом мы забываем о необходимости общения с ребёнком. В результате чего у многих ребят развивается чувство одиночества, доходящее до отчаяния, формируется цинизм, чувство неприятия себя, мира. И помните, пожалуйста, что личность ребёнка полностью расцветает только тогда, когда воспитание основано на уважении и любви.

Слушали выступление заместителя директора по ВР Александровой О.В.

В последнее время резко возросло внимание к проблеме воспитания. Наша школа, как и прежде, большую роль отводит воспитанию. Уже с 2007 года школу развиваем как воспитательную систему, в которой большое место отводится:

Трудовому воспитанию круглый год: 2 га земли, пришкольный участок, переборка картофеля.
Гражданско – патриотическому воспитанию: музей истории села, музей истории п. Бортом, поисково – краеведческая работа, изучение родословной, исследовательские работы, выступления на конференциях, встречи с ветеранами, экскурсии и многое другое.
Детскому самоуправлению – когда дети учатся за что – то отвечать сами, организовать и проанализировать.
Физкультурно – спортивной и туристической деятельности, а это школа выживания, достижение спортивных результатов, укрепление здоровья, поддержка друг друга в экстремальных ситуациях.
Художественно – эстетической, творческой деятельности.
Поликультурному воспитанию: пребывание учащихся в условиях двух культур – русской и коми, знакомство с культурами финно – угорских народов, английской, немецкой культур.

Всё это позволяет учащимся понимать, усваивать и принимать ценности, традиции, обычаи других культур. Для этого созданы все условия, благоприятная среда в школе.

Школа осознаёт свою особую роль в воспитании ребёнка и продолжает развиваться. Но чтобы развиваться, надо реагировать на возникающие проблемы, тревожные тенденции, среди которых сегодня можно отметить:

снижение интереса к учёбе у современных школьников, к общественной жизни;
дефицит чуткости, случаи агрессии, эгоизм, капризы, своеволие.

Конечно, способствует этому телевидение, Интернет, телефоны. Встаёт извечный вопрос: «Кто виноват и что делать?» Одними нравоучениями ничего не добиться. Необходимо всем нам понять, что природа человека повреждена грехом. Бог создал человека по Своему Образу и Подобию совершенным, но человек проявил непослушание в раю, поэтому лишился рая, лишился счастья, стал болеть, скорби испытывать. Но человек не оставлен Богом, Который постоянно призывает человека вернуться в своё первозданное состояние, и человек может это сделать. Свидетельство тому жития Святых. Через общение с Богом, через молитву, сильнее которой и даже равного ей ничего нет, по утверждению св.Иоанна Златоуста.

И вот так мы вполне можем воспитать своих детей через любовь к Богу, Святому Творцу. Нужно создавать культурное пространство, которое пропитано нравственностью, духовностью, стремлением к чистоте. И воспитание духовно-нравственное, прежде всего, должно быть.

Православный педагог Куломзина Софья Сергеевна, которая прожила очень большую жизнь и имела огромный опыт работы с детьми и родителями, убеждает нас в том, что религиозное воспитание – это рост человека в его развитии. А Православие – это религия Преображения.

Нужны деятельностные взаимоотношения. Не только пилить нам надо нынешних детей, а постоянно являть примерный образ достойной жизни, приобщать к Богу, но больше говорить Богу о детях в своей теплой молитве, чем детям о Боге. Необходимо объединять усилия. В единстве воспитывать нам наших детей. Обязательны в семье проговаривания всех возникающих ситуаций. Рассуждение.

Назрела необходимость объединиться не только школе и семье, но и Церкви. Церковь очень много делает в плане воспитания. Но главное - она способна делать то, что не можем мы. Только у неё есть Таинства, которые способствуют при стремлении самого человека преображению его. Их всего семь, и о них можно будет поговорить на одном из занятий родительского лектория. Но о трех Таинствах Церкви сейчас скажу, это Таинство Крещения, о котором еще более или менее знаем все и многие принимали крещение. А вот о таких Таинствах, как Исповедь и Причащение или не знаем вовсе, или избегаем их, а между тем именно они приносят человеку исцеление, причем не только душевное, но и телесное. Уважаемые родители, мне уже не раз некоторые дети говорили о том, что они крещенные, но они не исповедуются, не причащаются. На занятиях факультативов мы говорим с детьми об этих Таинствах, но, к сожалению, все это лишь теория. Конечно, мы ездим с учащимися в храмы, бывает, что и родители с нами совершают поездки, но исповедь и причащение в храме рано утром, да к тому же к ним надо готовиться, а это уже, прежде всего, обязанность семьи, родителей. Очень хочется, чтобы Вы, уважаемые родители, задумались сегодня об этом.

Blog

Представление на методическую разработку для участия в конкурсе «Инноватика в образовании»