Geum.ru

Программа факультативного курса

Вид материалаПрограмма
Раздел iii
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Занятие 10. Человек. Священный дар жизни. Ценность жизни человека. Человек в мире как сокровенная проблема.

Занятие 11. Отношение человека к Богу, обществу, другому человеку (нравственная проблематика).

Занятие 12. Православная семья. Домострой.

Занятие 13. Отношение человека к миру вещей. Собственность.

Занятие 14. Природа: живая и неживая. Отношение к природе.

РАЗДЕЛ III

Занятие 15. Русская православная Церковь. Ее строение и деятельность. Служение Богу и обществу.

Занятие 16. Понятие о храме. Строение храма. Церковь и собор.

Занятие 17. Происхождение института христианских священнослужителей. Православные священнослужители. Церковная иерархия.

Занятие 18. Понятие о монашестве. Главные русские монастыри.

Занятие 19. Важнейшие церковные таинства в Православии. Общие понятия о таинствах и их роль в жизни православного христианина.

Занятие 20. Таинство крещения. Таинство миропомазания. Таинство покаяния. Таинство брака. Таинство причащения. Таинство священства. Таинство елеосвящения.

Занятие 21. Таинство крещения. Отношение различных религий к продолжению рода, рождению и воспитанию детей. Обряды, совершаемые над новорожденными детьми в разных религиях. Принципиальные отличия православного представления о таинстве крещения от других христианских конфессий.

Занятие 22. Церковный брак. Учение различных религий о браке. Требования к браку, предъявляемые в Православии. Целомудрие - как основа православной семьи. Христианские нормы семейной жизни. Нарушения семейной жизни: грубость, неуважение, измены и т. д. Проблема разводов. Отношения религиозных конфессий к абортам.

Занятие 23. Похоронные обряды. Различные учения о физической смерти и бессмертии души. Православное учение о смерти. Похоронный обряд в Православии. Виды и формы поминовения умерших в Православной Церкви.

Занятие 24. Православные храмы. Их многообразие. Их посвящение. Архитектура храмов.

Занятие 25. Главные православные храмы России и их история.

Занятие 26. Иконы. Происхождение икон. Нимбы на иконах. Оклады икон. История русских икон.

Занятие 27. История главных российских икон. Их свойства. Значение икон в жизни русского государства, общества и человека.

Занятие 28. История иконостаса в России. Ярусы. Ряды икон. Виды иконостасов.

Занятие 29. Живопись. Связь русской живописи с православной традицией.

Занятие 30. История фрески в России. Смысловое размещение фресок в храме. Использование мозаики в храме.

Занятие” 31. Декоративно-прикладное искусство в украшении и облачении, богослужебных книг, священных сосудов, окладов икон.

Занятие 32. Духовная музыка России, виды духовной музыки. Пение.

Занятие 33. Колокольный звон. Использование православных элементов в светской музыке.

Занятие 34. Русская православная литература. Главные произведения.

Занятие 35. Изучение православной литературы в курсе светской литературы в школе. Связь русской православной и светской литературы.

Литература:

Библия.

Барская Н. А. Сюжеты и образы древне русской живописи. -М.,1993.

Бахметьева А.Н. Рассказы по истории Христианской церкви. -М.,1993.

Детская библия.

Образовательная деятельность Русской Православной Церкви: проблемы освоения наследия. Аннонированный справочник учебно-методической литературы. Новосибирск, 1996.

Пушкарь Б.Н. Священная библейская история в 2-х томах. Чебоксары, 1996 г.

Православный богословский энциклопедический словарь. -М., 1991.

Поснов М.Э. История христианской церкви (до разделения церквей - 1054). -Киев, 1991.

Супрун В.И. Православные святые имена. - Волгоград., 1996.

Тальберг Н.Д. История христианской церкви. -М.,1992.

Успенский М. Богословие иконы православной церкви. - М.,1989.

Сборник программ по Закону Божию. М., Отдел религиозного образования и катехизации Московского Патриархата, 1999


Задачи и содержание курса в старшей группе (10-11 классы)

Старшая группа охватывает учащихся 10-11 классов. К этому времени у детей заложена база знаний, достаточная для серьезного осмысления основных вопросов православной культуры. Поэтому этот последний период в изучении православной культуры является обобщающим. Перед учителем стоит задача помочь учащимся увидеть цельную картину Православия. В этой картине должны совместиться и обнаружить новое качество научный, эстетический и религиозный, духовный и материальный компоненты.

Особое место следует придавать личному отношению ученика его позиции к изучаемому материалу. Он должен осознать себя и свою позицию в окружающей его духовно (религиозно)-нравственной, социокультурной среде.

В этот период важнейшим становится первый раздел, который должен дать учащимся целостную картину мира, показав, с одной стороны, ее самостоятельное значение, а с другой, - непротиворечивость научному и эстетическому пониманию мира, в их высших, истинных проявлениях. Важно показать противоречия в интерпретации мира различными философскими школами, а также то, что только разрешение этих противоречий дает возможность духовного развития человечества.

Именно в этом ключе следует подойти к изучению истории Ветхого и Нового Завета, а также истории мировых религий. Важное место в этом разделе должны занять и вопросы сравнительного религиоведения.

В изучении истории Православия следует главное внимание уделить формированию чувства личной сопричастности ученика к истории Отечества, неотделимой частью которого является Православие. Изучается православный символ веры с подробным разбором содержания каждого его члена. В курс включается также изучение таких понятий, как Вера, Благодать, Спасение, Освящение, Воздаяние.

В это время продолжается знакомство с христианским зодчеством, живописью, литературой и другими видами искусства.

Важнейшим разделом этого периода следует считать этический раздел, призванный помочь определиться каждому учащемуся в современной социальной обстановке. Он должен показать положительный характер нравственных основ в православном понимании мира, общества и человека и их универсальный характер.

Православные праздники изучаются либо самостоятельно, либо путем участия учащихся в культурно-религиозных мероприятиях: праздниках, конференциях, экскурсиях и т.п.

Важнейшим требованием к содержанию должно стать усиление теоретического начала - мировоззренческого осмысления. При выборе методов надо ориентироваться как на теоретические, так и на практические методы: можно включать учеников в дела благотворительности, помощи больным и престарелым, в общественно-полезный бесплатный труд, в восстановление исторических и церковных объектов, святынь русского народа, в зарабатывание средств на нужды детских домов, на восстановление и постройку храмов и т.д.

10 класс

РАЗДЕЛ I. Христианская и православная культура.

Занятие 1. Культура как предмет научного и философского анализа. Многообразие определений культуры. Религия как одна из форм культуры. Культура и цивилизация.

Занятие 2. Общее движение мировых религий. От политеизма к монотеизму. Главные мировые религии: сравнительный анализ.

Занятие 3. Христианство как феномен культуры. Христианство как основание европейской культуры. Универсализм, свобода, личностное начало как ее фундаментальные характеристики. Влияние христианства на развитие культуры.

Занятие 4. Христианская культура. Сакральные истоки культуры. Культура и культ. Культ - духовное средоточие культуры. Культура как творчество. Христианское миросозерцание и его идейная структура: творение, грехопадение, воплощение, искупление, воскрешение, спасение.

Занятие 5. Православие. Основные понятия и принципы. Основные догматы. Православная Церковь как средоточие православной жизни. Разнообразие православной жизни.

РАЗДЕЛ II. История Ветхого и Нового Завета.

Занятие 6. Понятие о Библии. Библия как сборник древнееврейской и раннехристианской письменности. Единство Библии в христианском понимании.

Занятие 7. Основные этапы истории Библии. Состав и структура Библии. Переводы Библии.

Занятие 8. Библия как откровение и “сокровение”. Проблема толкования Библии. Научный анализ Библии. Религиозное прочтение Библии.

Занятие 9. Бог и Вселенная в библейской картине мира. Сотворение мира и человека. Религиозное и научное понимание картины мира. “Образ и подобие Божие” в человеке. Древо познания добра и зла в Библии. Религиозно-нравственный смысл первородного греха.

Занятие 10. Религиозный и нравственный смысл узловых тем Библии: Каин и Авель, потоп. Вавилонская башня, жизнь Авраама. История Иосифа. Моисей и его миссия.

Занятие 11. Первые цари. Книга Премудрости Соломона. Псалтирь Давида. Их содержание. Книги пророков. Религиозный и нравственный смысл их учения.

Занятие 12. Книга Иова. Философский смысл притчи о испытаниях Иова. Проблема зла в мире. Проблема “несправедливого” зла.

Занятие 13. Возвращение евреев из вавилонского плена. Восстановление храма. Новые испытания. Ожидание Мессии. Гибель Иерусалима.

Занятие 14. Новый Завет. Структура Нового Завета.: Евангелие, Деяния апостолов. Послания апостолов. Откровение Иоанна Богослова. Авторы Нового Завета.

Занятие 15. Жизнь Господа нашего Иисуса Христа. Рождество Христово. Его жизнь до служения. Служение Христа. Притчи. Их философский, религиозный и нравственный смысл. Нагорная проповедь - изложение основных религиозно-нравственных принципов учения Христа.


Занятие 16. Последняя неделя земной жизни Спасителя. Смысл каждого дня страстной недели.

Занятие 17. Апостолы - ученики Христа. Деяния апостолов. Послания апостолов. Основные идеи послания апостолов.

Занятие 18. Откровение Иоанна Богослова и его религиозно-нравственный смысл.

РАЗДЕЛ III. История Православной Церкви.

Занятие 19. Главные религии мира. Их основные черты, культы, традиции. сравнительный анализ.

Занятие 20. Главные христианские неправославные течения. Католичество: история и сущность. Главные протестантские учения.

Занятие 21. Главные восточные православные Церкви. История их развития. Основные черты.

Занятие 22. Православная Церковь в отличие от католической. Культурно-исторические различия между западным и восточным Христианством. Разделение Церквей. Православная и римско-католическая церковь. Протестантизм. Догматические, канонические и обрядовые различия.

Занятие 23. Русь языческая. Место языческих верований в системе древнерусской культуры.

Занятие 23-24. Крещение Руси. Распространение Православия. Религиозное единство Руси. Роль Православия в развитии древнерусского государства и общества, философско-богословской мысли, художественной культуры просвещения и образования.

Занятие 24-25. Церковь и монголо-татарское нашествие. Христиане - борцы за русскую землю и Православие: свв. Александр Невский, Михаил Черниговский и боярин Федор, Михаил Тверской и др. Роль священников в объединении русского государства: митрополиты Петр, Алексей, Киприан. Сергий Радонежский и его определяющая роль в духовно-нравственном возрождении русского государства, народа и культуры. Развитие религиозно-философской мысли, культуры и просвещения.

Занятие 26. Борьба православной Церкви за сохранение чистоты Православия. Флорентийская уния и борьба за независимость Русской Православной Церкви. Митрополит Исидор и Собор во Флоренции. Обличительные послания святителей. Возведение св. Ионы на престол митрополии. Теократическая концепция “Москва -третий Рим.”

Занятие 27. XVI век. Богословские споры XVI в. Иосифляне и нестяжатели. Прп. Иосиф Волоцкий и Нил Сорский - олицетворение двух направлений в русском монашестве. Церковь и государство. Духовные и гражданские подвиги церковных иерархов.

Занятие 28. XVII век. Изменения в церкви. Реформа Патриарха Никона. Никон и Аввакум. Собор 1766 г. Церковный раскол и его социально-религиозные последствия.

Занятие 29. XVIII век. Церковная реформа Петра I и пути дальнейшего развития Русской Православной Церкви. Культурная, просветительская и социальная деятельность Русской Православной Церкви в XVIII в.

Занятие 30. Религиозно-философская мысль. Оптина пустынь - центр духовной жизни России. Старчество как феномен русской религиозной жизни. Св. Амвросий Оптинский.

Занятие 31-32. XIX век. Основные направления развития Православной Церкви. Миссионерская деятельность Русской Православной Церкви. Святые XIX века: Серафим Саровский, Митрополит Филарет и др. Русская интеллигенция в ее отношении к Православию. Переписка Н.В.Гоголя и В.Г.Белинского.

Занятие 33-35, XX век. Трагедия русского Православия. Трагические последствия борьбы с Церковью для всех сторон жизни русского народа:

экономической, социальной, духовной, нравственной, культурной. Необходимость восстановления полноты православной жизни. Пути преодоления религиозной катастрофы.

11 класс.

РАЗДЕЛ IV. Церковь. Храм. Православное искусство.

Занятие 1. Храм и его устройство. Престол. Жертвенник. Иконостас и икона. Крестное знамение. Священники. Облачение священников. Монашество.

Занятие 2. Символ веры - основы православного Христианства. Двенадцать членов символов веры.

Занятие 3. Иконы. Особенности восприятия иконы. Духовная сторона и смысл икон. Понятие духовного зрения. Главные иконы в Православии. Курская Коренная икона Божией матери “Знамение”.

Занятие 4. Христианские праздники и их виды. Сущность и смысл главных христианских праздников. Двунадесятые праздники. Пасхальный цикл.

Занятие 5. Таинства. Их происхождение и смысл. Таинства крещения, миропомазания, причащения, покаяния, священства, брака, елеосвящения.

Занятие 6. Литургия. Суточное богослужение. Годовой круг богослужения. Культ святых. Понятие канонизации святых. Почитание мощей. Посты, их смысл и значение. Дни поминовения усопших.

Занятие 7-8. Основные направления развития православного искусства. Православное зодчество. Главные архитектурные памятники русского Православия.

Занятие 9-10. Изобразительное искусство. Христианство в творчестве великих русских художников: А.А. Иванова, Н.Н. Ге, И.Н. Крамского, М.В. Нестерова, П.Д. Корина и др.

Занятие 11-12. Православие и русская музыка. Главные направления в развитии православной музыки и православного пения. Использование элементов православной музыки в творчестве великих композиторов XIX - XX вв.

Занятие 13-14. Литература. Принятие Православия и становление русской литературы. Древнерусская литература как образец мировой литературы. Основные линии сюжетов и смысл. Духовное содержание и нравственное значение. Связь русской литературы XVI -XX вв. с древнерусской литературой и православием. Основные линии взаимодействия: содержательные, смысловые, композиционные, формообразующие и т.д.

Занятие 15-16. Духовно-философская жизнь России. Принятие православия и становление богословской и философской мысли Древней Руси. Проповеди. “Слово о Законе и Благодати” Илариона. Богословско-религиозные поиски как ответы на коренные вопросы общественно-государственной жизни России. Прп. Сергий Радонежский, Максим Грек и др. Религиозные искания в XIX веке. Н.В.Гоголь и его православные прозрения.

Занятие 17. Религиозно-философские искания славянофилов: А. Хомяков, А. Киреевский, Ю. Самарин, братья Аксаковы.

Занятие 18. К.Д. Ушинский о роли православия в жизни русского общества, его культуры и образования.

Занятие 19. Ф.М. Достоевский. Его основные мысли о православии. Религиозные искания В.С. Соловьева. Крупные русские философы начала XX века о православии: Н.А. Бердяев, С.Л. Франк, В.В. Розанов, С.Н. Булгаков, П.А.Флоренский и др.

Занятие 20. Православная философия XX века: И.А. Ильин, Б.П. Вьппеславцев, Г.П. Федотов и др.

Занятие 21 Духовно-нравственные и религиозные поиски последнего десятилетия. Возвращение к православию как основе духовной и культурной жизни русского народа.

РАЗДЕЛ V. Православная этика.

Занятие 22. Православная этика - как учение об отношении человека к Богу, природе, обществу. Отношение Бога и человека - центральная проблема христианской этики.

Занятие 23-24. Образ и подобие Божие в человеке. Совесть, свобода, универсализм. Святоотеческое учение о спасении. Проблема смерти и бессмертия. решение главных нравственных проблем в свете смерти и спасения.

Занятие 25. Основные нравственные императивы Ветхого Завета. Десять заповедей Синайского законодательства.

Занятие 26. Мораль Нового Завета. Девять заповедей блаженства. Отношение человека к человеку в свете Нового Завета.

Занятие 27. Духовно-нравственные понятия православия. Духовность, Благодать. Милосердие. Духовно-нравственное самосовершенствование в его отношении к спасению. Аскетизм.

Занятие 28. Наиболее авторитетные деятели русского Православия о нравственности. Прп. Феодосий Печерский, Сергий Радонежский, Серафим Саровский, Иоанн Кронштадтский, старец Силуан.

Занятие 29. Человек в православном понимании. Человек как “Образ и подобие Божие”. Основные характеристики человека. Понятие о теле и душе в Православии. Развитие человека с православной точки зрения.

Занятие 30. Нравственные поиски России. Главные произведения. Домострой. Основные идеи. Нравственное отношение человека к Богу. Основная проблематика. Свобода выбора человека.

Занятие 31. Нравственное отношение человека к природе. Монастыри и их отношение к природе. Опыт Соловецкого монастыря. Решение проблем экологии в свете Православия.

Занятие 32-33. Отношение человека к человеку. Общая постановка проблемы. Понимание другого человека как творения Божия. Отношение человека к родителям: любовь и почитание родителей, родных, близких. Отношение человека к семье. Семья с точки зрения православной этики. Целомудрие семьи. Главные болезни и пороки семейной жизни. Катастрофические последствия распада семьи.

Занятие 34-35. Отношение человека к обществу. Общество и государство. Устройство общества с православной точки зрения. Основные обязательства человека по отношению к обществу: соблюдение законов юридических и нравственных. Защита отечества. Милосердие. Исполнение гражданского долга. Труд как необходимое условие спасения.

РАЗДЕЛ V. Православные праздники.

Обобщение ранее полученных сведений о главных православных праздниках: их сущности и смысле. Желательно, чтобы учащиеся участвовали в тех или иных культурных мероприятиях, посвященных важным религиозным событиям: дни славянской письменности и культуры, дни памяти Сергия Радонежского и т.д.

Литератрура:

Библия

Зеньковский В.В. Педагогика. - М.,1996.

Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. -М, 1994.

Ильин И.А. Путь к очевидности. - М.,1993

Иоанн Кронштадтский. Христианская философия. - М., 1992.

Лазарев В.Н. Русская иконопись. В 6-ти кн. - М.,1983.

Лихачев Д.С. Великое наследие. Классические произведения древней Руси. -М., 1970.

Толстой М.В. История Русской Церкви. - М., 1991.

Проблемы гуманизации дополнительного образования детей и формирование нравственных отношений в семье. Программы. - М., 1995.