Примерный учебный план по направлению 050100 Педагогическое образование профиль «Физическая культура»
| Вид материала | Документы |
- Рабочая программа учебно-педагогической практики (летние лагерные сборы) на 2010-2011, 438.34kb.
- Программа вступительных испытаний для лиц, поступающих на направление подготовки 050100., 189.59kb.
- Программа аттестационных испытаний Факультет Физической культуры Бакалавриат по направлению, 289.66kb.
- Рабочая программа учебно-исследовательской практики на 2011-2012 учебный год Направление, 225.84kb.
- Рабочая программа учебно-полевой практики по зоологии 2010-2011 учебный год, 254.69kb.
- Рабочая программа учебной практики по генетике 2010-2011 учебный год, 188.51kb.
- Рабочая программа производственной практики Психолого-педагогическая практика в доу, 609.92kb.
- Рабочая программа учебной практики по прикладной химии 2011-2012 учебный год, 175.58kb.
- «Педагогическое образование», 705.71kb.
- Задачи производственной (педагогической) практики Задачами производственной (педагогической), 380.98kb.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
«Туризм и спортивное ориентирование» является дисциплиной вариативной части профессионального учебного цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья - (ОК-5);
- владеет основными методами защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий – (ОК - 11);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям – (ОК-14);
- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики – (ОК-16);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
- владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса – (ПК-4);
- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса – (ПК-5);
- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников – (ПК-6);
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
- умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);
- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
- владеет умениями и навыками, связанными с ними теоретико-методическими, медико-биологическими, психологическими, нормативно-правовыми, социально-экономическими и др. знаниями и готов к их практической реализации в избранной сфере профессиональной деятельности (СК-1);
- использует ценностный потенциал физической культуры и спорта для направленного формирования духовно-нравственной сферы личности, морально-волевых и социально-значимых качеств, воспитания патриотизма – (СК-2);
- умеет выбрать средства, методы и формы организации различными видами двигательной активности (физкультурно-оздоровительной, спортивно-массовой, оздоровительно-реабилитационной, оздоровительно-рекреационной и др.) в образовательных учреждениях различного типа; способен разработать и внедрить современные программы оздоровления для различных контингентов с учетом их возраста, пола, психоэмоционального статуса, состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности при реализации образовательных, воспитательных и оздоровительных задач – (СК-3);
- умеет разрабатывать учебные планы, программы, планирующую и отчетную документацию, способен организовывать и проводить различные спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия с различными категориями населения – (СК-4);
- способен осуществить комплекс мероприятий по санитарно-гигиеническому обеспечению, предупреждению заболеваний, профилактике травматизма, выявить первые признаки неотложных состояний и оказать доврачебную помощь – (СК-5);
- владеет актуальными для физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой деятельности технологиями педагогического контроля, средствами и методами управления и коррекции состояния человека; способен оценить функциональное состояние занимающегося для подбора адекватной физической нагрузки и ее соответствия текущему состоянию – (СК-6);
- умеет осуществлять научные исследования по актуальным проблемам физической культуры и спорта, с использованием, как апробированных методик, так и современных научных технологий, средств и методов сбора, обобщения, обработки полученного фактологического материала, проводить анализ и на их основе формулировать практические рекомендации для реализации в избранной сфере деятельности – (СК-7);
- владеет приемами агитационно-пропагандистской работы по формированию потребности, интереса и устойчивой мотивации населения к регулярным занятиям физкультурно-оздоровительной и спортивно-рекреационной деятельностью; на основе информации о достижениях в сфере физической культуры и спорта формирует общественное мнение о значимости двигательной активности как неотъемлемого компонента ЗОЖ и фактора формирования, укрепления и сохранения здоровья, повышения физической и умственной работоспособности, обеспечения активного долголетия – (СК-8).
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:
- основные этапы развития туризма и спортивного ориентирования в России и за рубежом;
- роль туризма как эффективного средства физического воспитания;
- факторы риска, нормы и правила безопасных организации и проведения занятий по туризму и спортивному ориентированию;
- методику организации занятий по туризму и спортивному ориентированию с различными возрастными группами населения;
- основы планирования и проведения учебных занятий по физической культуре на предметной основе туризма и спортивного ориентирования;
- правила организации и проведения мероприятий по туризму и спортивному ориентированию;
уметь:
- формулировать конкретные задачи преподавания туризма и спортивного ориентирования в учреждениях системы среднего общего полного образования с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и физической подготовленности учащихся, имеющихся условий для занятий;
- планировать и проводить основные виды физкультурно-оздоровитель ных занятий туристической направленности с различными контингентами населения с учетом санитарно-гигиенических и климатических норм;
- анализировать и оценивать эффективность физкультурно-спортивных мероприятий туристической направленности;
- осуществлять психолого-педагогический контроль состояния организма занимающегося;
- планировать и проводить мероприятия по предупреждению травматизма на занятиях по туризму и спортивному ориентированию, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим;
- формировать потребность в ведении здорового, физически активного образа жизни, приверженность к регулярным занятиям туризмом и спортивным ориентированием;
владеть навыками:
- профессиональной и рациональной организации и проведения занятий и соревнований по туризму и спортивному ориентированию в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся;
- использования специальной терминологии, профессиональной речи и жестикуляции в процессе занятий, общения, воспитательной и консультационной работы.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.
5. Разработчики:
МПГУ, факультет доцент кафедры
физической культуры спортивных дисциплин и
__________________ методики их преподавания Л.М. Столяр
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
МПГУ, факультет доцент кафедры
физической культуры спортивных дисциплин и
__________________ методики их преподавания К.Э. Столяр
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
«Аэробика»
1. Цель дисциплины: знакомство студентов с базовыми видами аэробики: классическая аэробика, степ-аэробика, силовая аэробика, фитбол аэробика, шейпинг, Пилатес, стретчинг программой для развития функции равновесия (Body Ва1апсе) и др. программами в аэробике. Знание этих видов позволит специалистам в области физической культуры и спорта внести дополнительное разнообразие в подготовку занимающихся на уроках физической культуры с разнообразным контингентом.
Задачи дисциплины:
- осуществление процесса обучения и начальной тренировки в аэробике;
- планирование и проведение учебных занятий по аэробике с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;
- использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения, с учетом индивидуальных особенностей в развитии и состоянии здоровья учащихся;
- всестороннее и гармоничное развитие физических качеств и повышение уровня физической подготовленности занимающихся в процессе физкультурно-спортивной деятельности;
- совершенствование индивидуальных способностей учащихся на занятиях аэробикой;
- всестороннее, и гармоническое развитие форм тела и функций организма человека, направленное на совершенствование физических способностей, укрепление здоровья;
- формирование важных музыкально-двигательных умений, навыков и вооружение специальными знаниями;
- ознакомление и работа со спортивным инвентарем;
- обеспечение освоения студентами основ техники базовой и др. видов аэробики.
- содействие освоению и творческому использованию методик составления и проведения комбинаций в различных видах аэробики;
- обеспечение освоения методики преподавания элементов базовых видов аэробики;
- формирование у студентов необходимых знаний и навыков для самостоятельного проведения занятий по различным видам базовой аэробики, включая организацию и проведение соревнований, шоу - программ.
- формирование основ здорового образа жизни и потребности в физической активности на основе регулярных занятий аэробикой.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
«Аэробика» является дисциплиной вариативной части профессионального учебного цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья - (ОК-5);
- владеет основными методами защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий – (ОК - 11);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям – (ОК-14);
- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики – (ОК-16);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
- владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса – (ПК-4);
- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса – (ПК-5);
- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников – (ПК-6);
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
- умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);
- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
- владеет умениями и навыками, связанными с ними теоретико-методическими, медико-биологическими, психологическими, нормативно-правовыми, социально-экономическими и др. знаниями и готов к их практической реализации в избранной сфере профессиональной деятельности (СК-1);
- использует ценностный потенциал физической культуры и спорта для направленного формирования духовно-нравственной сферы личности, морально-волевых и социально-значимых качеств, воспитания патриотизма – (СК-2);
- умеет выбрать средства, методы и формы организации различными видами двигательной активности (физкультурно-оздоровительной, спортивно-массовой, оздоровительно-реабилитационной, оздоровительно-рекреационной и др.) в образовательных учреждениях различного типа; способен разработать и внедрить современные программы оздоровления для различных контингентов с учетом их возраста, пола, психоэмоционального статуса, состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности при реализации образовательных, воспитательных и оздоровительных задач – (СК-3);
- умеет разрабатывать учебные планы, программы, планирующую и отчетную документацию, способен организовывать и проводить различные спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия с различными категориями населения – (СК-4);
- способен осуществить комплекс мероприятий по санитарно-гигиеническому обеспечению, предупреждению заболеваний, профилактике травматизма, выявить первые признаки неотложных состояний и оказать доврачебную помощь – (СК-5);
- владеет актуальными для физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой деятельности технологиями педагогического контроля, средствами и методами управления и коррекции состояния человека; способен оценить функциональное состояние занимающегося для подбора адекватной физической нагрузки и ее соответствия текущему состоянию – (СК-6);
- умеет осуществлять научные исследования по актуальным проблемам физической культуры и спорта, с использованием, как апробированных методик, так и современных научных технологий, средств и методов сбора, обобщения, обработки полученного фактологического материала, проводить анализ и на их основе формулировать практические рекомендации для реализации в избранной сфере деятельности – (СК-7);
- владеет приемами агитационно-пропагандистской работы по формированию потребности, интереса и устойчивой мотивации населения к регулярным занятиям физкультурно-оздоровительной и спортивно-рекреационной деятельностью; на основе информации о достижениях в сфере физической культуры и спорта формирует общественное мнение о значимости двигательной активности как неотъемлемого компонента ЗОЖ и фактора формирования, укрепления и сохранения здоровья, повышения физической и умственной работоспособности, обеспечения активного долголетия – (СК-8).
В результате изучения студент должен:
знать:
- содержание, принципы и методику выполнения упражнений по аэробике, ее роль в системе физической культуры;
- особенности методики составления комплексов упражнений по аэробике с учетом влияния физических нагрузок на организм человека в разных возрастных категориях;
- принципы подбора нагрузки и планирование тренировочного процесса;
- методы и приемы выполнения движений;
- основы методики обучения, тренировки;
- позиции и положения рук, ног.
уметь:
- использовать аспекты оздоровительной аэробики;
- давать общую характеристику различных видов аэробики;
- реализовывать особенности построения занятия по аэробике и его структуру;
- применять методику составления комбинаций в различных видах аэробики; уметь:
- подбирать и применять на занятиях аэробикой адекватные поставленным задачам современные научно обоснованные средства и методы обучения, воспитания и тренировки, организационные приемы работы с занимающимися;
- контролировать занимающихся;
- оценивать эффективность занятий аэробикой, уровень физической подготовленности занимающихся, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения;
- составить комбинации различной направленности и сложности;
- реализовывать воспитания физических качеств, в том числе во время разминки, заминки, и основной части.
- Сформулировать и реализовать задачи к уроку аэробики, как:
Оздоровительные:
- укрепление здоровья студентов.
- Повышение уровня физической подготовленности и трудоспособности.
- Развитие творческой активности.
Воспитательные:
- воспитание естественной потребности в систематических занятиях физическими упражнениями;
- воспитание правильной организацией здорового образа жизни и физического совершенствования;
- воспитание нравственных качеств, развитие эстетических вкусов, чувств.
Образовательные:
- повышение физкультурной грамотности у занимающихся;
- овладение практическими умениями и навыками, методикой обучения упражнений по аэробике;
- овладение знаниями из области анатомии, педагогики, теории и методики аэробики в физическом воспитании.
Владеть:
- образовательно-организационными, методическими, моторными (культура движений) и вербальными (культура речи) навыками: формирования занятий по аэробике; правильной методикой обучения базовым упражнениям;
- методами формирования потребности в ведении здорового, физически активного образа жизни, приверженности к регулярным занятиям аэробикой.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.
5. Разработчики:
МПГУ, факультет ст. преподаватель кафедры
физической культуры спортивных дисциплин и
__________________ методики их преподавания Д.В. Подрезова
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)