Geum.ru

Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина

Вид материалаУчебно-методический комплекс
1. Организационно-нормативная документация 1.1. учебная программа
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (по ГОС)
Объем дисциплины и виды учебной работы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-НОРМАТИВНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ




1.1. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


(рабочая модульная программа)


ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебная дисциплина «Общая теория спорта и её прикладные аспекты» входит в блок дисциплин «Дополнительной специализации». Содержание программы соответствует Государственному стандарту высшего профессионального образования по специальности 050720 Физическая культура.

Сегодня очень велико оздоровительное и воспитательное значение спортивных занятий и целью данной учебной дисциплины является: подготовка тренера – преподавателя, который сможет осуществлять физкультурную и спортивную деятельность, как в общеобразовательной школе, так и в специализированных спортивных учебных заведениях.

А для этого необходимо решение следующих задач: дать студентам знания в области спортивной подготовки, совершенствовать технику движений по разным видам спорта, а также способствовать гармоничному, всестороннему развитию физических качеств, воспитанию нравственных и волевых качеств, психических процессов и свойств личности, воспитанию потребности умений самостоятельно заниматься спортом, следить за состоянием своего здоровья, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности.

Курс учебной дисциплины «Общая теория спорта и её прикладные аспекты» предполагает теоретические, практические и самостоятельные занятия, которые могут проводиться в групповой или индивидуальной форме. Процесс обучения требует применения соответствующих методов воздействия – общепедагогических и практических. Изложение теоретического материала осуществляется прежде всего словесными методами в сочетании с наглядными.

Полученные знания реализуются в практической деятельности – на практических и самостоятельных занятиях, при организации и судействе соревнований, в инструкторской работе. Методы обучения применяются в соответствии с дидактическими принципами, а их содержание основывается на закономерностях возрастного развития учащихся.

Многообразная и сложная система спортивной подготовки реализуется по своим законам, которые нуждаются в творческом управлении, в соответствии с индивидуальными особенностями спортсменов, повышение их мастерства определяется многими факторами и условиями, но очень важную роль играет оптимальная реализация системы спортивной подготовки, четкое педагогическое руководство, создание организационных, методических, научных условий и эффективного механизма для совершенствования профессиональной подготовки педагога.

Учебно-тренировочный процесс требует знаний в области технологии тренировочных нагрузок, соответствующих возрасту, индивидуальным особенностям учеников, владения методами и формами организации занятий, умений оценивать состояние юного спортсмена и вносить коррективы в содержание педагогических воздействий.

Те теоретические знания и практические навыки, которые студенты получают в процессе изучения общей теории спорта и её прикладных аспектов, помогут им эффективнее осваивать такие спецдисциплины, как: легкая атлетика, спортивные игры, гимнастика, а также анатомию, физиологию спорта, биохимию, гигиену физического воспитания и спорта и другие.

В процессе изучения данной учебной дисциплины для выявления готовности к усвоению программного материала и результатов обучения, для определения качества приобретенных знаний, сформированных двигательных умений и навыков, уровня развития физических качеств, необходимо осуществлять разные виды контроля: предварительный, текущий, оперативный и итоговый. Для каждого вида контроля могут использоваться такие методы, как: визуальное наблюдение, вызов-опрос, контрольные двигательные тесты, специальные упражнения и такие формы: фронтальная, групповая, индивидуальная, самоконтроль и тестирование.

Программа состоит из трех разделов.

Первый раздел «Система спортивной подготовки» включает в себя: основные части спортивной подготовки, средства, методы, условия, принципы и компоненты спортивной подготовки.

Второй раздел содержит все виды подготовки спортсмена: техническую, тактическую, физическую, психологическую, морально-волевую.

В третьем разделе раскрываются прикладные аспекты в теории спорта такие как: массовый спорт; детско-юношеский спорт; спорт высших достижений; профессиональный спорт; спорт для людей с ограниченными возможностями.

По завершению изучения курса учебной дисциплины «Общая теория спорта и её прикладные аспекты», студент должен знать:

- систему отбора, методику подготовки юных спортсменов;

- систему подготовки в различных возрастных группах;

- основные стороны подготовки спортсмена;

- периодизацию тренировки, структуру многолетней тренировки;

- управление и контроль в спортивной тренировке;

- особенности работы с людьми с ограниченными возможностями;

студент должен уметь:

- организовывать и проводить спортивные тренировки в избранном виде спорта;

- использовать методики спортивных измерений.

Итоговая аттестация по дисциплине «Общая теория спорта и её прикладные аспекты» проводится в 8 семестре в виде комплексного зачета.


СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (по ГОС)


«Общая теория спорта и её прикладные аспекты» - дисциплина специализации, представляющая собой единую систему научно-педагогических положений, которыми следует руководствоваться при работе со спортсменами.

Каждая тема или раздел несет в себе информацию, которой, при необходимости, можно пользоваться выборочно.


ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы
Всего часов
Семестры

Общая трудоемкость
140
6-7

Аудиторные занятия
24



Лекции
18



Практические занятия
4



КРС
2



Самостоятельная работа
116



Курсовые работы, рефераты






Вид итогового контроля



зачет