Шустова Наталья Евгеньевна канд социологических наук, доцент кафедры общей и социальной психологии. 2008 год содержание пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Авдюкова Алла Евгеньевна, канд пед наук, доцент. Оглавление I пояснительная записка, 159.92kb.
- Авдюкова Алла Евгеньевна, канд пед наук, доцент. Оглавление I пояснительная записка, 173.35kb.
- Рюмшина Любовь Ивановна, доктор психологических наук, доцент кафедры социальная психология, 400.08kb.
- Бакалаврская программа № Кафедра: социальной и дифференциальной психологии Направление:, 120.99kb.
- Бакалаврская программа № Кафедра: социальной и дифференциальной психологии Направление:, 237.98kb.
- Филологический факультет, 85.44kb.
- Миколаївського навчального центру Одеської національної юридичної академії та 15-річчя, 4091.73kb.
- Баженова Наталья Геннадьевна методические рекомендации, 205.58kb.
- Баженова Наталья Геннадьевна методические рекомендации, 206.12kb.
- Баженова Наталья Геннадьевна методические рекомендации, 153.16kb.
Пояснительная записка
Курс «Теория и практика социального познания» является интегративым по структуре и практико-ориентированным по содержанию курсом, позволяющим сформировать у студентов такие профессионально значимые компетенции как, аналитическая работа по определению качества, достоверности и источников медиаинформации, умение производить отбор, классификацию и преобразование поступающих сообщений, умение обмениваться профессионально значимой информацией, умение использовать навыки социального познания с целью адаптации и профессионального роста.
Целью данного курса является формирование у студентов профессионально значимых компетенций в сфере современных технологий передачи, получения и обработки научных и профессиональных сведений/знаний, а так же развитие практических умений направленных на овладение данными технологиями. Реализация данной цели может быть достигнута путём интеграции знаний, полученных из различных областей науки, включая новейшие достижения в области социальной антропологии, общей и социальной психологии, социологии, информационных и телекоммуникационных технологий. В соответствии с указанной целью в рамках курса будут решены следующие задачи:
- получение знаний о современном состоянии и развитии технологий социального познания и представлений о наиболее значимых тенденциях в практике социального познания в мире;
- приобретение студентами практических умений использования современных информационных и телекоммуникационных технологий в целях повышения конкурентоспособности будущего специалиста.
- формирование у студентов индивидуальной культуры получения, обработки и применения информации в целях личностного и профессионального роста.
- получение студентами знаний и формирование практических умений, направленных на построение успешных стратегий адаптации личности в социуме в целом и профессиональном сообществе в частности.
- расширение представлений студентов о возможностях и ограничениях технологий социального познания в личностной самореализации и в межличностных интеракциях в рамках сообществ различного типа (профессиональных, этнических, политических, конфессиональных и т.п.).
Разработка курса осуществлялась в соответствии с требованиями, предъявляемыми в рамках ГОСТов третьего поколения: ориентация на развитие профессионально значимых компетенций и тщательная проработка заданий для самостоятельной работы студентов.
Курс рассчитан на 60 аудиторных часов, из них 30 лекционных, 30 часов семинарских занятий со студентами и 60 часов самостоятельной работы. Программа занятий включает 6 основных тематических разделов:
- Классификация подходов к социальному познанию; современные виды и формы социального познания.
- Индивидуально-психологические аспекты социального познания
- Социальное познание и индивидуальная культура потребления информации
- Информационные и телекоммуникационные технологии в практике социального познания
- Социальное познание и закономерности адаптационного процесса личности.
- Социальное познание в самоорганизации и саморегуляции личности.
Каждый из данных разделов раскрывает одну из актуальных проблемных сфер в современной теории и практике социального познания и предполагает освоение студентами соответствующих востребованных на рынке труда компетенций:
- Общенаучная компетенция: знание всех видов и форм социального познания и социальной коммуникации, их функционального назначения и применения в соответствующих ситуациях.
- Социально-психологическая компетенция: знание о индивидуальных факторах и механизмах, предопределяющих коммуникативные особенности и социальное познание личности, а также выбор наиболее оптимального когнитивного стиля.
- Коммуникативно-когнитивная компетенция: знание о закономерностях потребления информации и умение их использовать при выработке индивидуального режима работы с информацией.
- Коммуникативно-практическая компетенция: умение владеть основными информационными и телекоммуникационными технологиями в процессе социального познания.
- Профессиально-адаптивная компетенция: знание о закономерностях адаптационного процесса в современном обществе и роли информационной культуры личности в построении стратегий адаптации в профессиональной среде .
- Организационно-деятельностная компетенция: знание о роли и месте социального познания в процессе социальной самоорганизации и умение использовать синергетические эффекты социального познания в процессе профессионального роста.
Контроль процесса формирования компетенций будет осуществляться с помощью специально разработанных тестовых заданий и стандартизированного диагностического инструментария, адаптированного для конкретного курса.
В качестве ожидаемых результатов формирования указанных компетенций выступают способность и готовность студентов – будущих профессионалов:
- к реализации базовых процедур анализа основных каналов и источников социально значимой информации, и, прежде всего, информации направленной повышение эффективности профессиональной и образовательной деятельности;
- к профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы «Интернет»;
- к применению методов информационного поиска, в том числе посредством работы с сайтами профессиональных сообществ;
- к отбору и применению профессионально значимой информации адекватной целям, текущей ситуации и характеру индивидуальной деятельности специалиста.
- к выбору и применению информационно-коммуникативных технологий, позволяющих осуществлять решение типовых задач и быстро адаптироваться в различных сферах профессиональной практики;
- к планированию и проведению стандартного прикладного исследования направленного на сбор актуальной информации по решению поставленных задач профессиональной деятельности;
- к владению навыками анализа и коррекции собственной профессиональной деятельности и профессиональной модели мира на основе сбора и применения информации о новейших методах осуществления профессиональной деятельности;
Преподавание данного учебного курса может осуществляться в рамках национально-регионального компонента ФГОС как при подготовке бакалавров, так и при подготовке магистров.
Тематический план
| № | Наименование тематических разделов | Формируемые компетенции | Всего часов | Лекции | Семинарские занятия | СРС |
| 1 | Эволюция подходов к социальному познанию; современные направления и формы социального познания. | Общенаучная компетенция | 16 | 4 | 4 | 8 |
| 2 | Индивидуально-психологические аспекты социального познания. | Социально-психологическая компетенция | 24 | 6 | 6 | 12 |
| 3 | Социальное познание и культура потребления информации. | Коммуникативно-когнитивная компетенция | 16 | 4 | 4 | 8 |
| 4 | Информационные и телекоммуникационные технологии в практике социального познания | Коммуникативно-практическая компетенция | 24 | 6 | 6 | 12 |
| 5 | Социальное познание и закономерности адаптационного процесса личности | Профессиально-адаптивная компетенция | 24 | 6 | 6 | 12 |
| 6 | Социальное познание в самоорганизации и саморегуляции личности. | Организационно-деятельностная компетенция | 16 | 4 | 4 | 8 |
| | ИТОГО: | | 120 | 30 | 30 | 60 |