Авдюкова Алла Евгеньевна, канд пед наук, доцент. Оглавление I пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Авдюкова Алла Евгеньевна, канд пед наук, доцент. Оглавление I пояснительная записка, 173.35kb.
- Пояснительная записка, 12621.4kb.
- Шустова Наталья Евгеньевна канд социологических наук, доцент кафедры общей и социальной, 607.93kb.
- Менеджмента качества в современном университете, 4790.57kb.
- «european quality» сучасний вимір держави та права міністерство освіти І науки україни, 15449.29kb.
- Образовательная программа дошкольного образования Москва «Просвещение», 5670.3kb.
- Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив, 5619.19kb.
- Современные направления развития физической культуры, спорта и туризма, 4493.6kb.
- Государственный стандарт союза сср, 1000.02kb.
- М. А. Ляшко доц., канд физ мат наук; Т. Н. Смотрова доц., канд, 2299.13kb.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт социального образования
Кафедра рекламы и связей с общественностью
АТТЕСТАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
студентов по дисциплине
«ПСИХОАНАЛИЗ В РЕКЛАМЕ»
для специальности: 032401 - РЕКЛАМА
Екатеринбург, 2010
Аттестационные педагогические измерительные материалы для промежуточной аттестации студентов по дисциплине «Психоанализ в рекламе»
ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» Институт социального образования Екатеринбург, 2010 г. – 14 с.
Составитель: Авдюкова Алла Евгеньевна, канд.пед.наук, доцент.
ОГЛАВЛЕНИЕ
| I. | Пояснительная записка……………………………………………………... | 3 |
| II. | Опросники для студентов…………………………………………………... | 5 |
| III. | Опросники для выявления готовности к учебной деятельности………… | 8 |
| IY. | Тесты текущего контроля………………………………….......................... | 9 |
| Y. | Контрольные работы по курсу…………………………………………….. | 11 |
| YI. | Задания для самостоятельной работы…………………………………….. | 14 |
| YII. | Вопросы к экзамену………………………………………………………… | 15 |
| YIII. | Рекомендуемая литература…….…………………………………………… | 17 |
I.Пояснительная записка
Психоанализ в настоящее время самое распространенное психологическое направление в рекламе. Увлечение психоанализом произошло по причинам, весьма прагматичным - снижение продаж и низкий уровень эффективности применения традиционных методов в рекламной деятельности. Проблемы, существующие в данном направлении рекламной деятельности, связаны не только с чрезвычайным разветвлением самого психоанализа в настоящее время, но и с этическими аспектами применения теории. Эксплуатация теории и основных положений психоанализа в рекламе актуализирует потребность преподавания курса «Психоанализ в рекламе».
Цель курса:
- формирование профессиональных и социальных компетенций, необходимых специалисту по рекламе в практике применения психоанализа в рекламе.
Основные задачи курса:
- знакомство с основными психоаналитическими теориями, на основе которых разрабатывается рекламное сообщение;
- знакомство с требованиями методологического, методического и технологического обеспечения процесса рекламной деятельности, предъявляемыми к специалисту;
- изучение форм и видов целенаправленного психологического воздействия в психоанализе;
- изучение основных методов, приемов и техник воздействия на реципиента;
- способствование воспитанию у студентов личностно-ориентированной профессиональной позиции к практике применения психоанализа в рекламе.
Программой курса предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских и практических занятий, выполнение контрольных работ.
Освоение курса предполагает, помимо посещения лекций и практических занятий, выполнение домашних заданий.
Результатом успешного прохождения курса должны являться:
- глубокие и обобщенные знания основных понятий, форм и методов;
- практические умения организации процесса рекламной деятельности, анализа его эффективности;
- сформированные навыки самоанализа продуктивности собственной деятельности.
Курс «Психоанализ в рекламе» общим объемом 100 часов изучается в течение одного семестра, его прохождение завершается зачетом.
Обязательным условием допуска студента к зачету является выполнение контрольных заданий по анализу различных моделей, методов, приемов и техник.
Программа курса «Психоанализ в рекламе» для студентов специальности «Реклама», Института социального образования Уральского государственного педагогического университета построена с учетом требований, предъявляемых Государственным образовательным стандартом по специальности «Реклама». Программа курса включает введение, тематический план, содержательную часть программы, список литературы ко всему курсу, контрольные вопросы по курсу.
В процессе изучения данного курса предусмотрены следующие виды контроля: текущий, рубежный и итоговый.
Текущий контроль в 5 семестре представлен в форме самостоятельных работ, небольших тестовых заданий для выявления степени усвоения компонентов знаний и умений студентов: владение понятиями, фактами, научной проблематикой, теориями, закономерностями и правилами, методами.
Промежуточный контроль представлен практической работой в 5 семестре, цель - выявление знаний теоретических основ психоанализа и специфики практических деятельности психоанализа в рекламе.
Итоговый контроль представлен экзаменом в 5 семестре. Цель зачета – выявление уровня владения научно-понятийным аппаратом изучаемой дисциплины, а также умений студентов осуществлять целенаправленный комплекс профессиональных действий, осуществляемых на базе знания.
II. Опросники ожиданий студентов
1. Опросник ожиданий студентов от изучения курса «Психоанализ в рекламе» проводится один раз, в начале 5 семестра. Цель - получение информации об актуальных потребностях студента в профессиональных компетенциях, о значимости данной дисциплины в процессе подготовки специалистов по рекламе и готовности студентов к освоению данного вида деятельности.
Опросник «Место психоанализа в рекламной деятельности»
Уважаемый студент! Вашему вниманию предлагается опросник, цель которого выявить Ваши ожидания от изучения курса «Психоанализ в рекламе».
Инструкция. Закончите следующие предложения. Если Вам встретятся одна или несколько фраз, которые Вам не подходят, пропустите их:
1. Когда я буду специалистом, то для клиента я буду_______________
2. Трудности, с которыми придется встретиться в рекламной деятельности это ______________________________________________
3. Думаю, что одним из моих лучших качеств как специалиста является______________________________________________________
4. Думаю, мне не хотелось бы иметь в качестве клиентов личностей типа_________________________________________________________
5. Если быть честным я считаю себя______________________________
6. Идеи психоанализа, которые я хочу реализовать в своей работе специалиста__________________________________________________
7.Самым главным для меня как для будущего специалиста, является_____________________________________________________
СПАСИБО!
2. Опросник предлагается студентам по окончании изучения курса. Цель – получение обратной связи в виде информации об удовлетворенности студентов.
Опросник «Удовлетворенности студентов».
Представьтесь, пожалуйста___________________________________________________
Удалось ли Вам реализовать свои цели, связанные с изучением курса «Психоанализ в рекламе», если можно ответьте подробнее____________________________________________________
_____________________________________________________________
Что помогало Вам в работе______________________________________
Что мешало Вам в работе_______________________________________
Что Вы сделали бы иначе_______________________________________
Ваши пожелания преподавателю_________________________________
СПАСИБО!
III. Опросник, направленный на выявление готовности к учебной деятельности
Опросник помогает изучить причины, побуждающие студентов получать высшее образование. Испытуемым предлагается выбрать 3 варианта, которые им подходят больше всего. Студенты должны обвести кружочком номер выбранных ответов. В качестве вариантов ответов предлагались следующие суждения:
Я учусь в вузе потому, что:
Мои друзья здесь учатся.
- Мои друзья все пошли получать высшее образование.
- Хочу получить диплом о высшем образовании.
- Хочу угодить родителям.
- Не хочу идти в армию.
- Хочу стать хорошим специалистом.
- Хочу самореализоваться в жизни, профессии.
- Доказать всем что я способен учиться в вузе.
- У меня все в семье имеют высшее образование.
- Здесь весело учиться.
- Приобрести глубокие и прочные знания.
- Здесь легко учиться.
- Оплата самая низкая в городе.
- Только здесь прошел по конкурсу.
- Скучно стало сидеть дома.
- Другое……………….
IY. Тест текущего контроля
Данный раздел позволяет провести промежуточную аттестацию в конце 5 семестра и скорректировать планы работы на следующий год.
ТЕСТ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ПО КУРСУ
«Психоанализ в рекламе»
Уважаемый студент! Вашему вниманию предлагается ТЕСТ текущего контроля, цель которого - выявление предметной компетентности, объема усвоенного Вами материала, степени соответствия знаний, полученных при изучении данного курса Государственному образовательному стандарту.
Инструкция: Внимательно прочитайте все варианты и выберите правильные ответы.
ЖЕЛАЕМ УДАЧИ
Текст опросника
1.Основателем психоанализа является:
а.Альфред Адлер;
б.Зигмунд Фрейд;
в.Анна Фрейд.
2.Представителями неофрейдиского направления психоанализа являются:
а.А.Адлер, А.Фрейд, К.Юнг, К.Хорни;
б.К.Роджерс, В.Франкл, А.Маслоу;
в.Э.Торндайк, Д.Уотсон, Э.Толкмен, Б.Скиннер.
3.Основными компонентами профессиональной готовности к психоаналитико ориентированной деятельности являются:
а. теоретический, практический, личностный;
б. набор процедур, теория, отношения, клиент;
в. ценностные ориентации, умения, навыки, знания и опыт.
4.Предпосылками возникновения психоанализа как психологического направления являются:
а. социально-психологические явления и идеи;
б. теоретическое обоснование значимости бессознательного;
в. раскрытие сущности механизма формирования конструктивного поведения.
5.Психоанализ - это:
а. система мероприятий, направленных на исправление недостатков психологии или поведения человека с помощью специальных средств;
б. система мероприятий обеспечивающих оптимальные возможности восстановления, развития и социализации личности.
в. комплекс процедур направленных на оказание помощи клиенту в идентификации его бессознательных мотивов поведения, которые нарушают внутреннее психологическое состояние человека и его социальные связи, создавая трудную жизненную ситуацию.
6.Одним из основных положений психоанализа является:
а.бессознательное управляет в большей степени поведением человека;
б.поведение и реакции человека регулируется стимулами (раздражителями);
в.поведение обуславливается стремлением человека к самореализации.
7.Цель психоаналитика при работе с клиентами заключается:
а. в помощи клиенту обрести контроль над ситуацией, обратиться к своим ресурсам, увидеть возможности выбора;
б. в снижении высокого эмоционального напряжения;
в. в помощи клиенту принять ситуацию разумом, чувствами и в развитии новой идентичности.
8. В работе с психологическим, сексуальным или физическим насилием обязательным этапом является:
а. решение принять помощь специалиста;
б. решение вылечиться;
в. реабилитация.
9.С позиции психоаналитического подхода задачей психоконсультирования является:
а.поиск стимула (раздражителя) формирующего неконструктивное поведение;
б.перевод из бессознательного в сознательную сферу причины неконструктивного поведения;
в.раскрытие внутреннего потенциала клиента.
10. Принципами психоаналитической работы с клиентами являются:
а. теоретические, практические, личностной готовности и т.д..
б.профессиональной компетентности, система ценностей, границы жесткости и т.д.
в.нормативности развития, системности развития психической деятельности и т.д.
11. В процессе формирования психологических защитных механизмов появляется:
а. желание забыть, отвлечься от болезненных впечатлений;
б. необходимость сдерживания разрушительных реакций;
в. эмоциональное напряжение.
12. Цель психоанализа, заключается:
а. в выборе правильного варианта решения проблемы консультантом клиенту;
б. в оказании помощи клиенту в выборе альтернативного решения проблемы;
в. в даче оценки поведения и действия клиента.
13.Возникновение психоконсультирования связывают в первую очередь с такими именами как:
а. З.Фрейд;
б. К.Роджерс;
в. А.Маслоу.
14.Сотнесите названия школ психоконсультирования с их концепциями:
| а. Помощь клиенту в осознании доминирующих стимулов, влияющих на поведение и реакцию человека. | а. Психоанализ |
| б. Раскрытие подсознательных защитных механизмов регулирующих поведение человека в ситуациях взаимодействия. | б. Бихевиористическая психология. |
| в.Оказании помощи личностного роста и самоактуализации личности. | в. Гуманистическая психология |
15. К основным формам психоаналитико ориентированного консультирования относятся:
а. тренинги и упражнения;
б. семинары и лекции;
в. индивидуальная и групповая.
СПАСИБО !
Y. Контрольные работы для самостоятельной подготовки студентов
Контрольная работа. «Психоанализ в рекламном сообщении»
1. Разработайте рекламное сообщение на основе любой из перечисленных психоаналитических школ: классический психоанализ, аналитическая психология, индивидуальная психология, анализ характера, культуральная школа и т.д.
2. Опишите направление психоанализа, которое Вы использовали в своем рекламном сообщении.
YI. Задания для самостоятельной работы
Задание 1. Предпосылки возникновения психоанализа.
Задание: Проанализируйте мнение Сократа, Платона и Аристотеля о причинах душевных расстройств; проанализируйте научные концепции бессознательного Лейбница Г.В., Герберта И.Ф., Фехнера Г.; подход к рассмотрению психических расстройств Пинеля Ф., Б.Раша; исследования причин аномального поведения Ф.А.Месмера, Д.Брэйда, Ж.М.Шарко и учение Чарльза Дарвина.
Выделите предпосылки возникновения психоанализа как самостоятельного психологического направления.
Задание 2. Современные подходы к использованию психоаналитической теории.
Задание: Составьте краткий обзор современных концептуальных подходов к психоанализу.
Задание 3. Психоанализ, реклама и культура
Задание: Охарактеризуйте место, роль и значение психоанализа и психоаналитически ориентированных учениях в современном мире и культуре. Отметьте, в чем универсальность и ограниченность психоанализа. Выделите культурные и национальные факторы, их влияние на бессознательное восприятие рекламы; культурные ценности и идеалы. Опишите, в суть ситуации конфликта человека и культуры. Рассмотрите позитивные возможности рекламы.
Тема 4. Неоклассический психоанализ в рекламе
Задание: Рассмотрите основные положения английской и французской школы психоанализа. Опишите концепцию теории объектных отношений. Проанализируйте процесс актуализации связей со значимыми для потребителя объектами в рекламных кампаниях. Изучите идеи Ж. Лакана при анализе рекламного текста.
YII. Примерные вопросы к зачету по дисциплине «Психоанализ в рекламе»:
- Место психоанализа в психологии.
- Исторические аспекты психоаналитического образования и просвещения в России.
- Зигмунд Фрейд и развитие психоанализа.
- Психоанализ как метод лечения и исследовательский метод.
- Неофрейдизм А.Фрейд.
- Аналитическая психология К.Юнга.
- Индивидуальная психология А.Адлер.
- Концепция невротической личности К.Хорни.
- Постфрейдовская психология личности Э.Эриксон.
- Диспозиционная теория личности Г.Оллпорта.
- Персонология Г.Мюррей.
- Современное состояние психоаналитических традиций.
- Психоаналитические модели личности: структурная и топографическая.
- Инстинкты как мотивационные силы личности.
- Сознательные и бессознательные аспекты личности, механизмы взаимодействия.
- Психосексуальные стадии развития.
- Роль механизмов психологической защиты в восприятии рекламного сообщения.
- Манипулятивные функции психоанализа в рекламе: цели и задачи.
- Этические аспекты применения манипулятивных методов и техник в психоаналитически-ориентированной рекламе.
- Сновидение и символ, как основные понятия психоанализа.
- Роль биологизаторской концепции в современной рекламе (З.Фрейд).
- Психоаналитическая теория телодвижений и ее применение в рекламе.
- Архетипы и символы: их использование в рекламных кампаниях (К.Юнг).
- Теория коллективного бессознательного и ее применение в рекламе.
- Реклама как иллюзия преодоления комплекса неполноценности (А.Адлер).
- Реклама как иллюзия устранения социального отчуждения индивида (Э.Эриксон).
- Реклама как средство удовлетворения невротических потребностей и снижение тревожности потребителя (К.Хорни).
- Достоинства и недостатки применения психоанализа в сфере рекламы.
- Особенности восприятия рекламного сообщения, разработанного с позиции психоаналитического подхода.
- Воздействие на массовое сознание в психоаналитической рекламе.
Критерии оценивания студента на экзамене
«Зачтено»
- Раскрыта сущность основных понятий.
- Использована терминология в ответе.
- Выдержана структура ответа и логика изложения.
- Даны ответы на дополнительные два вопроса по данной теме
«Не зачтено»
- незнание основных понятий предмета;
- не работал на семинарских занятиях;
- не отвечает на вопрос билета
YIII. Рекомендуемая литература
Основная
Ждан А. Н. История психологии[Текст]: От античности до наших дней:Учеб.для студентов психол.спец.вузов/А.Н.Ждан; Моск.гос.ун-т им.М.В.Ломаносова.-М.:Акад.Проект,2006. – 10 шт.
- Зарубежный психоанализ[Текст]/Сост. и общая редакция В.М.Лейбина. – СПб: Питер, 2007. – 10 шт.
- Классический психоанализ и художественная литература [Текст] / Сост. и общая редакция В.М.Лейбина. – СПб: Питер, 2007. – 10 шт.
- Отечественный психоанализ [Текст]/ Сост. и общая редакция В.М.Лейбина. – СПб: Питер, 2006. – 10 шт.
- Фрейд З. Лекции по введению в психоанализ [Текст]: Сб.произведений/Фрейд З. – М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2008. – 10 шт.
Дополнительная
Адлер А. Понять природу человека [Текст]/А.Адлер. – СПб., Питер, 2000.
- Аналитическая психология [Текст]: Прошлое и настоящее/К.Г.Юнг, Э.Сэмюэлс, В.Одайник, Дж.Хаббэк; сост. В.В.Зеленский, А.М.Руткевич. – М.: Мартис, 2000.
- Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных[Текст]/ Э.Берн. - СПб.: Питер, 2001.
- Марцинковская Т. Д. История психологии[Текст]:Учеб.пособие для студентов вузов по направлению и спец."Психология"/Т.Д.Марцинковская.-М.:Академия, 2003
- Овчаренко В.И. Классический и современный психоанализ: программы курсов и спецкурсов[Текст]. М.: Академический спецпроект, 2000
- Психоанализ [Текст]/ Сост. и науч. ред. П.С.Гуревича. – М., 2000.
- Психоанализ детской сексуальности[Текст]/З.Фрейд, К.Абрахам, К.Г.Юнг и др.; Пер.с нем.; под ред.В.А.Лукова. – СПб.: Союз, 1999.
- Психоанализ[Текст] / Сост. и общая редакция В.М.Лейбина. – СПб: Питер, 2001
- Соколов Э.В. Введение в психоанализ[Текст]: социокультурный аспект / Учеб. пособие. - СПб, 1999
- Тайсон Ф., Тайсон Р. Психоаналитические теории развития[Текст]: – Екатеринбург: Деловая книга, 1998.
- Фрейд З. «Я» и «Оно» [Текст] /Фрейд З. «Я» и Оно». Труды разных лет. - Тбилиси, 1999.
- Фрейд З. Массовая психология и анализ человеческого «Я» [Текст]/ Фрейд З. «Я» и «Оно». Труды разных лет. - Тбилиси, 1999.
- Фрейд З. По ту сторону принципа удовольствия [Текст]/Фрейд З. «Я» и Оно». Труды разных лет . - Тбилиси, 1991.
- Фрейд З. Психоанализ и теория сексуальности[Текст]. – СПб.: Алетейя, 2000.
- Фрейд З. Психологические этюды[Текст]/ Составление Д.И.Донского, В.Ф.Кругловского; Послесл. В.Т.Кондрашенко. – Мн.: ООО «Попурри», 1997.
- Фрейд З. Тотем и табу [Текст]: Сб. – М.: Олипм; ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 2000.
- Фрейд З. Художник и фантазирование[Текст]. — М., 2000.
- Фромм Э. Бегство от свободы[Текст]. — М., 2000.
- Юнг К., Нойманн Э. Психоанализ и искусство [Текст]. – М., АО «Интоника» 2000.
- Юнг К.Г. Сознание и бессознательное[Текст]. – М., АО «Интоника»2001.
- Якунин В. А. История психологии[Текст]:Учеб.пособие.-СПб.:Изд-во Михайлова В.А.,2001.
- Ярошевский М.Г. История психологии[Текст]:От античности до середины ХХ века:Учеб.пособие для вузов.-2-е изд.-М.:Академия,1997.