За підручником Т. М. Байбара, Н. М. Бібік
| Вид материала | Документы |
СодержаниеМова — дивний скарб Похвала книгам! Цікава книга природи Усна народна творчість Літературні казки Зачарувала все зима Сторінки для допитливих |
- Тема Живлення І травлення, 809.15kb.
- Уроку Дата проведення Тема уроку, 959.4kb.
- Тема: Роль книжки в житті людини. Ознайомлення з навчальним предметом – літерату- рою, 92.9kb.
- Переднє слово, 11301.61kb.
- План. Становище Німеччини на поч хуіст.. М. Лютер та його вчення, 140.05kb.
- Поглинута та еквівалентна дози йонізуючого випромінювання. Дозиметри. Природний радіоактивний, 58.77kb.
- План роботи шкільного методичного об’єднання вчителів англійської мови, 122.33kb.
- Укра ї нська мова, 20.84kb.
- Реферату : Узагальнення, систематизація І перевірка знань, 96.11kb.
- Програма І навчально-тематичне-планування для загальноосвітніх навчальних закладів, 378.74kb.
ЧИТАННЯ
(ЗА ПІДРУЧНИКОМ О. Я. САВЧЕНКО)
| № з/п | Зміст навчального матеріалу | Сторінка підручника | Дата | Примітка | |
| | І семестр | | | | |
| | Мова — дивний скарб | | | | |
| 1 | Здрастуй, нова «Читанко»! Вступ до нового розділу. «Від слова — до книги» і нової теми «Мова — дивний скарб». Наша мова. За А. Ковать | С. 5-8 | | | |
| 2 | Як люди винайшли письмо. За А. Коваль | С. 8-9 | | | |
| 3 | Птицю пізнають за пір'ям, а людину — за мовою. В. Гринько «Мова». В. Лучук «Найрідніші слова». І. Січовик «Мова» | С. 10-13 | | | |
| 4 | Поет Дмитро Білоус і його вірші про рідну мову. Д. Білоус «Кожну літеру ціни», «Зарубай на носі», «Буває, що слово відоме давно...» | С. 14-16 . | | | |
| 5 | Привчайтеся працювати із словниками! Д. Білоус «Дивне розмаїття». «У школі все таке знайоме». За А. Ковать | С. 16-19 | | | |
| 6 | Урок позакласного читання | | | | |
| 7 | Урок-узагальнення. Чому мова — дивний скарб народу? Диктант. Нузет Умеров Чи уважно ти читав? | С. 20-22 | | | |
| | Похвала книгам! | | | | |
| 8 | 3 історії книгодрукування. Вступ до теми «Похвала книгам!» «Як з'явилася друкована книга». За В. Дацкевичем | С. 22-25 | | | |
| 9 | Як жила книга за часів Київської Русі. «Друкар книг, перед тим не бачених». За 0. Єфімовим | С. 26-28 | | | |
| 10 | Школа Володимира великого. За А. Лотоньким | С. 29-30 | | | |
| 11 | Людина без книги, як криниця без води. О. Пархоменко «Як краплин у Дніпрі». Д. Павличко «Соняшник». 0. Вишня «Любіть книгу». Ю. Ванаг «Все, що серце і що розум...» | С. 30-33 | | | |
| 12 | Урок позакласного читання | | | | |
| 13 | Хто більше читає, той більше знає. B. Лучук «Книголюбка». C. Жупанин «Я — бібліотекар» | С. 33-35 | | | |
| 14 | Подружіться з книгою! В. Сухомлинський «Спляча книга». Бібліотека — затишний дім для зустрічі читача з книгою. Чи уважно ти читав? | С. 36-40 | | | |
| | Цікава книга природи | | | | |
| 15 | Вступ до теми «Цікава книга природи». С. Сухомлинський «Скільки барв кругом розлито...» К. Перелісна «Золота осінь» Я. Щоголів «Осінь» | С. 40-41, 44 | | | |
| 16 | Осінні мотиви в поезії Ліни Костенко. Л. Костенко «Вже брами літа замикає осінь», «Соловейко застудився», «Шипшина важко віддає плоди...» | С. 42-43 | | | |
| 17 | Хто танцює і грає восени? К. Перелісна «Осінні танці». М. Сингаївський «Осіння гра» | С. 44-47 | | | |
| 18 | Урок позакласного читання | | | | |
| 19 | Чи розуміємо ми природу? Г. Черінь «Чи ми з природою єдині...» І. Драч «В товаристві джмеля». Д. Білоус «Пісенька про куличка». К. Перелісна «Песик і хлопці» | С. 47-50 | | | |
| 20 | Образ дівчинки, для якої ліс, наче рідний дім. О. Донченко «Лісовою стежкою» | С. 51-53 | | | |
| 21 | Пригоди з друзями-дослідниками. О. Буцень «Наше відкриття» | С. 53-57 | | | |
| 22 | 0. Буцень «Наше відкриття». Робота над текстом: знаходження у тексті описів, роздумів, припущень | С 53-57 | | | |
| 23 | Людина серед природи. Вірші українських поетів про природу. Н. Забіла «Журавлик». Леся Українка «Мамо, іде вже зима» | С. 58-59 | | | |
| 24 | Урок позакласного читання | | | | |
| Т25 | Вірші українських поетів про природу. 0. Олесь «Довго хмарами небо покрите було...» М. Рильський «Дівчина» | С. 60-61 | | | |
| 26 | Урок-узагальнення. В. Сухомлинський «Сергійкова квітка». Чи уважно ти читав? Пригадайте, поміркуйте | С 61-64 | | | |
| | Усна народна творчість | | | | |
| 27 | Вступ до теми «Усна народна творчість». Чарівні казки Чия відвага, того й перемога. «Кирило Кожум'яка». Українська народна казка | С. 65-69 | | | |
| 28 | За добро добром платять. «Кривенька качечка». Українська народна казка | С. 70-73 | | | |
| 29 | Заздрощі добра не навчать. «Кобиляча голова». Українська народна казка | С. 74-76 | | | |
| 30 | Урок позакласного читання | | | | |
| 31 | Українські народні пісні. «Ходить гарбуз по городу», «Три товариші» | С. 76-79 | | | |
| 32 | Народ вчить, як на світі жить. Прислів'я і приказки. Скоромовки. Загадки. Урок-узагальнення. Пригадайте, поміркуйте | С. 79-82 | | | |
| | Літературні казки | | | | |
| 33 | Вступ до теми «Літературні казки». Т. Коломієць «Кажу, кажу казку...» А. Дімаров «Для чого людині серце» | С. 83-89 | | | |
| 34 | «Закляття золота й вогню». За О. Зимою. Жанрові особливості чарівних казок | С. 89-93 | | | |
| 35 | «Закляття золота й вогню». За О. Зимою. Робота з текстом: визначення теми, простежування розгортання подій, опис дійових осіб | С. 93-97 | | | |
| 36 | Урок позакласного читання | | | | |
| 37 | Доля карає тих, у кого очі завидющі, а руки загребущі. В. Скомаровський «Чому в морі вода солона». Характеристика й порівняння дійових осіб | С. 97-101 | | | |
| 38 | Як з'явились квіти незабудки? 1. Калинець «Про що розповіли незабудки». Закріплення знань про особливості чарівних казок | С. 102-105 | | | |
| 39 | Пригоди хлопчика Веснянки. «В палаці чарівних казок» (уривок з повісті В. Нестайка «В країні Сонячних Зайчиків»). Ознайомлення з терміном «повість-казка» | С. 105-110 | | | |
| Підсумковий урок. Узагальнення жанрових особливостей літературних казок. Пригадайте, поміркуйте | С. 110 | | | | |
| | П'єси-казки | | | | |
| 40 | Вступ до теми «П'єси-казки». О. Олесь «Бабусина пригода» | С. 111-119 | | | |
| 41 | Стара казка на новий лад. Ніна Куфко «Гуси-лебеді» | С. 120-127 | | | |
| 42 | Урок позакласного читання | | | | |
| 43 | Урок-узагальнення. Пригадайте, поміркуйте. Інсценізація уривків з прочитаних п'єс | С. 128 | | | |
| | Байки | | | | |
| 44 | Вступ до теми «Що таке байка? Хто такий байкар?» Леонід Глібов — видатний український байкар Л. Глібов «Лебідь, щука і рак», «Коник-стрибунець» | С. 129-132 | | | |
| 45 | Л. Глібов «Чиж та голуб». Пригадайте, поміркуйте. С. Руданський «Вовки» | С. 133-134 | | | |
| | Зачарувала все зима | | | | |
| 46 | Вступ до теми «Зачарувала все зима». А. Бабенко «Прийшла зима біловолоса...» | С. 135-136 | | | |
| Д. Чередниченко «Новий рік» В. Моруга «Нічка-новорічка». 1. Жиленко «Здійсниться все...» Підсумковий урок за семестр | С. 137-138 | | | | |
| | ІІ семестр | | | | |
| | Сторінки для допитливих | | | | |
| | Вступ до теми «Сторінки для допитливих». О. Кобець «Хотів би я знати». В. Сухомлинський «Горобчик і вогонь» | С. 3-5 | | | |
| | Будь допитливим і спостережливим! 1. Сенченко «Пастух рогатий» | С. 5-7 | | | |
| | Новорічні звичаї. «Скільки років Ділу Морозу». За А. Коваль | С. 8 | | | |
| | Є. Гуцало «Якого кольору слова» | С. 9-10 | | | |
| | Багатство природи рідного краю. Скільки рік в Україні? | С. 11-12 | | | |
| | Цікаве у світі тварин. В. Бондаренко «Як розмовляють тварини» | С. 12-13 | | | |
| | Бути винахідником — це цікаво! М. Беденко «Неслухняна кулькова ручка» | С. 13-15 | | | |
| | Урок позакласного читання | | | | |