За підручником Т. М. Байбара, Н. М. Бібік
Вид материала | Документы |
СодержаниеЗа підручником т.м. байбара, н.м. бібік) Природа і ми (4 год.) Нежива природа (10 год.) Жива природа (21 год.) |
- Тема Живлення І травлення, 809.15kb.
- Уроку Дата проведення Тема уроку, 959.4kb.
- Тема: Роль книжки в житті людини. Ознайомлення з навчальним предметом – літерату- рою, 92.9kb.
- Переднє слово, 11301.61kb.
- План. Становище Німеччини на поч хуіст.. М. Лютер та його вчення, 140.05kb.
- Поглинута та еквівалентна дози йонізуючого випромінювання. Дозиметри. Природний радіоактивний, 58.77kb.
- План роботи шкільного методичного об’єднання вчителів англійської мови, 122.33kb.
- Укра ї нська мова, 20.84kb.
- Реферату : Узагальнення, систематизація І перевірка знань, 96.11kb.
- Програма І навчально-тематичне-планування для загальноосвітніх навчальних закладів, 378.74kb.
ПРИРОДОЗНАВСТВО
(ЗА ПІДРУЧНИКОМ Т.М. БАЙБАРА, Н.М. БІБІК)
№ з/п | Зміст навчального матеріалу | Сторінка підручника | Дата | |
| І семестр | | | |
| Природа і ми (4 год.) | | | |
1 | Що таке природа. Якою буває природа. Цінність природи для людей | | | |
2 | Явища природи. Охорона природи. Екскурсія: різноманітність природи (нежива і жива природа), зміни в природі, спричинені людиною, охорона природи | | | |
3 | Тіла. Речовини. Молекули. Досліди: доведення того, що речовини складаються з молекул | | | |
4 | Тіла. Речовини. Молекули. Досліди", виявлення окремих властивостей тіл і речовин | | | |
5 | Тематичний контроль. Практична робота | | | |
| Нежива природа (10 год.) | | | |
6 | Сонячне світло й тепло. Практична робота: визначення висоти Сонця на небосхилі за довжиною тіні від гномона, вимірювання та записування температури | | | |
7 | Повітря навколо нас. Властивості повітря. Досліди: виявлення властивостей повітря | | | |
8 | 3 чого складається повітря. Значення повітря в природі і для людей. Досліди: доведення того, що кисень підтримує горіння, а вуглекислий газ не горить і не підтримує горіння | | | |
9 | Без води немає житія. Властивості вода — рідини. Досліди: виявлення властивостей води — рідини, речовин, які розчиняються і не розчиняються у воді | | | |
10 | Вода — розчинник. Перетворення води. Досліди: визначення умов перетворення води з одного стану в інший | | | |
11 | Кругообіг води в природі. Значення води в природі і для людей. Охорона води й економне її використання | | | |
12 | Що таке гірські породи. Як гірські породи утворилися в природі | | | |
13 | Що таке корисні копалини. Значення гірських порід в природі і для людей. Охорона корисних копалин. Екскурсія: ознайомлення з гірськими породами, покладами корисних копалин | | | |
14 | Що таке грунт. 3 чого складається грунт. Досліди: визначення складу грунту | | | |
Утворення фунту. Охорона фунту | | | ||
15 | Тематичний контроль. Практична робота. | | | |
| Жива природа (21 год.) | | | |
| ІІ семестр | | | |
| Зелене диво землі. Як розрізняють рослини. Рослини живі організми | | | |
| Якими бувають дерева, куші, трав'янисті рослини. Різноманітність рослин у природі. Практична робота: розпізнавання рослин різних груп | | | |
| Як виростити нову рослину з насіння. Як виростити рослину без насіння. Досліди: визначення умов росту й розвитку рослин, вплив різних умов на ріст і розвиток рослин | | | |
| Екскурсія: навколишнє середовище рослин. Як рослини пристосувалися до різних умов навколишнього середовища, збереження й охорона рослинного світу | | | |
| Тематичний контроль. Практична робота | | | |
| Тварини в природі. Як розрізняють тварин. Тварини живі організми | | | |
| Різноманітність тварин у природі. Практична робота: розпізнавання тварин за істотними ознаками | | | |
| Живлення тварин. Ланцюги живлення в природі. Причини руйнування ланцюгів живлення. Практична робота: моделювання ланцюгів живлення в природі | | | |
| Розмноження тварин у природі | | | |
| Навколишнє середовище тварин. Як тварини пристосувалися до різних умов навколишнього середовища | | | |
| Охорона рослин і тварин. Екскурсія: різноманітність тварин у природі. Охорона тварин і рослин | | | |
| Гриби. їстівні та отруйні гриби. Бактерії. Корисні та хвороботворні бактерії. Правила гігієни | | | |
| Людина — частина природи. Організм людини. Шкіра — захисник організму. Бережи шкіру | | | |
| Скелет і м'язи. їх значення. Зміцнення скелета і м'язів | | | |
| Органи травлення. їх значення. Гігієна харчування | | | |
| Органи дихання. їх значення. Турбота про чистоту повітря | | | |
| Органи кровообігу. їх значення. Зміцнення серця. Практична робота: вивчення роботи серця за частотою пульсу залежно від фізичного навантаження. | | | |
| Нервова система та її значення. Органи чуття (зір, слух, нюх, смак, дотик). | | | |
| Тематичний контроль. Практична робота: моделювання взаємозв'язків між компонентами живої та неживої природи | | | |