Постановлением Администрации Алтайского края №551 от 14. 12. 10 г утверждена ведомственная целевая программа

Вид материала

Учебно-тематическое планирование курса
Календарно – тематическое планирование за 7 класс по курсу «География материков и океанов»
Введение (4 часа)
Составление характеристики географических карт
Определение взаимосвязей между строением земной коры, рельефом и размещением полезных ископаемых
Описание климата в точке по картам атласа
Биосфера Земли (3 часа)
Земля планета людей (2 часа)
Контрольная работа по теме: «Главные особенности природы Земли»
Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах.
Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
Австралия (5 часов)
Сравнение географического положения Австралии и Африки.
Южная Америка (6 часов)
Описание рек Южной Америки
Составление туристического приглашения в одну из стран Южной Америки
Антарктида (2 часа)
Северная Америка (8 часов)
Описание климата отдельных территорий
Комплексное описание одной из стран Северной Америки
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 ... 19 20 21 22 23 24 25 26 ... 45

Учебно-тематическое планирование курса

«География материков и океанов»

тема	Кол-во часов	Кол-во практических работ
Введение	4	2
Литосфера и рельеф Земли	3	1
Атмосфера и климаты Земли	3	1
Гидросфера Земли	2	1
Биосфера Земли	3
Земля-планета людей	2
Африка	11	6
Австралия	4	1
Южная Америка	6	4
Мировой океан	4
Антарктида	2
Северная Америка	8	2
Евразия	15	3
Итого	65	21
Резерв времени	3	-

Календарно – тематическое планирование за 7 класс по курсу «География материков и океанов»

№ урока	Сроки	Сроки факт.	Тема урока	Практические работы		Домашнее задание
Введение (4 часа)
1			Что изучают в курсе географии материков и океанов			П.1
2			Как люди открывали и изучали Землю	Составление таблицы «Этапы географических открытий»		П.2
3 - 4			Карты материков и океанов	Составление характеристики географических карт		П.3
Литосфера и рельеф Земли (3 часа)
5			Происхождение материков и океанов			П.4
6 – 7			Рельеф Земли	Определение взаимосвязей между строением земной коры, рельефом и размещением полезных ископаемых		П.5
Атмосфера и климаты Земли (3 часа)
8			Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле			П.6
9			Распределение осадков на Земле			П.7
10			Климатические пояса Земли	Описание климата в точке по картам атласа		П.8
Гидросфера Земли (2 часа)
11 - 12			Мировой океан. Схема поверхностных течений	Подготовка сообщений по теме: «Жизнь в Океане»		П.9 – 10
Биосфера Земли (3 часа)
13			Географическая оболочка – крупнейший природный комплекс			П.13 – 14
14 -15			Природная зональность. Высотная поясность.			П.15
Земля планета людей (2 часа)
15-16			Земля – планета людей
17			Контрольная работа по теме: «Главные особенности природы Земли»
Африка (11 часов)
18			Географическое положение Африки	Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах.		П.24 к.к
19			Исследования Африки			П.24
20			Тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые	Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.		П.25
21- 22			Климат Африки	Описание климата одного из городов Африки по климатическим картам		П.26 к.к
23			Внутренние воды Африки	Описание рек Африки по плану		П.27 к.к
24 - 25			Природные зоны Африки	Описание природных зон Африки по плану		П.28 – 29 к.к
26			Население Африки			П.30
27 -28			Страны Африки	Описание стран Африки по плану		П.31 – 34
Австралия (5 часов)
29			Географическое положение Австралии. Тектоническое строение, рельеф и полезные ископаемые	Сравнение географического положения Австралии и Африки.		П.35 к.к
30			Климат и внутренние воды Австралии			П.36 к.к
31			Природные зоны Австралии			П.37 к.к
32			Население. Австралийский Союз			П.38
33			Океания			П.39
Южная Америка (6 часов)
34			Географическое положение Южной Америки. История открытия и исследования			П.40 к.к
35			Тектоническое строение и рельеф. Полезные ископаемые			П.41 к.к
36			Климат Южной Америки	Описание климата южноамериканского города		П.42 к.к
37			Внутренние воды	Описание рек Южной Америки		П.43 к.к
38			Природные зоны Южной Америки	Описание природной зоны материка по плану		П.44 к.к
39			Народы и страны Южной Америки	Составление туристического приглашения в одну из стран Южной Америки		П.45-46
Мировой океан (4 часа)
40			Тихий океан			П.17
41			Индийский океан			П.18
42			Атлантический океан			П.19
43			Северный Ледовитый океан			П.20
Антарктида (2 часа)
44			Географическое положение и открытие Антарктиды.			П.48
45			Природа Антарктиды			П.48
Северная Америка (8 часов)
46			Географическое положение, история открытия и освоения. Северной Америки			П.51 к.к
47			Тектоническое строение и рельеф. Полезные ископаемые			П.52 к.к
48			Климат Северной Америки	Описание климата отдельных территорий		П.53 к.к
49			Внутренние воды			П.54 к.к
50			Природные зоны Северной Америки. Высотная поясность. Нацциональные парки			П.55 к.к
51			Население Северной Америки			П.56
52			Соединенные штаты Америки. Канада.	Комплексное описание одной из стран Северной Америки		П.57 - 58
53			Мексика и страны Центральной Америки			П.57
Евразия (11 часов)
54			Географическое положение Евразии		П.59 к.к
55			Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые Евразии		П.60 – 61 к.к
56			Климат Евразии	Описание климата разных территорий Евразии	П.62
57			Внутренние воды		П.63 к.к
58-59			Природные зоны Евразии	Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.	П.64 – 65
60			Население и страны Евразии		П.66
61-62			Страны Европы	Комплексное описание одной из стран материка Евразия	П.67 – 72
63 - 64			Страны Азии		П.73 – 78
65			Земля – наш общий дом. Итоговый урок
			Резерв времени 3 часа

Номенклатура

Материки, части света, крупные острова, архипелаги

Маршруты важнейших путешествий

Материки, океаны

Самые крупные литосферные плиты

Влк. : Килиманджэаро, Кения, Эльбрус, Этна, Везувий, Кракатау, Ключевская Сопка, Фудзияма

Равнины: Великие, Восточно-Европейская, Амазонская, Гоби, Горные системы: Аппалачи, Гималаи, Скалистые, Кордильеры, Анды

Океаны, течения: Перуанское, Северо-Атлантическое, Западно-Австралийское, Канарское, Куросио, Бенгельское, Западных ветров, Южное и Северное Пассатное.

Океаны, материки

Крупнейшие страны мира (площадь и кол-во населения.

Крупные порты, районы добычи.

Крупные порты, районы добычи.

- моря: Баренцево, Белое, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское.

М. Игольный

М. Альмади

М.Рас-Хафун

М. Рас-Энгела

Средиземное море, Красное море

Персидский залив Гвинейский залив

Гибралтарский пролив, Суэцкий канал, п-ов Сомали,

О. Мадагаскар

Канарское течение, Гвинейское течение, Течение Западных ветров

Восточно-Африканское плоскогорье

Ливийская пустыня

Калахари, Сахара, Килиманджаро, Кения

Горы Атлас

Драконовы горы, Камерун

П-ов Сомали

О. Мадагаскар

Эфиопское нагорье

Реки: Нил, Конго

Озера: Чад, Таганьика, Виктория

Водопад Виктория

Природные зоны

Алжир, Каир, Египет. Судан, Эфиопия, Аддис-Абеба, Кения, Найроби.

Нигерия, Абуджа, Лагос, Гвинея. ЮАР, Претория, Кейптаун.

М. Байрон, м. Йорк, М. Юго-Восточный, м. Стип-Пойнт

Большой Австралийский залив, Большой Барьерный риф, Большой Водораздельный хребет, Центральная низменность, река Муррей, озеро Эйр.

Австралийский Союз, Канберра, Сидней, Мельбурн.

Новая Зеландия, о-ва Микронезии, о-ва Полинезии, Новая Гвинея, Гавайские о-ва, Новая Каледония, о-ва Меланезии.

Панамский перешеек, Карибское море, Огненная земля, о-ва Галапагос

Плоскогорья: Бразильское, Гвианское.

Низменности: Амазонская, Ла-Платская, Оринокская.

Анды.

Реки: Парана, Ориноко, Амазонка.

Озера: Титикака, Маракайбо.

Бразилия, Бразилиа, Рио-де-Жанейро, Аргентина, Буэнос-Айрес.

Перу, Лима, Колумбия, Богота, Чили, Сантьяго

Антарктический полуостров, море Беллинсгаузена, море Амундсена, море Росса.

Полярные станции.

П-ова: Флорида, Калифорния, Аляска, Лабрадор.

З-вы: Гудзонов, Калифорнийский, Мексиканский

О-ва: КанадскийАрктический архипелаг, Большие Антильские, Бермудские, Багамские, Алеутские

Кордильеры, Аппалачи, равнины Канады, Центральные и Великие равнины, Миссисипская низменность, влк. Орисаба.

Макензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия, Великие Американские озера, Виннипег, Большое Соленое озеро

Канада, Оттава, Мрнреаль, США, Чикаго, Мехико, Сан-Франциско, Нью-Йорк, Вашингтон, Куба, Гавана

Мысы: Челюскин, Дежнева.

П-ва: Таймыр, Кольский, Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Аравийский, Корея.

Моря: Баренцево, Белое, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское, Средиземное.

Заливы: Финский, Ботнический, Персидский.

Проливы: Карские Ворота, Босфор, Дарданеллы, Гибралтарский, Малаккский.

О-ва: Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Большие Зондские, Филиппинские.

Равнины: Западно-Сибирская, Русская, Великая Китайская.

Плоскогорья: Среднесибирское, Декан.

Горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Кавказ, Алтай, Тянь-Шань, Гималаи. Тибетское, Чукотское, Колымское нагорья.

Гоби, Кракатау, Фудзияма, Гекла, Этна, Ключевская Сопка.

Реки: Обь, Иртыш, Лена, Рейн, Эльба, Одра, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Висла, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг.

Озера: Онежское, Женевское, Байкал, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.

Основные страны материка, их столицы.

Страны, столицы и крупные города.

Рабочая программа

по географии

для 8-х общеобразовательных классов среднего общего образования

2 часа

Пояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;
примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
программа регионального курса «География Курганской области»;
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Изучение географии в 8 классе школы направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Организуя учебный процесс по физической географии России, применяется комплексный подход к изучению территории – от идеальных компонентов природы и природных комплексов к проблемам взаимодействия «природа – общество». Такой подход позволил сконцентрировать материал вокруг следующих сквозных направлений:

- тесная взаимосвязь между географическими объектами на территории, которая рассматривается иерархично: от положения страны в мире через характеристику всех компонентов природы страны, ее крупных регионов до локального (местного уровня);

- ориентация на комплексный подход в решении разнообразных экологических, экономических, социальных задач;

- показ роли человека в возникновении и решении проблемы «взаимодействие природы и общества».

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 2 –х. учебных часов в неделю. Региональный компонент на модульное изучение курса «География Курганской области» отводит 10 часов. Резервное время, при этом, составляет 3 часа и предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных разделов или использования разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий, практических работ.

Оценочные практические работы

Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с ГП других стран.
Определение поясного времени для разных пунктов России.
Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.
Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны.
Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды.
Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.
Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт, определение возможностей ее хозяйственного использования.
Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе общегеографических и тематических карт.

Учебник: Учебник: Э.М. Раковская «География: природа России»

Изд. Москва. Просвещение 2002г. Программа под редакцией: Е.Я. ЧерниховоЙ.

Используемый УМК:

1. Географический атлас. 8 класс. – М.: Дрофа,2008.

2. Сиротин В. И. Рабочая тетрадь по географии, 8 класс. – М.: Дрофа, 2007.

3.Г.Н. Элькин «География России 8 кл.»

4.Е.А. Жижи на «Поурочные разработки 8 кл.»

5.О.В. Антушева «Поурочные планы 8 кл.»

Дополнительная литература:

1.Алексеев А. И. География России. Природа и население. – М.: Дрофа, 2007.

2.Дронов В. П., Баринова И. И., Ром В. Я., Лобджанидзе А. А. География России. Природа. Население. Хозяйство. 8 класс. – М.: Дрофа 2004.

3. Сиротин В. И. Тесты для итогового контроля. 8 – 9 классы. – М.: Дрофа 2007.

4. Интернет – ресурсы.

5. Мультимедийные обучающие программы:

География 8 класс. Природа России.

Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.

Интерактивные географические карты.

Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные и практические работы, географические диктанты, работы с контурными картами.

Распределение материала по содержательным линиям.

Blog

Постановлением Администрации Алтайского края №551 от 14. 12. 10 г утверждена ведомственная целевая программа