Постановлением Администрации Алтайского края №551 от 14. 12. 10 г утверждена ведомственная целевая программа

Вид материала

Основная цель
ТЕМА №2 Функция у=. Свойства квадратного корня 25 часов
ТЕМА №3 Квадратичная функция. Функция y= 24 часов
ТЕМА №4 Квадратные уравнения 24 часа
ТЕМА №5 Неравенства 18 часов
Повторение 11 часов
Пояснительная записка к тематическому планированию по геометрии в 8 классе
ТЕМА № 2 Площадь 18 часов
ТЕМА № 3 Подобные треугольники 21 час
ТЕМА № 4 Окружность 15часов
Повторение 6часа
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АЛГЕБРЕ 8 класс

Подобный материал:

1 ... 27 28 29 30 31 32 33 34 ... 45

ТЕМА №1 Алгебраические дроби. 29 час

Основная цель : - формирование представлений о многочлене от одной переменной, алгебраической дроби, о рациональных выражениях;

- формирование умений деления многочлена на многочлен с остатком, разложения многочлена на множители, сокращения дробей, приведение дробей к общему знаменателю;

-овладение умением упрощения выражений, сложения и вычитания, умножения и деления алгебраических дробей с разными знаменателями;

-овладение навыками преобразования рациональных выражений, доказательства тождеств, решения рациональных уравнений способом освобождения от знаменателей с составлением математической модели реальной ситуации.

ТЕМА №2 Функция у=. Свойства квадратного корня 25 часов

Основная цель: - формирование представлений о квадратном корне из неотрицательного числа, о функции

;

-формирование представлений о рациональных, иррациональных и действительных числах;

- формирование умений построения графика функции

и описания ее свойств, использования алгоритма извлечения квадратного корня;

-овладение умением преобразовывать выражения, содержащие операцию извлечения квадратного корня, применяя свойства квадратных корней;

-овладение навыками решения уравнений, содержащих радикал

ТЕМА №3 Квадратичная функция. Функция y= 24 часов

Основная цель : - формирование представлений о функции

, функции

, перемещение графиков по координатной плоскости;

-формирование умений построения графиков функций и описание их свойств;

-овладение умением использования алгоритма построения графика функции

;

-овладение навыками решения квадратных уравнений графическим способом, построения графика дробно-линейной функции.

ТЕМА №4 Квадратные уравнения 24 часа

Основная цель: -формирование представлений о полном, приведенном, неполном квадратном уравнении, дискриминанте, формулах корней квадратного уравнения, теореме Виета;

-формирование умений решать приведенное квадратное уравнение, применяя обратную теорему Виета;

-овладение умением разложения квадратного трехчлена на множители, решения квадратного уравнения по формулам корней квадратного уравнения;

-овладение навыками решения рационального и иррационального уравнения как математической модели реальных ситуаций.

ТЕМА №5 Неравенства 18 часов

Основная цель : -формирование представлений о числовых неравенствах с одной переменной, модуле действительного числа;

-формирование умений исследования функции на монотонность, применения приближенных вычислений;

-овладение умением построения графика функции модуль, описания ее свойств;

-овладение навыками решения линейных, квадратных неравенств, решение неравенств, содержащих переменную величину под знаком модуль.

Повторение 11 часов

Комбинаторика, теория вероятности, статистика 5 часов

Учащиеся должны знать\понимать:

-значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике;

-историю развития понятия числа, создания математического анализа;

-универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности.

должны уметь:

-выполнять арифметические действия, находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

-составлять буквенные выражения и формулы по условиям задачи, осуществлять числовые подстановки и вычисления, выражать из формул одну переменную через остальные;

-выполнять действия со степенями с целыми показателями , с многочленами и алгебраическими дробями, выполнять разложение многочленов на множители, выполнять преобразования рациональных выражений;

-применять свойства арифметических квадратов корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

-решать линейные, квадратные и рациональные уравнения, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные уравнения;

-решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;

-решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений;

-изображать числа точками на координатной прямой;

-определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами, изображать множество решений линейного неравенства;

-находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу, находить значения аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

-определять свойства функции по ее графику;

-описывать свойства изученных функций, строить их графики;

-решать комбинаторные задачи.

владеть компетенциями:

-познавательной

-коммуникативной

-информационной

-рефлексивной

решать следующие жизненно-практические задачи:

-самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях

-работать в группах

-аргументировать и отстаивать свою точку зрения

-уметь слушать других, извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа объектов

-пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочников для нахождения информации

-самостоятельно действовать в ситуации неопределенности при решении актуальных для них проблем.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ ПО ГЕОМЕТРИИ В 8 КЛАССЕ

ТЕМА № 1: Четырехугольники 17 часов

Основная цель: дать систематические сведения о четырехугольниках и их свойствах; Сформировать представления о фигурах, симметричных относительно точки или прямой.

ТЕМА № 2 Площадь 18 часов

Основная цель: Сформировать понятие площади многоугольника, развить умение вычислять площади фигур, применяя изученные свойства и формулы, а также теорему Пифагора.

ТЕМА № 3 Подобные треугольники 21 час

Основная цель: сформировать понятие подобных треугольников, выработать умение применять признаки подобия треугольников в процессе доказательства теорем и решения задач, сформировать умение решения прямоугольных треугольников.

ТЕМА № 4 Окружность 15часов

Основная цель: рассматриваются вопросы – касательная к окружности и ее свойства, центральные и вписанные углы, четыре замечательные точки треугольника, вписанная и описанная окружности; умение применять данные сведения к решению задач.

Повторение 6часа

Учащиеся должны знать

-свойства и признаки прямоугольника, трапеции, ромба, параллелограмма;

-формулы вычисления площадей параллелограмма, трапеции;

-теорему Пифагора и ей обратную;

-понятие средней линии треугольника и трапеции;

-соотношения между сторонами и углами треугольника;

-признаки подобия треугольников;

-понятия вписанная и описанная окружность;

-вписанные и описанные четырехугольники;

-теоремы о центральных и вписанных углах;

-свойства касательных и хорд.

владеть компетенциями:

-познавательной

-коммуникативной

-информационной

-рефлексивной

решать следующие жизненно-практические задачи:

-самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях

-работать в группах

-аргументировать и отстаивать свою точку зрения

-уметь слушать других, извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа объектов

-пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочников для нахождения информации

-самостоятельно действовать в ситуации неопределенности при решении актуальных для них проблем.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АЛГЕБРЕ 8 класс

№ урока	Тема урока	Кол-во часов
1	Понятие алгебраической дроби
2	Основные понятия алгебраической дроби
3	Основное свойство алгебраической дроби
4	Основное свойство алгебраической дроби
5	Сокращение алгебраических дробей
6	Сокращение алгебраических дробей
7	Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями
8	Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями
9	Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями
10	Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями
11	Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями
12	Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями
13	Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями
14	Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями
15	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 по теме «Сложение и вычитание алгебраических дробей. Основное свойство дроби»
16	Умножение алгебраических дробей
17	Деление алгебраических дробей
18	Возведение алгебраической дроби в степень
19	Умножение и деление алгебраических дробей
20	Рациональное выражение
21	Преобразование рациональных выражений
22	Преобразование рациональных выражений
23	Первые представления о рациональных уравнениях
24	Первые представления о решении рациональных уравнений
25	Первые представления о решении рациональных уравнений
26	Степень с отрицательным целым показателем
27	Степень с отрицательным целым показателем
28	Степень с отрицательным целым показателем
29	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2 по теме «Умножение, деление алгебраических дробей. Степень с отрицательным показателем»
31	Рациональные числа
32	Рациональные числа
33	Понятие квадратного корня из неотрицательного числа
34	Понятие квадратного корня из неотрицательного числа
35	Понятие квадратного корня из неотрицательного числа
36	Иррациональные числа
37	Иррациональные числа
38	Множество действительных чисел
39	Множество действительных чисел
40	Функция , ее свойства и график
41	Функция , ее свойства и график
42	Функция , ее свойства и график
43	Свойства квадратных корней
44	Свойства квадратных корней
45	Свойства квадратных корней
46	Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня
47	Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня
48	Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня
49	Освобождение от иррациональности в знаменателе дроби
50	Освобождение от иррациональности в знаменателе дроби
51	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №3 по теме «Квадратный корень. Функция »
52	Модуль действительного числа
53	Функция , ее свойства и график
54	Функция , ее свойства и график
55	Формула
56	Функция , ее свойства и график
57	Функция , ее свойства и график
58	Функция , ее свойства и график
59	Функция , ее свойства и график
60	Функция , ее свойства и график
61	Функция , ее свойства и график
62	Функция , ее свойства и график
63	Функция , ее свойства и график
64	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4 по теме «Функции, их свойства и графики»
65	Построение графиков функций , если известен график функции
66	Построение графиков функций , если известен график функции
67	Построение графиков функций , если известен график функции
68	Построение графиков функций , если известен график функции
69	Построение графиков функций , если известен график функции
70	Построение графиков функций , если известен график функции
71	Построение графиков функций , если известен график функции
72	Построение графиков функций , если известен график функции
73	Квадратный трехчлен
74	Квадратичная функция, ее свойства и график
75	Понятие ограниченной функции
76	Функция , ее свойства и график
77	Графическое решение квадратных уравнений
78	Графическое решение квадратных уравнений
79	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5 по теме «построение графиков функций»
80	Квадратное уравнение. Основные понятия
81	Решение квадратного уравнения методом разложения на множители и выделением полного квадрата
82	Дискриминант
83	Формулы корней квадратных уравнений
84	Формулы корней квадратных уравнений
85	Рациональные уравнения
86	Алгоритм решения квадратных уравнений
87	Биквадратное уравнение
88	Метод введения новой переменной
89	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 6 по теме «Решение квадратных уравнений»
90	Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций
91	Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций
92	Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций
93	Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций
94	Частные случаи формулы коней квадратного уравнения
95	Еще одна формула корней квадратного уравнения
96	Теорема Виета
97	Теорема Виета
98	Разложение квадратного трехчлена на множители
99	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 7 по теме «Решение рациональных уравнений»
100	Иррациональные уравнения
101	Иррациональные уравнения. Метод возведения в квадрат
102	Иррациональные уравнения
103	Иррациональные уравнения
104	Свойства числовых неравенств
105	Свойства числовых неравенств
106	Свойства числовых неравенств
107	Свойства числовых неравенств
108	Возрастающая и убывающая функции
109	Возрастающая и убывающая функции
110	Исследование функций на монотонность
111	Решение линейных неравенств
112	Решение линейных неравенств
113	Решение линейных неравенств
114	Квадратное неравенство
115	Алгоритм решения квадратного неравенства
116	Решение квадратных неравенств
117	Решение квадратных неравенств
118	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 8 по теме «Решение линейных и квадратных неравенств»
119	Приближенные значения действительных чисел
120	Погрешность приближения
121	Стандартный вид числа
122	Повторение по теме «действия с алгебраическими дробями»
123	Повторение по теме «действия с алгебраическими дробями»
124	Повторение по теме «Решение рациональных уравнений»
125	Повторение по теме «Решение рациональных уравнений»
126	Повторение по теме «Функции, их свойства и графики»
127	Повторение по теме «Функции, их свойства и графики»
128	Повторение по теме «Функции, их свойства и графики»
129	Повторение по теме «Квадратные уравнения»
130	Повторение по теме «Квадратные уравнения»
131	ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА за курс 8 класса
132	Элементы комбинаторики
133	Решение комбинаторных задач
134	Решение комбинаторных задач
135	Числовые характеристики измерений
136	Числовые характеристики измерений

Blog

Постановлением Администрации Алтайского края №551 от 14. 12. 10 г утверждена ведомственная целевая программа