Постановлением Администрации Алтайского края №551 от 14. 12. 10 г утверждена ведомственная целевая программа
| Вид материала | Программа |
- Постановления Администрации Алтайского края от 22. 12. 2010 n 578 Губернатор Алтайского, 351.98kb.
- Постановления Администрации Алтайского края от 01. 11. 2010 n 478 Губернатор Алтайского, 3533.62kb.
- Ведомственная целевая программа "энергоресурсосбережение на основе модернизации объектов, 380.19kb.
- Программа реструктуризации образовательных учреждений г. Славгорода на 2006-2010 годы, 501.96kb.
- Ведомственная целевая программа "развитие сельского хозяйства алтайского края" на 2008, 1259.96kb.
- Администрация алтайского края управление алтайского края по развитию предпринимательства, 10.04kb.
- Ведомственная целевая программа «Губернаторская программа подготовки профессиональных, 30.35kb.
- Заместитель Губернатора Алтайского края, председатель комитета администрации Алтайского, 315.23kb.
- Ю. В. Клёпов утверждена приказом Министерства экономического развития Челябинской области, 114.97kb.
- Задачи марафона: вовлечение молодежи в активную общественную деятельность; - вовлечение, 63.7kb.
| 27 | 5 | Кислород, его свойства и применение. | Кислород в природе. Химические свойства кислорода: взаимодействие с простыми веществами (металлами и неметаллами) Сложными веществами. Горение и медленное окисление. Дыхание и фотосинтез. Получение кислорода. Применение кислорода | Л. Знакомство с образцами природных оксидов, солей кислородсодержащих кислот. Таблицы: «Фотосинтез», «Круговорот кислорода в природе» | Уметь записывать уравнения реакций кислорода с простыми и сложными веществами. Знать способы получения кислорода, значение кислорода в атмосфере и в жизнедеятельности человека | ||
| 28 | 6 | Сера, её физические и химические свойства. | Строение атомов серы и степени окисления серы. Аллотропия серы. Химические свойства серы: взаимодействие с металлами, кислородом, водородом. Демеркуризация. Сера в природе: самородная, сульфидная и сульфатная. Биологическое значение серы. Применение серы. | Л. Знакомство с образцами при родных соедине ний серы. Д. Взаимодействие серы с кислородом. | Уметь характеризовать химический элемент по положению в ПСХЭ Д. И. Менделеева и строения атома. Уметь записывать уравнения реакций серы с металлами, кислородом и другими неметаллами | ||
| 29 | 7 | Соединения серы. | Сероводород и сульфиды. Сернистый газ, сернистая кислота, сульфиты. | Д. Образцы сульфидов, сульфитов. | Уметь писать уравнения реакций, отражающие свойства оксидов серы, горения сероводорода. Знать физиологическое действие на организм сероводорода. | ||
| 30 | 8 | Серная кислота, ее соли. Правила обращения. | Серная кислота разбавленная и концентрированная. Применение серной кислоты. Соли серной кислоты: глауберова соль, гипс, сульфат бария, медный купорос. Производство серной кислоты. Качественная реакция на сульфат-ион. | Д. Взаимодействие разбавленной серной кислоты с металлами, оксидами металлов, растворимыми и нерастворимыми гидроксидами металлов Л. Распознавание сульфат-иона | Знать свойства серной кислоты в свете представлений ТЭД. Окислительные свойства концентрированной серной кислоты в свете ОВР. Знать качественную реакцию на сульфат-ион. Уметь записывать уравнения реакций в ионном виде и с точки зрения ОВР | ||
| 31 | 9 | Решение задач. Расчеты по уравнениям реакций , если одно из реагирующих веществ дано в избытке. | Решение упражнений по теме подгруппа кислорода. Повторение ключевых понятий темы | ПСХЭ Ряд активности металлов. Сборник задач и упражнений по химии | Уметь вычислять массу, объем, количество вещества продукта реакции. Уметь писать уравнения реакций в свете представлений об ОВР. | ||
| 32 | 10 | Практическая работа №4. Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода» | Правила техники безопасности при выполнении данной работы | Инструкции по выполнению работы. | Уметь распознавать растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-ионы. Уметь писать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде | ||
| 33 | 11 | Азот и его свойства. | Строение атомов и молекул азота. Свойства азота. Взаимодействие с металлами, водородом и кислородом. Получение азота из жидкого воздуха. Азот в природе и его биологическое значение | Д. Таблица «Круговорот азота в природе» | Уметь писать уравнения реакций в свете представлений об ОВР. Знать круговорот азота в природе (корни культурных и бобовых растений с клубеньками) | ||
| 34 | 12 | Аммиак и его свойства. | Строение молекулы аммиака. Свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом. Донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония. Получение, собирание и распознавание аммиака | Д. Получение, собирание и распознавание аммиака | Знать строение молекулы аммиака. Донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония. Свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом. Получение, собирание и распознавание аммиака. Уметь описывать свойства с точки зрения ОВР и физиологическое воздействие на организм | ||
| 35 | 13 | Соли аммония, их свойства и применение. | Свойства солей аммония, обусловленные ионом аммония и различными анионами. Разложение солей аммония. Хлорид, нитрат, карбонат аммония и их применение | Л. Распознавание катиона аммония. | Знать строение, свойства и применение солей аммония. Уметь распознавать ион аммония | ||
| 36 | 14 | Кислородные соединения азота. | Несолеобразующие кислотные оксиды азота. Оксид азота (IV). Свойства азотной кислоты как электролита и как окислителя. Взаимодействие концентрированной и разбавленной кислоты с медью. Применение азотной кислоты. Нитраты, селитры | Ряд активности металлов Д. Образцы азотных удобрений. | Знать свойства кислородных соединений азота, уметь писать уравнения реакций, доказывающих их свойства с точки зрения ОВР. Знать свойства азотной кислоты как окислителя, уметь писать реакции взаимодействия концентрированной и разбавленной азотной кислоты с металлами. | ||
| 37 | 15 | Фосфор и его соединения. | Аллотропия фосфора: белый фосфор. Красный фосфор. Свойства фосфора: образование фосфидов, оксида фосфора (V). Применение фосфора и его соединений. Фосфорная кислота и три ряда ее солей: фосфаты, гидрофосфаты и дигидрофосфаты. Биологическое значение фосфора (фосфат кальция, АТФ, ДНК и РНК). | Таблица «Круговорот фосфора в природе» Образцы соединений фосфора. | Знать строение атома, аллотропные видоизменения, свойства и применение. Уметь писать уравнения реакций образования фосфидов, фосфина, оксида фосфора (V), свойств фосфорной кислоты. Знать применение фосфора Уметь писать уравнения реакций . Знать: название солей, качественную реакцию на фосфат-ион. | ||
| 38 | 16 | Решение задач. Расчеты по определению доли выхода продукта реакции от теоретически возможного. | Решение упражнений по теме "Неметаллы ". Повторение ключевых понятий темы. | Задачники | Уметь производить вычисления массы и объёмов продуктов реакции с определённой долей выхода | ||
| 39 | 17 | Углерод. Аллотропия. Свойства и применение. | Строение атома и степень окисления углерода. Аллотропия углерода: алмаз и графит. Древесный активированный уголь. Адсорбция и ее применение. Химические свойства углерода. Взаимодействие с кислородом, металлами, водородом, с оксидами металлов. Карбиды кальция и алюминия. Ацетилен и метан. Круговорот углерода в природе | Д. Модели кристаллических решеток алмаза и графита. | Уметь составлять схемы строения атома. Знать и уметь характеризовать свойства углерода. | ||
| 40 | 18 | Оксиды углерода. Сравнение физических и химических свойств. | Оксид углерода (II) или угарный газ: получение, свойства, применение. Оксид углерода (IV) или углекислый газ. Получение, свойства, применение. | Д. Получение, собирание и распознавание углекислого газа. | Уметь писать уравнения реакций, отражающие свойства оксидов углерода. Знать качественные реакции на углекислый газ и карбонаты. Знать физиологическое действие на организм угарного газа. Уметь оказывать первую помощь при отравлении | ||
| 41 | 19 | Карбонаты, их свойства и применение. | Угольная кислота и ее соли. Карбонаты и гидрокарбонаты. Превращение карбонатов в гидрокарбонаты и обратно. Понятие жесткости воды и способы ее устранения. Качественная реакция на соли угольной кислоты | Л. Качественная реакция на карбонат – ион | Знать свойства угольной кислоты в свете представлений ТЭД. Знать качественную реакцию на карбонат-ион. Уметь записывать уравнения реакций в ионном виде. | ||
| 42 | 20 | Кремний, его свойства и применение. | Природные соединения кремния: кремнезем, кварц , силикаты, алюмосиликаты, асбест. Биологическое значение кремния. Свойства кремния: полупроводниковые, взаимодействие с кислородом, металлами, щелочами. | Л. Знакомство с образцами природных соединений неметалла – кремния. | Знать свойства, значение соединений кремния в живой и неживой природе. Уметь составлять формулы соединений кремния, уравнения реакций, иллюстрирующие свойства кремния и силикатов. | ||
| 43 | 21 | Соединение кремния. Силикатная промышленность. | Оксид кремния (IV): его строение и свойства. Кремниевая кислота и ее соли. Растворимое стекло. Применение кремния и его соединений. Стекло. Цемент | Д. Получение кремниевой кислоты.. Образцы изделий из фарфора различных марок, фаянса, стекла. | Знать свойства, значение соединений кремния в живой и неживой природе. Уметь составлять формулы соединений кремния, уравнения реакций, иллюстрирующие свойства кремния и силикатов. | ||
| 44 | 22 | Практическая работа №5. Решение экспериментальных задач по темам «Подгруппы азота и углерода» | Правила техники безопасности при выполнении данной работы | Инструкции для выполне-ния данной работы | Уметь распознавать растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат -ионы и ионы аммония. Уметь писать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде | ||
| 45 | 23 | Решение расчетных задач. Расчеты по уравнениям реакций, если одно из веществ содержит примеси. | Решение упражнений и задач по теме «Неметаллы» | Задачники ДМ | Уметь производить вычисления массы и объёмов продуктов реакции. | ||
| 46 | 24 | Обобщение знаний по теме: Неметаллы. | Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков учащихся по теме «Неметаллы» | ДМ. ПСХЭ. Ряд активности металлов. Таблица растворимости | Уметь писать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде. Уметь производить вычисления массы и объёмов продуктов реакции с определённой долей выхода | ||
| 47 | 25 | Контрольная работа №2. Тема: Неметаллы. | Тематический контроль знаний. | ДМ. ПСХЭ.Ряд активности металлов. Таблица растворимости | Знать строение и свойства изученных веществ. Уметь выполнять упражнения и решать задачи | ||
| 48 | 26 | Практическая работа №6. Получение , собирание и распознавание газов. | Правила техники безопасности при выполнении данной работы. Технологическая схема работы. Способы собирания газов | Инструкции для выполнения данной работы | Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Получать и собирать газы: водород, кислород, аммиак, углекислый. Распознавать опытным путем кислород, водород, углекислый газ и аммиак | ||
| | | Тема 3. Органические соединения. ( 12часов) | |||||
| 49 | 1 | Предмет органической химии. Теория строения А.М. Бутлерова | Первоначальные сведения о строении органических веществ. Теория витализма. Понятие об изомерии и гомологическом ряде | Модели молекул органических соединений. Портреты Бутлерова, Велера | Знать особенности органических соединений, валентность и степень окисления элементов в соединениях. Уметь определять изомеры и гомологи | ||
| 50 | 2 | Предельные углеводороды – метан и этан | Строение алканов. Номенклатура алканов. Углеводороды: метан, этан, особенности физических и химических свойств | Д. Модели молекул углеводородов Д. Образцы нефти, каменного угля и продуктов их переработки, горение углеводородов и обнаружение продуктов их горения. | Знать понятия: «предельные углеводороды, гомологический ряд предельных углеводородов, изомерия». Уметь записывать структурные формулы изомеров и гомологов. Давать названия изученным веществам | ||
| 51 | 3 | Непредельные углеводороды – этилен. | Непредельные углеводороды: этилен. Химическое строение молекулы этилена. Двойная связь. Взаимодействие этилена с водой. Полимеризация. Полиэтилен и его значение | Д. Изготовле ние моделей молекул углеводородов | Уметь называть изученные вещества, уметь характеризовать химические свойства органических соединений | ||
| 52 | 4 | Понятие о предельных одноатомных спиртах. Глицерин. | Спирты и их атомность. Метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин – важнейшие представители класса спиртов, их строение и свойства. Понятие о карбонильной группе и альдегидах | Д. Образцы этанола и глицерина Д. Качественная реакция на многоатомные спирты Л. Свойства глицерина | Уметь описывать свойства и физиологическое действие на организм этилового спирта | ||
| 53 | 5 | Одноосновные предельные карбоновые кислоты на примере уксусной кислоты. | Карбоксильная группа и общая формула предельных одноосновных карбоновых кислот. Муравьиная и уксусная кислоты – важней шие представители класса предельных одноосновных карбоновых кислот, их строение и свойства | Д. Образцы кислот. | Уметь характеризовать типичные свойства уксусной кислоты. Знать реакцию этерификации и формулы сложных эфиров | ||
| 54 | 6 | Жиры | Предельные и непредельные жирные кислоты. Жиры как сложные эфиры. Растительные и животные жиры, их применение. Понятие о мылах, синтети ческих моющих средствах | Д. Образцы жиров | Иметь представление о биологически важных органических веществах: жирах как сложных эфирах глицерина и жирных кислот | ||
| 55 | 7 | Понятие об аминокислотах и белках. Реакции поликонденсации | Аминокислоты. Получение и свойства аминокислот. Биологическая роль аминокислот. Пептидная связь и полипептиды. Уровни организации структуры белка. Свойства белков и их биологические функции. Качественные реакции. | Д. Горение белков(шерсти и птичьих перьев) Д. Качественные реакции на белки. | Иметь первоначальные сведения о белках и аминокислотах, их роли в живом организме | ||
| 56 | 8 | Понятие об углеводах. | Углеводы: моносахариды, дисахариды, полисахариды. Глюкоза и фруктоза. Сахароза. Крахмал. Целлюлоза | Д. Взаимодей ствие глюкозы с аммиачным раствором оксидасеребра. Д. Качествен ная реакция на крахмал Л. Взаимодей ствие глюкозы с раствором гидроксида меди (II) без нагревания и при нагревании. | Иметь первоначальные представления о строении углеводов. Глюкоза, ее свойства и значение | ||
| 57 | 9 | Полимеры. | Основные понятия химии ВМС: «полимер», «мономер», «структурное звено», «степень полимеризации», «средняя молекулярная масса полимера». Краткий обзор важнейших полимеров | Д.: образцы изделий из полиэтилена. Коллекция «Пластмассы» | Иметь первоначальные сведения о полимерах на примере полиэтилена | ||
| 58 | 10 | Решение задач и упражнений. | Решение упражнений по теме «Первоначальные представления об органических веществах». Повторение ключевых понятий темы | ДМ. Задачники | Уметь писать уравнения реакций органических веществ, решать простейшие цепочки превращений. Уметь вычислять массы, объёмы, количества вещества по формулам органических соединений и уравнениям реакций | ||
| 59 | 11 | Обобщение знаний по органической химии. | Отработка теоретического материала в рамках данной темы | ДМ. Задачники | Знать формулы метана и его ближайших гомологов, этилена и его ближайших гомологов. Уметь писать уравнения реакций органических веществ, решать простейшие цепочки превращений. Уметь вычислять массы, объёмы, количества вещества по формулам органических соединений и уравнениям реакций | ||
| 60 | 12 | Контрольная работа №3 по теме «Органическая химия» | Тематический контроль знаний. | ДМ | Уметь выполнять упражнения и решать задачи. | ||
| | | Тема 5 . Повторение и обобщение знаний по химии за курс основной школы ( 8 часов) | |||||
| 61 | 1 | Закономерности изменения свойств элементов и их соединений в периодах и группах. Подготовка к ГИА. | Решение упражнений по теме | ДМ | Уметь: - объяснять физический смысл атомного порядкового номера химического элемента, номеров группы, периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и малых подгрупп | ||
| 62 | 2 | Химическая связь и кристаллические решётки. Подготовка к ГИА. | Решение упражнений по теме | ДМ | Знать: - важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион; - периодический закон; важнейшие качественные реакции Уметь: - характеризовать химический элемент (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д. И. Менделеева и особенности строения их атомов; | ||
| 63 | 3 | Взаимосвязь строения и свойств веществ. Подготовка к ГИА. | Решение упражнений по теме | | |||
| 64 | 4 | Классификация химических реакций по различным признакам. Подготовка к ГИА | Решение упражнений по теме | ДМ | |||
| 65 | 5 | Простые и сложные вещества Металлы и неметаллы. Подготовка к ГИА. | Решение упражнений по теме | ДМ | |||
| 66 | 6 | Решение задач по химическим формулам. Подготовка к ГИА. | Решение задач | Задачник | |||
| 67 | 7 | Решение задач по химическим уравнениям. Подготовка к ГИА | Решение задач | Задачник | - составлять формулы неорганических соединений изученных классов, писать уравнения ОВР и в ионном виде | ||
| 68 | 8 | Итоговый урок. | | | | ||
1