Литература, 7 класс, муниципальный этап

Вид материалаЛитература
Литература, 10 класс, муниципальный этап.
Время проведения – 3 часа.
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Ответы



Время проведения – 3 часа.


Задание 1.

Автор – 2 балл (3х2).

Название (оценивается не более 2) (3х2х1) – 1 балл.

Каждый факт (оценивается не более 2) – 2 балла (3х2х2).

мax – 24 балла


А) Н.М. Карамзин (совершил путешествие по Европе, издатель журналов «Московский журнал» и «Вестник Европы», историограф, много общался с Александром I). «Бедная Лиза», «Наталья, боярская дочь», «Марфа Посадница», «История государства Российского».

Б) А.С. Грибоедов (закончил Московский университет с двумя дипломами, во время Отечественной войны 1812 года записался в кавалерию, но в военных действиях участия не принимал, назначен русским послом в Персию, где и погиб). «Горе от ума», «Студент».

В) Г.Р. Державин (родился и учился в гимназии в Казани, в последние годы жил в имении Званка). «Фелица», «Водопад», «На смерть Мещерского».


Задание 2.

Герой – 2 балла (3х2).

Автор – 1 балл (3х1)

Название – 1 балл (3х1).

max – 12 баллов


А) Скотинин о себе и Простаковой. Д.И. Фонвизин «Недоросль».

Б) Кирибеевич. М.Ю. Лермонтов «Песня про… купца Калашникова».

В) Тарас Бульба. Н.В. Гоголь «Тарас Бульба».


Задание 3.

Автор – 1 балл (3х1).

Название – 2 балла (3х2).

Размер – 2 балла (3х2).

Вид рифмовки – 1 балл (3х1)

Изобразительно-выразительные средства – по 1 баллу.

max – 18 + 22 = 40 баллов

А) Г.Р. Державин «Фелица». 4-стопный ямб. Рифмовка перекрестная и парная (ababcc). Эпитет (кроткий, мирный, приятных); инверсия (стремятся слез реки, души моей, счастливы человеки, ангел кроткий, ангел мирный, светлости порфирной, ангел сокрытый); развернутая метафора (стремятся слез реки из глубины души), риторическое восклицание (О! коль счастливы); перифраз (ангел кроткий, ангел мирный, сокрытый в светлости порфирной).

Б) Н.М. Карамзин «Осень». Сочетание 2- и 3-стопного дактиля (вольный дактиль). Белый стих. Эпитет (мрачная), инверсия (веют ветры, валятся листья).

В) А.К. Толстой «Василий Шибанов». Сочетание 3- и 4-стопного амфибрахия (вольный амфибрахий). Синекдоха (перо дышит местию), метафора (дышит местию), сочетание полисидентона и асидентона, анафора (и снова… и снова), инверсия (пишет боярин).


Задание 4.

Ответ на вопрос – 1 балл (3х1).

Верное определение – 3 балла (3х2).

max – 9 баллов


А) Нет. Рифма является важным, но не обязательным условием стихотворной речи (в стихотворном тексте могут встречаться такие явления, как белый стих или верлибр).

Б) Нет. Лирические отступления – внесюжетный элемент, фрагменты повествования, в которых непосредственно автор дает комментарий происходящему или переходит на темы, не связанные с развитием основного повествования.

В) Да.


Задание 5.

Комментарий жанра (авторское определение «новогодняя побрехушка» может быть соотнесено с традицией юмористического рассказа, святочного рассказа, бывальщины или анекдота) – 3 балла.

Комментарий названия (выражена авторская позиция к описанному в тексте, автор обращает внимание на то, что для каждого из героев причина, по которой переводятся стрелки часов, оказывается важнее, чем празднование Нового года) – 2 балла.

Приемы создания образов персонажей и комментарий (речь с введением просторечных элементов или иноязычной лексики (показательно, что вторая реплика дается в русской огласовке), несобственно-прямая речь («Народ все почтенный, солидный, трезвый и положительный»), с помощью которой выражается отношение самих героев к происходящему, поступок персонажа, жесты и мимика, говорящие фамилии) – по 3 за каждый (1 балл – если прием только назван).

Способы создания комического эффекта (несоответствие причины и поступка, желание казаться солидным и поведение плута, противоположность действий персонажей, сводящая на нет их усилия, решающее действие производит персонаж, который находился на периферии авторского повествования) – 5 баллов.

Анализ прозаического текста может представлять собой как ответы на поставленные вопросы, так и единый текст (в этом случае добавляется к полученной сумме баллов еще 5 баллов).

max – 3 + 2 + 3х5 + 5 + 5 = 30 баллов


Максимальное количество баллов – 115.


Литература, 10 класс, муниципальный этап.

Ответы


Время проведения – 3 часа.


Задание 1.

Автор – 2 балл (3х2).

Название (оценивается не более 2) (3х2х1) – 1 балл.

Каждый факт (оценивается не более 2) – 2 балла (3х2х2).

max – 24 балла


А) В.А. Жуковский (получил образование в Московском университете, вступил в ополчение во время Отечественной войны 1812 года). «Сельское кладбище», «Светлана», «Людмила», «12 спящих дев».

Б) А.Т. Твардовский (окончил МИФЛИ, принимал участие в советско-финляндской войне, главный редактор «Нового мира»). «Василий Теркин», «Страна Муравия».

В) М.А. Шолохов (Нобелевский лауреат, постоянно выступал в защиту диссидентов). «Судьба человека», «Тихий Дон», «Поднятая целина».


Задание 2.

Герой – 2 балла (3х2).

Автор – 1 балл (3х1).

Название – 1 балл (3х1).

max – 12 баллов


А) Сильвио. А.С. Пушкин «Выстрел».

Б) Дикой. А.Н. Островский «Гроза».

В) Анна Сергеевна Одинцова. И.С. Тургенев «Отцы и дети».


Задание 3.

Герой – 1 балл (1х3).

Автор – 1 балл (3х1).

Название – 1 балл (3х1).

max – 9 баллов
Автор и название произведения
Персонажи

А)
А.В. Вампилов «Старший сын»
Бусыгин, Сильва, Сарафанов, Макарская + Нина, Васенька

Б)
М.А. Шолохов «Судьба человека»
Андрей Соколов, Ванюшка, Ирина, Мюллер + Анатолий

В)
Н.В. Гоголь «Мертвые души»
Плюшкин, Манилов, Чичиков, Копейкин + Коробочка, Собакевич


Задание 4.

Ответ на вопрос – 1 балл (3х1).

Верное определение – 3 балла (3х2).

max – 9 баллов


А) Нет. Сонет – твердая форма, а не эпический жанр. Верное суждение: Роман, повесть, рассказ — всё это жанры эпоса.

Б) Нет. Эпиграмма – в античной поэзии короткий лирический жанр с широким спектром тем – от надгробной надписи до любовного признания, написанное элегическим дистихом; в литературе Нового времени лирический жанр сатирического содержания, чаще всего обращенный против конкретного лица.

В) Да.


Задание 5.

Соотношение с периодом творчества поэта (период «Тридцатые годы», одно из последних стихотворений любовной лирики поэта, продолжает традицию элегической школы В.А. Жуковского) – 3 балла.

Анализ образа «имени» (романтический образ любви лирического героя к героини подчеркивается «бесплотностью» имени, это подчеркивает идеальность и бескорыстность его переживания, кроме того, образ «имени» связан с мотивом памяти – как «мертвой», так и «живой»; подчеркивает магические свойства имени и то, что оно не названо) – 3 балла.

Динамика состояния и приемы (от разочарования и уверенности в бренности своего существования, близости грядущей смерти к новому очарованию любви, ставшей частью «общей» памяти героя и героини; своеобразное преодоление трагедии личной смерти; приемы – лирический монолог героя, обращенный к самому себе, сменяет воображаемый разговор с возлюбленной, появляется объединяющая их воображаемая реплика; смену эмоционального настроя подчеркивают и эпитеты) – 5 баллов.

Соотношение временных пластов (происходит синтез будущего и прошедшего времен, так как предполагаемая смерть приравнивается к забвению героя возлюбленной; в последней строфе границы личного бытия героя и героини «растворяются», становятся благодаря вечной любви частью вечности) – 3 балла.

Композиция (двучастность композиции подчеркивается следующими приемами – повтор риторического вопроса, нагнетание сравнительных оборотов подчеркивает нагнетание тревоги и сомнений поэта в первых двух строфах; возможно говорить и об опоясывающей композиции, так как первая и последняя строфы связаны между собой образами «звучащего», а потому «живого» имени) – 3 балла.

Стихотворный размер и комментарий (4-стопный ямб, размер, характерный для жанра послания, в том числе и любовного; размер динамичный и лишенный ярко выраженного семантического ореола) – 2 балла.

Рифмовка и комментарий (опоясывающая (кольцевая) рифмовка (совмещается с парной рифмовкой) в 3 строфе меняется на перекрестную, чем преодолевается замкнутость каждой отдельной строфы, мотив разлуки, забытости и одиночества сменяется мотивом воспоминания, объединяющим лирического героя и героиню) – 2 балла.

Анализ прозаического текста может представлять собой как ответы на поставленные вопросы, так и единый текст (в этом случае добавляется к полученной сумме баллов еще 5 баллов).

max – 21 + 5 = 26 баллов


Максимальное количество баллов – 80.


Литература, 11 класс, муниципальный этап

Ответы

Время проведения – 3 часа.



Задание 1.

Автор – 2 балл (3х2).

Название (оценивается не более 2) (3х2х1) – 1 балл.

Каждый факт (оценивается не более 2) – 2 балла (3х2х2).

max – 24 балла


А)
Ф.М. Достоевский (участник революционного кружка М.В. Петрашевского, приговорен к смертной казне, которая была заменена 4-летней каторгой). «Преступление и наказание», « Бедные люди», «Братья Карамазовы».

Б)
И.А. Бунин (совершил путешествие на остров Цейлон, за границей продолжает писать на русском языке, получил Нобелевскую премию). «Жизнь Арсеньева», «Антоновские яблоки», «Темные аллеи».

В)
А.С. Пушкин (закончил Царскосельский Лицей, был сослан в Михайловское). «Евгений Онегин», «Повести Белкина», «Капитанская дочка».


Задание 2.

Автор – 1 балл (3х1).

Название – 1 балл (3х1)

Каждое соответствие события – 0,5 балла (0,5х3х3)

max – 10,5 баллов


А)
И.А. Бунин «Господин из Сан-Франциско» а – в – б

Б)
А.П. Чехов «Хамелеон» б – а – в

В)
Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание» в – б – а


Задание 3.

Герой – 2 балла (3х2).

Автор – 1 балл (3х1).

Название – 1 балл (3х1).

max – 12 баллов


А)
Акакий Акакиевич Башмачкин. Н.В. Гоголь «Шинель»

Б)
Раневская. А.П. Чехов «Вишневый сад»

В)
Пьер Безухов. Л.Н. Толстой «Война и мир»


Задание 4.

Ответ на вопрос – 1 балл (3х1).

Верное определение – 3 балла (3х2).

max – 9 баллов


А) Да.

Б) Нет. Прототип – это реальное лицо, послужившее автору для создания литературного героя, типа, образа.

В) Нет. Рефрен – стилистическая фигура протяженности (группа фигур добавления), стих, повторяющийся после каждой строфы или их определенного сочетания.


Задание 5.

Тематическая группа (в творчестве Пастернака есть три основные темы – природы, любви и творчества; в данном случае неразрывно связаны две темы – любви и природы; состояние влюбленности героя соотносится постоянно с природными образами) – 5 баллов.

Комментарий названия (название метафорическое и определяет состояние лирического героя) – 3 балла.

Состояние лирического героя, основные приемы (человек и природа изображены как явления одного порядка: не только человек всматривается в нее, но и она следит за ним, природа наделена человеческими чувствами; состояние героя можно определить как максимально интенсивное переживание самого факта жизни и любви; происходит постепенное нарастание эмоционального фона от строфы к строфе – от робких поцелуев до желания обнять небосвод; интенсивность состояния передается и через звукопись («роскошь крошёной ромашки в росе»); лирический герой как будто хочет вместить всю жизнь в один миг) – 5 баллов.

Особенности композиции (3 строфы представляют собой 3 этапа роста эмоционального состояния, кульминация состояния героя в конце текста; первая и третья строфы определяют состояние героя через действие, вторая – через метафорический образ; парадоксальность сочетания образов – громадность и отсутствие практической значимости бытия) – 5 баллов.

Анализ прозаического текста может представлять собой как ответы на поставленные вопросы, так и единый текст (в этом случае добавляется к полученной сумме баллов еще 5 баллов)

max – 18 + 5 = 23 балла


Максимальное количество баллов – 78,5.



1 Спереди (франц.)

2 Который час?