Geum.ru

Литература, 7 класс, муниципальный этап

Вид материалаЛитература
Подобный материал:

Департамент образования Ярославской области

Центр образования школьников «Олимп»

Всероссийская олимпиада школьников 2008-2009 учебного года




Литература, 7 класс, муниципальный этап

Время выполнения – 2 часа.


Автор-составитель:

Лукьянчикова Наталья Владимировна,

старший преподаватель кафедры русской литературы факультета русской филологии и культуры ЯГПУ им. К.Д.Ушинского, кандидат филологических наук


Задание 1.

Найдите в каждой группе персонажей «четвертого лишнего» – героя, который не входит в число действующих лиц одного литературного произведения. Соотнесите с каждым персонажем характеризующую его деталь. Укажите название произведения и назовите автора:

А) Вакула, Оксана, Остап, Солоха (зеркало, метла, сабля, кисть для рисования).

Б) Герасим, Татьяна, Капитон, Павлуша (печеная картошка, башмак, телега с бочками для воды, родинки на лице).

В) Шабашкин, Бопре, Архип-кузнец, Егоровна (бутылка наливки, чернильница, письмо хозяину, спасенная кошка).



Герой (деталь)
Автор, название произведения
«Лишний» персонаж (деталь)
Автор, название «лишнего» произведения

А)

1.

2.

3.









Б)

1.

2.

3.









В)

1.

2.

3.










Задание 2.

Расставьте цитаты в том порядке, в котором они представлены в произведении. Укажите название произведения и назовите автора:
  1. «Прилег вздремнуть я у лафета,

И слышно было до рассвета,

Как ликовал француз…»


  1. «Мы долго молча отступали,

Досадно было, боя ждали,

Ворчали старики…»


  1. «И молвил он, сверкнув очами:

«Ребята, не Москва ль за нами?..»


  1. «Забил заряд я в пушку туго

И думал: угощу я друга!..»


  1. «Вот смерклось. Были все готовы

Заутра бой затеять новый

И до утра стоять…»


  1. «Вам не видать таких сражений!..

Носились знамена, как тени,

В дыму огонь блестел…»


Номера цитат по порядку:


Задание 3.

Соедините литературоведческий термин с его определением. Подберите пример из данного произведения. Назовите автора и произведение.


  1. Риторический вопрос
  2. Гипербола
  3. Метафора
  4. Сравнение
  5. Многосоюзие
  6. Эпитет
  1. Прием построения образа, в основе которого лежит преувеличение.
  2. Фигура речи, основанная на использовании слов, связанных одинаковыми союзами.
  3. Прием построения образа, основанный на сопоставлении предметов, признаков, действий.
  4. Вид тропа, предполагающий перенос названия одного предмета или явления на другой на основании их сходства.
  5. Образное определение, дающее дополнительную художественную характеристику предмета или явления.
  6. Синтаксический прием, вопрос, не требующий ответа.



Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской ночи! Всмотритесь в нее. С середины неба глядит месяц. Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще необъятнее. Горит и дышит он. Земля вся в серебряном свете: и чудный воздух и прохладно-душен, и полон неги, и движет океан благоуханий. Божественная ночь! Очаровательная ночь! Недвижно, вдохновенно стали леса, полные мрака, и кинули огромную тень от себя. Тихи и покойны эти пруды; холод и мрак вод их угрюмо заключен в темно-зеленые стены садов. Девственные чащи черемух и черешен пугливо протянули свои корни в ключевой холод и изредка лепечут листьями, будто сердясь и негодуя, когда прекрасный ветреник – ночной ветер, подкравшись мгновенно, целует их. Весь ландшафт спит. А вверху все дышит, все дивно, все торжественно. А на душе и необъятно, и чудно, и толпы серебряных видений стройно возникают в глубине. Божественная ночь! Очаровательная ночь! И вдруг все ожило: и леса, и пруды, и степи. Сыплется величественный гром украинского соловья, и чудится, что и месяц заслушался его посереди неба…



Термин - № определения
Пример из текста

1. риторический вопрос -




2. гипербола -




3. метафора



4. сравнение



5. многосоюзие



6. эпитет





Задание 4.

В приведенных цитатах вставьте пропущенное слово, выбрав его из нескольких предложенных.

Назовите автора и название произведения.



Автор и название произведения

А) «Барыня … его из деревни, где он жил один, в небольшой избушке»
Пригласила

привезла

взяла

позвала



Б) «Звучал булат, картечь …,

Рука бойцов колоть устала»
Гремела

Визжала

Грохотала

Свистала




В) «Из темного леса навстречу ему

Идет … кудесник,

Покорный Перуну старик одному,

Заветов грядущего вестник»
Вдохновенный

Непреклонный

Величайший

Очень мудрый





Задание 5.

Обозначьте (+) фрагменты, которые не являются басенной моралью. Укажите автора и название каждого произведения:


  1. «Не позволяй душе лениться,

Чтоб воду в ступе не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь».


  1. «Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок».


  1. «У сильного всегда бессильный виноват,

Тому в Истории мы тьму примеров слышим,

Но мы Истории не пишем…»


  1. «Храните гордое терпенье.

Не пропадет ваш скорбный труд

И дум высокое стремленье».


5) «Волхвы не боятся могучих владык,

А княжеский дар им не нужен;

Правдив и свободен их вещий язык

И с волей небесною дружен».


Задание 6.

Выполните письменный анализ стихотворения Ф.И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…». Анализируя стихотворение, опирайтесь на предложенные вопросы.


Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора -

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера…


Где бодрый серп гулял и падал колос,

Теперь уж пусто все – простор везде, -

Лишь паутины тонкий волос

Лежит на праздной борозде.


Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

Но далеко еще до первых зимних бурь –

И льется чистая и теплая лазурь

На отдыхающее поле…


К какому виду лирики вы отнесли бы это стихотворение (пейзажная, философская, интимная)? Почему?

Что является основным предметом речи в этом произведении? Какие слова являются, на ваш взгляд, ключевыми?

Как вы думаете, почему у этого стихотворения нет названия?

Какая связь, по мысли Ф.И. Тютчева, существует между природой и человеком? Как подчеркнута эта связь?

С помощью каких приемов поэту удается передать одухотворенность природы, ее особую прелесть?