Типовые учебные программы по специальной технологии и производственному обучению по единичным квалификациям 36 01 54 52 Контролер станочных и слесарных работ 2, 3, 4-й разряды
| Вид материала | Книга |
- Типовые учебные программы по специальной технологии и производственному обучению, 4684.18kb.
- Типовые учебные программы специальной технологии и производственного обучения по единичным, 3522.49kb.
- Специальной одеждой и обувью, 185.6kb.
- Положение об аттестации по предметам общеобразовательного, профессионально-технического, 219.28kb.
- План занятия по производственному обучению Группа, 87.49kb.
- Урок по производственному обучению профессии «Повар», 242.01kb.
- Публичный отчет; годовые календарные учебные графики; учебные планы по специальностям, 10.15kb.
- Конкурс «Лучший мастер производственного обучения» Срок приема документов с 26. 04., 80.83kb.
- Пути снижения затрат на производство продукции сельскохозяйственных предприятий, 70.63kb.
- О проведении конкурса профессионального мастерства, 35.5kb.
Литература
Багдасарова Т.В. Токарное дело. Рабочая тетрадь. – М., 2003.
Багдасарова Т.В. Фрезерное дело. Рабочая тетрадь. – М., 2003.
Барбашов Ф.А. Фрезерные станки и работа на них. – М., 1984.
Брон Л.С., Власов С.К., Годович Г.М. Конструкция, наладка и эксплуатация агрегатных станков и автоматических линий. – М., 1985.
Винников И.З. Сверлильные станки и работа на них. – М., 1988.
Власов С.Н., Черпаков Б.И. Справочник молодого наладчика автоматических линий и специальных станков. – М., 1983.
Калицкий Э.М. Трансформация профессионального образования в современном обществе. – Мн., 1997.
Камышный Н.И., Стародубов В.С. Конструкция и наладка токарных автоматов и полуавтоматов. – М., 1983.
Канаев Е.М., Козырев Ю.Г., Черпаков Б.И. Применение промышленных роботов для автоматизации металлорежущих станков (из серии "Промышленные роботы"). – М., 1984.
Концепция развития профессионального образования в Республике Беларусь. – Мн., 1992.
Краткий толковый словарь по профессиональному образованию / Под ред. А.П. Беляевой – СПб., 1994.
Лурье Г.Б. Комиссаржевская В.Н. Устройство шлифовальных станков. – М., 1982.
Лурье Г.Б., Комиссаржевская В.Н. Наладка шлифовальных станков. – М., 1981.
Настройка и наладка режущего инструмента на размер. – М., 1981.
Сологубов Н.Ф. Диагностика технического состояния металлорежущих станков и автоматических линий. – М., 1984.
Черпаков Б.И., Альперович Т.А. Книга для станочника. – М., 2001.
производственное обучение
Пояснительная записка
В результате прохождения производственного обучения обучающийся должен:
• уметь применять приобретенные теоретические знания в практической деятельности;
• выполнять механическую обработку деталей различной сложности на автоматических и полуавтоматических линиях станков и установок.
В процессе производственного обучения необходимо создавать условия для:
• воспитания ответственности, самостоятельности, аккуратности, трудолюбия, самообладания, уравновешенности;
• развития устойчивости внимания, зрительной и моторной памяти, точности и скоординированности движения рук, способности к анализу производственных ситуаций, точного и четкого зрительного восприятия, высокой устойчивости зрительного анализатора, реакции на световой и цветовой раздражитель.
Данная типовая учебная программа предназначена для использования в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического образования, при организации производственного обучения по единичной квалификации "Оператор автоматических и полуавтоматических линий станков и установок" по учебной специальности "Механическая обработка металла на станках и линиях".
Отбор и структурирование содержания типовой учебной программы осуществлены на основании требований к общеспециальным и специальным умениям обучающихся, осваивающих единичную квалификацию "Оператор автоматических и полуавтоматических линий станков и установок" (подразделы 6.3 и 6.4 профессионально-квалификационной характеристики).
Основой для успешного освоения учебной программы являются знания и умения, приобретаемые обучающимися при изучении предметов профессионального компонента "Спецтехнология", "Основы технологии машиностроения", "Материаловедение", "Допуски, посадки и технические измерения", "Охрана труда", "Техническое черчение", "Электротехника", а также предметов общеобразовательного компонента "Физика", "Математика", "Химия".
Типовая учебная программа предусматривает организацию обучения в учебных мастерских и в условиях производства. Заключительный этап обучения – производственная практика на рабочих местах.
Работы, выполняемые обучающимися при прохождении темы 11, носят характер комплексных.
Тематическим планом типовой учебной программы предусмотрены проверочные работы, которые проводятся в порядке, устанавливаемом Министерством образования Республики Беларусь, за счет времени, выделяемого на производственное обучение.
Количество, тематика (содержание), конкретные сроки проведения комплексных и проверочных работ окончательно определяются мастером производственного обучения, рассматриваются на заседании методической комиссии и утверждаются в установленном порядке.
На основании типовой учебной программы производственного обучения в учреждении образования разрабатываются рабочая учебная программа и тематический план производственного обучения по профессии, утверждаемые в установленном порядке.
Программа производственной практики разрабатывается с учетом специфики производства организации-заказчика кадров, конкретных условий и особенностей деятельности учреждений образования. Перечень, содержание тем программы производственной практики, количество часов на их отработку должны обеспечивать возможность освоения единичной квалификации "Оператор автоматических и полуавтоматических линий станков и установок" в полном соответствии с требованиями профессионально-квалификационной характеристики.
Содержание рабочей учебной программы производственного обучения необходимо систематически корректировать с учетом внедряемых в отрасли достижений научно-технического прогресса в области технологии обработки металлов резанием на автоматических и полуавтоматических линиях станков и установок, техники, изменений в содержании и характере труда.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Тема | Количество часов при обучении на основе | ||||||
| общего базового образования с одновременным получением общего среднего образования | общего среднего образования | ||||||
| Разряды | |||||||
| 2 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | ||
Обучение в учебных мастерских | | | | | | | |
| 1. | Вводное занятие | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 2. | Охрана труда и пожарная безопасность в учебных мастерских | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| 3. | Экскурсия в организацию | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
| 4. | Работы на металлорежущих станках с ручным управлением | 156 | 162 | 162 | 120 | 126 | 126 |
| 4.1. | Работа на токарных станках | 54 | 60 | 60 | 42 | 48 | 48 |
| 4.2. | Работа на фрезерных станках | 42 | 42 | 42 | 36 | 36 | 36 |
| 4.3. | Работа на сверлильных станках | 24 | 24 | 24 | 18 | 18 | 18 |
| 4.4. | Работа на шлифовальных станках | 36 | 36 | 36 | 24 | 24 | 24 |
Обучение в организации | | | | | | | |
| 5. | Ознакомление с организацией. Охрана труда и пожарная безопасность в организации | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
| 6. | Работа на одношпиндельных токарных, фрезерных, шлифовальных, сверлильных полуавтоматах | 102 | 132 | 132 | 66 | 84 | 84 |
| 7. | Освоение приемов управления работой | 36 | 114 | 114 | 36 | 78 | 78 |
| 8. | Настройка режущего инструмента | | 36 | 48 | | 30 | 36 |
| 9. | Работа с контрольно-измерительными | | 36 | 48 | | 24 | 30 |
| 10. | Освоение процесса изготовления | | | 12 | | | 6 |
| 11. | Выполнение производственных работ | 72 | 108 | 144 | 36 | 72 | 90 |
| 12. | Производственная практика | 144 | 180 | 288 | 144 | 180 | 288 |
Проверочные работы | | | | | | | |
И т о г о | 528 | 786 | 966 | 420 | 612 | 756 | |