Geum.ru

Академія педагогічних наук україни державна науково-педагогічна бібліотека україни імені в. О. Сухомлинського

Вид материалаДокументы

Содержание


Розділ 1. Теоретико-методологічні основи сучасних технологій виховання
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

Від упорядників

У кінці 90-х років ХХ ст. у педагогічній науці, освіті та практиці з’явився інтерес до освітніх технологій, основи яких були закладені ще у 20-60-х роках ХХ ст. Враховуючи зростаючу кількість публікацій із цього питання, науковці ДНПБ України ім. В.О. Сухомлинського, починаючи з 1999 р., уклали три випуски рекомендаційного покажчика „Сучасні освітні технології”, які охопили матеріали з 1982 р. по червень 2002 р. Оскільки теоретичні засади освітніх технологій особливо активно почали розроблятися в Російській Федерації, основою для структури покажчиків стала їх класифікація російським вченим Г. К. Селевком.

Логічним продовженням перших трьох покажчиків є запропонований рекомендаційний покажчик „Сучасні технології в освіті”, який складається з двох частин: „Сучасні технології навчання” та „Сучасні технології виховання”. Частина І „Сучасні технології навчання”, підготовлений науковцями ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського в 2005 р., вийшов друком у 2006 р. та представлений на Web-сайті бібліотеки. Частина ІІ рекомендаційного бібліографічного покажчика, науковий доробок 2006 року, представляє сучасні виховні технології.

Питання виховання особистості завжди привертали увагу педагогів і психологів. У наш час, коли відбуваються докорінні зміни суспільного життя, переосмислюються соціокультурні цінності, вони набувають особливої актуальності. Зміна ідеологічних орієнтацій суспільства часто супроводжується наростанням в учнівському середовищі соціальної апатії, злочинності, озлобленості, нігілістичного ставлення до принципів моралі, зниження рівня культури спілкування, втрати життєвого оптимізму та інших негативних проявів. Все це вимагає нових педагогічних підходів та виховних технологій, тому в рекомендаційному бібліографічному покажчику „Сучасні технології в освіті” спеціально виокремлено „Сучасні технології виховання”, перелік яких розроблено з урахуванням вікових особливостей дітей та специфіки діяльності різних напрямів системи виховання особистості. Мета частини ІІ „Сучасні виховні технології” – довести до відома фахівців освітянської галузі: науковців вчителів, вихователів, студентів педагогічних вузів всіх рівнів акредитації – інформацію про документи, які висвітлюють сутність та психолого-педагогічні умови застосування новітніх технологій у громадянському, морально-етичному, естетичному, превентивному, родинному вихованні; висвітлюють процес формування творчої особистості; показують особливості застосування виховних технологій особистості в позашкільних навчальних закладах, в дитячих самодіяльних об’єднаннях, у вищих навчальних закладах тощо. Окремі розділи представляють матеріали про вітчизняні авторські виховні системи та зарубіжні виховні технології.

Джерела відбору документів – фонди ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського, національні і державні бібліотеки України, бібліографічні покажчики.

Хронологічні рамки відбору документів: 2001  – 2005 рр. Рамки такого часового проміжку пояснюються наявністю науково-допоміжного бібліографічного покажчика „Формування активної життєвої позиції молодого громадянина України”, підготовленого науковими співробітниками ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського, який частково висвітлив виховні технології за 1996–2002 рр.

Бібліографічне видання має 18 розділів та нараховує 1343 документи з теми. Публікації у межах розділів розміщені за алфавітом авторів і назв.

Документи відбиралися незалежно від їх тиражу – це автореферати дисертацій, окремі видання, монографії, статті з наукових збірників, матеріали конференцій, публікації у періодичній пресі України.

Допоміжний апарат рекомендаційного покажчика „Сучасні технології в освіті. Частина ІІ. Сучасні технології виховання” складається з іменного покажчика, передмови, схеми групування (зміст).

У кінці видання міститься додаток – термінологічний словник сучасних технологій виховання, який підготовлено на матеріалі сучасних енциклопедій, словників із зазначенням використаних джерел. У випадку існування великої кількості дефініцій одного поняття у словнику наведено декілька найпоширеніших визначень. Усього словник нараховує 137 понять, до яких подано 164 визначення.

Бібліографічний опис та скорочення слів у виданні здійснено за чинними в Україні державними стандартами.

Рекомендаційний покажчик адресовано вчителям, викладачам вищих навчальних закладів І–ІV рівнів акредитації, аспірантам, науковцям, працівникам бібліотек освітянської галузі, всім, кого цікавить питання сучасних технологій в освіті.


Розділ 1. Теоретико-методологічні основи сучасних технологій виховання

  1. Алексєєнко Т. Ф. Виховний ідеал народу і батьківський ідеал дитини / Т. Ф. Алексєєнко // Педагогика добра в контексте этнокультурного социума: Материалы междунар. науч. практ. конф., посвящ. 150-летию со дня рождения И. Гаспринского, май 2001 г. / Крым. гос. индустр.-пед. ин т. – Симферополь, 2002. – С. 78–80.
  2. Аносов І. П. Гуманістичний підхід до виховної діяльності як проблема педагогічної антропології в світі теоретичних основ нового педагогічного мислення / І. П. Аносов // Вісник Укр. держ. ун-ту водного госп-ва та природокористування. Педагогіка. – Рівне, 2003. – Вип. 5, ч. 1: Сучас. технології навчання: пробл. та перспективи. – С. 19–26.
  3. Аносов І. П. Методологічні основи сучасної теорії і практики національної освіти: [Вихов. аспекти] / І. П. Аносов // Національна програма виховання дітей і молоді в Україні: стан та перспективи: Матеріали Всеукр. наук.-практ. конф., 15–17 трав. 2003 р. / АПН України. Ін-т пробл. виховання; Херсон. держ. ун-т та ін. – Херсон, 2003. – С. 34–38.
  4. Артюшенко В. І. Інтеграція навчання і національного виховання в контексті сучасної освіти / В. І. Артющенко // Нові технології навчання: Наук.-метод. зб. / МОН України. Наук.-метод. центр вищої освіти. – К., 2001. – Вип. 31. – С. 106–112.
  5. Бех І. Д. Виховання особистості: [Монографія]: У 2 кн. / І. Д. Бех. – К.: Либідь, 2003.

Кн. 1: Особистісно орієнтований підхід: теоретично-технологічні засади. – 280 с. – Бібліогр.: с. 273–276.

Кн. 2: Особистісно орієнтований підхід: науково-практичні засади. – 344 с. – Бібліогр.: с. 338–340.
  1. Бех І. Д. Виховання особистості в соціогенетичному дискурсі / І. Д. Бех // Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості: Зб. наук. пр. / АПН України. Ін-т пробл. виховання. – К., 2001. – Кн. 1. – С. 8–16.
  2. Бех І. Законопростір сучасного виховного процесу / І. Бех // Пед. пошук. – 2004. – № 1. – С. 8–11; Педагогіка і психологія. – 2004. – № 1. – С. 33–40.
  3. Бех І. Д. Онтологія вчинку як критерію розвитку особистості / І. Д. Бех // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. пр. / АПН України. Ін-т пробл. виховання. – К.; Житомир, 2004. – Вип. 6, кн. 1. – С. 7–17.
  4. Бех І. Д. Особистісний модус молодшого школяра / І. Д. Бех // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. пр. / АПН України. Ін-т пробл. виховання. – К.; Житомир, 2004. – Вип. 6, кн. 1. – С. 8–16.
  5. Бех І. Педагогіка успіху: виховні втрати та їх подолання / І. Бех // Вища освіта України. – 2005. – № 2. – С. 59–65.
  6. Бех І. Психологічні резерви виховання особистості / Іван Бех // Рідна шк. – 2005. – № 2. – С. 11–13. – Бібліогр.: 9 назв.
  7. Блажко К. А. Практика виховання у початковій школі: сценарії, розробки уроків, дидактичний матеріал / К. А. Блажко. – Х.: Видавн. гр. „Основа”, 2004. – Вип. 2. – 119 с. – (Б ка журн. „Почат. навчання та виховання”; Вип. 9).
  8. Богуш А. М. Категорії добра та ненасильства в сучасній педагогіці  А. М. Богуш // Педагогика добра в контексте этнокультурного социума: Материалы междунар. науч.-практ. конф., посвящённой 150-летию со дня рождения И. Гаспринского / Крым. гос. индустр.-пед. ин-т. – Симферополь, 2002. – С. 10–12.
  9. Буланов В. Проблемы воспитания современного школьника / В. Буланов // Воспит. работа в шк. – 2004. – № 1. – С. 22–23.
  10. Вершинин В. Десять „золотых” способов воспитания / В. Вершинин // Домаш. воспитание. – 2004. – № 6. – С. 21–25.
  11. Воронов В. В. Технология воспитания и личность учителя / В. В. Воронов // Шк. и пр-во. – 2003. – № 7. – С. 7–11; № 8. – С. 4–8. – По кн.: Воронов В. В. Технология в воспитании: Пособие для преподавателей вузов, студентов и учителей / В. В. Воронов. – М.: Шк. пресса, 2000.
  12. Галян О. Зміст та особливості реалізації виховних технологій у підлітковому віці / О. Галян // Педагогіка і психологія проф. навчання. – 2003. – № 3. – С. 125–132.
  13. Голованова Н. Особенности технологии воспитательной работы в начальной школе / Н. Голованова // Лучшие страницы пед. прессы. – 2003. – № 3. – С. 72–81.
  14. Голованова Т. П. Діалогічне спілкування як умова гуманістично спрямованого виховного процесу / Т. П. Голованова // Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості: Зб. наук. пр. / АПН України. Ін-т пробл. виховання. – К., 2001. – Кн. 2. – С. 165–170.
  15. Гузик М. П. Комбінована система організації навчально-виховного процесу в загальноосвітній школі: Автореф. дис… канд. пед. наук: 13.00.09 / Микола Петрович Гузик; АПН України. Ін-т педагогіки. – К., 2004. – 22 с.
  16. Демакова І. Д. Виховання: чому воно не може бути однаковим для всіх? : [Бесіда з д-рами пед. наук І. Д. Демаковою та Н. Л. Селівановою про пробл. виховання / Бесіду вела О. Куценко] // Завуч. – 2004. – Берез. (№ 7). – С. 14–15.
  17. Деменкова Г. С. Тільки наблизивши до себе дитину, можна впливати на її розвиток: [Складові технології вихов. роботи] / Г. С. Деменкова // Педагогіка толерантності. – 2003. – № 3. – С. 63–66.
  18. Дем’янчук О. Виховання учнівської молоді як психолого-педагогічна проблема / О. Демянчук // Пед. пошук. – 2004. – № 3. – С. 68–69.
  19. Дем’янюк Т. Д. Виховний процес у вищому закладі освіти: Наук.-метод. посіб. / Т. Дем’янюк; Рівнен. держ. гуманіт. ун-т. – К., 2003. – 227 с.
  20. Жданович Ю. М. Виховний процес як об’єкт наукового дослідження / М. Жданович // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. пр. / АПН України. Ін-т пробл. виховання. – К.; Житомир, 2005. – Вип. 7. – С. 29–34. – Бібліогр.: 12 назв.
  21. Захарчук С. Виховання – процес творчий / С. Захарчук // Пед. пошук. – 2004. – № 3. – С. 61.
  22. Игнатьева Т. В. Воспитание учащихся начальной школы средствами современного содержания образования / Т. В. Игнатьева // Завуч. нач. шк. – 2004. – № 1. – С. 62–71.
  23. Караковский В. А. Воспитание эффективно, если оно системно / В. А. Караковский // Внешкольник. Воспитание и доп. образование детей и молодёжи. – 2005. – № 3. – С. 12–14.
  24. Коберник О. Прогнозування виховного процесу в загальноосвітньому навчальному закладі / Олександр Коберник // Рід. шк. – 2005. – № 6. – С. 22–25.
  25. Коберник О. М. Сучасна виховна ситуація і завдання школи / О. М. Коберник // Пед. вісник. – 2003. – № 3. – С. 14–17. – Бібліогр.: 10 назв.
  26. Козаченко О. Пошук нових ефективних форм виховної роботи / О. Козаченко // Імідж сучас. педагога. – 2004. – № 1. – С. 64–67.
  27. Колісник В. Виховання: концептуально-психологічний аспект / В. Колісник // Освіта і упр. – 2003. – № 3. – С. 79–89. – Бібліогр.: 23 назви.
  28. Коломінський Н. Л. Соціально-психологічні ознаки іміджу школи нового типу / Н. Л. Коломінський // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2003. – № 5/6. – С. 38–39.
  29. Ксензова Г. Ю. Психологические основы воспитательной деятельности учителя / Г. Ю. Ксензова. – М.: Центр „Пед. поиск”, 2004. – 224 с. – (Б ка администрации школы). – Библиогр.: с. 219–224.
  30. Куценко Т. Співвідношення національних і загально-людських цінностей у контексті завдань національного виховання / Т. Куценко // Вісн. Прикарпат. ун-ту [ім. В. Стефаника]. – Івано-Франківськ, 2002. – Вип. 7: Педагогіка. – С. 75–82.
  31. Лактіонова Г. Виховання в епоху глобалізації: нові можливості, нові ризики / Галина Лактіонова // Шлях освіти. – 2005. – № 4. – С. 2–6.
  32. Липский И. Политика в области воспитания: новые идеи / И. Липский // Воспитание школьников. – 2005. – № 5. – С. 8–13.
  33. Литвинова І. Метод проектів у виховній діяльності / І. Литвинова // Відкритий урок: розробки технології, досвід. – 2006. – № 3. – С. 58–59.
  34. Магнитская К. Игры, в которые играют люди: [Общие принципы воспитания] / К. Магнитская // Дайджест пед. ідей та технологій: Шк.-парк. – 2005. – № 1/2. – С. 96–98.
  35. Мацейків Т. І. Толерантність як принцип національної освіти й виховання / Т. І. Мацейків // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. пр. / АПН України. Ін-т пробл. виховання. – К.; Житомир, 2004. – Вип. 6, кн. 1. – С. 41–45.
  36. Молчанова А. О. Деякі питання технології виховного впливу та її закономірності / А. О. Молчанова // Професійна освіта: теорія і практика: Наук.-метод. журн. / Харк. облас. наук.-метод. центр проф.-техн. освіти. – Х., 2003. – № 1/2. – С. 83–92.
  37. Организация воспитательной работы в классе: Метод. пособие для классного рук. / В. П. Созонов. – М.: Центр „Пед. поиск”, 2002. – 160 с. – Библиогр.: с. 160.
  38. Наумов Б. Цілісний підхід до виховання і навчання дітей / Борис Наумов // Шлях освіти. – 2005. – № 1. – С. 37–40.
  39. Педагогічні інновації в Україні : [Опис інновацій: „Розроблення та апробація педагогічних засад діяльності дитячих товариств та об’єднань на традиціях українського народу” Р. П. Скульського, А. В. Вихруща, Ю. В. Бугана; „Формування здорового способу життя як фактор зміцнення моральності в суспільстві та здоров’я нації” С. М. Котлярової та М. А. Хайруддінова; „Психолого-педагогічне проектування соціального розвитку особистості учнів Пирятинського ліцею” В. О. Киричука; „Формування національно свідомого господаря землі як складова виховання громадянина держави в умовах сільської школи” В. М. Оржеховської; „Особистісно зорієнтована система громадянського виховання учнів” К. І. Чорної та В. Є. Береки] / Підгот. Валерія Нечерда // Наук. світ. – 2006. – № 3. – С. 10–12.
  40. Пивовар Т. О. Дві сторони однієї медалі: [Погляди на виховання] / Т. О. Пивовар // Вихов. робота в шк. – 2005. – № 6. – С. 17–25.
  41. Погоріла І. Програмно-цільовий підхід і фактор відносин в оновленій парадигмі виховання / І. Погоріла // Рід. шк. – 2003. – № 5. – С. 12–15. – Бібліогр.: 7 назв.
  42. Поляков С. Д. Реалістичне виховання: [Досвід забезп. ціліс. практико-орієнт. концеп. орг. шкіл. виховання] / С. Д. Поляков // Завуч. – 2005. – Серп. (№23/24). – С. 3–63.
  43. Постовий В. Г. Про концепцію національної ідеї та механізм її впровадження / В. Г. Постовий // Педагогіка і психологія. – 2005. – № 1. – С. 19–24.
  44. Про виховання дітей та молоді: Закон України: [Проект] // Освіта України. – 2004. – 14 верес. (№ 72). – С. 4–6.
  45. Програма розвитку виховання в системі освіти України на 2003–2012 роки // Національна програма виховання дітей і молоді в Україні: стан та перспективи: Матеріали Всеукр. наук.-практ. конф., 15–17 трав. 2003 р. / АПН України. Ін-т пробл. виховання, Херсон. держ. ун-т та ін. – Херсон, 2003. – С. 8–29.
  46. Психологічні особливості ефективності виховних технологій: Монографія / Дрогоб. держ. пед. ун-т ім. І. Франка; За заг. ред. М. Савчина. – Дрогобич: Коло, 2005. – 184 с. – Бібліогр.: с. 179–180.
  47. Руденко Ю. Д. Основи сучасного українського виховання / Ю. Д. Руденко; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К.: Вид-во ім. Олени Теліги, 2003. – 328 с. – Бібліогр.: с. 324–326.
  48. Селевко Г. К. Социально-воспитательные технологии: Учеб. пособие для студентов по специальности „Социальная работа” и „Социальная педагогика” / Г. К. Селевко, А. Г. Селевко. – М.: Нар. образование, 2002. – 176 с. – (Проф. б-ка учителя. Шк. технологии).
  49. Селиванова Н. Воспитание: от теории к практике: [Воспитание в процессе модернизации системы образования] / Н. Селиванова // Воспит. работа в шк. – 2003. – № 5. – С. 5–9.
  50. Сіркізюк В. В. Основи національного виховання: Навч.-метод. посіб. / В. В. Сіркізюк; АПН України. Ін-т пробл. виховання, Кам’янець-Поділ. держ. ун-т. – Кам’янець-Подільський: Абетка-НОВА, 2004. – 303 с.
  51. Сметанський М. Змістові характеристики виховання як педагогічні категорії / Микола Сметанський // Шлях освіти. – 2005. – № 3. – С. 5–9.
  52. Снігур Л. А. Психологічні аспекти виховання – традиції і ідеали / Л. А. Снігур // Наук. вісн. Південноукр. держ. пед. ун-ту ім. К. Д. Ушинського: Зб. наук. пр. – О., 2002. – Вип. 8/9. – С. 132–137.
  53. Сорока Г. І. Планування та аналіз виховної роботи школи / Г. І. Сорока. – Х.: Основа, 2003. – 63 с. – Бібліогр.: с. 61. – (Б ка журн. „Упр. школою”; Вип. 1 (1). Січ., 2003).
  54. Сорока Г. І. Сучасні виховні системи та технології: Навч.-метод. посіб. / Г. І. Сорока; Харк. держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, Ін-т післядиплом. освіти. – Х.: Ранок, 2002. – 128 с. – Бібліогр.: с. 127.
  55. Столяренко О. Традиції формування ціннісного ставлення до людини у виховних моделях соціуму / Олена Столяренко // Рід. шк. – 2005. – № 6. – С. 25–29. – Бібліогр.: 13 назв.
  56. Сухомлинська О. Виховання як соціальний процес: особливості сучасних трансформаційних змін / О. Сухомлинська // Шлях освіти. – 2004. – № 2. – С. 2–6.
  57. Ткаченко Л. Трансформаційні зміни у вихованні: методологічний семінар в АПН України / Л. Ткаченко // Шлях освіти. – 2004. – №1. – С. 53–54.
  58. Трухін І. Психолого-технологічні основи шкільного виховання: Навч. посіб. / Ігор Трухін, Олександр Шпак; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – Дрогобич: Вимір, 2003. – 404 с. – Бібліогр.: с. 397–400.
  59. Фельдштейн Д. Феномен Детства и его место в развитии современного общества: [Теория воспитания] / Д. Фельдштейн // Воспитание школьников. – 2005. – № 5. – С. 4–8. – Библиогр.: 19 назв.
  60. Хомич О. Б. Мистецтво виховання: складові оновлення та перспективи розвитку / О. Б. Хомич, Т. В. Рига // Відкритий урок: розробки, технологїї, досвід. – 2003. – № 13/15. – С. 53–73.
  61. Хоружа Л. Гуманізація як системоутворюючий компонент реформування сучасної освіти та виховання / Л. Хоружа // Дайджест пед. ідей та технологій: Шк.-парк. – 2003. – № 1. – С. 64–69.
  62. Хромова О. Як зрозуміти дитину?: [Виховання молод. покоління] / О. Хромова // Почат. освіта. – 2005. – Лют. (№ 7). – С. 9–10.
  63. Черноусова Ф. П. Направления, содержание, формы и методы воспитательной работы класного руководителя на диагностической основе / Ф. П. Черноусова; Редкол.: В. М. Лизинский, Е. В. Макарова. – М.: Центр „Пед. поиск”. – Библиогр.: с. 158–160.
  64. Чернуха Н. М. Самобутність національного виховання (регіонал. компонент) / Н. М. Чернуха // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. пр. / АПН України. Ін-т педагогіки і психології проф. освіти, Запоріз. облас. ін-т післядиплом. пед. освіти. – К.; Запоріжжя, 2001. – Вип. 20. – С. 120–123.
  65. Шевченко С. О. Виховна робота зі школярами в регіоні: зміст і форми / С. О. Шевченко // Педагогіка і психологія творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. пр. / АПН України. Ін-т педагогіки і психології проф. освіти. – К.; Запоріжжя, 2002. – Вип. 24. – С. 143–147.
  66. Шевчук І. Використання інтерактивних технологій у проведенні виховних годин / І. Шевчук // Почат. шк. – 2004. – № 5. – С. 13–15.



Розділ 2. Технології виховання особистості дошкільника

  1. Аншукова Е. Ю. Летние эколого-валеологические походы с дошкольниками / Е. Ю. Аншукова, Е. Е. Шилова, Е. Ю. Ивлева // Нач. шк. плюс До и После. – 2005. – № 5. – С. 76–80.
  2. Арнаутова Е. Социальное самочувствие в семье: Взгляд на проблему детей, родителей и воспитателей: [О методике изучения социального самочувствия семьи как первичного базиса социализации ребёнка в преддверии школьной жизни, осуществляемой Центром „Дошкольное детство” им. А. В. Запорожца] / Е. Арнаутова // Дошк. воспитание. – 2004. – № 6. – С. 57–63.
  3. Безлюдна В. І. Актуалізація комунікативної потреби у дітей дошкільного віку / В. І. Безлюдна // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти: Зб. наук. пр. / Рівнен. держ. гуманіт. ун-т. – Рівне, 2003. – Вип. 25. – С. 29–36.
  4. Березан В. І. Підготовка майбутніх педагогів до естетичного виховання дошкільників засобами сучасної музики / В. І. Березан // Підготовка педагогічних кадрів до роботи в умовах нової структури і змісту початкової освіти: Матеріали Всеукр. наук.-практ. конф., м. Полтава, 23–25 квіт. 2001 р. / АПН України. Ін-т педагогіки, Полтав. держ. пед. ун-т. – Полтава, 2001. – С. 188–190.
  5. Берестецька І. Ю. Особливості побудови занять з оздоровчого плавання для шестирічних дітей / І. Ю. Берестецька, Д. М. Зубатюк, В. О. Домбровський // Сучасні проблеми фізичного виховання та спорту школярів і студентів України: Матеріали IV Всеукр. наук. студент. конф., 22–23 квіт. 2004 р. / Сум. держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка. – 2004. – С. 152–154.
  6. Бех І. Вчинок у морально-духовному розвитку особистості / Іван Бех // Дошкіл. виховання. – 2005. – № 2. – С. 3–5; № 4. – С. 3–5.