Образовательные программы по иппотерапии
| Вид материала | Документы |
- Образовательные программы, реализуемые в образовательном учреждении. Образовательные, 1813.75kb.
- Образовательные программы дошкольного образования Образовательные программы начального, 47.33kb.
- Положение о лицензировании образовательной деятельности (утв постановлением Правительства, 239.3kb.
- Тбора общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы,, 775.84kb.
- Министерство образования Рязанской области, 484.57kb.
- К определяет процедуру проведения и критерии конкурсного отбора общеобразовательных, 189.77kb.
- Реализуемые образовательные программы. Образовательные результаты. Уровень качества, 518.19kb.
- Конкурс общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы,, 194.08kb.
- Учебная программа москва 2002 Воснову разработки программы положены Государственные, 256.69kb.
- «О дальнейшем совершенствовании процедур конкурсного отбора лучших учителей и общеобразовательных, 206.84kb.
ЗАГАДАЙТЕ ЖЕЛАНИЕ: ИДЕТ «ЗВЕЗДНЫЙ ДОЖДЬ»!
Пять вопросов о «Звездном дожде»:
1. Кому нужен конный клуб «Звездный дождь»?
Из письма Любови Салищевой:
«Представьте себе пятилетнего мальчика с аутизмом. Он почти ничего не говорит, интересуется только шлагбаумами, остальная жизнь его пугает и он прячется от нее в свою «скорлупу». Кое-как общаться может только в семье, всех остальных людей «не видит и не слышит». Таким детям в нашем Челябинске совершенно нечем заняться, их, естественно, не принимают ни в кружки, ни в секции. Перспектив никаких, дети практически необучаемые. Так случилось, что в нашей многодетной семье один из четырех детей, Сережа – аутист.
Почти два года прошло с тех пор, как я узнала о том, что у нас в
Челябинске есть конный клуб «Звездный дождь». И туда, о чудо, берут даже детей-инвалидов (неужели возьмут и моего Сережку??!!). Взяли, ура!!!
Уже на втором занятии Сережа стал
«слышать» свою учительницу, Елену Викторовну. Никогда не забуду, как
после третьего занятия Сережка сказал, глядя коню в глаза: «до свидания, Сёма!». После пятого занятия сын потянул меня за руку не к выходу из зоопарка, где был суперинтересный для него шлагбаум, а к вольерам,
посмотреть на животных!
Я теперь жалею, что не вела дневник и не записывала все достижения моего сына…
Даже самые незначительные успехи ребенка-инвалида мамы воспринимают по-особенному. При любой мелочи понимаешь, что на твоих глазах происходит ЧУДО, которого могло бы не быть, и вдруг – случилось!Такого никогда не испытаешь с обычным ребенком, там от успехов бывает обыкновенная материнская радость и гордость за своего ребенка. Это я говорю как мать четверых детей.
В «Звездном дожде» у нас с Сережей было
много мелких побед и радостей, но самое главное достижение – это то,
что сейчас он может учиться в классе с другими детьми (для аутистов
– почти недостижимая мечта, если они и учатся в школе, то только на
индивидуальном обучении). Сережа сейчас заканчивает первый класс, на
последнем собрании учительница его очень хвалила, он неплохо читает и у
него самый красивый почерк в классе».
Елена Жернова, руководитель общественного объединения:
«Звёздный дождь» – это общественное объединение, мы реализуем четыре социальные программы, три из которых напрямую связаны с конной терапией.
Для нашего города «Звёздный дождь» конный клуб особенный - здесь могут заниматься дети с ограниченными возможностями. Это особое место, где важен человек сам по себе.
«Звездный дождь» нужен тому, кто не уверен в себе, чего-то боится, но хочет изменить это, тому, кто чего-то не умеет, но хочет научиться… «Звездный дождь» - это такое пространство для детей с особыми возможностями, которого нет в обычной жизни.
Например, дети-сироты, проживающие в интернатных учреждениях: там, где они живут, нет возможностей для реабилитации и социализации, конный клуб «Звездный дождь» делает это для четырех сотен челябинских больных детей-сирот.
«Звездный дождь» нужен нам, его создателям и работникам – это наш вклад в изменение жизни к лучшему.
2. Чем «Звездный дождь» отличается от других?
Марианн Ярошевский, президент Польского иппотерапевтического товарищества, Почетный член Российской федерации лечебной верховой езды:
«Терапевтический конный клуб "Звездный дождь" в Челябинске принадлежит к числу самых лучших в России. Руководитель госпожа Елена Жернова и тренер Ирина Краснухина выпускницы иппотерапевтических курсов, которые проходили в 2005г. в Республике Польша. Стажировку они проходили у одного из выдающихся иппотерапевтов - Яна Купинского. Год спустя обе окончили добавочную стажировку в моем лагере, выполняя свои обязанности отлично и весьма профессионально. Не смотря на сложные условия, достижения Клуба могущие, - большое число детей, у которых, благодаря посещению занятий иппотерапии, значительно улучшилось состояние здоровья, возбуждает число чрезвычайного уважения».
Елена Жернова, руководитель общественного объединения:
Мы продвигаем идеи инклюзивного (всеобщего) образования в противовес традиционному для нашей страны сегрегационному. Мы с удивлением слушаем разговоры о конкуренции. По-моему, в таком городе, как наш, работы хватит и для 10 иппотерапевтических клубов.
Мы с радостью готовы делиться своими знаниями и умениями, открыты для сотрудничества и взаимообмена. Ежегодно на базе нашего клуба проводятся обучающие семинары для специалистов из России с приглашением зарубежных организаций: только в содружестве мы можем профессионально расти.
3. Почему выбрали конную терапию?
Елена Жернова, руководитель общественного объединения:
В своей жизни я давно столкнулась с проблемами больных детей. И по себе знаю, как это безнадежно: они никому не нужны, с ними тяжело работать, это занимает долгие, долгие годы, а результаты такие … скромные.
Решение пришло, когда я своими глазами увидела, каким образом конная терапия помогает облегчить состояния при очень серьезных заболеваниях. Мы рассматриваем коня как мощного мотиватора для развития различных физических, психических, социальных, эмоциональных возможностей человека.
4. Что говорят о «Звёздном дожде»?
Родители:
«Не бросайте нас, вы не имеете права, нашими детьми больше нигде никто не занимается».
«Очень жалко, что нет у нас в Челябинске загородных конных лагерей, где бы отдыхали вместе дети-инвалиды и обычные ребятишки. Своих детей с удовольствием отправила бы туда отдыхать, думаю, это было бы на пользу как больным, так и здоровым детям».
Алена Б. (3 года): «Я домой не пойду, можешь за мной не приходить. Я буду здесь спать, на опилках»
Маша С. (8 лет): «Дома у меня есть 452 улитки, 312 мальков, 8 кошек, 5 щенков, черепаха водоплавающая и сухопутная. Мама хочет купить кошечку, но мне надо лошадку, свою. А еще у меня есть летающий крокодил, только он невидимый. Если в него не веришь, то и не увидишь».
Маша Ш. (14 лет): «Здесь я почувствовала себя обычным человеком, со мной разговаривают на равных, помогают, если нужно, строго спрашивают, если я чего-то не выполняю»
Сергей Д. (54 года): «На коне я могу снова почувствовать свое тело, на коне я хожу как раньше, до аварии»
5. Как такая организация может выжить в рыночных условиях?
Елена Жернова, руководитель общественного объединения:
Писатель Борис Акунин сказал: «…Добро проигрывает Злу по всем пунктам из-за того, что не умеет себя подать - или, если угодно, продать. Залог победы Добра над Злом - грамотная реклама, красивая упаковка и бонусы постоянным клиентам».
Выживать трудно, но надо. Раньше мы думали, что достаточно хорошо делать свое дело, и твои старания будут вознаграждены. Теперь мы понимаем, что надо уметь рассказать о своем деле миру, найти такие слова, чтобы стало понятно, как это дело касается всех и каждого. Необходимо донести до людей наше послание: «Звездный дождь» - это общественная организация, которая помогает всем больным детям, даже тем, кого другие считают безнадежными. Поэтому поддерживать «Звездный дождь» - значит дать больным детям надежду».
Мы надеемся.
ПЯТЬ ИНТЕРЕСНЫХ ФАКТОВ ИЗ ЖИЗНИ
«ЗВЕЗДНОГО ДОЖДЯ»:
В 2006 году Росбанк и UNICEF наградили «Звездный дождь» почетным дипломом грантового конкурса «Новый день» за значительный вклад в возрождение традиций благотворительности и высокое стремление помогать детям.
Проект «Каникулы в Каштаке» был направлен на реабилитацию детей-сирот, проживающих в интернате для детей с глубокой умственной отсталостью.
На территории интерната были построены временные конюшни для двух лошадей, рядом разместился палаточный лагерь, в течение июля проводились занятия.
10 детей из отделения милосердия (дети, имеющие не только глубокую умственную отсталость, но еще и тяжелые физические недостатки), прошли по 10 занятий иппотерапии. Также были устроены гостевые часы, так что каждый ребенок, проживающий в интернате смог прокатиться на лошади.
Еще 20 ребят постарше занимались в конном лагере: учились, как правильно ухаживать за животными, купали и пасли их, разбившись на группы, получали уроки верховой езды. В выходные проводились вечерние костры.
В завершение «каникул» состоялся конный праздник, где ребята показали все, чему научились за месяц. От «Звездного дождя» они получили в подарок личные фотоальбомы с фотографиями на память.
Теперь мы проводим ежегодную акцию по сбору денежных средств на организацию летнего отдыха больных детей-сирот, которая называется «Пусть летом отдыхают ВСЕ!»
2. С декабря 2005 года общественное объединение «Звёздный дождь» реализует программу «Мама-лошадь»
Ощущения, которые малыш получает при езде на лошади без седла, очень близки с ощущениями, которые ребенок испытывает, находясь на руках матери. Мы проводим занятия иппотерапии для детей-сирот из Домов ребенка города Челябинска.
После иппотерапии ребятишки больше улыбаются, крепче спят, а некоторые даже произносят первые слова. Психологи и ортопеды еще не нашли лучшего средства для выздоровления маленьких пациентов: после первого занятия на коне у ребят заметно улучшается самочувствие. Мы горды тем, что помогаем этим малышам.
Необычным было появление в нашем клубе второго коня Самурая.
Имя загадочного Деда Мороза осталось и для детей, и для руководителей клуба тайной. В то, что в клубе появится еще один конь, не верилось до самого конца. Но 30 декабря 2006 года после долгих выборов был куплен Самурай. На рождественском празднике его впервые показали детям. Для общения с детьми животное должно быть спокойным и дружелюбным, с покладистым характером. После небольшого курса обучения и подготовки Самурай начал заниматься с детьми.
4. Воспитанники челябинского конного клуба «Звездный дождь» заняли первое место на третьей интеграционной конной эстафете на Кубок мэра, прошедшей 17 июня 2007 года в Новосибирске.
На соревнованиях клуб представляли 14-летняя Мария Шестакова и 16-летний Максим Паршаков. Девочка – инвалид-колясочник, у нее самая тяжелая форма инвалидности, а у Максима проблемы со спиной, он инвалид второй группы. В «Звездном дожде» ребята тренируются у Ирины Краснухиной уже два года. Первое место, золотые медали, дипломы, шлем и защитный жилет достались в подарок Марии и Максиму. На сей раз Кубок «уехал» в Челябинск.
5. «Звездный дождь» ежегодно проводит международные семинары по иппотерапии.
Май 2006 – семинар по конной терапии «Иппотерапия: какая и для кого?» Проведен совместно с Польским иппотерапевтическим товариществом. Ведущие семинара: Марианн Ярошевский – вице-президент Польского терапевтического товарищества, Богуслава Свидер – практикующий иппотерапевт, Елена Прушинская – практикующий иппотерапевт.
Август 2007 – проведен семинар по конной терапии совместно с Международной ассоциацией терапевтических клубов Европы. Ведущая семинара Марлиз Глагов – президент ассоциации.
В
августе этого года готовится семинар практикующими специалистами Международной ассоциацией иппотерапевтических клубов Европы.Загадали желание?
Сбудется в Челябинске!
От издателя:
Орешкова Светлана закончила Санкт-Петербургскую Государственную Академию Ветеринарной Медицины. Ветеринарный врач с 17-тилетней активной практикой, из них 2 года проработала в ветклинике в Германии по лошадям, ещё 2 года на ветеринарной "скорой помощи" в Питере, и в целом ряде ветклиник, имеет частную практику. Специализация - хирургия, стоматология, травматология, болезни копыт лошадей, онкология, геронтология, диагностика и терапия.
НЕМНОГО О ЗООТЕРАПИИ
Орешкова Светлана
Издревле известно, что общение с животными влияет на состояние человека. Чаще это истории с лошадьми, дельфинами, собаками. Это те животные, которые испытывают искренний, живой интерес и склонны к бережному отношению к человеку в близком общении, особенно к маленькому человеку, как к детёнышу, тем более у которого что-то не так, не всё как у всех, обычных...
Откуда у этих животных такой интерес, точно объяснить трудно. Науке это не известно. Это уровень эмоций, чувств, впечатлений. Это можно только ощутить, догадываться... Что это? Нечто свыше?..
При всём, при том ОНО есть, и ОНО работает!
ОНО - это некое биологически-энергетически-эмоциональное воздействие, оказывающее благотворное влияние на различные нарушения, недоразвития организма и т.п.
Доказательством тому являются научные и медицинские факты зафиксированные документально.
И нужно ли какое-либо специальное обучение, подготовка для таких животных-врачевателей? Да, она конечно важна, например, для работы собак-поводырей для слепых людей, и в подобных областях...
Но самое ГЛАВНОЕ, чтобы эти животные НЕ ПОТЕРЯЛИ ДОВЕРИЕ, а следовательно чуткость и доброту к человеку!
Всё это так. Но как с темой, в нашем случае, иппотерапии обстоит дело у нас в России? Каких лошадей есть возможность задействовать в работе с пациентами групп иппотерапии?
Редкая удача, когда лошадка всю свою счастливую жизнь прожила у одного любящего владельца. Чаще, к сожалению, лошади, как пилигримы, кочуют по рукам, по конюшням и ужасным условиям содержания, эксплуатации, а ГЛАВНОЕ отношения к ним... Следствием чего остаётся подорванное здоровье, сломанная психика и судьба животного... И требуется много сил, терпения и времени, чтобы отогреть, оттаять любовью и заботой эту израненную лошадиную душу, вернуть ей способность ВЕРИТЬ ЛЮДЯМ и испытывать к ним любовь... (не говоря уже о физическом исцелении).
И вот, спасённые лошади помогают в дальнейшем детишкам и взрослым людям с проблемным здоровьем в психологической и физической реабилитации!
Это так ВАЖНО! Так НЕОБХОДИМО! И так ЗАМЕЧАТЕЛЬНО!
Хотелось бы, чтобы большему количеству нуждающихся в иппотерапии пациентов она была доступна!
К сожалению, в отличие от Запада, у нас в России эта сфера "парамедицинской" деятельности пока имеет основу "на общественных началах" и держится на плечах энтузиастов, но очень хотелось бы, что бы свою помощь и содействие оказали муниципальные структуры и спонсоры.
И возможно благодаря этой конференции будет заявлено вовсеуслышание о необходимости создания таких реабилитационных центров, где будут работать специалисты и профессионалы, влюблённые в своё дело. И на этот зов откликнутся те, кто способен помочь воплотить в реальность эту замечательную МЕЧТУ!
РАДОСТЬ ЖИЗНИ ПО ПОЛЧАСА В НЕДЕЛЮ
Маленький этюд
Хренникова Е.А.
врач-педиатр,
участник иппотерапевтической программы
Нежно окрашенное здание детского реабилитационного центра окружено площадками для игр с учетом возможностей и возраста деток. Работники центра, неравнодушные люди, встречают каждого улыбкой и добрым словом. Чего тут только нет – залы для лечебной физкультуры с интересными тренажерами, кабинеты массажа, физиотерапии. С детьми занимаются логопед, психолог, трудотерапевт, работают педиатр и медсестры.
Все это, безусловно, необходимо для укрепления здоровья детей, и родители старательно посещают необходимые кабинеты. Не слышно только детского смеха. Вопрос: - А потом мы куда пойдем? В нем ожидание чего-то более приятного, интересного, неожиданного – детское ожидание чуда.
А вот совсем другая картина – остров животного царства – конюшня с лошадьми. Можно не только смотреть на них, но и потрогать, погладить, почистить, покормить. А большая лошадь смотрит на тебя, шевелит ушами, тянется и мягко берет с ладошки угощение. Правда, ладошка потом мокрая…
Можно сесть верхом с мамой, папой, а можно и самостоятельно. Лошадь шагает – ты никогда еще так не передвигался, словно плывешь, и выше всех и видишь дальше. А можно лечь и обнять ее за шею, прижаться к теплому, живому, шерстистому.
Во всем мире это называется иппотерапией. Описаны ее многочисленные достоинства, показания и противопоказания (списки литературы – не секрет), опыт работы зарубежных специалистов.
А у нас? Оказывается, у нас нет такого слова, а значит, и средства не выделяются для того, чтобы этот уникальный метод реабилитации был доступен всем нуждающимся.
На сегодняшний день в городе Санкт-Петербурге действуют несколько центров иппотерапии и столько же – в области. Не хватает площадок для занятий, обученных специалистов, волонтеров, специально подготовленных лошадей.
Что мешает?
Отзовитесь, кто может помочь в решении этих вопросов, напишите о своем опыте.
ОБ ИППОТЕРАПИИ
Крейцер Зинаида Григорьевна,
мама Эллы Крейцер
Я считаю необходимым обратиться к Вам с рассказом о моей – и не только моей – проблеме. Речь идет о детях с инвалидностью.
Одним из показателей гражданского общества является отношение к тем, кто слабее.
Одним из признанных в мировой практике способов реабилитации является иппотерапия (занятия лечебной верховой ездой). Массаж, лечебная физкультура, бассейн и т.д. НЕ ЗАМЕНЯЮТ ЛЕЧЕБНУЮ ВЕРХОВУЮ ЕЗДУ, а дополняют.
У моей пятилетней дочки инвалидность. Диагноз – детский церебральный паралич (ДЦП). Сохранена подвижность, сохранен интеллект. Правая нога подворачивается при ходьбе, правая рука действует плохо. (При родах от кровоизлияния пострадало левое полушарие головного мозга).
В июне 2007 года мы обратились в Санкт-Петербургскую региональную общественную организацию инвалидов «Кентаврик». И в нашем случае чудеса не заставили себя ждать. После первых же занятий Элла, моя дочь, научилась ловить мяч, самостоятельно подниматься по шведской стенке и спускаться обратно. До этого не было достаточной координации движений. Затем она освоила все приспособления, имеющиеся на детских площадках. Стала лучше ходить, я уже не ношу ее на руках. Лучше обстоят дела и с мелкой моторикой: теперь Элла рисует, делает аппликации, собирает пазлы. Изменения затронули не только двигательную сферу – девочка стала гораздо внимательнее на занятиях в детском саду и реабилитационном центре. Положительная динамика отмечена всеми работающими с нами специалистами.
Лечебная верховая езда – это не шейпинг, которым можно заниматься, а можно и не заниматься. Мы – не группа экзальтированных мамочек, начитавшихся статей из Интернета. Мы видим конкретные результаты от занятий на лошади. Иппотерапия жизненно необходима нашим детям; вероятно, это – их единственный шанс стать дееспособными.
2008 год объявлен Годом Семьи. Мы хотим поставить наших детей на ноги. В буквальном смысле слова. Мы не хотим, чтобы они были инвалидами, мы хотим вырастить дееспособных граждан. Нам помогает в этом ИППОТЕРАПИЯ.
ДАР ЗДОРОВЬЯ ИЗ СЕРДЦА КОНЯ
Елена и Наташа Зудины
Часто бывает, что человек, ограниченный в своих физических возможностях, замыкается в себе, не замечает красоты этого мира, и теряет веру в себя. И тогда жизнь кажется ему серой и скучной. Но если у человека есть заветная мечта, он всеми силами стремится к ней, не смотря ни на какие преграды. И рано или поздно его мечта осуществляется. Для нас с сестрой такой мечтой с самого детства были лошади.
Весь дом был полон ими: книги, картины, статуэтки. Даже мои первые стихи были о лошадях. Но, увы, для нас эти прекрасные животные были недоступны. В Советском Союзе не существовало иппотерапии, и для людей с ограниченными возможностями прекрасный мир лошади был закрыт.
Школа, институт, дела, заботы... Но лошади зовут откуда-то издалека, из снов, из детства. И вдруг "Иппосфера"! Первая, вторая, третья... Открытый урок по иппотерапии, на который я просто сбежала с работы. Я смотрела и слушала, а по щекам текли слёзы... неужели это возможно?! А ведь я тоже так смогу!!!
И вот в августе 2006 года в Ропше, на конном фестивале, наша мечта наконец осуществилась. Я впервые в жизни села на лошадь и взяла свой первый урок иппотерапии. Всего несколько минут и я совершенно преобразилась:
Полёт, что грезился во сне
Вдруг наяву пришёл ко мне!
Ты сердцу крылья вмиг дала
И в мир счастливый позвала!
Свобода, Радость и Любовь
Бегут по жилам точно кровь
И в этот миг - наедине
Ты изменила душу мне!
И прежней мне уже не стать!
Я буду Жить, Любить, Летать!
За душу новую мою
Сто раз тебя благодарю!
Когда я спешилась, то действительно была другим человеком! Сбылась заветная мечта, Лошадь вошла в нашу жизнь, появилась цель и надежда на новую встречу.
С трудом дождавшись окончания "дачного сезона", мы начали занятия. После первого занятия у меня немного болели оперированные мышцы, но это были такие пустяки, ведь то, что я получила, было самым лучшим из всего, что случилось со мной за последние несколько лет! Моя сестра Наташа совсем не испытывала физического дискомфорта. У нас обеих было удивительное чувство лёгкости и радости: хотелось бегать, прыгать, кувыркаться (совсем как в детстве). Сидя на лошади, мы совершенно по-другому увидели и почувствовали окружающий мир. И дело даже не в росте лошади, хотя и он имеет значение (в основном для нервов инструктора и коновода когда они сажают "новичка" верхом), а в том, что ты из частицы мира маленькой, незначительной, незаметной становишься его частью.
Уходя из конюшни, я заметила, что Наташа идёт легко и свободно, её походка была уверенной и красивой, она больше не напоминала мне вопросительный знак. Я не испытывала страха, что могу упасть или повредить что то. Я доверилась лошади и людям и просто растворилась в ощущении Радости, душевной Свободы и Вдохновения.
Удивительно, как преображается всё вокруг, когда ты счастлив! Как приятно снова писать стихи, просто жить и радоваться каждому прожитому дню!
Солнечный день, снег на земле...
Музыкой Счастье звучит во мне!
Снова я с ней, а она со мной
Чувствую крылья я за спиной!
Тихую песню поёт душа
Лошадь идёт подо мной не спеша.
Знаю, дорога к здоровью трудна
Но на этом пути мне поможет она.
Уже через несколько занятий, не только мы, но и окружающие заметили изменения, произошедшие с нами: улучшилась осанка, походка стала более правильной и уверенной. Мы стали более устойчивы, легче поднимались и спускались по лестнице. Уменьшились боли в позвоночнике и шее, улучшилась координация движений. Но занятия с лошадьми принесли нам не только физическую пользу, но и психологическую. Мы стали более открыты и жизнерадостны, более общительны. Неприятности повседневной жизни, сочувственные взгляды на улице и попытки нас пожалеть больше не воспринимаются болезненно. Мы счастливы.
Для нас теперь нет ничего лучше, чем встав пораньше и нагрузившись всякими "лошадиными вкусностями", приехать на конюшню и наперегонки друг с другом, рассовав по карманам щётки, зайти в денник к любимой лошади...
Лошадь очень доброе, чуткое и умное существо. С ней можно говорить без слов, всего несколько минут наедине и все заботы и тревоги исчезают... Это не я чищу лошадь, а она меня.
А когда садишься верхом, начинается работа. Мы делаем различные упражнения: повороты, наклоны и многое другое, но кроме этого мы вдыхаем запахи земли, деревьев, чувствуем на лице солнечный свет, ветер или капли дождя. А ещё мы пытаемся стать кентаврами, слиться и быть одним целым с существом, которое по-новому открыло нам этот мир - с лошадью. Без седла это пока получается лучше, чем в седле. И пусть мы только шесть месяцев видим мир с помощью Лошади, но мы уже очень изменились физически, эмоционально и духовно.
И мы хотим выразить искреннюю, горячую благодарность всем людям, без которых наши занятия были бы невозможны: инструкторам - иппотерапевтам, коноводам, и конюхам. И, конечно же, нашим замечательным лошадям-целителям. СПАСИБО ВАМ ЗА ВСЁ!
Х Х Х
Болезнь чёрной птицей закроет Свет
И скажет Свободе и Жизни - нет.
Любовь и Надежда смогут всегда,
Сказать Здоровью и Счастью - ДА!
Прислушайся к Миру, к Небу, к Земле.
Путь верный Природа подскажет тебе.
Хранит для людей она много чудес,
В недрах Земли и в пространстве Небес.
На помощь послала она лошадей
Дарить здоровье среди людей.
На трудном и важном леченья пути
Свободу движенья дано им нести.
Движенье для тела, ума и души
Почувствуй его и за ним спеши.
В душе веру в чудо свято храня,
Прими Дар здоровья из сердца Коня!
ВОЛШЕБНАЯ ЛОШАДЬ
Волшебная Лошадь - добра и нежна.
Душой золотой обладает Она.
Любого как мама она бережёт,
Здоровье и телу и духу несёт.
Терпенья, Доверья, Любви полна,
По-новому Мир открывает Она!
И каждый сидя на ней верхом
Может вернутся в свой истинный дом.
В себя заглянуть, и себя понять
И в мире огромном себя принять.
И громко смеяться и Мир полюбить
С улыбкой счастливой на свете жить!
И глядя вокруг с седла высоты
Он сможет исполнить свои Мечты.
Так пусть эта Лошадь ко всем придёт,
И каждый Счастье своё найдёт!
От издателей:
Федор Соом – один из клиентов иппотерапевтической программы, материалы о которой представлены в статье Нестеровой Г.Ф.
Федор не говорит, и письменная речь - единственный для него способ
поведать миру о своих мыслях и чувствах…
О ЛОШАДЯХ
(записки клиента реабилитационной группы)
Ф.Я. Соом
Общественная организация «Лига социальной реабилитации и адаптации детей с ограниченными возможностями Санкт-Петербурга»
О лошадях
Особые вести лошадям шлю каждый раз, глядя на них. Бывает шутки ради гудеть этим хорошим животным надо. Лошади любят шутки. Рожи жизнелюбые лошади тогда делают. Пение хорошее тоже любят. Владеть знанием привычек других можно без своей посторонней нажимальной воли. Я гляжу на них, гляжу, кое-чему учусь. У мчащейся лошади копыта стучат, галоп она всаднику славно начищает. Поэтому одно лошади ладно: галоп дает копытам радость. Для езды лаской нужно лошадь купить. Нагоняй любой запрещается. Поласкать надо раз-два наславу, гриву погладить. День целый ходить лошади трудно, шагом или галопом. Езда земная шевелит коней, зовет худо-хорошо куда-нибудь путешествовать. Кони знают, куда гнать, узнают направление. Гуртом направление шляха недалеко узнают. Глаза для знания шляха не нужны.
Кобылица из сказки
На росе шумит кобылица, щиплет бегом траву, топчет крохами пшеницу зеленую, худо шумит. Завтра день-утро, харчу конец. Ей неохота забегать далеко — нежную лучшую наживку берет. Посреди поля пшеничного она ищет лучшую пищу. Автор ее жалеет: красть пшеницу и топтать траву летом опасно.
Иппотерапия
Мое мнение о новом в занятиях на лошадях: разные должны быть роли у знающих преподавателей. Истории животных хочу знать. Толковать о баловстве не хочу. Планировать занятия желательно. Отправиться на прогулку далеко хочу. Мир с лошади посмотреть хочу. Трудиться, дары жизни заработать хочу. Тошно без дела сидеть. Ловить в небе журавля хочу. В лошадях надо красивую гриву, ноги, быстроту любить. Рост никто не берет во внимание. Мое мнение: около лошадей живут и работают авторы жизни. Они построят жизнь новую, школу нужную кому-нибудь, роль для кого-нибудь. Победа будет за ними. Я люблю этих людей, дорогая жизнь — это конная школа. Иппотерапия — это жизнь для инвалидов. Уроки на лошадях лучше, чем сидение в Центре, лучше, чем остальные занятия. Радость такая, ой-ой даже голодным поеду заниматься. Голода не замечаю. Курсы хочу на лошадях пройти. Учиться править, владеть поводьями хочу. Ухом знания ловить надо, ездить, шевелиться. Коня, значит, гусаром гнать надо. Ехать надо шагом. Когда желает лошадь, надо ее красиво, ласково двигать рысью. Автор хочет показать глазами единственно, губами не получается.
В последнюю посадку на лошадь я говорить хотел, знаемо, о том, что этот безжалостный мороз мне холодит глаза и пальцы. Конь и кобыла овладели ручным злом: нехорошо едут, если я сяду. Управлять желаю поводьями. Кобыла гораздо лучше слушается. Вчера желал я работать с лошадью шлицами — знаю, что это дает замену поводьям. В истории при шлицах головой лошади не управляет седок. Я аллюры знаю лучше, чем другие, особенно карьер. Аллюр «ход боком» шаг щупает ездок. Попона хуже седла. Надо в холодную погоду жалеть ездока, зябко ему. Удобнее ему в седле с поводьями. Уже привык к седлу. Козла жалко, зарезанного хозяевами манежа.
Поздравление учителям
Поздравляем всех учителей манежа с женским днем 8 марта. Всего хорошего желаем: походов конных, палат каменных, аленьких цветочков, исполняющих все желания.
На занятиях
Иные товарищи лошадей не дают инвалидам. Вестимо богу, что бояться тут не надо. От потребности моей в одном пчела не ужалит меня. Лошадь тоже не будет драться. Идут даже юродивые отсталые хотят пользы от этой жизни. Радость юродивым от ласки и сделать юродивым надо езду на лошадях.
Меня одна урезанная лошадь на этой редкой поездке лягнула. А другая лошадь шепнула на ухо еще ругательство. Новшество поладить с лошадьми, ублажить их едой, бежать они будут лучше. Радоваться не надо шуткам их. Ветер будет лошадей блажить полосой, зажимать будет бедным космы в гриве. Бежит, ушами прядет, нюхает воздух. Гордый вид кажет.
Этот шагом на лошади едет, другой рысью жарит. Третий хочет залезть на седло, нуждается в дружеской помощи. Итоги эти шумом отличаются. Моя живая задача — идти допустимо задержке динамики развития. Меня это оглазное бабкино неверие в развитие не пускает, жалко, юность защищать мою бедную некому. Лошадь бабку словно слушает.
ЭССЕ-РАЗМЫШЛЕНИЕ
«ПРАВО НА ЖИЗНЬ»
Джавахия Софья
Право на жизнь. Что это в человеческом понимании? Право не быть убитым, если кто-то вдруг решит, что ты не заслуживаешь такой драгоценности как жизнь. Право на жизнь?! Что это? Разве жизнь не дарована нам Богом, неужели мы должны спрашивать у других людей разрешения, чтобы жить, чтобы дышать, ходить, любить?! Кто он этот человек или люди, которым дано решать подходим мы обществу или нет, жить нам или быть уничтоженными. Что такое идеал? Значит, быть как все или вовсе быть совершенным? А так ли это нужно? Идеальные люди – это жестокие, безжалостные существа, они совершенны, как совершенна может быть машина, у которой, как известно, нет ни сердца, ни души. Им неведома ни жалость, ни милосердие. Им некого и нечего жалеть, не к кому проявлять сочувствие, сострадание, понимание. Их мир совершенен.
Евгеника. Но, где ее предел? Евгеника – термин, который используется для обозначения научной и практической деятельности по выведению улучшенных сортов культурных растений и пород домашних животных, а также по охране и улучшению наследственности человека. Со временем слово «евгеника» стало применяться именно в последнем смысле. Основные принципы евгеники, как известно, были сформулированы английским психологом Фрэнсисом Гальтоном в конце 1883 года. Он предложил изучать явления, которые могут улучшить наследственные качества будущих поколений (одаренность, умственные способности, здоровье). И наряду с этим Фрэнсис Гальтон был расистом и считал африканцев неполноценными, а бедные и больные, по его мнению, вообще были недостойны того, чтобы иметь потомство. В нацистской Германии существовали программы, построенные на принципах евгеники, проводившиеся в рамках предотвращения вырождения немецкого народа. Это такие программы как «Программа эвтаназии Т-4» (уничтожение психических больных, и вообще больных более 5 лет, как нетрудоспособных), «Уничтожение гомосексуалистов», «Окончательное решение еврейского вопроса» (полное уничтожение), «План «Ост»» (захват восточных территорий и «сокращение» местного населения, как относящегося к низшей расе). Интересно, каковы же критерии признания человека не желательным для общества и не стали бы члены этого самого общества в отсутствие людей с явными недугами придираться друг другу из-за цвета глаз, волос и т.д. Хотя, надо признать, нацисты с этим успешно справляются. Но мы ведь не нацисты. Или Вторая Мировая уже давно забыта, как и то против чего и против кого воевали наши деды.
Есть и другой аспект. Приговаривая человека к смертной казни, мы не только берем на себя право лишить его жизни, но и тем самым обрекаем исполнителя приговора на участь палача. Не заботясь ни о нем, ни о его душе, семье, о том, как он будет жить с этим грузом. Гуманно ли это? Человечно ли?
Интересен и тот факт, что, несмотря на декларируемую заинтересованность общества в здоровье подрастающего поколения, оно прикладывает огромные усилия в противоположном направлении. Ухудшающаяся экология, пропагандируемый в СМИ образ жизни, чаще всего не самый правильный. Или, на всегда запечатленный на страницах истории, взрыв на чернобыльской АС, а Хиросима, а Нагасаки, события, которые внесли существенные коррективы в генофонд огромного количества людей. Имеем ли мы после этого моральное право говорить о евгенике, когда собственноручно обрекли еще нерожденных детей на то, чтобы в их медицинской книжке было одно единственное слово, которое изменит их жизнь раз и навсегда, и это слово «инвалид».
Можем ли мы позволить появиться им на свет?
У меня нет ответа на этот вопрос.
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ В СОВРЕМЕННОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ. ИЛИ ЧТО МОЖЕТ УЗНАТЬ СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ, ПРОЧИТАВ КНИГУ ГАНСАЛЕСА ГАЛЬЕГО «БЕЛОЕ НА ЧЕРНОМ»
Джавахия Софья
Открываю роман. Листаю страницы. Первая глава. Читаю: «Я - герой. Быть героем легко. Если у тебя нет рук или ног - ты герой или покойник. Если у тебя нет родителей - надейся на свои руки и ноги. И будь героем. Если у тебя нет ни рук, ни ног, а ты к тому же ухитрился появиться на свет сиротой, - все. Ты обречен, быть героем до конца своих дней. Или сдохнуть. Я герой. У меня просто нет другого выхода». Это только начало. Читаю дальше. Шок. Этого не может быть! Или может?! Напоминает страшный сон. Хотите узнать, о чем думают инвалиды, прочтите роман. Прочтите, для того чтобы понять, а, поняв принять их. И станет невозможным использование таких формулировок как «инвалид», «неполноценный» и т.д. Просто потому, что герои этого романа уникальны, уникальны в своем взгляде на мир, людей, на все.
Книга является ценной, как и для социального педагога, так и для простого человека. Профессиональная ценность состоит в том, что она отражает существующие проблемы в отношении инвалидов, как на уровне государства, так и на уровне человеческих отношений. А именно:
1. Изоляция людей с ограниченными возможностями от общества, что, несомненно, препятствует интеграции таких людей, их социализации в рамках того государства, в котором они проживают. В книге описываются события, происходящие в советский период, но и на современном этапе мало что изменилось. На улицах практически не встретишь человека с особыми потребностями, если только это не попрошайка у станции метро, но это не показатель, а постыдный факт.
Иногда, кажется, что инвалиды это мифические существа, о которых все знают, но которых никто не видел. Этот факт не лучшим образом сказывается как на жизни самих «уникальных людей», так и на обыкновенных людях. Как правило, люди боятся того, с чем, по меньшей мере, плохо знакомы, а это не способствует воспитанию в людях ни терпимости, эмпатии, ни простого человеческого понимания, желания понять. И если даже станет возможным ликвидировать существующую изоляцию инвалидов. Надо признать, что люди просто к этому не готовы. А поэтому весьма целесообразно организовать профилактическую работу с рядовыми гражданами, они нуждаются в этом возможно даже больше самих интегрируемых.
2. Элементарная не приспособленность городского автотранспорта, поребриков, входов в магазины и т.д. Перечислять можно до бесконечности. И это сказывается не лучшим образом на репутации самого государства. Политики говорят о демократии, о правах человека на достойное существование. И между тем по-прежнему существуют учреждения закрытого типа для инвалидов. Обеспечивается ли им там достойное существование – спорный вопрос, скорее просто существование.
3. Пренебрежение к нуждам инвалидов, не столько физическим, сколько эмоциональным, душевным. Необходим индивидуальный подход к каждому. Необходимо выявлять те качества человека, которые более развиты, и способствовать их дальнейшему совершенствованию. А не напоминать лишний раз о существующих и без того известных проблемах. Человек, ограниченный физическими рамками тела, поневоле становится наблюдателем. Если моторная деятельность тела сильно ограничена, то для интеллектуальной преград нет. При современном развитии компьютерной техники многие вполне здоровые люди добровольно обрекают себя на неподвижность перед экраном компьютера. Инвалиду же, для которого неподвижность не добровольный выбор, исследовательская работа подходит по слишком многим параметрам. Впрочем, подходит любая деятельность, предлагающая возможность финансовой независимости и социальной интеграции. Когда беседуют два математика, их физические параметры имеют второстепенное значение.
«Одно из первых воспоминаний детства - подслушанный разговор взрослых.
- Ты говоришь, что он умный. Но он же ходить не может!
С тех пор ничего не изменилось. Всю мою жизнь о моей инвалидности
говорили как о возможности или невозможности производить механические действия: ходить, есть, пить, пользоваться туалетом. Но самое главное оставалось всегда самым главным: я не мог ходить. Остальное взрослых почти никогда не интересовало. Не можешь ходить - ты дебил».
Знали бы они тогда, что этот мальчик станет прекрасным писателем, заслужившим признание и уважение, что он женится, что у него будут две красивые, здоровые дочери.
Знали бы они тогда…