Программа дисциплины Прикладной политический анализ для направления 030201. 65 «Политология» подготовки бакалавра Автор: Профессор, к ф. н. А. А. Дегтярёв

Вид материала

Программа дисциплины

Содержание 10. Порядок формирования оценок по дисциплине

Подобный материал:

• Дегтярёв Андрей Алексеевич, профессор факультета политологии мгимо (У) мид РФ программа, 267.55kb.
• Программа дисциплины «Английский язык для профессиональной коммуникации» для направления, 132.48kb.
• Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код, 650.33kb.
• Программа дисциплины Социально-пcихологические основы, 147.32kb.
• Программа дисциплины Мифологическая коммуникация в pr и рекламе для направления 030201., 222.36kb.
• Рабочая программа дисциплины Для направления 03020062 «Политология» (программа подготовки, 315.9kb.
• Программа дисциплины афроазиатизация мира в ХХI веке для направления 030200. 62 «Политология», 110.48kb.
• Программа дисциплины «Математические основы моделирования социально- политических процессов», 90.26kb.
• Программа дисциплины «Риторика» Для направления 030200. 62 Политология подготовки бакалавра, 231.22kb.
• Программа дисциплины «Гендерная политика и институциональное строительство» Для направления, 376.34kb.

10. Порядок формирования оценок по дисциплине

Оценка студента на зачете складывается из трёх основных компонентов:

1)оценка текущего участия студента в работе на аудиторных занятиях, которая включает в том числе оценку подготовленных к ним домашних заданий – 50%;

2)оценка за подготовку Эссе1 – 20%;

3)оценка за подготовку Эссе 2 – 30%.


Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - О_{аудиторная}.

Оценки за самостоятельную работу студента над Эссе 1 и 2 преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – О_{сам. работа}.

Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

О_{текущий} = n₁·О_эссе + n₂·О_к/р + n₃·О_реф + n₄·О_кол + n₅·О_дз ;

Результирующая оценка за промежуточный (итоговый) контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где О_зачет – оценка за работу непосредственно на зачете:


О_{промежуточный} = k₁·О_зачет + k₂·О_{текущий} + k₃·О_{сам. работа} + k₄·О_{аудиторная}

(О_{итоговый} = k₁·О_зачет + k₂·О_{текущий} + k₃·О_{сам. работа} + k₄·О_{аудиторная})


Критерии оценки по видам работы.

Оценки за разные виды работы выставляются исходя из следующих критериев:

Вид работы	Оценка	Описание критериев оценки
Работа на аудиторных занятиях	A (9-10)	Оригинальная презентация самостоятельной работы, активное участие и критичное участие в дискуссии Активное участие в игре, всесторонняя обратная связь, активное участие в обсуждении результатов при условии всестороннего использования знаний, полученных на лекционных занятиях.
	B (8)	Оригинальная презентация самостоятельной работы при ограниченном участии в дискуссии Активное участие в игре, всесторонняя обратная связь, активное участие в обсуждении результатов при условии выборочного использования знаний, полученных на лекционных занятиях.
	C (7)	Стандартная (достаточная) презентация при ограниченном участии в дискуссии. Активное участие в игре, всесторонняя обратная связь, активное участие в обсуждении результатов при условии отсутствия применения знаний, полученных на лекционных занятиях.
	D (6)	Стандартная презентация при отсутствии участия в дискуссии. Активное участие в игре при отсутствии вклада в обратную связь и дискуссию, а также – при отсутствии применения знаний, полученных на лекционных занятиях.
	E (4-5)	Стандартная презентация с видимыми ошибками. Пассивное участие в игре и последующих дискуссиях.
	F (менее 4)	Отсутствие понимания предмета в презентации и дискуссиях. Отсутствие понимания смысла и назначения игры, а также – необходимых знаний.
Аналитическое Эссе 1	A (9-10)	В работе раскрыто всесторонне понимание лекционного материала, приведены разнообразные кейсы и ситуации, дана их оригинальная интерпретация.
	B (8)	В работе раскрыто всесторонне понимание лекционного материала, приведен один кейс или ситуация, дана их глубокая интерпретация.
	C (7)	В работе раскрыто всесторонне понимание лекционного материала, приведен кейс или ситуация, дана их достаточная и очевидная интерпретация
	D (6)	В работе раскрыто всесторонне понимание лекционного материала, приведен кейс или ситуация, дана их достаточная и очевидная интерпретация
	E (4-5)	В работе раскрыто поверхностное понимание лекционного материала, приведен кейс или ситуация, дана их достаточная и очевидная интерпретация.
	F (менее 4)	Отсутствует целостное понимание лекционного материала. Анализ кейсов неадекватен теоретической фактуре.
Аналитическое Эссе 1	A (9-10)	В работе раскрыто всесторонне понимание лекционного материала, приведены разнообразные кейсы и ситуации, дана их оригинальная интерпретация.
	B (8)	В работе раскрыто всесторонне понимание лекционного материала, приведен один кейс или ситуация, дана их глубокая интерпретация.
	C (7)	В работе раскрыто всесторонне понимание лекционного материала, приведен кейс или ситуация, дана их достаточная и очевидная интерпретация
	D (6)	В работе раскрыто поверхностное понимание лекционного материала, приведен кейс или ситуация, дана их достаточная и очевидная интерпретация.
	E (4-5)	В работе раскрыто поверхностное понимание лекционного материала, приведен кейс или ситуация, дана их достаточная и очевидная интерпретация.
	F (менее 6)	Отсутствует целостное понимание лекционного материала. Анализ кейсов неадекватен теоретической фактуре.