Программа дисциплины Прикладной политический анализ для направления 030201. 65 «Политология» подготовки бакалавра Автор: Профессор, к ф. н. А. А. Дегтярёв
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Дегтярёв Андрей Алексеевич, профессор факультета политологии мгимо (У) мид РФ программа, 267.55kb.
- Программа дисциплины «Английский язык для профессиональной коммуникации» для направления, 132.48kb.
- Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код, 650.33kb.
- Программа дисциплины Социально-пcихологические основы, 147.32kb.
- Программа дисциплины Мифологическая коммуникация в pr и рекламе для направления 030201., 222.36kb.
- Рабочая программа дисциплины Для направления 03020062 «Политология» (программа подготовки, 315.9kb.
- Программа дисциплины афроазиатизация мира в ХХI веке для направления 030200. 62 «Политология», 110.48kb.
- Программа дисциплины «Математические основы моделирования социально- политических процессов», 90.26kb.
- Программа дисциплины «Риторика» Для направления 030200. 62 Политология подготовки бакалавра, 231.22kb.
- Программа дисциплины «Гендерная политика и институциональное строительство» Для направления, 376.34kb.
8. Образовательные технологии
Коллоквиум-игра №1.
«Подготовка и обоснование программы прикладного исследования проблемно-политической ситуации». В рамках данной образовательной технологии проводится имитация процесса «сдачи-приемки» заказчику технического задания (ТЗ) по написанию аналитического доклада, групповая дискуссия и презентация Эссе 1, сопровождаемая обсуждением проекта программы прикладного исследования, включающего в себя методологический, методический и организационные разделы.
Коллоквиум-игра №2.
«Представление заказчику основных результатов коллективного аналитического доклада» .В рамках данной образовательной технологии проводится имитация процесса «сдачи-приемки» итогового аналитического материала, групповая дискуссия и презентация Эссе 2, сопровождаемая обсуждением итогового варианта коллективного доклада по комплексной оценке проблемно-политической ситуации и выработке практических рекомендаций для предполагаемого заказчика.
8.1. Методические рекомендации преподавателю
Программа основывается на компетентностном подходе и соответствует общим требованиям новых стандартов (ФГОС), утвержденного Минобрнауки России, ОС НИУ ВШЭ. В ходе работы по курсу студенты должны получить определенные аналитические компетенции, знания и умения по использованию ряда таких аналитических приёмов и инструментов, как моделирование и структурирование проблемной ситуации, ивент-анализ и риск-анализ, позиционная, ресурсная и организационная диагностика, сегментирование и позиционирование электората, оценивание «издержек-выгод» (сost-benefit аnalysis), «издержек-результативности» (сost-еffectiveness аnalysis) и «временных рядов» (time-series аnalysis), SWOT и PATTERN, экспертиза программ и проектов, сценарный и трендовый прогнозы, методы «мозгового штурма» и синектики, метаплана и Дельфи, написать рабочую программу прикладного исследования, индивидуальную записку с практическими выводами и рекомендациями, принять участие в таких интерактивных формах как групповая работа над проектом, подготовка коллективного доклада, анализ конкретных ситуаций, имитационнная игра и презентация.
8.2. Методические указания студентам
(А) Промежуточная аналитическая (контрольная) работа (Эссе 1)
«Разработка программы прикладного исследования проблемно-политической ситуации (комплекса/сегмента): модельно-методологический и процедурно-методический блоки».
1.Формулировка темы раздела (доклада) и структура рабочей программы.
2.Введение. Цели, задачи и предмет прикладного исследования (комплекса/сегмента) проблемно-политической ситуации (ППС).
2.1.Исходная постановка политико-управленческой проблемы. Выяснение практических потребностей и «проблемного угла» заказчика.
2.2.Ожидаемые результаты (совокупность целей и задач) прикладного исследования.
2.3.Определение предмета специального анализа и его взаимосвязи с общими целями коллективной работы.
Основная часть.
3.Концептуально-методологическое обоснование модели-гипотезы («макро-/микро-») для проведения прикладного политического анализа.
3.1.Обоснованный выбор релевантного методологического подхода.
3.2.Концептуализация объекта политического анализа и практическое приложение концептуальной метамодели. Интерпретация совокупности общетеоретических положений применительно к характеру конкретного объекта.
3.3.Структурирование ППС. Выявление базовых компонентов и типов взаимосвязей. Определение метапроблемы и субстантивной проблемы.
4.Предметное моделирование и операционализация характеристик ППС (комплекса/сегмента).
4.1.Конструирование рабочей модели-гипотезы ППС. Формулирование набора гипотетических предположений о наличии специфических причинно-следственных (каузальных) связей (или функционально-корреляционных зависимостей) в конкретных рамках определенного предмета прикладного анализа.
4.2.Разработка операциональной системы базовых переменных (характеристик факторов/акторов) и взаимосвязей между ними.
4.3.Операционализация и формализация базовых переменных посредством введения соответствующих им индикаторов для последующего сбора и обработки информации.
5. Составление рабочей методики и подготовка инструментария для осуществления прикладного политического исследования.
5.1.Выбор совокупности методов сбора, обработки и оценки информации.
5.2.Выработка аналитической техники (адекватной комбинации процедур и операций).
5.3.Подготовка рабочего плана-графика проведения исследования (основные этапы и сроки выполнения).
6.Заключение. Промежуточные результаты и выводы.
7.Литература / источники.
8.Приложения.
8.1.Визуализация схемы «каузальных цепочек» («функциональных корреляций»).
8.2.Сводная таблица взаимосвязей основных переменных и индикаторов
Объем и оформление Эссе 1: 7 стр.(1800 знаков / 1 стр.), через 1,5 интервала, кегль 12, Times New Roman, с нумерацией страниц, ссылками на источники и их выходные данные, и с общим списком использованной литературы.
(В) Итоговая аналитическая записка (Эссе 2).
«Подготовка текста главы / раздела коллективного аналитического доклада
(опыт практического осуществления полевого исследования)».
1.Формулировка темы и структура главы (доклада).
2.Введение. Цель и задачи главы (доклада).
Основная часть.
3.Дескриптивная аналитика и нормативная диагностика (комплекса/сегмента) проблемно-политической ситуации (ППС).
3.1.Сбор данных в соответствии с индикаторами, сформулированными в модели-гипотезе («макро-/микро-»), и посредством инструментов, определенных в рамках рабочей методики (См. Эссе 1).
3.2.Анализ и обработка социально-политических данных при помощи определённой в рабочей методике комбинации методов и процедур (См. Эссе 1).
3.3.Выработка диагноза текущего состояния ППС, локализованной в пространственно-временном континууме. Определение применяемых критериев оценки.
4.Политическое прогнозирование и прескриптивное проектирование.
4.1.Разработка прогноза развития ППС (комплекса/сегмента) на фиксированный период упреждения. Построение вариантов нормативно-сценарного прогноза и оценка альтернативных путей будущего развития.
4.2.Формулирование и обоснование целостной системы политико-управленческих рекомендаций заказчику. Проектирование основных направлений и способов воздействия.
5.Заключение. Итоговые выводы и практические рекомендации. Транслирование, интерпретация и представление общих результатов прикладного исследования ППС, проведённого автором главы/раздела коллективного аналитического доклада, для обеспечения эффективной коммуникации с заказчиком.
5.1.Диагностические выводы.
5.2.Прогностические выводы.
5.3.Пакет практических рекомендаций.
6.Литература / источники.
7.Приложения (схемы и таблицы).
Объем и оформление Эссе 2: 10 стр. (1800 знаков / 1 стр.), без учета титульного листа и приложений, через 1,5 интервала, кегль 12, Times New Roman, с нумерацией страниц, ссылками на источники и их выходные данные, и с общим списком использованной ли
В итоге используются следующие виды
самостоятельной внеаудиторной работы студента:
1. написание аналитического эссе 1,
2. написание аналитического эссе 2,
3. самостоятельное изучение тем курсов,
4. повторение материала лекций, ридеров и учебников,
5. подготовка к практическим занятиям и текущему контролю.