Geum.ru

Програми для загальноосвітніх навчальних закладів образотворче мистецтво

Вид материалаДокументы

Содержание


Мова барв та ліній. живопис
Види діяльності
Мова барв та ліній
Скульптура. архітектура
Види діяльності
Подобный материал:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16
МОВА БАРВ ТА ЛІНІЙ. ЖИВОПИС



№
Години
Назва теми уроку
Зміст навчальних завдань
Види

діяльності

учнів
Форми

діяльності

учнів
Техніка виконання
Матеріали

МОВА БАРВ ТА ЛІНІЙ

1

1

Краєвид “Вітер з гаєм розмовляє”.

Навчити учнів передавати рух в приро­дних об'єктах, що нас оточують. Навчити учнів спостерігати за природ­ними об'єктами.

Розвивати здатність до емоційного від­гуку на прояви естетичного в природ­них об'єктах.

Пізнавальна, практична діяльність.

Інд.

Лінійна графіка.

Туш, папір, пензлик.

2

1
Композиція “Танок сніжинок”, “Якого кольору

дощик”.

Дати поняття про:
  • техніку передачі негоди в природі за допомогою губки (вибиранням зайвої фарби);
  • техніку набризку (рукою, щетинним пензлем на вологому папері).

Розвивати практичні вміння роботи фарбами на площині.

Пізнавальна, практична діяльність.

Інд.

Живопис на вологому папері.

Акварельні, гуашеві фарби, петлі, губка, папір, олівець.


188


1

2

3

4

5

6

7

8

3
1

Натюрморт з 3— 4-х предме­тів на контраст­ному фоні.

Дати поняття про:

а) ахроматичну гаму кольорів (чорний-сірий-білий);

світлоту як властивість ахроматич­ного кольору;

тон як градацію світлоти;

гармонійне поєднання контрастів (чорний-білий) і нюансів;

б) послідовність виконання натюрморту. Вчити вихованців зображувати пред­мети на площині з урахуванням основ­них закономірностей побудови зображення, законів перспективи та кольорознавства.

Пізнавальна, практична діяльність.

Інд.

Гризайль.

Гуашеві фарби, туш, чорнило, пензлі, олівець, папір.

4
1

Композиція “3 альбому моєї бабусі” (зобра­ження краєвидів міста, села, се­лища).

Ознайомити учнів з:
  • історичним минулим рідного краю;
  • видатними людьми міста, села;
  • архітектурними пам'ятками та культурними традиціями земляків;
  • народними ремеслами та промис­лами.

Розвивати свідоме сприйняття світу мистецтва в органічному взаємозв'язку з життям народу, його історією та тра­диціями.

Пізнавальна, творча діяльність.

Гр.

Гризайль.
Чорна, синя, коричнева фарби, пензлі, олівець, папір.


189



1
2

3

4

5

6

7

8

5
1

Абстрактна ком­позиція “Весна”, “Веселкове роз­маїття осені”.
Дати поняття про:
  • хроматичну гаму кольорів (червоний, оранжевий, .жовтий, зелений, голубий, синій, фіолетовий);
  • основні кольори (червоний-жовтий-синій);

— похідні кольори (оранжевий-фіолето-вий-зелений);
  • світлоту, насиченість кольорів.

Дати поняття про:
  • колорит як систему кольорових тонів, відтінків;
  • характерні особливості колориту;

— єдність і співзвучність кольорів. Розвивати вміння використовувати у власних роботах засоби художньої вираз­ності, кольорознавства.

Пізнавальна, творча діяльність.

Інд.

Багатоша­ровий жи­вопис.

Гуашеві фарби, пензлі, олівець.

6
1

Композиція “Рідними стеж­ками” (пленер).

Дати поняття про:
  • методи передачі плановості в живо­пису;
  • зміну кольору об'єкта в залежності від відстані до художника;
  • насиченість кольорів в залежності від відстані.

Розвивати вміння самостійно зображу­вати явища дійсності з урахуванням за­конів перспективи та кольорознавства.

Пізнавальна, практична

діяльність.
Інд.

Багатоша­ровий жи­вопис.

Акварельні, гуашеві фарби, пензлі, олівець, папір.


190


1
2
3
4

5

6

7

8

7
1
Сприймання ми­стецтва “Серед­ньовічна Євро­па”.

Дати поняття про:
  • розвиток мистецтва Середньовічної Європи;
  • мистецтво Київської Русі.

Розвивати вміння аналізувати твори ві­зуального мистецтва, інтерпретувати їх зміст та визначати художньо-естетичне значення.

Пізнавальна, сприймання мистецтва.
Інд.



Зошит, ручка.

ЖИВОПИС

8
1

Композиція “Світ дитинства”.

Дати поняття про:
  • народне малярство як одну із форм збереження народних традицій;

— техніку виконання живопису на склі. Ознайомити учнів з творчим доробком К. Білокур, М. Приймаченко. Розвивати потяг до сприйняття творів народного мистецтва.

Пізнавальна, творча дія­льність.

Інд.
Живопис на

склі.

Фарби,

скло, пензлі, папір, олівець.

9
1

Виконання ілюстрацій до творів

Т. Г. Шевченка, Л. Українки.

Ознайомити учнів з літературною спад­щиною Т. Г. Шевченка, Л. Українки. Ознайомити учнів з творчим доробком Шевченка-художника.

Дати поняття про ілюстрацію як худож­ній твір.

Розвивати здатність до сприймання та інтерпретації художніх творів різних ви­дів мистецтва.

Пізнавальна, творча дія­льність.

Інд.
Монотипія на склі.
Гуашеві фарби, скло, пензлі, олівець, папір.


191



1
2
3

4

5

6

7

8

10
1

Ілюстрування українських на­родних пісень “Несе Галя во­ду”, “Їхав, їхав козак містом”.

Дати поняття про:
  • побутовий жанр живопису (зображення сцен із повсякденного життя людей, їх­ній побут, дозвілля, захоплення);

— технологію виконання розпису на склі. Ознайомити учнів з творчим доробком К. Трутовського, Т. Яблонської. Розви­вати вміння творчо виражати свої по­чуття, переживання, думки мовою візу­ального мистецтва.

Пізнавальна, сприймання мистецтва, творча діяльність.

Інд.
Розпис на склі.

Гуашеві фарби, скло, папір, олівець, пензлі.

11
1

Абстрактна ком­позиція “Зимова казка”.
Дати поняття про пейзажний жанр жи­вопису. Пейзаж (фр.) — країна, місце­вість — жанр образотворчого мистецтва, основним об'єктом зображення якого є природа.

Види пейзажу:
  • настроєвий;
  • сільський;
  • міський;
  • морський (марина);
  • архітектурний (ведута);
  • промисловий (індустріальний). Ознайомити учнів з творчою спадщиною пейзажистів А. Куїнджі, І. Сошенка. Розвивати схильність до самовираження засобами візуального мистецтва.

Пізнавальна, сприймання мистецтва, творча діяльність.

Інд.

Багатошаро-вий жи­вопис.

Гуаш, пензлі, папір, олівець.



192


1
2
3

4

5

6

7

8

12
1
Зображення зви­чаїв, обрядів, свят українського народу. Композиція “Великдень”, “Весілля”, “Різд­вяні свята”.

Дати поняття про історичний жанр жи­вопису (зображення важливих історич­них подій, особистостей, що внесли значний вклад у розвиток суспільства). Ознайомити учнів з творчістю І. Ю. Ре-піна.

Прививати любов та повагу до звичаїв та обрядів українського народу, його іс­торичного минулого. Розвивати вміння правильно підбирати матеріал і техніку для вираження творчого задуму.

Пізнавальна, сприймання мистецтва, творча діяльність.

Інд.

Багатоша­ровий жи­вопис.

Матеріали за вибором уч­ня.

13
1
Композиція

“Мелодія моря”.

Дати поняття про морські краєвиди (марина).

Ознайомити учнів з творчістю І. Айва-зовського.

Розвивати відчуття колористичної ціліс­ності зображуваних об'єктів засобами живопису.

Сприйман­ня, творча діяльність.

Інд.

Живопис на вологому папері.

Акварельні, гуашеві фарби, пензлі, папір.

14
1
“Портрет одно­класника”.
Дати поняття про портретний жанр жи­вопису., Ознайомити учнів з творчістю портретистів Д. Левицького та В. Боро-виковського.

Розвивати вміння використовувати у практичній роботі учнів закономірності побудови зображень людини, її харак­терні особливості.

Пізнавальна, практична діяльність.
Інд.

Багатоша­ровий жи­вопис.

Гуаш,

пензлі, олівець, папір.


193



1

2

3

4

5

6

7

8

15

1
Ілюстрування творів письмен-ників-фантастів “Космічні світи” (за вибором уч­ня).

Дати поняття про батальний жанр жи- вопису (фр. — битва) — жанр образо­творчого мистецтва, присвячений зображенню бойових дій та сцен із жит­тя військових. Ознайомити учнів із твор­чістю В. Пузирькова, Ф. Красицького. Розвивати уяву та фантазію вихованців засобами мистецтва. Розвивати схиль­ність до самовираження засобами візу­ального мистецтва.

Пізнавальна, сприймання мистецтва, творча діяльність.

Інд.

Багатоша­ровий жи­вопис.

Матеріал за вибором уч­ня.

16
1
Натюрморт з 3— 4-х предме­тів, різноманіт­них за структурою.

Дати поняття про:
  • натюрморт як жанр живопису;
  • контраст як один із засобів виявлен­ня задуму автора;
  • передачу матеріальності засобами живопису.

Розвивати окомір, аналітичне мислення, вміння передавати у практичних роботах матеріальність навколишніх предме­тів, речей.

Практична діяльність.

Інд.

Багатошаро­вий живо­пис.

Акварельні, гуашеві фарби, пензлі, олівець, папір, рамка для візування.

6
194
-й клас (II семестр). СКУЛЬПТУРА. АРХІТЕКТУРА



№
Години
Назва теми уроку
Зміст навчальних завдань
Види

діяльності

учнів
Форми

діяльності

учнів
Техніка виконання
Матеріали

СКУЛЬПТУРА

17
1
Сприймання ми­стецтва. Види та жанри скульпту­ри.

Скульптура — об'ємно-просторовий вид образотворчого мистецтва (тримірний). Дати поняття про:

а) види скульптури:
  • станкова;
  • монументальна;
  • гліптика;
  • декоративна (паркова);

б) жанри скульптури:
  • історичний;
  • побутовий;
  • портрет;
  • анімалістичний;

в) види скульптури за об'ємом:
  • кругла, (тримірна);
  • площинна (рельєфи);

г) матеріали скульптури: гіпс, бетон, ка­мінь, глина, дерево, метал, скло і т. п.

Сприймання мистецтва.
Інд.




Зошит, ручка.