Geum.ru

Програми для загальноосвітніх навчальних закладів образотворче мистецтво

Вид материалаДокументы

Содержание


Графіка. живопис
Види діяльності
Подобный материал:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16


173



1
2

3

4

5

6

7

8

5
1
“Хто сховався в плямці”.

Навчити учнів бачити красу в буденно­му, простому і вміти її віднайти. (Навчальне завдання на розвиток уяви, фантазії з подальшою деталізацією).

Пізнавальна, практична діяльність.

Інд.

Кляксо-графія.

Туш, пензлі, фарби, папір.

6
1
“Пливуть хма­ринки над по­лем”.

Навчити учнів спостерігати за природни-

ми явищами, передавати колір та ритми природного середовища. Розвивати заці­кавленість у вивченні природного середовища.

Спостере­ження за природою, практична діяльність.

Інд.

Багатошаро­вий живопис.

Акварельні фарби, пензлі, папір.

7
1
“Перші мистець­кі твори, вико­нані руками людини-творця”.

Дати поняття про:
  • походження перших мистецьких творів;
  • нерозривність мистецтва і релігії у первісних людей;
  • реалістичне відображення світу;
  • зародження графіки, живопису, скульп­тури, архітектури, декоративно-приклад­ного мистецтва;
  • зародження писемності.

Розвивати зацікавленість у вивченні ми­стецьких творів, їх походження та зна­чення для суспільства.

Пізнавальна, сприймання мистецтва.

Інд.




Зошит, ручка.

8
1
“У селянському дворі”.

Дати поняття про:
  • пропорції тварин, птахів;
  • передача руху тварин, птахів;

— пластичність лінії. (Навчальне завдання виконується з на­тури, з пам'яті).

Пізнавальна, практична діяльність.

Інд.

Графічний рисунок.

Туш, перо, пензлі, вугілля.


174


1
2

3

4

5

6

7

8










Розвивати любов до тварин, вміння спосте­рігати за їхньою поведінкою та звичками.













9
1
“Мій рідний край у майбутньому”.

Закріпити поняття:
  • види та жанри образотворчого мис­тецтва;
  • основні та додаткові кольори;
  • плановість;
  • ритм;
  • рух.

На основі отриманих знань виконати творчу роботу. Розвивати творче став­лення до вивчення, пізнання мистецтва.

Пізнавальна, творча діяльність.

Інд.

Техніка за вибором уч­ня.
Матеріал за вибором уч­ня.

ГРАФІКА

10
1
“Падають листо­чки під мелодію осені”.

Дати поняття про графіку та її види. Графіка (гр.) — пишу, креслю, малюю — вид образотворчого мистецтва, який включає малюнок та друковані художні твори і ґрунтується на мистецтві рисунка. Види графіки:
  • лінійна, силуетна, тонова, світлотіньова. Жанри графіки:

— портрет; — натюрморт;

— краєвид; — історичний;
  • побутовий; — батальний;

— анімалістичний.

Сприймання мистецтва, творча діяльність.
Інд.

Лінійна графіка.

Олівець, папір, вугілля.


175



1
2

3

4

5

6

7

8










Розвивати відчуття пластичності лінії при зображенні на площині. Розвивати худож­ню культуру та образне мислення учнів.













11
1
Ілюстрування казок, легенд. України засоба­ми графіки (на вибір учнів).

Дати поняття про:

— зображувальні засоби графіки:

лінію,

штрих,

тон,

пляму;
  • різновиди графіки:

станкова,

книжкова,

прикладна,

плакатна.

Виховувати любов та повагу до спадщи­ни українською народу, його традицій, звичаїв, обрядів, в яких закладено народ­ну мудрість та далекоглядність народу.

Сприймання мистецтва, творча

діяльність.

Інд.

Лінійна гра­фіка.

Туш, перо, олівець, папір.

12
1
Виготовлення кишенькової книжечки “Моє

дитинство”,

“Мій родовід”.
Дати поняття про книжкову графіку та її складові (суперобкладинку, обкладин­ку, титул форзац, буквицю, ілюстрацію, заставку, кінцівку, шмуцтитул). Розвивати прагнення до знань та дбай­ливе ставлення до здобутків суспільства, їх носія — книги.

Пізнавальна, сприймання мистецтва, творча

діяльність.

Гр.1
Витинальна графіка.

Чорний папір, ножиці, картон, клей.

1 Гр.: тут і далі — групова форма діяльності учнів.


176


1
2

3

4

5

6

7

8

13
1
Абстрактна ком­позиція “У світі снів”.

Дати поняття про ескіз.

Ескіз (фр. ) — попередній начерк, який фік­сує задум автора роботи або його частину. Ознайомити учнів з мистецтвом Старо­давнього Єгипту.

Розвивати творчу уяву, фантазію та вмін­ня учнів щодо віднайдення оптимального варіанту виконання творчого завдання.

Пізнавальна, сприймання мистецтва. Творча

діяльність.

Інд.

Тоновий рисунок.

Туш, гуаш, пензлик, олівець.

14
2
“Геометричний натюрморт”.

Дати поняття про:
  • освітлення як джерело виявлення об'єму предметів;
  • світло, тінь, півтінь рефлекс, зблиск; — власну тінь (що лежить на поверхні предмета), падаючу тінь (тінь, що відби­вається на інші об‘єкти натюрморту);

— послідовність побудови натюрморту. Розвивати відчуття рівноваги та гармонії в творах мистецтва.

Пізнавальна, практична

діяльність.

Інд.

Світлотіньо­ва графіка (гризайль).

Чорна коричнева синя фарби, папір, пензлі.

15
1
“Подарунок

другу”.

Дати поняття про пропорції обличчя людини.

Лоб=ніс=підборіддя.

Око+око+око.

Ніс=вухо.

Ширина носа=око.

Ширина рота=2 ока.

Виховувати любов та повагу до навколиш­ніх людей, до людини як особистості.

Пізнавальна, практична

діяльність.

Інд.

Аплікація.

Кольоровий папір,

ножиці,

клей, вітальна листівка.


177



1
2

3

4

5

б

7

8

16
1
Композиція “Букет квітів на вікні”.

Дати поняття про:
  • монотипію як одну із технік графіки. Монотипія (гр. — один) — одна із технік графіки, результатом якої є отримання одного відбитка авторської роботи на площині.

Матеріали:

олійна,

друкарська,

акварельні,

гуашеві фарби;

кіптява свічки.

Послідовність виконання роботи:

— нанесення фарби на поверхню скла; — нанесення композиції на площину; — отримання відбитка на папері. Виховувати любов до світу природи, сприяти художньо-образному відобра­женню краси навколишнього світу у власному доробку дитини.

Пізнавальна, практична діяльність.
Інд.
Монотипія на склі.
Скло, свічка, паличка.

5
178
-й клас (II семестр). ГРАФІКА. ЖИВОПИС



№
Години
Назва теми уроку
Зміст навчальних завдань
Види

діяльності

учнів
Форми

діяльності

учнів
Техніка виконання
Матеріали

1
2
3
4
5
6
7
8

ГРАФІКА

17

1
“Світ моїх захоп­лень”.

Дати поняття про естамп-гравюру. Естамп (фр.) — печатка, відбиток — авторський відбиток із друкарської фо­рми, який є станковим твором худож­ньої графіки.

Гравюра (фр.) — друкований відбиток на папері з форми.

Види гравюри:
  • ліногравюра;
  • ксилографія;
  • літографія;
  • офорт.

Розвивати художню культуру та образне мислення учнів засобами графіки.

Пізнавальна, творча діяльність.

Інд.

Картонна графіка.

Картон, ножиці, папір, клей, копірка, фарба.


179



1
2

3

4

5

6

7

8

18

1
Виготовлення ві­тальної листівки “День ангела”, “День святого Валентина”.

Дати поняття про:
  • техніки друку — плоска (літографія, акватинта, монотипія, гектографія, склорис і т.д. );
  • високий (ліногравюра, ксилогра­фія, картонна графіка);
  • глибокий (офорт, суха голка).

Види промислової графіки:
  • прикладна;
  • рекламна;
  • комп'ютерна;
  • комунікативна;
  • плакатна (дорожні знаки);
  • фірмовий знак;
  • проспект;
  • вивіска;
  • марка;
  • етикетка.

Розвивати художньо-образне мислення, бажання до пізнання мистецтва через освоєння нових технік графіки.

Пізнавальна, сприймання мистецтва, творча

діяльність.

Кол.1

Ліногравю­ра.
Лінолеум, різці, папір, калька, фарба.

19

1
Створити ескіз етикетки до фір­мового сімейного напою “Я люблю”.

Дати поняття про можливості промисло­вої графіки, її універсальність. Під час уроку розв'язати такі навчальні завдання: — обрати форму етикетки;

Пізнавальна, творча

діяльність.

Інд.

Графічний рисунок.

Туш, перо, фарби, олівець, папір.