П п. Чистые Боры Буйского муниципального района Костромской области. Васнина О. В., учитель информатики Развитие мыслительных операций на урок
Вид материала | Урок |
- П п. Чистые Боры Буйского муниципального района Костромской области Разработка блока, 447.72kb.
- Чистые Боры Буйского района Зуевой Н. А. и Ипатовой Г. А. / пояснительная записка, 56.03kb.
- П п. Чистые Боры Буйского муниципального района Костромской области Рассмотрено Утверждено, 51.69kb.
- Г п. Чистые Боры. Методические разработки урок, 150.43kb.
- Урок по геометрии с применением икт, 116.92kb.
- О публикации информации о результатах торгов по продаже права аренды земельного участка, 16.39kb.
- Учебные задания на развитие мыслительных операций, 84.79kb.
- Гуляевой Галины Ивановны Об итогах работы в сфере образования Красносельского муниципального, 220.68kb.
- Урок геометрии и информатики. Тема урока по учебному плану: Построение правильных многоугольников, 131.04kb.
- Г. Д. Петрова муниципальноеобщеобразовательное учреждение сущёвская средняя общеобразовательная, 109.43kb.
10. Чем является отрезок ВС?
А
![](images/210898-nomer-m18f96fdb.gif)
![](images/210898-nomer-77649dc.gif)
С Д
- Из скольки квадратов состоит данная фигура?
![](images/210898-nomer-mad38081.gif)
![](images/210898-nomer-6efeebcc.gif)
![](images/210898-nomer-16cda9cf.gif)
![](images/210898-nomer-40862967.gif)
![](images/210898-nomer-m3ded7190.gif)
![](images/210898-nomer-m2bddf96.gif)
![](images/210898-nomer-7d227518.gif)
![](images/210898-nomer-34402f1d.gif)
- Сколько треугольников в данной фигуре?
![](images/210898-nomer-6db5a544.gif)
![](images/210898-nomer-6e573a40.gif)
![](images/210898-nomer-741d45fc.gif)
![](images/210898-nomer-7c533d1d.gif)
![](images/210898-nomer-240e7f69.gif)
![](images/210898-nomer-m2b94c24d.gif)
![](images/210898-nomer-m6c613c35.gif)
![](images/210898-nomer-79a76cbf.gif)
УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ОПЕРАЦИИ - СИНТЕЗ
- Развитию указанной мыслительной операции способствуют применения на уроках и во внеурочное время таких игр, как танграмм, монгольская игра.
- Задачи со спичками.
- Для того, чтобы эта задача приобрела правильное значение, требуется снять две спички и переложить их на другое место.
- Для того, чтобы эта задача приобрела правильное значение, требуется снять две спички и переложить их на другое место.
![](images/210898-nomer-42b087a1.gif)
![](images/210898-nomer-m7bd8b76e.gif)
![](images/210898-nomer-7b2dcded.gif)
![](images/210898-nomer-m9534073.gif)
![](images/210898-nomer-7b2dcded.gif)
![](images/210898-nomer-57fdbc82.gif)
![](images/210898-nomer-7575f7b6.gif)
![](images/210898-nomer-7b2dcded.gif)
![](images/210898-nomer-m9534073.gif)
![](images/210898-nomer-m9534073.gif)
![](images/210898-nomer-645808b7.gif)
- а) Вынуть 4 спички так, чтобы образовалось 5 равных или 5 неравных квадрата.
б
![](images/210898-nomer-1d737d49.gif)
![](images/210898-nomer-4cbb7abc.gif)
![](images/210898-nomer-4cbb7abc.gif)
![](images/210898-nomer-4cbb7abc.gif)
![](images/210898-nomer-m311f0002.gif)
![](images/210898-nomer-51a1a247.gif)
- Переложить по три спички так, чтобы получились другие верные равенства.
![](images/210898-nomer-m75498e95.gif)
![](images/210898-nomer-2602980d.gif)
![](images/210898-nomer-m262ea49d.gif)
![](images/210898-nomer-1cbd7991.gif)
![](images/210898-nomer-4cbb7abc.gif)
![](images/210898-nomer-m262ea49d.gif)
![](images/210898-nomer-1cbd7991.gif)
![](images/210898-nomer-m9534073.gif)
![](images/210898-nomer-1cbd7991.gif)
![](images/210898-nomer-m262ea49d.gif)
![](images/210898-nomer-m9534073.gif)
![](images/210898-nomer-1cbd7991.gif)
![](images/210898-nomer-m262ea49d.gif)
![](images/210898-nomer-m9534073.gif)
![](images/210898-nomer-1cbd7991.gif)
![](images/210898-nomer-1cbd7991.gif)
- Данная фигура составлена из шести равносторонних треугольников. Переложите четыре спички так, чтобы получилось три равносторонних треугольника.
![](images/210898-nomer-m4ef9635.gif)
![](images/210898-nomer-m7bd23e37.gif)
![](images/210898-nomer-287f195d.gif)
![](images/210898-nomer-7d227518.gif)
- Из 12 спичек сложите 4 равных квадрата. а) переместите три спички так, чтобы осталось пять квадратов; б) уберите 8 спичек так, чтобы осталось два квадрата; в) уберите шесть спичек так, чтобы осталось всего три квадрата.
- Задачи на разрезание.
- Разрежьте изображённую фигуру на две части из которых можно сложить треугольник.
- Разрежьте изображённую фигуру на две части из которых можно сложить треугольник.
![](images/210898-nomer-m189f37df.gif)
- Как данный прямоугольник следует разрезать на две части, чтобы из них можно было сложить: а) треугольник, б) параллелограмм (отличный от прямоугольника), в) трапецию?
- Как можно равносторонний треугольник разрезать на: а) два равных треугольника; б) три равных треугольника; в) четыре равных треугольника; г) шесть равных треугольников; д) восемь равных треугольников; е) двенадцать равных треугольников?
- Даны два равных квадрата. Как разрезать каждый из них на две части так, чтобы из получившихся частей можно было сложить квадрат?
- Возьмите два треугольника и прямоугольник. Сложите из них такие фигуры:
![](images/210898-nomer-2602980d.gif)
![](images/210898-nomer-50ebdc57.gif)
![](images/210898-nomer-m77d0bbca.gif)
![](images/210898-nomer-m67b00f58.gif)
![](images/210898-nomer-370a94d3.gif)
![](images/210898-nomer-f212ae3.gif)
![](images/210898-nomer-m783cb5c1.gif)
![](images/210898-nomer-40862967.gif)
![](images/210898-nomer-m2f4cac47.gif)
![](images/210898-nomer-6e26b1b5.gif)
![](images/210898-nomer-m19ce912e.gif)
![](images/210898-nomer-70c9c36b.gif)
- Решение анаграмм.
Переставляя буквы, входящие в эти блоки слов, образуйте новые слова.
Тема: «Главное меню»
- Р Ы М О Г П А М Р (ПРОГРАММЫ)
- П В А Р А К С (СПРАВКА)
- С О Й Р А К Т А Н (НАСТРОЙКА)
- М Е К О Д У Т Н Ы (ДОКУМЕНТЫ)
- В О Д О П Р И Н К (ПРОВОДНИК)
- В А З Е Ш И Р Е Н Е (ЗАВЕРШЕНИЕ)
Тема: « Команды»
- Р Е М И Т Ь П Е С Т Е (ПЕРЕМЕСТИТЬ)
- З А Т Ь С О Д (СОЗДАТЬ)
- Р О К И П А В Ь Т О (КОПИРОВАТЬ)
- Х О Н А С И Р Т Ь (СОХРАНИТЬ)
- Т Ы З Е В А Р Ь (ВЫРЕЗАТЬ)
- В А С Т В Ь Т И (ВСТАВИТЬ)
УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ОПЕРАЦИИ - СРАВНЕНИЕ
Большую роль, по развитию указанной операции, играют упражнения на усвоение родовых понятий и видовых признаков и связей между ними.
- Для каждого из данных понятий подберите родовое понятие и дополните определение:
а) Информатика – это …, изучающая все способы получения, хранения, обработки и передачи информации.
б) Компьютер – это …, предназначенное для работы с информацией.
в) Информатика – это … в основе которого лежит наука информатика.
г) 1 бит – это …, которое несёт сообщение о том, что произошло одно из двух равновероятных событий.
д) 1 бит – это …, хранящая один двоичный знак.
- Для каждого из понятий подберите видовое отличие и дополните определение:
а) Клавиатура – это устройство компьютера предназначенное для … .
б) Память – это устройство компьютера предназначенное для … .
в) Процессор – это устройство компьютера предназначенное для … .
г) Монитор – это устройство компьютера предназначенное для … .
д) Мышь – это устройство компьютера предназначенное для … .
е) Принтер – это устройство компьютера предназначенное для … .
- Указать отношения, существующие между понятиями:
а) ЭВМ – процессор
б) внешняя память – внутренняя память
в) Абак – МК
г) мышь – монитор
- Укажите ближайшее родовое понятие для понятий.
а) флоппи – диск;
б) винчестер;
в) CD – ROM;
г) хранение информации;
д) передача информации;
е) обработка информации.
- Верно ли произведено сравнение объектов, а если неверно, то в чём ошибка?
А) Сравнивая два сообщения, установили, что одно содержит 12 Мб информации, а другое 15 Мб информации.
Б) Сравнивая два сообщения, установили, что одно содержит 10 Мб информации, а другое содержит план местности.
В) MCMXCVIII>1999