Педагогічна бібліографія

Вид материала

Содержание

Підготовка студентів до виховної роботи
Педагогічна практика
Підвищення кваліфікації, перепідготовка кадрів
Неперервна освіта

Подобный материал:

Педагогічна бібліографія, 4620kb.
Педагогічна бібліографія, 4440.64kb.
Педагогічна бібліографія, 3236.65kb.
Українська педагогічна бібліографія, 3651.12kb.
Педагогічна бібліографія, 37339.33kb.
Педагогічна бібліографія, 27620.32kb.
Тема Питання для підготовки, 233.37kb.
Ббк 91. 9 : 74, 101.21kb.
Навчальна програма курсу для студентів спеціальності «Книгознавство, бібліотекознавство, 465.09kb.
Педагогічна освіта батьків в Карлівській загальгосвітній школі I-III ступенів, 81.51kb.

1 ... 47 48 49 50 51 52 53 54 ... 66

Муртазаева Э. К вопросу о реализации спецкурса „Художественный труд в школах с крымскотатарским языком обучения с методикой преподавания” в Крымском государственном инженерно-педагогическом университете/ Э.Муртазаева //Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім.В.Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 6. - С. 107-111

Муртазаева Э. М. Нетрадиционные формы обучения в вузе/ Э. М. Муртазаева //Январские педагогические чтения: Современные образовательные технологии. - Симферополь, 2004. - С. 41-47

Муртазаєва Е. М. Індивідуально-творчий розвиток майбутніх педагогів/Е.М. Муртазаєва //Педагогіка і психологія. - 2004. - N3. - С. 69-76

Муфтін Л. Проблеми українознавчої підготовки вчителів початкових класів в умовах нової парадигми освіти /Л. Муфтін //Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. -Чернівці:Рута, 2004. -Вип. 208. -С. 106-113.

Мытникова Ю. Ю. Новые методические подходы к обогащению речи учащихся в условиях изучения нескольких языков/ Ю. Ю. Мытникова //Январские педагогические чтения: Современные образовательные технологии. - Симферополь, 2004. - С. 88-90.

Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 16. Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики. – К. : НПУ, 2004. - Вип. 1(11) . –Із змісту: Ємченко М. М. Форми організації взаємодії студентів на заняттях іноземної мови з використанням дидактичних ігор/ М. М. Ємченко, с. 165-171; Станівська Т. М. Організація самостійної роботи студентів на засадах диференціації рівнів навчальної діяльності (на матеріалі курсів „Теоретичної граматики англійської мови” і „Теоретичної фонетики англійської мови”)/ Т. М. Станівська, с. 217-231.

Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти. – К.: НПУ, 2004. - Вип. 1(6). –Із змісту: Андрущенко В.П. Мистецька освіта в системі формування педагога 21 століття/ В. П. Андрущенко, с. 3-5; Залуцький О. Краєзнавчий підхід у сучасній мистецькій освіті/ О. Залуцький, с. 251-254; Білова Н.Е. Набуття індивідуального досвіду майбутніми вчителями музики в процесі професійної підготовки/ Н. Е. Білова, с. 138-143; Болгарський А. Г. Музична культура в системі підготовки майбутнього вчителя музики/ А. Г. Болгарський , с. 7-14; Завалко К. В. Індивідуальність педагога-скрипаля як чинник розвитку особистості студента/ К. В. Завалко , с. 246-250; Козир А. В. Проблема формування професійної майстерності фахівців мистецького профілю у вищій школі/ А. В. Козир , с. 115-123; Кравцова Н.Є. Педагогічні умови активізації навчально-пізнавальної діяльності майбутніх учителів музики/ Н. Є. Кравцова, А. В. Сидоренко, с. 155-159; Крулькевич М. І. Розробка стратегії мистецької освіти в Україні на основі європейського досвіду / М. І. Крулькевич, К. В.Синкова, с. 84-90; Куненко Л. О. Проблема підготовки вчителя музики для спеціальних шкіл-інтернатів/ Л.О. Куненко , с. 159-164; Лєснік О. С. Особливості художньо-педагогічного аналізу музичного твору в системі підготовки хормейстера/ О. С. Лєснік , с. 96-101; Ліпська С. Л. Традиції та сучасні новації в системі початкової спеціалізованої мистецької освіти/ С. Л. Ліпська, с. 204-211; Лисіна Н. І. Проблема інтересу в музичній педагогіці та професійному музичному навчанні/ Н. І. Лисіна, с. 81-84; Малашевская І. А. Музично-теоретична підготовка вчителів музики на історико-стильовій основі/ І. А. Малашевская , с. 130-138; Мозгальова Н. Г. Науково-методичні засади викладання курсу „Формування майстерності вчителя музики”/ Н. Г. Мозгальова, с. 195-199; Олексюк О. М. Проективний метод у сучасній музично-педагогічній освіті/ О. М. Олексик, с. 25-33; Омельченко А. І. Становлення загальної музичної освіти у навчальних закладах України/ А.І.Омельченко, с. 90-95; Отич О. М. Особливості реалізації принципів мистецької освіти у системі професійної підготовки фахівців/ О.М.Отич , с. 48-54; Падалка Г. М. Пріоритетні напрямки розвитку сучасної мистецької освіти/ Г.М.Падалка , с. 15-20; Петренко О. М. Теоретичні та методичні аспекти формування навичок читання хорових творів з листа в майбутніх учителів музики/ О.М. Петренко, с. 175-180; Реброва О. Є. Педагогічна практика з художньої культури як фактор вдосконалення професійної підготовки майбутніх учителів музики/ О. Є. Реброва, с. 123-130; Смирнова Т. А. Організація педагогічного експерименту з формування у студентів ВНЗ досвіду управління хоровим колективом/ Т. А. Смирнова , с. 269-276; Фалько М. І. Пропедевтика науково-дослідної роботи майбутніх учителів музики/ М. І. Фалько, с. 143-149; Шауро О. Досвід використання комп’ютерних технологій в процесі фахової підготовки майбутнього вчителя музики/ О. Шауро, с. 165-169.

Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. – К.: НПУ, 2004. - Вип. 1(11) . –Із змісту: Прохорова Ю. О. Взаємодія режисерської та вокально-естрадної підготовки майбутніх фахівців естрадного співу/ Ю. О. Прохорова, с. 202-209; Пруднікова О. І. Рольові ігри у професійній підготовці студентів закладів музичної освіти/ О. І. Прудникова, с. 95-98.

Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. - Вінниця, 2004. - Вип. 10. - 207 с. - Із змісту: Бабур Л. І. Проблеми формування екологічно ціннісних орієнтацій в системі професійної підготовки вчителя початкових класів /Л. І. Бабур, с. 109-111. - Овчаров С. М. Індивідуально-диференційований підхід при формуванні навичок програмування майбутніх учителів інформатики /С. М. Овчаров, с. 142-144. -Матяш Н. С. Шляхи реформування педагогічної освіти за роки незалежності України /Н.С. Матяш, 138-142. - Серьожникова Р.К. Самоактуалізація особистості студента в процесі формування його гуманістичної професійно-педагогічної спрямованості /Р. К. Серьожникова, с. 148-151.

Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. -Вінниця, 2004. -Вип. 11. -206 с. -Із змісту: Сапогов В. А. Загальнодидактична підготовка студентів вищих закладів педагогічної освіти до профільного навчанння у старших класах середньої школи: проблеми і рішення /В. А. Сапогов, с. 159-162. -Фастівець А. В. Формування майбутнього менеджера освітнього закладу як компонент профільного навчання/А. В. Фастівець, с. 177-178.

Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. - Вінниця, 2004. -Вип. 11. -206 с. -Із змісту: Мелешко В. В. /В. В. Мелешко, с. 60-63. -Коваленко Н. В. До проблеми професійного становлення майбутніх учителів в умовах реформування середньої освіти /Н. В. Коваленко, с. 46-49.

Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин , 2004. - № 2. –Із змісту: Білова Н. К. Адаптація модульної технології до умов професійної підготовки майбутніх учителів музики/ Н. К. Білова, с. 11-16; Бірюкова Л. А. Самостійна підготовка як умова професійного становлення майбутнього вчителя музики/ Л. А. Бірюкова, с. 136-139; Батюк Н. О. Особливості формування національного образу світу вчителя музики та його роль у становленні ціннісних орієнтацій школярів/ Н. О. Батюк, с. 84-87; Боднарук І. М. Педагогічна діагностика рівня методичної підготовки майбутнього вчителя музики/ І. М. Боднарук, с. 140-144; Бодрова Т. О. Принцип спадкоємності в опануванні майбутніми вчителями музики педагогічних джерел минулого (на прикладі спадщини П. Д. Юркевича)/ Т. О. Бодрова, с. 199-202; Паненко Г. Л. До проблеми фахової підготовки майбутнього вчителя музики/ Г. Л. Паненко, с. 64-67; Гончаренко Л. П. Розвиток естетичних смаків майбутніх учителів музики в умовах виконавсько-творчої діяльності/ Л. П. Гончаренко, с. 124-128; Кавунник О. А. Музичний факультет Гоголівського університету (від витоків до сучасності)/ О. А. Кавунник, с. 191-194; Костенко Л. В. Формування духовності майбутніх вчителів у творчій майстерні молодіжного хору „Світич”/ Л. В. Костенко, Л. Ю. Шумськ, с. 120-123; Кривозуб В. Ф. Зміст диригентської підготовки спеціалістів на мистецьких і музично-педагогічних факультетах педагогічних університетів/ В. Ф. Кривозуб, с. 17-19; Крицький В. М. Педагогічні умови формування інтонаційно-драматургічного мислення студентів у процесі музично-виконавської підготовки/ В. М. Крицький , с. 96-99; Маруфенко О. В. Слухацька установка як психологічна умова формування та розвитку вокально-слухових навичок/ О. В. Маруфенко , с. 155-158; Михаськова М. А. Формування фахової компетентності як особистісної якості майбутнього вчителя музики/ М. А. Михаськова , с. 35-38; Моісєєва М. А. Підготовка фахівців у Єрусалимській академії музики і танцю/ М. А. Моісєєва, с. 207-210; Мостова І. В. Педагогічно-виконавська майстерність учителя музики: принципи і технологія формування/ І. В. Мостова, с. 108-111; Найда Ю. М. Індивідуальний стиль учіння студента як основний чинник його професійної підготовки/ Ю. М. Найда , с. 145-147; Ревенчук В. В. Діагностика процесу навчальної взаємодії викладача та студента в інструментальному класі/ В. В. Ревенчук, с. 91-95; Ростовська Ю. О. Умови формування педагогічних переконань майбутніх учителів музики й хореографії у процесі методичної підготовки/ Ю. О. Ростовська , с. 68-71; Сибірякова-Хіхловська М. І. Творче мислення як компонент структури досвіду сприйняття поліфонії майбутніми вчителями музики/ М. І. Сибірякова-Хіхловська , с. 148-151. 4834. Олійник С. В. Інтенційний компонент у структурі музично-творчого потенціалу майбутнього вчителя/ С. В. Олійник , с. 44-46; Павленко Н. О. Удосконалення фахової підготовки вчителя музики на матеріалі спадщини С. А. Шевченка/ Н. О. Павленко, с. 211-215; Паненко Г. Л. До проблеми фахової підготовки майбутнього вчителя музики/ Г. Л. Паненко, с. 64-67; Печерська Е. П. Деякі акмеологічні аспекти професійної підготовки майбутніх учителів музики/ Е. П. Печерська, Т. В. Осадча, С. О. Ірігіна , с. 59-63; Полякова І.О. Формування навичок музично-вербального спілкування в процесі підготовки студентів музичних факультетів до музично-просвітницької діяльності/ І. О. Полякова, с. 80-83; Поповська Д.Д. Формування гуманістично-ціннісних орієнтацій студентів у процесі роботи над художніми образами хорових творів/ Д.Д.Поповська, с. 104-107; Тарчинська Ю. Г. Формування узагальнених прийомів стилістично відповідного звукотворення як основи піаністичної майстерності/ Ю. Г. Тарчинська, с. 129-131; Фалько М.І. Теоретико-методичні аспекти дослідницької підготовки майбутніх учителів-хормейстерів/ М. І. Фалько , с. 116-119; Хмелевська І.О. Проблема методологічної підготовки майбутнього вчителя музики/ І. О. Хмелевська, с. 21-24; Нєчаєва Л. В. Категорія творчості в структурі художнього мислення майбутнього вчителя мистецького профілю/ Л.В.Нечаєва, с. 107-114; Хлєбік С. Р. Сучасні підходи до підготовки вчителя музики в курсі „Хорове аранжування”/ С. Р. Хлєбік; С. Р. Хлєбік, Л.П.Сидорець, с. 152-154; Щербініна О. М. Педагогічна діагностика музично-стильових уявлень майбутніх учителів музики/ О.М.Щербініна, с. 88-90.

Наукові записки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин , 2004. - № 3. –Із змісту: Сорокіна Н. В. Психолого-педагогічне обгрунтування паралельного навчання продуктивних видів мовлення майбутніх фахівців іноземної мови/ Н. В. Сорокіна, с. 232-234; Старовойт С. М. Основное содержание экологических знаний в высшей школе/ С. М. Старовойт, с. 85-87; Страшко Є. М. Методика малих груп як інтерактивна форма вивчення історії України у вузах/ Є. М. Страшко, с. 214-216; Дудченко Г. М. Використання мультпроектів при викладанні історичних дисциплін у вищій школі/ Г. М. Дудченко, с. 211-213. - Овчаров С. М. Індивідуально-диференційований підхід при формуванні навичок програмування майбутніх учителів інформатики /С. М.Овчаров, с. 142-144. -Серьожникова Р. К. Самоактуалізація особистості студента в процесі формування його гуманістичної професійно-педагогічної спрямованості /Р. К. Серьожникова, с. 148-152. - Мозгальова Н. Г. Емоційно-чуттєвий компонент в структурі музичного мислення майбутнього вчителя музики /Н. Г. Мозгальова, с. 168-171.

Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка / М-во освіти і науки України, Тернопільський держ. пед. ун-т ім. В. Гнатюка; Редкол. Г. Терещук (гол. ред. ) та ін. - Тернопіль, 2004. – № 2. -200 с. - Із змісту:Гладюк Т. Педагогічні умови Підвищення ефективності природничо-наукової підготовки майбутніх учителів початкових класів /Т. Гладюк, 39-443. - Супруненко Н. Художньо-творча підготовка майбутніх учителів початкових класів у процесі мистецької діяльності/Н. Супруненко, 43-46. -Черв”якова Н. /Н. Черв”якова, с. 52-56. - Загоруй Р. Підготовка майбутнього вчителя до формування в учнів початкових класів умінь доказово міркувати /Р. Загоруй, с. 56-60. - Старікова Л. Природничо-наукова підготовка майбутніх учителів початкової школи / Л. Старікова, с. 60-63. - Коломієць А. Сучасні проблеми професіоналізації природничо-математичної підготовки вчителя початкової школи /А. Коломієць, Л. Бабур, с. 63-67. -Лещук С. Впровадження курсу „Методика викладання інформатики в початкових класах”в систему підготовки вчителя початкової школи /С. Лещук, с. 67-69. -Герасимчук О. Електронний підручник як компонент інформаційно-навчального середовища у підготовці майбутнього вчителя початкової школи: проблеми структури /О. Герасимчук, с. 69-73. –Матіяш В. Збагачення творчо-краєзнавчого матеріалу майбутніх вчителів початкових класів у процесі поза аудиторної роботи /В. Матіяш, с. 150-153. -Нестеренко Л. Портфоліо як засіб професійного самовизначення майбутнього вчителя /Л. Нестеренко, с. 158-161.

Наукові праці Миколаївського державного гуманітарного університету ім. П. Могили. Т. 36, вип. 23. Педагогічні науки. -Миколаїв, 2004. -176 с. -Із змісту: Балицький О. І. Підготовка майбутнього вчителя до впровадження технології винаходу нових ігор у процесі загально педагогічної підготовки /О. І. Балицький, с. 54-58. -Луньова А. С. Професійна підготовка майбутнього вчителя інформатики до методики технологічного навчання /А. С. Луньова, с. 63-67. -П”ятницька-Позднякова І. С. Емоційна культура як фактор професіоналізму учителя музики: історико-теоретичний аспект / П”ятницька-Позднякова, с. 73-78.

Науменко Н. Рольова гра як метод співтворчості викладача зі студентом (На матеріалі курсу „Ділова українська мова”)/ Н. Науменко //Дивослово. - 2004. - N6. - С. 39-40

Неретін В. О. Інноваційні технології в системі професійної підготовки майбутнього вчителя музики/ В. О. Неретін //Проблеми педагогіки музичного мистецтва: Матеріали конф. „Становлення і розвиток музично-педагогічної освіти в Україні”. - Ніжин , 2004. - С. 57-60

Нещерет О. І. Міжпредметні зв’язки у спецкурсі „Психологія мовленнєвої діяльності”/ О. І. Нещерет //Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин , 2004. - № 3. - С. 132-134.

Нікітчина С. Теоретичні аспекти розроблення сучасної концепції підготовки менеджерів освіти у вищій школі/ С. Нікітчина //Освіта і управління. - 2004. – Т. 7, N1. - С. 148-153

Озерянська А. Проблема професійної підготовки вчителів іноземної мови у 90-х роках 20 століття/ А. Озерянська //Наукові записки. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. -Вип. 1’2004. -С. 40-47

Оршанський Л. Педагогічні технології підготовки вчителя трудового навчання до викладання декоративно-ужиткового мистецтва в школі/ Л. Оршанський //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 3’2004. - С. 64-68

Остапчук В. Підготовка туристських кадрів у системі вищої педагогічної освіти/ В. Остапчук, В. Горошко //Гуманітарний вісник Переяслав-Хмельницького державного педагогічного університету ім. Г. Сковороди: наук. -теоретич. зб. - Переяслав-Хмельницький, 2004. - Спецвипуск: Педагогіка. - С. 131-136

Осух В. Формування педагогічних та фахових компетенцій студентів-географів - майбутніх учителів/ В. Осух //Географія та основи економіки в школі. - 2004. - N3. - С. 44-47

Павлик О. Добір текстового матеріалу для формування структурно-композиційних навичок професійно-орієнтованого іншомовного читання текстів офіційно-ділового стилю/ О. Павлик //Наукові записки. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 5’2004. - С. 152-156

Падалка Г. М. Художньо-педагогічна інтерпретація музики в структурі професійної підготовки музиканта-педагога/ Г.М.Падалка //Теорія і методика мистецької освіти: зб. наук. пр. – К.: НПУ, 2004. - Вип. 5. - С. 3-11.

Падалка О. С. Дидактично-технологічна підготовка магістрів /О.Падалка, А. Нісімчук; Наук. -метод. центр „Волин. Академ. дім”. -Луцьк:Волин. обл. друк., 2004. -Кн. 1: Теоретичний аспект. -167 с. ; Кн. 2:Прикладний аспект. -155 с.

Пасинок В. Г. Сутності характеристики змісту мовленнєвої підготовки вчителів нефілологічних факультетів / В.Г.Пасинок //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія: зб. наук. пр. – К.: НПУ, 2004. - Т. 43. - С. 107-117.

Педагогіка і психологія професійної освіти /Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. Львівський науково-практичний центр. Національний університет „Львівська політехніка”. -Львів, 2004. -№4. -236 с. -Із змісту: Кушнір В. Методологічні проблеми підготовки вчителя/В. Кушнір, с. 17-26. -Тушева В. Наукова культура у системі вищої педагогічної освіти/В. Тушева, с. 27-37. -Щербан Т. Підготовленість учителів до розв”язування педагогічних завдань/Т. Щербан, с. 91-97.

Педагогіка і психологія професійної освіти /Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. Львівський науково-практичний центр. Національний університет „Львівська політехніка”. -Львів, 2004. -№5- 206 с. -Із змісту:Кушнір В. Поняття парадигми в методологічній підготовці вчителя /В. Кушнір, с. 7-20. –Сотська Г. Професійна підготовка майбутнього вчителя образотворчого мистецтва до вивчення художнього конструювання /Г. Сотська, с. 100-106.

Педагогічний процес: теорія і практика: збірник наук. пр. /АПН України, Інститут педагогіки і психології професійної освіти. -К. , 2004. -Вип. 1. -225 с. -Із змісту: Соколова І. В. Технологічна модель професійної підготовки майбутніх учителів за двома спеціальностями /І. В. Соколова, с. 99-111. -Стрельніков В. Ю. Дослідження розвитку суб’єктності студента в процесі професійної підготовки/В. Ю. Стрельніков, с. 112-122. -Чобітько М. Г. Суб’єкт-суб’єктна парадигма професійної підготовки майбутнього вчителя /М. Г. Чобітько, с. 122-132.

Педагогічні науки: збірник наукових праць Сумського державного педагогічного університету ім. А. С. Макаренка. -Суми, 2004. -Ч. 1. -544 с. -Із змісту: Казакова Н. В. Практична підготовка майбутнього вчителя початкових класів в умовах ступеневої освіти /Н. В. Казакова, с. 52-59. -Чобітько М. Г. Особистісно орієнтована професійно-педагогічна підготовка студентів /М. Г. Чобітько, с. 268-278.

Педагогічні науки: збірник наукових праць Сумського державного педагогічного університету ім. А. С. Макаренка. - Суми, 2004. -Ч. 1. -544 с. -Із змісту: Дмитренко Т.О. Програмно-цільовий метод та його застосування в багаторівневій системі вищої педагогічної освіти /Т.О. Дмитренко, А. І. Прокопенко, К.В. Яресько, с. 10-15. - Антонченко М. О. Формування інформаційної культури майбутніх спеціалістів /М. О. Антонченко, с. 325-329. - Воронець Л. П. Якість і проблеми освоєння студентами курсу „Інформатика і комп”ютерна техніка” /Л. П. Воронець, с. 348-354. -Головань М. С. Дидактичні засади впровадження нових інформаційних технологій навчання у ВНЗ /М. С. Головань, с. 354-361. - Демченко О. М. Критерії пізнавально-творчої самостійної діяльності студентів /О. М. Демченко, с. 361-368. - Сидоренко О. Л. Комп”ютерні навчальні технології в управлінні самостійною діяльністю студентів /О. Л. Сидоренко, с. 483-489. -Тушева В. В. Значення культурної діяльності у професійній підготовці майбутнього спеціаліста-педагога /В. В. Тушева, с. 498-507. - Яресько К. В. Культура управління навчальною діяльністю студентів як складова організаційної культури /К. В. Яресько, с. 531-538.

Перлова В. В. Професійно орієнтоване заняття з практичної фонетики англійської мови у педагогічному ВНЗ/ В. В. Перлова //Іноземні мови. - 2004. - N2. - С. 23-27

Петренко С. А. Педагогічні аспекти професійної підготовки студентів до навчання дошкільників основним рухам/ С. А. Петренко //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М.П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 17. Теорія і практика навчання та виховання. – К.: НПУ, 2004. - Вип. 1. - С. 90-94

Пігур М. Лінгвістична і методична компетенції як структурні компоненти професіограми майбутніх учителів словесників/ М. Пігур //Наукові записки. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - Вип. 1. - С. 52-56

Підгорна Т. В. Про підготовку майбутніх вчителів математики до застосування засобів ІКТ в навчальному процесі/ Т.В.Підгорна //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. Серія 2: Комп’ютерно-орієнтовні системи навчання: До 170-річного ювілею. – К.: НПУ, 2004. - С. 129-134

Підготовка вчителя початкової школи в умовах нової парадигми освіти: Матеріали Міжнар. наук. -метод. конференції, 1-2 квітня: До 170-річного ювілею/ М-во освіти і науки України, Ін-т педагогіки і психології НПУ ім. М. П. Драгоманова, АПН України, Ін-т вищ. освіти АПН України; Редкол. : В. П. Андрущенко (відп. ред. ) та ін. - Київ, 2004. - 298 с.

Підготовка майбутніх учителів до виховної роботи в навчальних закладах різних типів //Педагогічна газета. - 2004. - №6. - С. 2-4

Підготовка майбутніх учителів до застосування нових технологій навчання у початковій малокомплектній школі: монографія /Авт. кол. : Н. Г.Баліцька, О. А. Біда, Г. П. Волошина та ін. . ; заг ред. Н. С. Побірченко; Уман. держ. пед. ун-т ім. П. Тичини. -К. :Наук. світ, 2004. -125 с.

Підготовка педагогічних кадрів спортивного туризму та краєзнавства для роботи з учнівською молоддю/ В.Редіна, О.Редіна, І.Шестопалова, Ю.Шестопалов//Гуманітарний вісник Переяслав-Хмельницького державного педагогічного університету ім. Г. Сковороди. - Переяслав-Хмельницький, 2004. - Спецвипуск: Педагогіка. - С. 165-172

Пінчук Ю. Готовність студентів-логопедів до професійної діяльності/ Ю. Пінчук //Дефектологія. - 2004. - N3. - С. 41-44

Побірченко Н. Підготовка майбутніх учителів/ Н. Побірченко //Сільська школа України. - 2004. - №16-17. - С. 7-13.

Покась В. П. Становлення і розвиток географічної освіти та науки у Національному педагогічному університеті ім. П. М. Драгоманова/ В. П. Покась //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. Серія 4. Географія і сучасність. – К.: НПУ , 2004. - Вип. 12. - С. 3-12

Полатайко О.М. Принципи інтеграції мистецьких знань майбутнього вчителя в курсі СХК/ О.М.Полатайко //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти. – К. : НПУ , 2004. - Вип. 1(6). - С. 180-187

Поліхун Н. І. Педагогічна технологія набуття компетенції наукової творчості на основі методу проектів/ Н. І. Поліхун //Фундаментальна та професійна підготовка фахівців з фізики: Матеріали IX Всеукраїнської наукової конференції: Присвячується 170-й річниці НПУ ім. М. П. Драгоманова, 70-й річниці фіз. -мат. фак-ту. – К. , 2004. - С. 32

Понятишин В. Активізація пізнавальної діяльності студентів при вивченні сільськогосподарських машин/ В. Понятишин //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім.В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 3. - С. 79-82

Постова Л. С. Актуальність розвитку іншомовних інтегрованих умінь у студентів - майбутніх вчителів англійської мови/ Л. С. Постова //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 16. Творча особистість учителя: лроблеми теорії і практики. – К. : НПУ, 2004. - Вип. 1(11) . -С. 196-202

Предик А. А. Формування умінь майбутніх педагогів до здійснення контролю навчальної діяльності молодших школярів/ А. А. Предик //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. – К. : НПУ , 2004. - Вип. 1(11) . - С. 289-294

Присяжнюк Л. А. Підготовка вчителя початкових класів до організації спільної творчої діяльності школярів у класах- комплектах/ Л.А.Присяжнюк //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім.М. П. Драгоманова. Серія 16. Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики. – К.: НПУ , 2004. - Вип. 2 (12). - С. 91-95

Прокопович Б. Розвиток самоконтролю студентів у процесі вивчення художньої обробки матеріалів/ Б. Прокопович //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 3. - С. 87-93

Пуляк О. В. Удосконалення професійної підготовки вчителів природничих дисциплін за спеціалізацією „Основи безпеки життєдіяльності”/ О.В.Пуляк, І.Л. Царенко, О.М. Царенко //Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету ім. М.Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин , 2004. - № 4. - С. 13-16

Реброва О. Є. Музичний стиль як категорія мистецької освіти (на матеріалі романтизму)/ О. Є. Реброва //Наукові записки Ніжинського державного університету ім.М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин , 2004. - № 2. - С. 17-20

Рейзенкіна Т. Педагогічні умови впровадження комп’ютерних технологій у професійну підготовку майбутнього вчителя/ Т. Рейзенкіна, А. Чумак //Рідна школа. - 2004. - N6. - С. 37-40.

Рейзенкінд Т. Й. Критерії оцінювання професійної підготовки вчителя мистецького профілю/ Т. Й. Рейзенкінд //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти. – К.: НПУ , 2004. - Вип. 1(6). - С. 169-175

Розуменко А. О. Семінарсько-практичні заняття з історії математики у вищих навчальних педагогічних закладах/ А. О. Розуменко //Актуальні проблеми теорії і методики навчання математики: Всеукраїнська наук. -практич. конференція, присвячена 170-річниці НПУ ім. М. П. Драгоманова, 125-й річниці з дня народження проф. О. М. Астряба, 70-й річниці фіз. -мат. фак-ту: Тези доповідей (6 жовтня 2004 р. ). - Київ: НПУ , 2004. - С. 149-151

Ростовський О. Я. Актуальні проблеми музично-педагогічної освіти/ О. Я. Ростовський //Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М.Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин , 2004. - № 2. - С. 6-10

Руденко Л. М. Становлення викладання медичних дисциплін на дефектологічному факультеті/ Л. М. Руденко //Наукові записки. – К.: НПУ , 2004. - Вип. 57: Педагогічні та історичні науки. - С. 162-167

Семеног О. Курс „Вступ до слов”янської філології” у професійній парадигмі майбутнього вчителя-словесника/ О. Семеног //Дивослово. - 2004. - N1. - С. 41-46

Семеног О. М. Допрофесійна підготовка майбутніх учителів української мови і літератури/ О. М. Семеног //Українська література в загальноосвітній школі. - 2004. - N4. - С. 4-7

Семеног О. М. Становлення і розвиток національної системи професійної підготовки майбутнього вчителя української мови і літератури/ О. М. Семеног //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія: зб. наук. пр. – К.: НПУ, 2004. - Т. 43. - С. 132-141

Семеног О. Тенденції професійної підготовки майбутніх учителів української мови і літератури ( 70-ті роки 20 століття)/ О. Семеног //Рідна школа. - 2004. - N12. - С. 36-38

Коваленко Н. В. Професійно-орієнтовані індивідуальні завдання як основний вид самостійної роботи студентів/ Н. В. Коваленко, О. В. Шепеленко //Актуальні проблеми теорії і методики навчання математики: Всеукраїнська наук. -практич. конференція, присвячена 170-річниці НПУ ім. М. П. Драгоманова, 125-й річниці з дня народження проф. О. М. Астряба, 70-й річниці фіз. -мат. фак-ту: Тези доповідей (6 жовтня 2004 р. ). - Київ: НПУ , 2004. - С. 78-80

Сердюк С. Електронний підручник: необмежені можливості та перспективи/ С. Сердюк //Освіта: технікуми, коледжі. - 2004. - N4. - С. 14

Серьожникова Р. К. Педагогічні умови формування професійного менталітету майбутнього педагога/ Р. К. Серьожникова //Проблеми освіти. -К. , 2004. - Вип. 37. - С. 36-45

Сидоренко В. Актуальні пріоритети професійної підготовки вчителя трудового навчання/ В. Сидоренко //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім.В.Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 3’2004. - С. 30-36

Сидоренко В. Актуальні проблеми підготовки вчителів трудового навчання в світлі реформування освіти в Україні/ В. Сидоренко //Трудова підготовка в закладах освіти. - 2004. - N2. - С. 41-44

Сидоренко В. К. Актуальні проблеми фундаменталізації вищої освіти в Україні/ В. К. Сидоренко //Ученые записки Крымского государственного инженерно-педагогического университета. - Симферополь, 2004. - Вып. 5. - С. 108-113.

Сидоренко В. Фундаменталізація професійної підготовки як один із пріоритетних напрямів розвитку вищої освіти в Україні/ В. Сидоренко, С. Білевич //Вища освіта України. - 2004. - N3. - С. 35-41

Сидоренко В. Х. До проблеми формування сучасного вчителя як гаранта успішності навчально-виховного процесу/ В. Х. Сидоренко //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. Серія 16. Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики. – К.: НПУ , 2004. - Вип. 2 (12). - С. 98-100

Симоненко Т. Ефективні форми та засоби контролю в роботі над формуванням професійної комунікативної компетенції студентів-філологів/ Т. Симоненко //Українська мова і література в школі. - 2004. - N5. - С. 51-54.

Синякевич Г. В. Проблеми підготовки магістрів географії у педагогічному університеті в світлі Болонського процесу/ Г. В. Синякевич //Наукові записки: зб. наук. ст. Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. – К. : НПУ, 2004. - Вип. 55: Педагогічні та історичні науки. - С. 137-141

Сіменач Б. Шляхи удосконалення професійної підготовки вчителя трудового навчання в умовах національної школи/ Б.Сіменач, В.Кондратюк //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 3. - С. 53-57

Соловйова Ю. О. Аксіологічна спрямованість майбутнього вчителя як чинник його професійно-творчої самореалізації/ Ю. О. Соловйова //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. – К. : НПУ , 2004. - Вип. 1(11) . - С. 49-55.

Соловйова Ю. О. Структурні компоненти аксіологічної культури майбутнього вчителя /Ю. О. Соловйова// Збірник наукових праць Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди. Педагогіка та психологі. -Х. , 2004. -Вип. 26, ч. 1. -С. 130-134.

Соловых Т. Спортивное ориентирование как дисциплина специализации в спортивно-педагогическом вузе /Т.Соловых //Гуманітарний вісник Переяслав-Хмельницького державного педагогічного університету ім. Г. Сковороди: наук.-теорет. зб. - Переяслав-Хмельницький, 2004. - Спецвипуск: Педагогіка. - С. 223-228

Стеченко Т. О. Система вправ для формування професійно орієнтованої англомовної граматичної компетенції у говорінні майбутніх філологів/ Т.О.Стеченко //Іноземні мови. - 2004. - N2. - С. 34-43.

Стешенко В. Актуальні проблеми удосконалення професійної підготовки вчителя освітньої галузі „Технології”/ В. Стешенко //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 3. - С. 57-61

Стешенко В. В. Організація практичної підготовки студентів у магістратурі/ В. В. Стешенко //Нові технології навчання. – К. , 2004. - Вип. 37. - С. 121-126.

Стешенко В. В. Теоретико-методологічні засади професійної підготовки майбутнього вчителя трудового навчання в умовах ступеневої освіти/В. В. Стешенко; М-во освіти і науки України, Слов”янський держ. пед. ін-т. -Слов”янськ, 2004. -188 с.

Стешенко В. Система цілей в освітньо-професійній підготовці вчителя трудового навчання/ В. Стешенко //Трудова підготовка в закладах освіти. - 2004. - N2. - С. 50-51.

Стрельнікова Н. М. Професійна готовність майбутніх учителів до співпраці з батьками школярів/ Н. М. Стрельнікова //Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету ім.М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин , 2004. - № 4. - С. 83-85.

Тімець О. Сучасні аспекти підготовки майбутніх учителів до інноваційної краєзнавчо-туристичної діяльності/ О. Тімець //Рідна школа. – 2004. – N12. – С. 30-33.

Турчинова Г. В. Мета професійної підготовки вчителів ІМ як другої фахової дисципліни/ Г. В. Турчинова //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія. – К. : НПУ , 2004. - Т. 46. - С. 121-130

Федоришин В. І. Становлення і розвиток колективного музикування у вітчизняній музичній культурі та освіті/ В. І. Федоришин //Наукові записки: Збірник наукових статей Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. - Київ: НПУ, 2004. - Вип. 55: Педагогічні та історичні науки. - С. 173-178

Федоришин В. І. Формування виконавської майстерності майбутніх учителів музики в умовах колективного музикування/ В. І. Федоришин //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія : зб. наук пр. – К.: НПУ , 2004. - Т. 46. - С. 130-138

Фундаментальна та професійна підготовка фахівців з фізики: Матеріали IX Всеукраїнської наукової конференції: Присвячується 170-й річниці НПУ ім. М. П. Драгоманова, 70-й річниці фіз. -мат. фак-ту. – К., 2004. – Із змісту: Вертелєва О. В. Про сучасну математичну підготовку спеціалістів фізико-технічного профілю/ О. В. Вертелєва, П. Ф. Самусенко, с. 50; Колесник Т. В. Удосконалення організації процесу засвоєння знань при вивченні математичного аналізу/ Т. В. Колесник, с. 49; Кулик Л. О. Організація творчої діяльності студентів на практичних заняттях з фізики/ Л. О. Кулик, с. 38; Чолпан П. П. Формування наукового світогляду студентів при навчанні фізики/ П. П. Чолпан, с. 21; Нечет В. І. Специфіка змісту та значення дидактичного принципу професійної спрямованості в системі підготовки вчителів фізики/ В. І. Нечет, с. 22; Нечипорук О. Ю. Застосування мультимедійних технологій на прикладі мультимедійного навчального курсу та електронної бібліотеки „Спін-хвильова електродинаміка та електроніка”/ О. Ю. Нечипорук, І. В. Зависляк, В. В. Данилов, с. 35. Сергієнко В. П. „Вирівнювальний” курс як засіб підвищення якості спеціальної фахової підготовки вчителів фізики/ В. П. Сергієнко,с. 28.-Вергунов В. А. Використання математичного моделювання та вивчення історії природознавства як засоби підготовки спеціалістів і примноження надбань вітчизняної наукової думки/ В. А. Вергунов,с.62.-Атаманчук П. С. Основи особистісно орієнтованої технології формування фахових якостей майбутнього учителя фізики/ П. С. Атаманчук, В. В. Мендерецький,с. 31.-Благодаренко Л. Ю. Методологічні аспекти підготовки фахівців з фізики/ Л. Ю. Благодаренко, М. І. Шут.с. 12. -Богданов І. Т. Концептуальні засади діагностики якості підготовки спеціалістів у вищій педагогічній школі/ І. Т. Богданов,с. 27

Хижна О. П. Особливості методологічної підготовки майбутнього вчителя початкової школи в контексті модернізації сучасної мистецької освіти/ О. П. Хижна //Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки.-Ніжин,2004.-№ 2.-С. 39-43.

Хижна О. П. Системний підхід до професійно-педагогічної підготовки майбутніх вчителів початкової школи/ О. П. Хижна //Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. -Ніжин, 2004. -№4. -С. 76-79.

Хлєбнікова Т. М. Продуктивне навчання як засіб реалізації особистісно орієнтованого підходу до підготовки педагога/Т. М. Хлєбнікова //Педагогічні науки: зб. наук. пр. Сумського державного педагогічного університету ім. А. С. Макаренка. -Суми, 2004. -Ч. 2. -С. 92-99.

Цюряк І. О. Професійна підготовка майбутніх учителів початкових класів і музики на основі особистісно орієнтованих технологій/ І. О. Цюряк, В. К. Федорченко //Наукові записки Ніжинського державного університету ім.М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин , 2004. - № 2. - С. 72-74

Чередніченко Г. А. Дидактичні можливості ігрової діяльності як засобу розвитку творчих здібностей студентів/ Г. А. Чередніченко //Наукові записки: зб наук.ст. Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. – К.: НПУ, 2004. - Вип. 55: Педагогічні та історичні науки. - С. 182-187

Чиж С. Г. Деякі аспекти дослідження процесу формування готовності студентів до диференційованого навчання учнів/ С. Г. Чиж //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія: зб.наук. пр. - К: НПУ , 2004. - Т. 45. - С. 129-136

Шавальова В. І. Шляхи підготовки студентів педагогічних спеціальностей вищих навчальних закладів до впровадження комп’ютерно-орієнтованих методичних систем навчання математики/ В. І. Шавальова //Актуальні проблеми теорії і методики навчання математики: Всеукраїнська наук. -практич. конференція, присвячена 170-річниці НПУ ім. М. П. Драгоманова, 125-й річниці з дня народження проф. О. М. Астряба, 70-й річниці фіз. -мат. фак-ту: Тези доповідей (6 жовтня 2004 р. ). – К.: НПУ , 2004. - С. 195-197

Шапошникова І. М. Модульний підхід до системи проектування і здійснення підготовки вчителя початкової школи/ І. М. Шапошникова //Наукові записки: зб. наук. ст.. Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. – К.: НПУ, 2004. - Вип. 55: Педагогічні та історичні науки. - С. 187-194

Шапран О. І. Навчальні комплекси як механізм інноваційного забезпечення розвитку системи педагогічної освіти/ О. І. Шапран //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія : зб. наук. пр. – К.: НПУ , 2004. - Т. 46. - С. 152-162

Шевчук Т. О. Актуальні методологічні питання проведення проблемних лекцій/ Т. О. Шевчук //Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин , 2004. - № 3. - С. 35-38

Шилова И. М. Мотивационный аспект управления учебно-познавательной деятельностью студентов в процессе профессиональной подготовки / И. М. Шилова //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 17. Теорія і практика навчання та виховання. – К.: НПУ , 2004. -Вип. 1. -С. 67-72

Шиман О. І. Підготовка майбутніх учителів початкової школи до створення і використання навчальних презентацій/ О. І. Шиман //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім.М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 17. Теорія і практика навчання та виховання. – К.: НПУ , 2004. - Вип. 1. - С. 145-152.

Шуляр В. І. Формування нового типу вчителя літератури/ В. І. Шуляр //Українська література в загальноосвітній школі. - 2004. - N8. - С. 17-19

Шуляр В. Підготовка майбутнього вчителя літератури до конструкторсько-технологічної діяльності/ В. Шуляр //Українська література в загальноосвітній школі. - 2004. - N6. - С. 13-18

Шумський М. О. Ритмосхеми як засіб формування концертмейстерських навичок/ М. О. Шумський, О. М. Волосок //Проблеми педагогіки музичного мистецтва: Матеріали конференції „Становлення і розвиток музично-педагогічної освіти в Україні”. - Ніжин , 2004. - С. 115-120.

Щербина А. П. Теоретико-методичні аспекти підготовки майбутнього педагога до діагностичної діяльності/ А. П. Щербина //Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету ім.М.Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин , 2004. - № 4. - С. 31-33

Щолокова О. П. Художнє мислення в умовах педагогічної діяльності вчителя мистецтва/ О. П. Щолокова //Теорія і методика мистецької освіти: зб. наук. пр.-К.: НПУ, 2004.-Вип. 5.-С. 35-39

Щотка О. П. Тренінг розвитку професійно-управлінського самовизначення майбутніх фахівців освіти/ О. П. Щотка //Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету ім..М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин , 2004. - № 4. - С. 236-238

Юрко О. О. Активізація артикуляційного апарату майбутніх учителів у класі „постановки голосу”/ О. О. Юрко //Теорія і методика мистецької освіти: зб. наук. пр.-К.: НПУ,2004.-Вип. 5.-С.132-139

Яковець Н. І. Підготовка вчителів в умовах Болонського процесу і переходу до суспільства знань/ Н. І. Яковець //Наукові записки Ніжинського державного університету ім.М.Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин , 2004. - № 3. - С. 10-14

Январские педагогические чтения: Современные образовательные технологии. - Симферополь, 2004. –Із змісту: Бекиров Р. Н. Совершенствование семестрово-зачетной технологии обучения применительно к КГИПУ (на примере специальности «Профессиональное обучение»)/ Р. Н. Бекиров, с. 8-9; Гельфанова Д. Д. О методике проведения работ по курсу «Исследование операций» для студентов специальности «Информатика»/ Д. Д. Гельфанова, Н. И. Джемилев, с. 38-41; Ибрагимова Г. Т. Об элементах совершенствования самостоятельной работы студентов заочной формы обучения химии в КГИПУ/ Г. Т. Ибрагимова, Т. Ш. Ибрагимов, с. 9-12; Сейдаметова 3. С. Объектно-ориентированное проектирование в обучении инженеров-программистов и преподавателей информатики/ 3. С. Сейдаметова, с. 6-8;

Янцур М. Вдосконалення змісту підготовки майбутніх учителів трудового навчання до профорієнтації учнів/ М. Янцур //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В.Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 3. - С. 61-63

Ярошенко О. Методична підготовка майбутніх учителів: реальний стан і шляхи до вдосконалення/ О. Ярошенко //Вища освіта України. - 2004. - N1. - С. 69-73.

Див. 206, 238, 337, 5596, 5608, 5638, 5658, 5681, 5685, 5708, 5711, 5712, 5717, 5718, 5733, 5738, 5775, 5792, 5803, 5818, 5908.

Підготовка студентів до виховної роботи

Бенедицька Т. В. Виховна направленість процесу підготовки професійної компетентності вчителя початкових класів /Т. В. Бенедицька// Вісник Чернігівського державного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Сер. Педагогічні науки. -Чернігів, 2004. -Вип. 24. -С. 80-84.
Бондаренко І. А. Спецкурс „Актуальні проблеми полікультурного виховання” як засіб підготовки майбутніх вчителів початкових класів/І. А. Бондаренко //Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. -Луганськ, 2004. - №8(76). -С. 86-93.
Іваха Т. С. Психолого-педагогічні умови підготовки студентів природничих факультетів вузів до організації позакласної роботи школярів/ Т.С.Іваха //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Сер. 17. Теорія і практика навчання та виховання. – К. : НП , 2004. - Вип. 1. - С. 124-128.
Крамаренко А. М. Актуальні проблеми підготовки майбутніх учителів початкових класів до гуманізації педагогічного процесу /А. М. Крамаренко //Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. -Бердянськ, 2004. -№ 2. -С. 122-130.
Лусік О. Підготовленість учителя до здійснення позакласної правовиховної роботи /О. Лусік// Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. -Чернівці:Рута, 2004. -Вип. 211. - с. 73-79.
Мельничук С. Формування естетичної культури майбутніх учителів /С. Мельничук //Мистецтво та освіта. -2004. -№3. -С. 4-6. -Бібліогр. :5 назв.
Останіна Н. С. Підготовка соціальних педагогів до організації клубної роботи з учнівською молоддю/ Н. С. Останіна //Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин , 2004. - № 4. - С. 102-105.
Пінчук Ю. Готовність студентів-логопедів до професійної діяльності Ю. Пінчук //Дефектологія. -2004. -№3. -С. 41-44.
Приходько В. М. Підготовка майбутніх вчителів до превентивного виховання /В. М. Приходько //Педагогічний процес: теорія і практика: зб. наук. пр. /АПН України, Інститут педагогіки і психології професійної освіти. -К. , 2004. -Вип. 1. -С. 80-88.
Сулаєва Н. Особливості підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до естетичного виховання дітей /Н. Сулаєва //Збірник наукових праць Полтавського державного педагогічного університету ім. В. Г. Короленка. Серія „Педагогічні науки”/ Редкол. П. О. Пащенко (гол. ред. ) та ін. - Полтава, 2004. -Вип. 2 (35). - С. 36-39.
Флегонтова Н. М. Проблеми дозвілля школярів як чинник фахової підготовки майбутнього вчителя //Науковий вісник кафедри ЮНЕСКО Київського Національного лінгвістичного університету Linguapax-VІІІ. Мова, освіта, культура: наукові парадигми і сучасний світ. Сер. Філологія. Педагогіка. Психологія. -К. , 2004. -Вип. 9. -С139-142.
Цыбулько Г. Я. Формування у будущих учителей готовности к развитию ученического самоуправления /Славян гос. Пед. ун-т. -Славянск: ЗАТ”Печат. двор”, 2004. -163 с.

Див. 5632, 5729, 5749, 5887.

Педагогічна практика

Арефьев В. Г. Педагогічна практика в школі: навч. -метод. посіб. для студ. фак-ту фіз. виховання/ В. Г. Арефьев, В. І. Куриш, М. В. Молнар; М-во освіти і науки України, НПУ ім. М. П. Драгоманова. – К. : НПУ, 2004. - 104 с.
Казакова Н. В. Сучасний стан організації педагогічної практики майбутніх учителів початкової школи у вищиї педагогічних навчальних закладах /Н. В. Казакова // Педагогічні науки: збірник наукових праць Сумського державного педагогічного університету ім. А. С. Макаренка. -Суми, 2004. -Ч. 1. -С. 384-391.
Коханко О. Г. Готовність студентів до проектування уроку/ О. Г. Коханко //Наукові записки: збірник наукових статей Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. - Київ: НПУ, 2004. - Вип. 55: Педагогічні та історичні науки. - С. 78-83.
Кузнецова Г. П. Роль і місце педагогічної практики у формуванні готовності майбутнього вчителя-словесника до викладання української літератури у профільних класах /Г. П. Кузнецова //Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім..М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. -Вінниця, 2004. -Вип. 11. -С. 139-143.
Левшин М. Практична підготовка - системотвірник майбутньої професійної діяльності вчителя. / М. Левшин //Освіта . - 2004. - №46 (27 жовтня - 3 листопада). - С. 5.
Лосєва Н. М. Інтеграція навчальних знань як спосіб самореалізації у навчальному процесі викладача і студента/ Н. М. Лосєва //Дидактика математики: Проблеми і дослідження: Міжнародний збірник наукових робіт. - Донецьк: ТЕАН, 2004. - Вип. 21. - С. 25-30
Матяш О. І. Інформаційні технології як засіб інтенсифікації процесу формування методичних знань і умінь студентів/ О. І. Матяш, Л. Ф. Михайленко, Н. Г. Підлужняк //Актуальні проблеми теорії і методики навчання математики: Всеукраїнська наук. -практич. конференція, присвячена 170-річниці НПУ ім. М. П. Драгоманова, 125-й річниці з дня народження проф. О. М. Астряба, 70-й річниці фіз. -мат. фак-ту: Тези доповідей (6 жовтня 2004 р. ).-К.: НПУ , 2004.-С. 111-113.
Машкіна Л. А. Педагогічна практика у системі ступеневої підготовки керівників загальноосвітніх навчальних закладів //Педагогічні науки: зб. наук. пр. Сумського державного педагогічного університету ім. А. С. Макаренка. -Суми, 2004. -Ч. 2. -С. 92-99
Нікуліна О. Д. Формування у майбутніх учителів початкової школи власної педагогічної діяльності /О. Д. Нікуліна //Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. -Луганськ, 2004. - №10(78). -С. 189-194.
Обозний В. В. Туристсько-краєзнавча практика у педагогічному вузі: навч. посібник-практикум для студ. географ. фак-тів пед. навч. закладів / В. В. Обозний; М-во освіти і науки України, НПУ ім. М. П. Драгоманова. – К. : НПУ , 2004. - 228 с.
Педагогічна практика студентів: навч. -метод. посіб. для студ. IV-V курсів мат. спец. пед. навч. закл. заоч. форми навчання/ М-во освіти і науки України, Ніжинський держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя; За заг. ред. Н. І. Яковець . - Ніжин, 2004. - 88 с.
Програма та науково-методичні рекомендації для проведення педагогічної практики/ М-во освіти і науки України, НПУ ім. М. П. Драгоманова; Укл. Л.Вовк, Г.Панченко, О.Падалка, В. Вишківська, О.Піскун. – К. : НПУ, 2004. - 77 с.
Савранчук Л. Вивчення ПТК та рекреаційної дигресії в них під час виробничої практики студентів-географів/ Л. Савранчук //Гуманітарний вісник Переяслав-Хмельницького державного педагогічного університету ім. Г. Сковороди: наук. -теор. зб. - Переяслав-Хмельницький, 2004. - Спецвипуск: Педагогіка. - С. 185-189
Стрельніков В. Ю. Роль ігрових технологій навчання у професійному розвитку студентів/ В. Ю. Стрельніков //Нові технології навчання : наук. -метод. зб. – К. , 2004. - Вип. 37. - С. 37-48.
Тархан Л. З. Особливості проведення педагогічної практики магістрантів інженерно-педагогічного вузу /Л. З. Тархан// Збірник наукових праць Херсонського державного університету. Педагогічні науки /МОН України. -Херсон, 2004. -Вип. 36. -С. 307-310.

Підвищення кваліфікації, перепідготовка кадрів

Білик Н. Дидактичний модуль як організаційно-процесуальна умова процесу навчання : наукове дослідження з проблем підвищення кваліфікації вчителів /Н. Білик// Директор школи, ліцею, гімназії. -2004. -№5. -С. 94-99.
Бойко І. І. Проблеми модернізації підготовки управлінських кадрів у закладах ППО/ І. І. Бойко //Управління школою. - 2004. - N33(81). - С. 8-9.
Королюк С. В. Розвиток управлінської культури керівника загальноосвітнього навчального закладу у процесі підвищення кваліфікації/ С. В. Королюк //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. Серія 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. – К. : НПУ , 2004. - Вип. 2 (12). - С. 82-85
Лебедєва И. А. Актуальные аспекти совершенствования повышения квалификации учителей математики/ И. А. Лебедєва //Актуальні проблеми теорії і методики навчання математики: Всеукраїнська наук. -практич. конференція, присвячена 170-річниці НПУ ім. М. П. Драгоманова, 125-й річниці з дня народження проф. О. М. Астряба, 70-й річниці фіз. -мат. фак-ту: Тези доповідей (6 жовтня 2004 р. ). – К. : НПУ , 2004. - С. 96-98
Масол Л. Навчально-тематичний план та освітньо-професійна програма курсів підвищення кваліфікації вчителів художньо-естетичного профілю з художньої культури/ Л. Масол //Мистецтво та освіта. - 2004. - N4. - С. 51-55
Масол Л. Навчально-тематичний план та освітньо-професійна програма підвищення кваліфікації вчителів художньо-естетичного профілю з мистецтва/ Л. Масол //Мистецтво та освіта. - 2004. - N4. - С. 56-60.
Освіта на Луганщині :наук.-метод. журн. -Луганськ, 2004. - № 2(21). -129 с. -Із змісту: Чубарук О. В. Умови функціонування та розвитку системи підвищення кваліфікації вчителів гуманітарного профілю /О. В. Чубарук, с. 60-71. -Олійник В. В. Методика управлінського забезпечення удосконалення структури та змісту підвищення кваліфікації педагогічних працівників у навчальних закладах післядипломної освіти /В. В. Олійник, с. 20-28.
Пермінова Л. А. Концептуальне обґрунтування розвитку професійних умінь керівника школи у системі курсового навчання/ Л.А.Пермінова//Збірник наукових праць Херсонського державного університету. Педагогічні науки /МОН України. -Херсон, 2004. -Вип. 37. -С. 278-284.
Підготовка керівника середнього закладу освіти: навч. посіб. для викладачів ін-тів після диплом освіти. керівників загальноосвіт. навч. закладів, слухачів курсів підвищ. кваліфікації /АПН України, Центр ін-т післядиплом. пед. освіти; за ред. Л. І. Даниленко. -К. : Міленіум, 2004. -272 с.
Удовенко М. Підвищення професійної кваліфікації вчителя: Тренінг лідерства/ М. Удовенко //Початкова освіта . - 2004. - №44. - С. 2-8.
Цимбалюк І. М. Підвищення кваліфікації вчителя : розвиток творчих здібностей молодших школярів: Навчально-методичний посібник для студ. пед. спец. вищих навч. закл. / І. М. Цимбалюк, Ю. В. Пелех; М-во освіти і науки України, Міжнар. ун-т „Регі” ім. акад. С. Дем’янчука. – К.: Професіонал, 2004. - 222 с.
Чередниченко Т. Актуальність психологічної підготовки викладачів/ Т. Чередниченко //Освіта: технікуми, коледжі. - 2004. - N3. - С. 48-49
Шестопалюк О. В. Підготовка і підвищення кваліфікації педагогічних кадрів вищої школи:проблеми і перспективи // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти: зб. наук. пр. /МОН України. АПН України. НТУ „Харківський політехнічний інститут”; за ред. Л. Л. Товажнянського, О. Г. Романовського. -Х. , 2004. -Вип. 4(8). -С. 84-90.

Див. 465, 5609.

Неперервна освіта