Л. В. Мальцева Биология, 8 класс Урок

Вид материала

Урок

Содержание Тип урока Ученик Нарколог Ученик Кардиолог Учитель: предоставляем слово 2 группе, которая работала над проблемой заболеваний сердца. Показ на слайдах заболевания ССС. Учит Работа с манекеном

Подобный материал:

• Темы и целей урока; мультимедийная программа "Просвещение. Биология. 9 класс", урок, 119.6kb.
• Разработка урока с использованием икт номинация: физика и математика, химия, биология,, 158.14kb.
• Урок по курсу "общая биология",10 класс. Тема "Основы генетики и селекции"(24 часа), 123.75kb.
• Приказ № от Рабочая программа по (предмету) Биология Класс 7 класс, 1014.17kb.
• Тематическое планирование биология (зоология) 7 класс, 310.21kb.
• Учебно-методический комплекс С. Г. Мамонтов, В. Б. Захаров, Н. И. Сонин «Общая биология»,, 36.54kb.
• Учебно-методический комплекс С. Г. Мамонтов, В. Б. Захаров, Н. И. Сонин «Общая биология»,, 44.75kb.
• Бесплатные обучающие программы по биологии www history ru/freebie htm Открытый колледж, 114.73kb.
• Урок «Размножение в природе» Учитель биологии моу «Цивильская сош №2», 124.01kb.
• Программа: В. Б. Захаров, Н. И. Сонин, Е. Т. Захарова. Биология (Многообразие живых, 34.04kb.

Урок по теме: Гигиена сердечно-сосудистой системы. «Первая помощь при заболеваниях сердца и сосудов»

Цели урока:

Образовательные: раскрыть материал о резервах сердца, необходимости постоянного обеспечения сердца кислородом и питательными веществами, о влиянии вредных привычек, гиподинамии, стресса, экологии и питания на кровеносную систему.

Развивающие: формировать умения самостоятельно приобретать и применять знания, описывать результаты исследований, анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать культуру и речевой этикет.

Воспитательные: пропагандировать здоровый образ жизни, формировать ценностное отношение к собственному здоровью, развитие коммуникабельных способностей учащихся.

Тип урока: комбинированный с проблемной ситуацией.

Оборудование: проектор, диски, презентация, интерактивная доска.

Формы работы: групповая, ролевая игра, опережающее задание.

Ход урока:

1. Приветствие! Проблема. Тема. Цели.
   
2. Приветствие: «Здравствуйте ребята! Сегодня нас ждет изучение очень актуальной и полезной темы. Начать хочу стихотворением:
   

Что такое сердце?

Камень твёрдый?

Яблоко с багрово-красной кожей?

Может быть, меж рёбер и аортой

Бьётся шар, на шар земной похожий?

Так или иначе – всё земное умещается в его пределы,

Потому –то нет ему покоя

До всего ему есть дело!


С одной стороны наше сердце – уникальный орган, а с другой – самый уязвимый.

На сегодняшний день проблемой всего человечества является повышенная смертность людей от сердечно-сосудистых заболеваний. В настоящее время в мире умирает около 35% людей, страдающих ишемической болезнью сердца, каждая вторая женщина умирает от сердечных заболеваний. По статистике в России ежегодно умирает от заболеваний сердца 1,2 миллиона человек, в то время как в Европе – 300 тыс. человек.

Представьте себе, какую работу выполняет наше сердце: за 1 минуту оно перекачивает около 6 литров крови, а за сутки?.. Как при такой активной работе и уязвимости сохранить сердце и сосуды здоровыми.

Так вот об этом мы сегодня и поговорим.

3. Мы сегодня работаем в группах, каждая из которых работает над определённой проблемой, в каждой группе есть ведущий специалист в своей области медицины. Давайте с ними познакомимся:
   

1 группа – врач –НАРКОЛОГ – он спасает людей от разных зависимостей.

Ученик Нарколог: Её имя Сигарета, и красива и сильна

И знакома с целым светом

Может многим и нужна.

Мозг и сердце одурманит молодым и старикам

Независимо от знаний скажем прямо – слабакам!

2 группа – врач КАРДИОЛОГ – ОН ЗАНИМАЕТСЯ ЛЕЧЕНИЕМ ЗАБОЛЕВАНИЙ СЕРДЦА.

Ученик Кардиолог: День и ночь в груди оно

Как часы заведено.

Будет плохо, если вдруг

Прекратится этот стук

3 группа – врачи скорой помощи.

Ученик фельдшер: Отвезёт в больницу срочно

Под сирены громкий звук,

Подтвердить диагноз точно

Ваш, послушав сердца стук.

4 группа: -врач лечебной физкультуры.

Ученик: Великая мудрость звучит в словах Горация

«Если не бегаешь пока здоров,

Придётся побегать, когда заболеешь»

Учитель: Напоминаю ведущим врачам, что в конце урока они подводят итоги работы своей группы, участие каждого на уроке.

Достанем из тайников памяти ценные знания, которые помогут в усвоении нового материала.

4. Объяснение н/м:
   

В начале урока было сказано, что сердце выполняет колоссальную работу, да и человек накладывает дополнительную нагрузку: - какие же причины(факторы) подвергают риску Сердечно-сосудистую систему?

Предоставим слово 1 группе, которая работала над проблемой «Влияние вредных привычек на ССС» и ее руководителю – наркологу. В ходе прослушивания необходимо составить схему, чтобы ничего не забыть.(фиксируйте записи в тетради).

Рассказ детей может сопровождаться слайдами презентации.

А если рассмотреть другие факторы: то сюда можно отнести и экологию города, где угарный газ – ослабляет сердцебиение, оксиды азота вызывают ишемическую болезнь сердца; и особенности климата –с внезапными резкими перепадами погоды, что ведёт к ухудшению самочувствия у 60% гипертоников; и стрессы, которые ведут к быстрому росту сердечно-сосудистых заболеваний и особенно увеличению смертности от ишемической болезни сердца. (Ишемическая болезнь сердца – это поражение миокарда, вызванное нарушением кровотока в коронарных артериях. Именно поэтому в медицинской практике нередко используют термин коронарная болезнь сердца.); и гиподинамия - (ограничение ежедневной двигательной активности.) Задание: найти в учебнике статью «Гиподинамия», ответить на вопрос: что это такое и к каким последствиям приводит?

Какие симптомы бывают при ишемической болезни сердца?

Обычно у людей, страдающих ишемической болезнью, симптомы появляются после 50-ти лет. Они возникают только при физической нагрузке. Типичными проявлениями болезни являются:

боль по середине грудной клетки (стенокардия);

чувство нехватки воздуха и затрудненный вдох;

остановка кровообращения из-за слишком частых сокращений сердца (300 и более в минуту). Это часто бывает первым и последним проявлением болезни.

Некоторые больные, страдающие ишемической болезнью сердца, не испытывают никаких болей и чувства нехватки воздуха даже во время инфаркта миокарда.


Ну а сейчас, имея своего врача лечебной физкультуры, пора немножко и нам оздоровиться.

Проводится физкультминутка:

Вновь у нас физкультминутка, наклонитесь ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись, а теперь назад прогнулись.

Разминаем руки, плечи, чтоб сидеть нам было легче,

Чтобы делом заниматься и совсем не уставать.

Голова устала тоже. Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два: думай, думай голова.

Хоть зарядка коротка, отдохнули мы слегка.

Учитель: предоставляем слово 2 группе, которая работала над проблемой заболеваний сердца.

Показ на слайдах заболевания ССС.

Учитель: Слово 3 группе, которая научит нас не только оказывать первую помощь , но и практически научит делать непрямой массаж сердца. Звонок – «03» в скорую помощь.

Работа с манекеном. Схема «Непрямой массаж сердца». Несколько человек пробует из других групп, проделать массаж сердца.


Учитель: итак, что же делать при такой нагрузке и опасности получить заболевание сердца. Выход все же есть – тренировка сердца! Но при любой физической нагрузке требует повышенного количества кислорода. Вот о правилах таких нагрузок и тренировке сердца нам расскажет врач лечебной физкультуры.

5. Закрепление н\м.
   

В начале урока мы поставили проблемный вопрос: «Как при такой активной работе и уязвимости ССС сохранить сердце и сосуды здоровыми?. Мы услышали много информации и рекомендаций. Ваша задача показать – какие знания вы получили сегодня.

Работа по группам с тестами:

1 группа: «Вредные привычки»

2 группа: «Заболевания сердца»

3 группа: «Первая помощь»

4 группа: «Тренировка сердца»

Руководители групп проверяют правильность тестов.

Учитель: в начале урока я привела тяжёлую статистику. Но уверена, что знания, которые вы сегодня получили на уроке позволят вам укрепить своё сердце, не подвергать его ненужным испытаниям!


Тесты:

«Вредные привычки»

1. Какое утверждение неверное:
   

А. курение приводит к увеличению частоты сердцебиения

Б. у курящего человека возникают проблемы с сосудами ног.

В. Курение не оказывает вредного влияния.

2. влияние алкоголя на сердце и сосуды:

А. частота сердечных сокращений остается в норме.

Б. происходит замена сердечной мышцы жировой тканью

В. Не оказывает вредного влияния.

3. у больного обнаружены жировые отложения в мышце сердца. Наиболее вероятная причина этого:

А. курение

Б. алкоголизм.

В. Чрезмерные физические нагрузки.

«Заболевания сердца»

1. Инфаркт миокарда – это:
   

а. учащенное сердцебиение

б. заболевание сердечной мышцы (омертвение тканей)

в. Нарушение функции створчатых клапанов.

2. значительное повышение кровяного давления, приводящее к кровоизлиянию в мозг может вызвать:

А. инсульт

Б. инфаркт

В. Стенокардию.

3. Человек жалуется на болевые приступы в левой части грудной клетки, боль распространяется в левую руку, чувство слабости и страха – это симптомы:

А. стенокардии

Б. гипертонического криза

В. Инсульта.

«Тренированное и нетренированное сердце»

1. Тренированное сердце обеспечивает увеличившуюся потребность организма в кислороде с помощью:
   

А. увеличения частоты сердечных сокращений

Б. с помощью увеличения количества крови за одно сокращение

2. более экономно работает сердце:

А. тренированное

Б. нетренированное

3. Нетренированное сердце при физических нагрузках чаще сокращается. Время какой фазы при этом сокращается.

А. фаза сокращения предсердий

Б. фаза сокращения желудочков

В. Пауза (время расслабления и отдыха)


Таблица «Первая помощь при стенокардии и гипертоническом кризе»

заболевание	симптомы	Что надо делать	Чего нельзя делать
Стенокардия Гипертонический криз