Учебное пособие Казань кгту 2007 удк 31 (075) 502/ 504 ббк 60. 55

Вид материала

Темы рефератов
Контрольные вопросы по курсу «Социальная экология»
Конспект лекций
«предметная область социальной экологии, ее основные задачи, принципы и функции»

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Темы рефератов

Окружающая среда в индустриальном и постинду-стриальном мире
Принципы и законы природы
Биосфера и человек
Экология и человек
Природные ресурсы России
Влияние хозяйственной деятельности человека на биосферу
Глобальный экологический кризис
Состояние окружающей среды в РФ, РТ
Климат и человек
Загрязнение Мирового океана
Загрязнение атмосферного воздуха
Состояние воздушного бассейна г. Казани
Концепция экологической безопасности России
Экологический мониторинг в РТ
Экологическая экспертиза
Экологическое право
Экологический менеджмент
Экологическое молодежное движение в РТ
Экологическое образование
Экологическое сознание и пути его формирования

Контрольные вопросы по курсу «Социальная экология»

Предмет, функции и задачи социальной экологии как отрасли социологического знания.
Понятие «окружающая среда», качество окружающей среды, критерии и оценки.
Социоэкосистема как объект изучения социальной экологии.
Стадии развития социоэкосистемы.
Исторические системы природопользования.
Принципы оптимизации природоохранной деятельности (принципы социальной экологии).
Понятие «экологический кризис», критерии и оценки.
Причины возникновения, признаки и основные формы экологического кризиса.
Пути преодоления экологического кризиса.
«Классическая» концепция социальной экологии Чикагской школы (Р. Парк, О. Берджес).
Развитие социальной экологии последователями классиков Чикагской школы (Р. Маккензи, Л. Вирт).
Концепция «экологического комплекса» Л. Шнорре и О.Дункана и ее значение для развития социальной экологии.
Глобальное моделирование социоэкосистем: опыт представителей Римского клуба.
Сущность концепции «нулевого роста». Основные идеи «пределов роста».
Отечественный опыт глобального моделирования социоэкосистем.
Сущность «новой инвайроментальной парадигмы» (У. Кеттон, Р.Данлеп).
Основные компоненты «новой инвайроментальной парадигмы».
Особенности современного инвайроментализма.
Современные социологические концепции в рамках «новой экологической парадигмы».
Понятие, сущность и основные направления экологической политики.
Концепция «устойчивого развития» как основа экологической политики на современном этапе.
Экологические движения на Западе: традиции и современность.
Экологическая политика и экологические движения в России.
Понятие, сущность и состояние экологического сознания.
Пути формирования экологической культуры.
Экологические ценности, потребности.

Темы контрольных работ для заочников.

Социальная экология как наука.
Экология и современные глобальные проблемы.
Окружающая среда: понятие и элементы.
Методы оценки состояния окружающей среды.
Экологический кризис: понятие и пути решения.
Экология и здоровье населения.
Охрана окружающей среды как вид экологической деятельности государства.
Экологическое право.
Государственная экологическая политика (региональный аспект).
Перспективы устойчивого развития природы и общества.
Международные экологические соглашения.
Общественно-экологическое движение.
Экологические партии и общественные организации.
Формирование экологического сознания населения.
Экологическая культура.
Экологическое образование.
Экологическая этика.

КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ

Тема

«ПРОТИВОРЕЧИЯ СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ МИРОВОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ»

План:

1. Современная экологическая ситуация в мире и РФ.

2. Причины и последствия глобального экологического

кризиса.

3. Человек и экологическая безопасность.

Основные понятия:

экосистема – совокупность организмов и окружающей их среды; ячейка биосферы, состоящая из живых и неживых компонентов, взаимодействующих между собой;

экологические интересы общества – обеспечение устойчивого функционирования экосистем, сохранения биоразнообразия животного и растительного мира, предотвращения неблагоприятных изменений климата и других негативных последствий хозяйственной и иной деятельности для окружающей природной среды;

экологический кризис – нарушение сбалансированности между природой и обществом, в результате чего возникают направленные изменения концентрации биогенов (веществ, необходимых для жизни) и других веществ в окружающей среде;

экологическая катастрофа – явление, характери-зующееся разрушительным воздействием на окружающую среду какого-либо региона вследствие природных, антропогенных и техногенных факторов;

экологический риск – вероятность наступления события, имеющего неблагоприятные последствия для жизне-деятельности человека, животных, растений и других живых организмов, вызванных негативным воздействием хозяйственной и иной деятельностью на окружающую природную среду;

экологическая безопасность – комплекс состояний, явлений и действий, обеспечивающий экологический баланс на Земле и в любых ее регионах, система предотвращения экологических аномалий и катастроф и устранения последствий их вредного воздействия, сохранение экологического благопо-лучия населения.

I. Прогресс в технико-технологической основе труда – существенная предпосылка развития цивилизации. Прогресс стал особенно интенсивным с развитием науки, обеспечившей познание закономерностей, существующих в природе. Природа представляет собой объективную реальность, все формы ее неорганического и органического мира составляют единое целое. Человек – часть природы, он биосоциальное существо и связан с ней неразрывными нитями. Человек и его природное окружение составляют экосистему, а особенность живых систем заключается в том, что они осуществляют непрерывный обмен материей и энергией с внешней средой, и в то же время – сохраняют устойчивость, состояние динамически колеблющегося равновесия. Для сохранения жизни человеку необходимы чистый воздух, чистая вода, достаточное количество пищи, что составляет содержание экологических интересов индивида и всего общества.

Знания об окружающей природной среде и характере взаимоотношений с ней люди приобрели еще на заре развития человеческого вида; этот опыт постоянно обогащался и передавался из поколения в поколение, помогая в повседневной борьбе за существование. Уже 500 тысяч лет назад предки человека имели немало сведений о пище, которую они добывали собирательством и охотой. Тогда же началось использование природных источников огня для приготовления пищи, качество которой улучшалось при термической обработке. Около 150 тысяч лет назад люди сами научились разводить огонь, оборудовать жилища, защищаться от непогоды и врагов. Восемь тысяч лет до н.э. началось оседлое земледелие в Передней Азии, а в Европе подобная аграрная революция произошла в 6-2 тысячелетии до н.э. С появлением первых сельско-хозяйственных культур можно говорить о первых цивилизациях, возникших на Востоке. Развитие земледелия и скотоводства привело к глубокому изменению ландшафтов. Ирригационно-мелиоративные работы давали возможность резко повысить урожайность, но они же вели к региональным экологическим кризисам и гибели цивилизаций. Люди, выкорчевывавшие леса, чтобы получить таким путем пахотную землю, не думали, что они положили этим начало глобальному экологическому кризису, который отчетливо проявился во второй половине
ХХ века.

Любая производственная деятельность базируется на потреблении природных ресурсов и размещении отходов в окружающей среде. Однако, до промышленного переворота в ХУ1 веке воздействие человечества на окружающую среду не было угрожающим. Последние четыре века в наиболее развитых странах технические возможности стремительно возрастали, человек становился все менее зависимым от природы, преображая ее в соответствии со своими целями. Если в начале ХХ века на планете было 80% не тронутых хозяйственной деятельностью территорий, то к концу века осталось только 40%. В начале нашей эры на Земле проживало 250 миллионов человек; к началу Х1Х века население планеты достигло
1 миллиарда; в 1986 году – всего менее, чем за 200 лет – численность населения была уже 5 миллиардов, а в конце
ХХ века перешагнула рубеж в 6 миллиардов человек.
По расчетам ученых, Земля в состоянии прокормить не более 15-20 миллиардов человек, но если население будет увеличиваться с такой скоростью, то в течение 50-60 лет человеческая популяция может достигнуть своего максимума.

Достижения научно-технической революции привели к самым мощным экологическим катастрофам, снижению биоразнообразия, истощению природных ресурсов, загрязнению природной среды бытовыми и промышленными отходами.
В течение ХХ века человечество переселилось в города: если в 1800 году на планете было 5% городского населения, то
в 2000 году – около 50%. За весь Х1Х век численность горожан увеличилась на 170 миллионов, а только за 40 лет (с 1950 по 1990 гг.) – примерно на 1,7 миллиардов. Особенно быстро росла численность городского населения в России: в 1926 году было около 26 миллионов горожан; в 1950г. – 70 миллионов, а перед распадом Союза в 1991 году – уже 190 миллионов. В Республике Татарстан доля городского населения составляет почти 82%. Урбанизация нарушает естественные биогеохимические циклы: горожане получают продукты с полей и пашен, но не возвращают их обратно, поскольку утилизация отходов в естественной среде и урбанизированной кардинально различны.

За последние 100 лет концентрация углекислого газа – одного из основных парниковых газов – в атмосфере увели-чилась на 12-18%; на 10-20% возросла запыленность атмосферы; на 7-10% снизилась освещенность Земли; на 2% уменьшился озоновый слой, защищающий людей от смертельного радиационного излучения Солнца. Среднегодовая температура за последние 30 лет выросла на 0,6 градусов; если повышение температуры не приостановится – ученые прогнози-руют, что к 2020 году температура вырастет на 2-5 градусов, - это приведет к таянию ледников, подъему уровня моря на 20 см, а к 2100 – на 1 м, и затоплению огромных территорий. Уже сейчас идет интенсивное таяние ледового щита в Гренландии, шельфовых ледников в Антарктиде, горных ледников в Альпах, Андах, Гималаях, что влечет сокращение запасов пресной воды, пересыхание горных рек, которые питаются талыми водами. Площадь тропических лесов только за последние 10 лет сокра-тилась на 20-30%; леса Сибири, Канады, дельты Амазонки ежегодно сокращаются на 20 миллионов гектаров; пахотные земли теряют 24 миллиарда тонн плодородного слоя (особенно интенсивно – Индия, Китай, страны СНГ из-за устаревших методов обработки); 70-80% мировых пастбищ уже превратились в пустыню. В Мировой океан ежегодно попадает 3,5 миллионов тонн нефти и нефтепродуктов. Около 1,3 мил-лиарда человек пользуются только загрязненной водой. В атмосферу Земли ежегодно попадает 60 миллионов тонн твер-дых частиц; из-за выбросов двуокиси серы выпадают кислотные дожди, по этой причине в 2000 году было повреждено 25% всех лесных угодий, тысячи озер стали мертвыми.

Экологическая ситуация в Российской Федерации ухудшается с каждым годом: по официальным данным 15% территории (это Европейская часть РФ, Поволжье, Урал), где проживает 60% населения, не отвечают требованиям экологи-ческой безопасности. Среднегодовые уровни загрязнения атмосферного воздуха в десятках городов превышают санитарные нормы. Не отвечает нормативным требованиям и качество воды в большинстве водных объектов, особенно на территориях с преобладающим развитием нефтегазо-химического комплекса. Так, например, по комплексным оценкам поверхностные воды Куйбышевского водохранилища характеризуются как «грязные» самого высокого – 4 «а» - класса качества. Превышение предельно допустимых концентраций в 2005 году наблюдалось по 11 из 15 загрязняющих веществ. В районе города Набережные Челны средняя годовая концен-трация марганца составила 8,5 ПДК; фенола – 3,6 ПДК; соединений меди – 2,4 ПДК; алюминия – 2,3 ПДК; железа – 1,8 ПДК. То же самое можно сказать о качестве поверхностных вод Нижнекамского водохранилища, всех крупных рек Татарстана – все они относятся к 4 «а» классу – «грязные». Основными загрязняющими веществами в реках являются соединения азота, меди, железа, нефтепродуктов. Значительные территории России опасно загрязнены в результате Чернобыльской катастрофы (1986г.), других радиационных аварий (ПО «Маяк», 1957г.). Выведенные из строя атомные подводные лодки, ракетно-космические системы, производство ракетного топлива, производство и уничтожение химического оружия создают неприемлемо высокий риск для населения и экосистем.

П. В 60-70-е годы ХХ века человечество столкнулось с границами самовоспроизводства и самовосстановления экосистем. Произошло ухудшение общих условий жизни человека, уменьшилось биоразнообразие. В течение 350 лет один вид (или подвид) исчезал в течение 10 лет, начиная с середины ХХ века – в течение 1 года. По оценкам Между-народного союза охраны природы и природных ресурсов около 1000 видов птиц и животных находятся под угрозой вымирания. В течение ХУП века исчезло 12 видов; ХУШ века - 20; Х1Х века – 94; ХХ века – 141. К концу ХХ человечество оказалось перед лицом глобального экологического кризиса с непредсказуемыми последствиями для будущих поколений. Причинами его считают неконтролируемый рост человеческой популяции и научно-техническую революцию, поскольку биоэволюция и техноэволюция человечества разошлись ежду собой настолько, что возникла непосредственная угроза сохранению не только природы, но и самой «земной жизни». Последствия глобального экологического кризиса проявляются: в загрязнении биосферы вредными отходами производственной деятельности; в чрезмерной нагрузке на территории посредством концентрации промышленных объектов в странах Третьего мира; в урбанизации и разрушении природных ландшафтов, сокращении территорий, не тронутых хозяйственной деятельностью человека; в истощении природных ресурсов, особенно невозобновляемого ископаемого топлива, пресной воды, пахотных земель; в глобальном потеплении климата, вину за которое ученые возложили на хозяйственную деятельность человечества. Выход из сложившейся ситуации ученые, входящие в Международную неправительственную органи-зацию Римский клуб, видят в радикальной смене системы ценностей, образа жизни и потребления населения наиболее экономически развитых стран; снижении рождаемости, потребления пресной воды для орошения в странах слаборазвитых; в переходе на возобновляемые источники энергии.

Ш. Экологическая безопасность – это комплекс состояний, явлений и действий, обеспечивающий экологический баланс на Земле, система предотвращения экологических – природных и техногенных – катастроф и устранения их последствий, сохранения здоровья населения. Безопасность является важнейшей потребностью человека наряду с его физиологическими, социальными и духовными потребностями. Система экологической безопасности включает совокупность законодательных, технических, медицинских и биологических мероприятий, направленных на поддержание равновесия между биосферой и антропогенными нагрузками. Субъектами экологической безопасности являются: личность, общество, государство, международное сообщество. Объектами экологической безопасности выступают жизненно важные интересы субъектов безопасности: экологические права, материальные и экологические потребности личности, природные ресурсы и природная среда как материальная основа общественного развития.

В качестве единиц измерения экологической безопасности ученые предложили использовать показатели, характеризующие состояние здоровья населения и качества окружающей среды. Интегральными показателями здоровья населения являются продолжительность жизни, уровень смертности, общие потери из-за болезни. Смертность в России последние 15 лет в 2 раза превышает рождаемость. Например, в 2005 году в РФ родилось 980200 человек, а умерло – 1551700 человек; в Республике Татарстан в 2005 году родилось 24474 человек, умерло – 34833 человек. Суммарный коэффициент рождаемости (среднее число детей, рожденных женщиной в детородном периоде) составляет 1,39, тогда как предельно критическим значением для предотвращения депопуляции (вымирания населения) в мировой практике считается коэффициент 2,14 - 2,15. Средняя продолжительность жизни в России составляет 67 лет, причем долгое время сохраняется большой разрыв между продолжительностью жизни мужчин – 59 лет, и женщин – 72 года. При сохранении этой тенденции
к 2025 году россиян может остаться 120-108 миллионов,
а к 2050 – 90-75 миллионов, что приведет к радикальным изменениям государства и общества.

Состояние здоровья населения на 25% определяется состоянием окружающей среды. Цена современного неблаго-получия России – ежегодная преждевременная смерть тысяч россиян (по оценкам экспертов – до 350 тысяч ежегодно), заболевания раком, бронхиальной астмой, врожденные патоло-гии, замедленное умственное развитие и другие эколого-зависимые заболевания сотен тысяч людей. Врачи признают абсолютно здоровыми только 1% выпускников средней школы. Взаимосвязь здоровья населения и качества окружающей среды в Европе на правительственном уровне была признана в
1989 году на первой Конференции министров окружающей среды и здравоохранения, которые разработали и приняли Европейскую хартию окружающей среды и здоровья. Государства-участники Европейского Союза приняли национальные планы действий в области окружающей среды и здоровья населения. В Послании Президента В.Путина Федеральному собранию РФ (10.05006г.) одним из наиболее главных вопросов был назван вопрос качества жизни населения и экологической безопасности. В этом же году в России были приняты приоритетные национальные проекты – демография, здравоохранение, образование, сельское хозяйство, и каждый из них напрямую зависит от качества окружающей среды. Таким образом, первоочередная задача, стоящая перед правительством России – это возрождение нравственного и бережного отношения к природе, улучшение экологической ситуации, предотвращение локальных и региональных экологических кризисов, техногенных катастроф на огромных территориях, составляющих восьмую часть суши.

Контрольные вопросы:

Что такое «экосистема»?
Какова причина возникновения глобального экологического кризиса?
Какова экологическая ситуация в современном мире и России?
Каково влияние хозяйственной деятельности человека на природу в разные эпохи?
Каково влияние качества окружающей среды на человека?
Что такое «экологическая безопасность»?
Когда была принята Европейская хартия окружающей среды и здоровья?

Тема

«ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ, ЕЕ ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ, ПРИНЦИПЫ И ФУНКЦИИ»

План:

1. Зарождение социальной экологии, ее объект, предмет

и структура.

2. Основные задачи и принципы социальной экологии.

3. Функции социальной экологии.

Основные понятия:

экология – наука о взаимоотношениях живых существ между собой и окружающей средой в естественных условиях;

биосфера – часть верхней оболочки Земли, в которой существует или способно существовать живое вещество; в биосферу включают: атмосферу (воздух), гидросферу (воду), литосферу (почву);

природная среда – совокупность компонентов природы (земля, недра, почва, вода, воздух, озоновый слой, растительный и животный мир), обеспечивающая условия благоприятного существования жизни на Земле;

вид – совокупность особей, обладающих сходными морфологическими признаками и способных иметь потомство;

популяция – группа особей одного вида, занимающая определенное пространство;

биогеоценоз – сложное природная система, объединяющая на основе обмена веществ и энергии совокупность живых организмов (биоценоз) с неживыми компонентами (условиями их обитания);

экологические факторы – элементы окружающей среды, способные оказывать прямое или косвенное влияние на живые организмы;

абиотические факторы – факторы воздействия неживой природы (свет, радиация, температура, рельеф, климат, атмосфера, состав почвы);

биотические факторы – факторы воздействия одних живых организмов на другие;

антропогенные факторы – факторы, вызванные человеческой деятельностью;

ноосфера – сфера человеческого разума, эволюционное превращение биосферы под влиянием человеческой деятельности;

коэволюция – совместная эволюция (развитие) природы и общества, не разрушающая биосферу и обеспечивающая прогресс общества.

I. Термин «экология» был предложен немецким естествоиспытателем Эрнстом Геккелем в работах «Всеобщая морфология организмов» (1866г.) и «Естественная история миротворения» (1868г.). Экология, считал Э.Геккель, - это наука о доме (эйкос – жилище, убежище), под которым он подразумевал планету Земля – общий дом всех живых существ; она должна изучать общие отношения живых существ к неорганической и органической среде, их дружественные и враждебные отношения к другим животным и растениям, с которыми они вступают в прямые и непрямые контакты, в те отношения, которые Ч.Дарвин называл борьбой за существование. Сегодня экологией считают науку, изучающую условия существования живых организмов и взаимосвязи между организмами и средой, где они обитают.

Экологические взаимодействия происходят на уровне клетки, организма, популяции, биоценоза, экосистемы и биосферы. Рассмотрение экологического взаимодействия на социальном уровне начинается с анализа взаимодействия отдельного индивида как представителя человеческого вида с внешней средой (воздействие на человеческий организм климатических, геофизических, геохимических, биологических факторов) и заканчивается рассмотрением воздействия человека и общества на окружающую среду. Выявление места человека в экосистеме составляет центральную проблему экологического знания. Основополагающими здесь являются знания о здоровье человека и определяющих его экологических факторов. Изучение влияния человечества на биосферу показывает, как по мере развития науки менялась интерпретация основного экологического отношения – «организм – среда». Высшим уровнем экологического взаимодействия является отношение в системе «общество – природа». Изучение этих отношений началось в 20-е годы ХХ века. В начале века векторы двух типов развития – социального и естественного – постепенно расходились и привели к возникновению базисных противоречий современного общества. К ним относятся: противоречие между темпами искусственного преобразования окружающей среды и ее адаптационными способностями; между стремлением к высокому уровню жизни и возможностями обеспечить их за счет природных ресурсов; между затратной экономикой и ограниченными природными ресурсами; между темпами технического и социального прогресса; между технологическим могуществом и духовным обнищанием общества.

Социальная экология появилась в 20-е годы как ответ на возникшие экологические проблемы и соединила естественно-научное и гуманитарное знание. Бурная индустриализация и урбанизация привели к высокому уровню преобразования естественной среды в искусственную – достаточно сказать, что в1900 году в мире было 15 городов с населением более 1 миллиона, а к 1950 – уже 71. Каждый город представляет собой искусственную среду, созданную могуществом человеческого разума. Великий русский ученый В.И.Вернадский в 30-е годы назвал человечество «новой геологической силой». Социальная экология возникла как мировоззренческая наука, как социально-философская идея гармонии между природой и обществом. Она направлена на преодоление исторически сложившегося разрыва между общественными и естественными науками, поскольку решаемые ею задачи относятся к наиболее универсальным за все время существования научного знания. Объектом социальной экологии выступает социоэкосистема, в которой общество и природа рассматриваются как среда обитания биосоциального существа – человека. Предметом социальной экологии являются законы взаимодействия общества и природы, механизмы снижения загрязнения окружающей природной среды, поддержания экологического равновесия, правовые, социокультурные условия устойчивого развития. Цель социальной экологии – оптимизировать совместное развитие (коэволюцию) общества и природы через изменение системы ценностей, интересов и потребностей людей.

Социальная экология включает:

 экологию человека – изучает изменения в окружающей среде, вызванные деятельностью человека, и их последствия для здоровья людей;

 экологию города – изучает взаимоотношения общества и природы в урбанизированной среде;

 экологию культуры – изучает способы адаптации общества к окружающей природной среде;

 экологию загрязненной среды – изучает взаимоотно-шения живых организмоы в загрязненной среде;

 демэкологию – изучает влияние экологических факто-ров на демографическую ситуацию;

 экологическую этику – изучает нравственные основа-ния отношения человека к природе;

 экологическую философию – изучает проблемы познаний людей в сфере взаимоотношений с природой, вопросы сотворения мира; экофилософия опирается как на рациональные, так и иррациональные источники знаний о природе.

П. Основные задачи социальной экологии:

1. анализирует природную среду как сложную систему, различные компоненты которой находятся в динамическом равновесии;

2. рассматривает биосферу Земли как экологическую нишу человечества;

3. раскрывает воздействие общества на природные экосистемы;

4. оптимизирует и целенаправленно гармонизирует взаимодействие общества и природы;

5. вырабатывает новые теоретические подходы, изменяет научное мышление, способствует формированию экологической культуры и экологического сознания населения.

Принципы социальной экологии:

1. хозяйственная деятельность человека не должна уменьшать биоразнообразия (истреблять целые виды растительного и животного мира) и загрязнять биосферу;

2. общество в своем развитии должно учитывать законы природы, поскольку человек как живой организм не может существовать вне биосферы, или в биосфере с существенно измененными характеристиками;

3. человечество, как любая популяция живых организмов, имеет пределы роста численности;

4. хозяйственная деятельность должна основываться на экологическом прогнозе и экологической экспертизе;

5. каждый человек несет ответственность за свои действия по отношению к природе перед будущими поколениями;

6. устойчивое развитие цивилизации зависит от степени осознания экологических угроз, истощения природных ресурсов, изменения климата, загрязнения биосферы отходами;

7. глобальность экологических проблем требует согласованных действий правительств и общественности всех стран.

Благодаря своей междисциплинарной организации социальная экология преодолевает прежнюю разобщенность наук и их стремление рассматривать предмет изучения в чистом виде, утверждает широкий синтез наук различного профиля. Изучение социальной экологии имеет широкое общественное значение – социальная экология помогает видеть исследуемый объект в целостности, со всеми связями, находящимися как внутри объекта, так и вне его.

Ш. Функции социальной экологии:

1. теоретическая – разработка основных концептуальных парадигм, объясняющих характер экологического развития общества, человека и природы (концепция ноосферы, концепция нулевого роста, пределов роста, устойчивого развития, коэволюции);

2. прагматическая – распространение экологических зна-ний, экологической информации, экологической озабоченности, повышение квалификации руководящих и управленческих работников;

3. прогностическая – определение ближайших и отда-ленных перспектив развития общества и изменения биосферы;

4. природоохранная – исследование влияния экологи-ческих факторов на окружающую среду; экологические факторы подразделяются на:

а) абиотические – факторы воздействия неживой природы (солнечный свет, радиация, температура, влажность, рельеф, климат, состав почвы, состав атмосферного воздуха);

б) биотические – влияние одних живых организмов на другие; это влияние может быть внутривидовым и межвидовым; к внутривидовым взаимоотношениям относят конкуренцию за пищу, жизненное пространство, за брачного партнера и т.д.; внутривидовая конкуренция растет по мере численности популяции, при критических значениях растет сопротивление среды и активизируются механизмы снижения численности популяции; межвидовые взаимодействия могут быть нейтраль-ными, вредными или полезными для организмов; при нейтральном взаимодействии совместно обитающие виды занимают разные экологические ниши и не входят в пищевые цепи друг друга; вредное взаимодействие – это хищничество и паразитизм; хищничество является своеобразным механизмом регулирования численности популяций: сначала активно размножаются виды-жертвы, затем увеличивается популяция хищников за счет жертв, и таким образом контролируется численность видов; паразитизм широко развит в природе, они могут быть временными или постоянными (вирусы, бактерии, простейшие, растения) – организм паразита получает пита-тельные вещества за счет организма-хозяина; полезные взаимодействия проходят в форме симбиоза – взаимовыгодного сосуществования, протокооперации и комменсализма, когда жизнедеятельность одного вида представляет пищу и убежище организмам другого вида;

в) антропогенные факторы – воздействие хозяй-ственной деятельности человека и численности человеческой популяции на окружающую среду, проявляющееся в чрезмерном истощении природных ресурсов и загрязнении природной среды.

Контрольные вопросы:

Что изучает экология, кто является автором понятия?
Когда и почему зародилась социальная экология?
Что изучает социальная экология?
Каковы задачи и принципы социальной экологии?
Каковы функции социальной экологии?
Какие экологические факторы выделяют в социальной экологии?
Какова структура социальной экологии?

Blog

Учебное пособие Казань кгту 2007 удк 31 (075) 502/ 504 ббк 60. 55

Темы рефератов

Контрольные вопросы по курсу «Социальная экология»