Методические рекомендации в помощь организатору класса, участвующего в проекте 7-9 классы
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Методические рекомендации и информационные материалы Москва 2008 Организатору проведения, 299.75kb.
- Методические рекомендации Мари-Турек 2006 г. Методические рекомендации в помощь преподавателям, 171.68kb.
- -, 813.9kb.
- Методические рекомендации по коррекции рабочих программ учителей по литературе (5-11, 108.6kb.
- Методические рекомендации по разработке и оформлению учебно-методической документации, 903.09kb.
- Методические рекомендации по использованию комплекта печатных наглядных пособий (плакатов), 536.08kb.
- В. А. Лазарева методические рекомендации к учебник, 402.46kb.
- Методика организации читательской конференции Методические рекомендации организатору, 782.72kb.
- Методические рекомендации Пенза 2005 министерство здравоохранения российской федерации, 429.71kb.
- Методические рекомендации учителям-предметникам на 2009/2010 учебный год часть, 1491.73kb.
Секция «Формирование устойчивости личности к социальным порокам в школьной и студенческой среде»
Задачи:
- показать теоретические подходы и основания формирования здорового образа жизни;
- обмен опытом по развитию социальной устойчивости к различного вида зависимостям у детей и молодежи;
- ознакомление с опытом разработки комплексных программ по профилактике зависимостей.
Организация и проведение:
Участники секции:
представители классов, включенных в Областной проект «Будь здоров!».
Участие в секции конференции может быть в следующих формах:
Статья в сборник;
Доклад по теме секции конференции;
Представление информационно-педагогического проекта (урока, классного часа или внеклассного мероприятия) о вреде курения;
Доклад-презентация о ходе проведения конкурсных мероприятий Проекта или других профилактических мероприятиях (например, о проведении воспитательного мероприятия «20 ноября – День без табака»);
Стендовый доклад по проблеме профилактики зависимостей;
Выступление Агитбригады;
В качестве слушателя конференции.
Правила конкурсного участия в конференции:
Заявки (работы) принимаются до 25 ноября 2009 г.;
Статьи и доклады принимаются только по теме конференции или секции;
Участники, подавшие заявки после окончания указанного срока сдачи, приглашаются к участию только в качестве слушателей.
Сроки проведения конкурса:
I этап – с 1 по 26 ноября 2009 г.
Срок сдачи заявок на городской этап с 1 по 20 ноября 2009 г.
II этап – 1 по 10 декабря 2009 г.
Подведение итогов и порядок награждения:
Состав жюри определяется Оргкомитетом областного уровня Проекта;
Жюри определяет количество баллов за статьи и доклады, по разным причинам не вошедшие в сборник и программу выступлений.
Классу начисляется:
2 балла – за участие в конференции в качестве слушателей;
3 балла – за стендовый доклад, выступление агитбригады и ученический доклад;
4 балла – за статью в сборник конференции;
5 баллов – за доклад, отвечающий задачам секции.
За включение доклада в сборник и в программу выступлений баллы не суммируются, а начисляется 5 баллов.
мероприятия, инициированные классом-участником проекта
Самостоятельно инициированные мероприятия могут включать в себя все разнообразие видов деятельности:
Мероприятия информационно-агитационного характера: беседы о здоровом образе жизни в начальных классах; классные часы той же проблематики; просмотр видеофильмов о вреде курения; родительские собрания вместе с учащимися о вредных привычках; выпуск информационных вестников о последствиях вредных привычек и преимуществах здорового образа жизни; создание агитбригад; фотовыставки, выпуск стенгазет; создание плакатов, информационных уголков, рекламы на электронных носителях, видеофильмов.
Просветительские акции: подготовка и проведение тематического вечера в школе; создание и проведение круглого стола о девиантном поведении по заданной проблематике; семинары, устные журналы, школьные конференции; уличные акции «Поменяй сигарету на конфету»; профилактическая линейка «Два образа жизни»; КВНы; концерты о здоровом образе жизни; экскурсии.
Мероприятия игрового характера: «Суд над вредными привычками» - сюжетно-ролевая игра; инсценировки сказок, сценки; игры на тему о вреде курения; спортивные состязания в виде игры.
Мероприятия с элементами исследовательской работы: анкетирование; встречи с интересными людьми; интервью с ними; статьи в газету; сочинения, эссе; социологический опрос о вреде курения; тестирование.
Задачи:
- распространение среди учащихся школ знаний о пагубности вредных привычек;
- формирование активной жизненной позиции, негативного отношения к курению.
Организация и проведение:
Каждый класс-участник Проекта может самостоятельно проводить мероприятия, которые соответствуют цели и задачам Проекта. Для этого:
- необходимо с 25 по 30 число месяца, предшествующего проведению мероприятия, утвердить положение о нем в Оргкомитете муниципального уровня (Приложение. Ф5);
- в конце каждого месяца класс-участник должен представить отчет о проведенных мероприятиях;
- отчет должен содержать ход мероприятия, 2-3 фотографии и итоги мероприятия;
- к отчету могут быть приложены отзывы родителей, поддерживающие письма государственных и общественных организаций, дипломы, грамоты;
- каждый класс-участник может представить на конкурс не более пяти работ в месяц.
Методические рекомендации по использованию активных форм обучения:
- дискуссии, «круглые столы», конференции, акции, экскурсии, сюжетно-ролевые игры и др.
Дискуссии и «круглые столы», мозговой штурм.
- Дискуссия – форма коллективного взаимодействия, которое предполагает свободный обмен мнениями. Учащиеся работают с материалом, содержание которого предполагает противоречивые подходы. Мы предлагаем дискуссионные формы уроков проводить на темы:
«Сигареты и жизнь – вещи несовместимые»;
«Я выбираю здоровый образ жизни»;
«Сочетание несочетаемого» (человек и сигарета) и др.
Ход мероприятия:
- Постановка проблемы, ее представление классу исходит от учителя.
- Учитель делит класс на подгруппы.
- Участники каждой группы выбирают представителя.
- Группам дается небольшое время для обсуждения проблемы и определения общей точки зрения.
- Учитель просит представителей групп собраться в центре класса, чтобы высказать позицию своей группы в соответствии с полученными от группы указаниями. Кроме представителей групп никто не имеет права высказываться, однако участникам групп разрешается передавать указания своим представителям записками.
- Учитель может разрешить представителям групп взять тайм-аут для консультаций.
- Обсуждение проблемы представителями групп заканчивается по истечении заранее установленного времени.
- После обсуждения проводится его критический разбор классом.
Включенность учащихся в обсуждение темы позволяет решать задачи не только общеразвивающего свойства (развитие коммуникативных навыков, умение аргументировано излагать свою точку зрения, уважительное отношение к мнению другого), но и формировать активную позицию, ориентированную на здоровый образ жизни.
- «Круглый стол» - беседа, в которой участвует небольшое количество человек и происходит обмен мнениями между участниками и «аудиторией» - остальным классом. В форме «круглого стола» могут проходить обсуждения локальных проблем («Будущее в наших руках», «Серьезно о наболевшем» и др.)
- Мозговой штурм – метод используется для стимуляции высказываний детей по определенным вопросам. Педагог предлагает детям высказывать идеи и мнения и фиксирует их на доске, без какой-либо оценки или обсуждения, до тех пор, пока не исчерпаются идеи или не кончится отведенное для этого время. Затем организуется обсуждение высказанных идей.
Можно предложить детям продолжить следующую фразу: «Для меня самое ценное – это…». Попробуйте вместе с ребятами определить существующие ценности: здоровье, независимость, ценность личности, жизненных достижений (развитие талантов), материальные ценности и т.д.
Конференции.
В качестве одной из форм обсуждения проблемы можно предложить проведение мини-конференции, сопровождающейся выставкой работ ребят:
- плакаты;
- фотографии.
После конференции можно выпустить стенную газету, где будут размещены лучшие статьи и сказки участников Проекта, а также впечатления ребят о проведенном мероприятии.
Акции.
- Акция – донесение до общественного сознания вопросов о вреде курения табака и его последствиях, о проблеме духовного и физического здоровья подрастающего поколения. Акции проводятся также с целью привлечения внимания к проекту «Будь здоров!» средств массовой информации, общественных и государственных структур.
- Акция «Конвенция прав некурящих»
Конвенция – международный договор по какому-либо вопросу.
Во время беседы по профилактике разбираются понятия «ответственность», «права» и «обязанности».
Обсуждаются вопросы:
- Кто такой ответственный человек?
- Какие качества присущи ответственному человеку?
- Что такое права и обязанности?
- Чего у человека больше - прав или обязанностей?
- Всегда ли человек соблюдает права другого человека?
- Какие права существуют у некурящих людей?
Ведущий фиксирует общие выводы на ватмане.
Учащимися разрабатывается и принимается конвенция.
- Акция «Поменяй сигарету на конфету»
Учащиеся в паре вместе с родителями учтиво и вежливо предлагают прохожим в обмен на сигарету конфету со словами о вреде курения и призывом бросить курить.
Отданные сигареты собираются в коробку и утилизируются.
- Анкетирование
При составлении анкет нужно учитывать, для кого они предназначены, для какого возраста (в подростковом возрасте это существенно, т.к. в 7 и 9 классах у ребят довольно разные оценки ситуаций и проблем). Вопросы в анкете должны быть несложными, понятными, ответы – четкими и краткими.
- Акция «Мой друг бросил курить»
В школу приглашается известный человек для рассказа о своем решении бросить курить. Школьники могут предложить ему взять над ними шефство.
Актуальная публицистика
- Статья предполагает изложение материала по проблеме в публицистическом стиле. Так, собрав мнения одноклассников и сравнив их со своими собственными представлениями, можно придти к общим выводам и оценкам.
- Эссе – это краткая постановка проблемы с характеристикой объекта исследования, обоснованием путей исследования и небольшим по объему анализом собранного материала.
Беседа/интервью (рекомендации к проведению):
Следует заранее обдумать, что необходимо уточнить, выяснить, и быть готовым к неточным и неопределенным ответам.
Не надо долго задерживаться на неудобном вопросе. Кроме прямых вопросов есть и косвенные, на которые собеседник может дать ответ или отреагировать.
Продумайте схему вопросов, ход интервью с запасными вариантами, если что-то пойдет не так.
Очень опасно перебивать человека. Вопросы можно задавать только в паузах, если человек потерял мысль или не знает, о чем говорить дальше.
Беседу можно записать на диктофон, но только с предварительного согласия собеседника.
Сначала надо ставить нейтральные вопросы, потом уже по проблеме.
Не надо «лукавить с собеседником», т.е. сообщите человеку, что вы хотите поучаствовать в конкурсе; объясните, что поднятая проблема актуальна и многим интересна.
Избегайте критических оценок полученной информации.
Более 40-45 минут беседу вести не следует, человек устает.
Поблагодарите человека за помощь и сотрудничество.
Ролевая игра.
Ролевая игра – метод обучения через практические действия.
Фактически школьнику предлагается проиграть какую-то жизненную ситуацию в зависимости от роли, которую он получил в соответствии с сюжетом. Использование ролевых игр позволяет обучить необходимым жизненным навыкам, в частности, навыкам поведения в ситуациях, связанных с возможностью вовлечения выкуривания первой сигареты или негативного влияния табачного дыма на здоровье человека в случае пассивного курения.
Экскурсии.
Необходимо выделить такой вид организации профилактики курения, как экскурсия в медицинский музей. Перед посещением музея необходимо провести подготовительное занятие. Учащиеся должны быть готовы к просмотру экспонатов. После посещения музея ребятам можно предложить письменную работу на тему «Скажи «НЕТ» табаку».
Критерии оценки отчета по мероприятию:
- соответствие теме конкурса;
- позитивное содержание работы;
- смысл: привлечение внимания – пробуждение интереса – создание потребности – побуждение к действию.
- оригинальность;
- качество.
Сроки проведения: с 1 ноября 2009г. по 29 февраля 2010г.
Подведение итогов и порядок награждения
За организацию и проведение самостоятельно организованных и проведенных мероприятий классу начисляется:
на классном уровне – 2 балла;
на школьном уровне – 3 балла;
на районном уровне – 4 балла;
на городском уровне – 5 баллов.
Рабочая группа Оргкомитета муниципального уровня ежемесячно подводит итоги конкурса и вносит их в бюллетень и на сайте Проекта.
Самые активные участники конкурса будут награждены на Торжественном закрытии Областного уровня Проекта, во вовремя Финальных состязаний Проекта «Будь здоров!».
Творческие мероприятия
- Конкурс плакатов.
- Конкурс Агитбригад.
- Конкурс «Иван да Марья».
- Конкурс фотографий.
- Литературный конкурс.
- Конкурс кроссвордов на тему «Я выбираю здоровый образ жизни».
- Конкурс «Марья-искусница».
Конкурсы проводятся в 2 этапа:
I этап – уровень класса;
II этап – уровень города.
Состав жюри конкурсов определяет Оргкомитет муниципального уровня Проекта.
Для участия в творческих конкурсах Проекта классам-участникам необходимо заполнить заявку (Приложение. Ф6).
Конкурс плакатов
Задачи:
- формирование у подростков активной жизненной позиции – негативного отношения к курению;
- формирование ценностей здорового образа жизни через творческую деятельность.
Организация и проведение:
Каждый учащийся по желанию может нарисовать один плакат.
Плакат должен соответствовать теме конкурса «Я выбираю здоровый образ жизни».
Плакат должен быть в горизонтальном формате А3 (29,7 х 42 см).
В правом нижнем углу плаката необходимо указать (2,0 х 5,0 см):
фамилию, имя автора; 2) класс, номер школы, город.
На I этапе Проекта внутри класса работы оцениваются жюри следующего состава: координатор, куратор, преподаватель рисования.
На II этап конкурса каждый класс-участник может представить не более одного плаката.
Для участия во II этапе к плакату следует приложить сведения об авторе, указав на листе формата А4: 1) фамилию, имя, отчество; 2) город, номер школы, класс; 3) контактный телефон (куратора или координатора).
Работы, представленные на городской уровень после окончания указанного срока сдачи, к участию в конкурсе не принимаются.
Сроки проведения конкурса и срок сдачи заявок и работ I этапа определяет Оргкомитет муниципального уровня проекта.
Критерии оценки:
- соответствие целям конкурса;
- позитивное содержание работы;
- эффективность рекламного общения;
- эстетичность исполнения;
- оригинальность композиции;
- колористика.
Подведение итогов и порядок награждения:
На I этапе (уровень класса) все работы оценивает жюри в составе координатора, куратора и заместителя директора по внеклассной работе.
Состав жюри городского этапа определяется Оргкомитетом муниципального уровня Проекта;
Жюри выбирает три лучшие работы конкурса.
Классу начисляется:
- за участие в конкурсе городского уровня - 2 балла;
- за победу в конкурсе городского этапа:
1 место – 5 баллов,
2 место – 4 балла,
3 место – 3 балла.
Лучшие работы, представленные на II (городской) уровень конкурса могут быть использованы при создании социальной рекламы.
Конкурс «Иван да Марья»
Задачи:
- Формирование у подростков знаний о нравственных нормах и ценностях.
- Знакомство с традициями Русской семьи.
- Развитие творческих способностей.
Конкурс проводится в 2 этапа:
I этап – уровень класса;
II этап – уровень города.
Победители городского этапа конкурса определяются оргкомитетом Соревнования. Жюри отбирает в период срока сдачи пять лучших видеороликов, из которых определится победитель.
Организация и проведение:
Конкурс «Иван да Марья» - конкурс видеофильмов.
Каждый класс-участник Проекта может выставить команду из двух человек – мальчика и девочки.
Класс представляет на рассмотрение жюри видеоролик, в котором ведущими, комментаторами и главными действующими лицами является выдвинутая для участия в конкурсе пара.
Темы для видеоролика: «Семья нужна во все времена…», «Семья в XXI веке. Традиции и современность», «Идеальная семья, по мнению класса», «Роль мужчины и женщины в семье».
Продолжительность видеоролика не более 5 минут.
Работы принимаются в формате DVD, MPEG 2, AVI.
Работы, представленные на II (городской) этап конкурса после окончания указанного срока сдачи, к участию в конкурсе не принимаются.
Сроки проведения конкурса и срок сдачи заявок и работ I этапа определяет Оргкомитет муниципального уровня проекта.
Критерии оценки:
- соответствие теме конкурса и наиболее полное ее раскрытие;
- оригинальность сценарного замысла, авторской позиции;
- целостность формы;
- простота и доступность понимания;
- убедительность.
- художественное исполнение: качество операторской работы и монтажа, подбор музыки и видеоряда.
Подведение итогов и порядок награждения:
На I этапе (уровень класса) все работы оценивает жюри в составе координатора, куратора и заместителя директора по внеклассной работе.
Состав жюри ΙΙ этапа определяется Оргкомитетом муниципального уровня Проекта;
На ΙΙ этап каждый класс-участник может представить только одну работу;
Жюри выбирает три лучшие работы конкурса.
Классу начисляется:
- за участие в конкурсе городского уровня - 2 балла;
- за победу в конкурсе городского этапа:
1 место – 5 баллов,
2 место – 4 балла,
3 место – 3 балла.
Лучшие работы, представленные на II этап конкурса могут быть использованы при создании социальной рекламы.
Конкурс Агитбригад
Задачи:
- Формирование коммуникативных качеств личности учащихся посредством коллективного творчества.
- Развитие творческих способностей.
Организация и проведение:
Конкурс Агитбригад – командный конкурс, основа которого коллективное творчество. Участники заранее готовят тексты, песни, оформление для сценок, пишут лозунги.
II этап конкурса будет проходить по параллелям 7, 8 и 9-х классов.
Количество участников Агитбригады не более 10 человек от класса.
Во время мероприятия можно использовать растяжки с лозунгами, макеты декораций и музыкальные инструменты.
Представление может быть в стихах, в форме песенной сценки (аналоги в КВН).
Выступление должно соответствовать следующим требованиям:
- иметь название;
- продолжительность выступления команды всего 2 минуты, так как общее время финального мероприятия ограничено;
- не должны использоваться технические средства: магнитофон, проектор и т.д. – все то, что помешает качественно выступить агитбригаде на любой площадке – в походе, в поезде или на палубе.
Рекомендуемый внешний вид участников: для девочек – юбка не выше колена, блузка с закрытыми плечами и без выреза; для мальчиков – брюки, рубашка.
Для участия на городском уровне каждый класс-участник может представить не более одной работы.
Лучшие конкурсные работы в последующем могут быть использованы при создании социальной рекламы.
Заявки, предоставленные на II (городской) этап конкурса после окончания указанного срока сдачи, к участию в конкурсе не принимаются.
Сроки проведения конкурса и срок сдачи заявок и работ I этапа определяет Оргкомитет муниципального уровня проекта.
Критерии оценки:
- соответствие целям конкурса;
- позитивное содержание работы;
- прослеживаемое смысловое наполнение;
- эффективность рекламного общения.
- культура сценического поведения, эстетичность исполнения;
- оригинальность исполнения;
- композиционная целостность;
- оформление выступления.