Методические рекомендации в помощь организатору класса, участвующего в проекте 7-9 классы

Вид материала

Методические рекомендации

Содержание Проект «будь здоров!» Педагогические смыслы Основными компонентами технологий воспитания культуры здоровья выступают Физкультурно-оздоровительный компонент Систематизация воспитательной работы с подросткамив интересных формах Создание открытого образовательного пространства, расширяющего педагогическое влияние в социальной среде Обогащение коммуникативного опыта на позитивной основе Обретение опыта достижения отдаленных целей Преодоление неуспеха Из истории т Влияние курения на организм человека

Подобный материал:

• Методические рекомендации и информационные материалы Москва 2008 Организатору проведения, 299.75kb.
• Методические рекомендации Мари-Турек 2006 г. Методические рекомендации в помощь преподавателям, 171.68kb.
• -, 813.9kb.
• Методические рекомендации по коррекции рабочих программ учителей по литературе (5-11, 108.6kb.
• Методические рекомендации по разработке и оформлению учебно-методической документации, 903.09kb.
• Методические рекомендации по использованию комплекта печатных наглядных пособий (плакатов), 536.08kb.
• В. А. Лазарева методические рекомендации к учебник, 402.46kb.
• Методика организации читательской конференции Методические рекомендации организатору, 782.72kb.
• Методические рекомендации Пенза 2005 министерство здравоохранения российской федерации, 429.71kb.
• Методические рекомендации учителям-предметникам на 2009/2010 учебный год часть, 1491.73kb.

6. Членство

6.1. Членом движения может быть любое физическое или юридическое лицо, разделяющее цели и задачи Движения и готовое содействовать Движению.


7. Финансовая деятельность

7.1. Финансовая деятельность ведется в соответствии с дей-ствующим законодательством Российской Федерации.

ПРОЕКТ «БУДЬ ЗДОРОВ!»

Организационные принципы проекта

Проект «Будь здоров!» представляет собой цепочку воспитательных ситуаций, организуемых как состязательные мероприятия, которые состоят из отдельных конкурсов, спортивных соревнований, коллективных творческих мероприятий, проводимых в течение всего учебного года.

Методика проведения конкурсных мероприятий Проекта построена на принципах личной и коллективной ответственности школьников. Учащиеся самостоятельно выбирают мероприятия из предложенных, оценивают свои соревновательные возможности и поддерживают друг друга.

Участники работают над осознанием причин начала курения, учатся делать собственный выбор. Куратор (или учитель) не контролирует, а поддерживает учеников в осуществлении выбора, при преодолении возникающих трудностей, помогает в выборе средств их преодоления.

Участие в проекте предполагает проявление коллективного и индивидуального творчества учащихся.

Анализ трехлетнего опыта реализации проекта показал, что предлагаемые формы, методы и содержание профилактики подросткового табакокурения качественно улучшают и обогащают работу школы в данном направлении, а также способствуют взаимопониманию и добрым отношениям в семье. По мнению детей, участие в Проекте помогло им не только больше узнать о пагубных последствиях табакокурения, но и о том, как избавиться от этой вредной привычки тем, кто уже начал курить. Как свидетельствуют дети, участие в проекте помогло им наладить дружеские отношения в классе и проявить свои таланты в различных творческих конкурсах. Многие классные коллективы приняли решение продолжить свое участие в соревнованиях и в этом году.

Педагогической общественностью проект оценивается как одна из наиболее удачных и интересных форм воспитательной работы с подростками. Он способствует созданию в школе открытого образовательного пространства, расширению педагогического влияния в социальной среде, обогащению коммуникативного опыта обучающихся, обретению ими опыта достижения отдаленных целей и преодолению ситуаций неуспеха.


ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СМЫСЛЫ
ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Охрана и укрепление здоровья детей является приоритетным направлением деятельности системы образования. Очевидно, что лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивать полученные знания, включаться в производительный, общественно-полезный труд. Поэтому в вопросах формирования культуры здоровья несовершеннолетних объединяются специалисты различных профилей – медики, педагоги, психологи, социальные педагоги и другие специалисты.

Культура здоровья – это компонент социальной культуры личности. У людей, ведущих здоровый образ жизни, изменяется мировоззрение, приоритетными становятся духовные ценности, обретается смысл жизни; исчезает физиологическая и психологическая зависимость от алкоголя, табака, наркотиков.

Существует более 300 определений понятия «здоровье». Согласно определению Всемирной Организации Здравоохранения, здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.

Проблема мотивации сохранения здоровья, формирования ценностного отношения к здоровью остается недостаточно изученной, нет единого подхода и в решении проблемы формирования здорового образа жизни среди подростков. При этом формированию адекватного отношения к здоровью препятствует целый ряд причин:

• Здоровый человек (каким в норме является подросток) не замечает своего здоровья, воспринимает его как естественную данность.

• Здоровье приобретает актуальную жизненную необходимость, когда оно уже нарушено.

• В основе нездорового поведения лежит феномен «нереалистического оптимизма», который развивается из отсутствия личного опыта болезни, веры в то, что, если заболевания нет, то его и не будет в будущем, вера в возможность справиться с болезнью.

• Нездоровое поведение приносит сиюминутное удовольствие, а последствия этих поступков кажутся далекими и маловероятными.

• Если рекомендации по укреплению и сохранению здоровья, полученные от средств массовой информации или врача, не совпадают с представлениями человека, то вероятность их выполнения будет невысокой.

• Существует возрастная динамика значимости здоровья. Его приоритетная роль чаще отмечается представителями среднего и особенно старшего возраста. Молодые люди обычно относятся к проблеме здоровья как к чему-то достаточно важному, но абстрактному, не имеющему к ним прямого отношения. Если они уделяют внимание здоровью, то преимущественно его физической составляющей.

• Существует эффект задержанной обратной связи: результат от заботы о поддержании здоровья отсрочен во времени.

Чтобы обеспечить сознательное принятие подростками принципов здорового образа жизни, необходимо своевременно обеспечить их качественной информацией, позволяющей сделать выбор и принять ответственность за собственное решение. А достичь этого можно только с помощью широкого и грамотного распространения принципов здорового образа жизни. Необходимы современные социальные системы медицинских и рекреационных услуг, широкая доступность физической культуры и оздоровительного спорта, социальная реклама здорового образа жизни, искоренение скопившихся в поведении населения асоциальных поступков, вредных привычек, создание чистой и ухоженной среды обитания.

Культура здорового образа жизни личности - это часть общей культуры человека, которая отражает его системное и динамическое состояние, обусловленное определенным уровнем специальных знаний, физической культуры, социально-духовных ценностей, приобретенных в результате воспитания и самовоспитания, образования, мотивационно-ценностной ориентации и самообразования.

Психолого-педагогические технологии, программы, методы, направленные на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, на формирование представления о здоровье как ценности и мотивацию на ведение здорового образа жизни можно разделить на:

• Здоровьесберегающие (профилактические прививки, обеспечение двигательной активности, витаминизация, организация здорового питания).
  
• Оздоровительные (физическая подготовка, физиотерапия, аромотерапия, закаливание, гимнастика, массаж, фитотерапия, арттерапия).
  
• Воспитание культуры здоровья (факультативные занятия по развитию личности учащихся, внеклассные и внешкольные мероприятия, фестивали, конкурсы и т.д.).
  
• Технологии обучения здоровью (включение соответствующих тем в предметы общеобразовательного цикла).
  

Основными компонентами технологий воспитания культуры здоровья выступают:

1. Аксиологический, проявляющийся в осознании и переживании учащимися высшей ценности своего здоровья, убежденности в необходимости вести здоровый образ жизни, который позволяет наиболее полно осуществлять намеченные цели, использовать свои умственные и физические возможности. Воспитание как педагогический процесс направляется на формирование ценностно-ориентированных установок на здоровье, здоровьесбережение и здравотворчество, построенные как неотъемлемая часть жизненных ценностей и мировоззрения, у человека развива­ется эмоциональное и вместе с тем осознанное отношение к здоровью, основанное на положительных интересах и потребностях.
   
2. Гносеологический, связанный с приобретением необходимых для процесса здоровьесбережения знаний и умений, познанием себя, своих потенциальных способностей и возможностей, интересом к вопросам собственного здоровья, с изучением литературы по данному вопросу, различных методик по оздоровлению и укреплению организма.
   
3. Здоровьесберегающий, включающий систему ценностей и установок, которые формируют систему гигиенических навыков и умений, необходимых для нормального функционирования организма, а также систему упражнений, направленных на совершенствование навыков и умений по уходу за самим собой, одеждой, местом проживания, окружающей средой. Особая роль в этом компоненте отводится соблюдению режима дня, режима питания, чередования труда и отдыха, что способствует предупреждению образования вредных привычек.
   
4. Эмоционально-волевой, который включает в себя проявление психологических механизмов — эмоциональных и волевых. Необходимым условием сохранения здоровья являются положительные эмоции; переживания, благодаря которым у человека закрепляется желание вести здоровый образ жизни. Он направлен на формирование опыта взаимоотношений личности и общества. В этом аспекте эмоционально-волевой компонент формирует такие качества личности, как организованность, дисциплинированность, долг, честь, достоинство.
   
5. Экологический, учитывающий то, что человек как биологический вид существует в природной среде, которая обеспечивает человеческую личность определёнными биологическими, экономическими и производственными ресурсами. Кроме того, среда обеспечивает физическое здоровье и духовное развитие личности.
   
6. Физкультурно-оздоровительный компонент предполагает владение способами деятельности, направленными на повышение двигательной активности, предупреждение гиподинамии. Физкультурно-оздоровительный компонент направлен на выработку личностно-важных жизненных качеств, повышающих общую работоспособность, а также навыков личной и общественной гигиены.
   

Задача формирования здорового образа жизни является очень сложной и трудоемкой. Для ее успешного решения требуется совокупность мер политического, экономического, социального, правового, медицинского, научного характера. Охрана здоровья детей должна реализовываться на основе законодательно закрепленных механизмов взаимодействия всех органов государственного управления.

На сегодняшний день нормативно-правовая база в Российской Федерации регламентируется и обеспечивается такими нормативно-правовыми документами, как федеральные и региональные законы об охране здоровья населения и детей, в числе которых прежде всего следует выделить Конституцию РФ и Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан.

В статье 1 Основ законодательства РФ об охране здоровья граждан, охрана здоровья населения трактуется как «совокупность мер политического, экономического, правового, социального, культурного, научного, медицинского, санитарно-гигиенического и противоэпидемического характера, направленных на сохранение и укрепление физического и психического здоровья каждого человека, поддержание его долголетней активной жизни, предоставление ему медицинской помощи в случае утраты здоровья».

В число основных принципов охраны здоровья (статья 2) входят: соблюдение прав человека и гражданина и обеспечение связанных с этими правами государственных гарантий; доступность медико-социальной помощи; социальная защита граждан в случае утраты здоровья; ответственность органов государственной власти и должностных лиц за обеспечение прав граждан; а также приоритет профилактических мер в области охраны здоровья граждан.

Согласно статье 21 Федерального закона «О физической культуре и спорте в Российской Федерации», федеральные органы исполнительной власти в области физической культуры и спорта, здравоохранения, образования, а также различные физкультурно-спортивные объединения и средства массовой информации «определяют формы и методы пропаганды физической культуры и спорта с учетом возрастных, профессиональных и социальных особенностей различных групп населения, обеспечивают раскрытие социальной значимости физического воспитания, его роль в оздоровлении нации, борьбе с негативными явлениями - курением, употреблением алкоголя, наркотиков, детской преступностью». Кроме того, СМИ «организуют вещание и публикацию системных материалов образовательно-просветительного характера, формируют у граждан потребность в занятиях физическими упражнениями, повышают интерес граждан к знаниям в области гигиены, медицины, режима питания, организации труда и отдыха, популяризируют комплексы физических упражнений, … привлекают внимание государства и широкой общественности к указанным проблемам, освещают опыт трудовых коллективов, физкультурно-спортивных организаций» и т.д.

В статье 15 данного закона говорится, что в организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми и молодежью участвуют федеральные и региональные органы исполнительной власти по делам молодежи. Они способствуют привлечению детей и молодежи к систематическим занятиям физкультурой и спортом, осуществляют мероприятия по профилактике правонарушений, совершаемых детьми и молодежью, совместно с физкультурно-спортивными организациями в целях формирования здорового образа жизни среди молодежи проводят массовые спортивные соревнования и спартакиады; создают с участием молодежных и детских организаций физкультурно-оздоровительные и спортивные клубы, организуют физическую подготовку детей и молодежи и прием у них нормативов всероссийского комплекса «Физкультура и здоровье»; финансируют проведение массовых физкультурных и спортивных мероприятий.

В статье 4 «Федерального закона об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» приводятся основные цели государственной политики в интересах детей (осуществление прав детей, предусмотренных Конституцией РФ, формирование правовых основ гарантий прав ребенка, содействие физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию детей), и основные принципы этой политики.

Обеспечение прав детей на охрану здоровья регламентируется статьей 10 «Федерального закона об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации». Государственные и муниципальные учреждения здравоохранения оказывают детям бесплатную медицинскую помощь, предусматривающую профилактику заболеваний, медицинскую диагностику, лечебно-оздоровительную работу, в том числе диспансерное наблюдение, медицинскую реабилитацию детей-инвалидов и детей, страдающих хроническими заболеваниями, а также санаторно-курортное лечение детей.

Коллегией Министерства здравоохранения и социального развития РФ разработана Концепция охраны здоровья детей в Российской Федерации в соответствии со стратегией социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2010 года, которая является документом, определяющим направления деятельности органов исполнительной власти всех уровней в области охраны здоровья детей.

В то же время, пропаганда и формирование здорового образа жизни, особенно подрастающего поколения, пользуется пока еще недостаточным вниманием со стороны государства. Для обеспечения надлежащего здоровья граждан нашей страны и формирования установок на здоровый образ жизни у подрастающего поколения требуется осуществление комплексного и системного подхода к решению этих вопросов. Молодежь наиболее подвержена пагубным влияниям, поэтому необходима чёткая программа действий по внедрению принципов здорового образа жизни. В основе этой деятельности должно лежать понимание, что в обществе необходимо создание такой атмосферы, когда молодежь сама будет стремиться к занятиям спортом, к высокой нравственности, к подлинной культуре. Эти устремления молодежи являются важным условием укрепления и созидания нашего общества.


Систематизация воспитательной работы с подростками
в интересных формах

Воспитательную работу Проекта можно охарактеризовать как процесс формирования личности, приобретения детьми социального и духовного опыта, появления в их жизни новых ценностей и ориентаций путем организации и стимулирования активной деятельности учащихся.

Система воспитательной работы Проекта складывается на основе взаимодействия школы, семьи и ребенка. Конкурсные мероприятия проекта включают в себя все направления воспитательной работы:

• нравственное воспитание, улучшающее взаимоотношения в коллективе и способствующее воспитанию моральных устоев личности;
  
• художественно-эстетическое воспитание, при котором формируются художественный вкус, знание и понимание культуры страны, ее традиций;
  
• трудовое воспитание, способствующее развитию уважительного отношения к труду;
  
• культура здорового образа жизни: занятия спортом, профилактические мероприятия.
  

Педагогическое назначение Проекта:

• профилактика табачной зависимости;
  
• стимулирование образовательной, творческой и физической активности учащихся;
  
• поддержка творчески работающих педагогов.
  

Активными участниками Проекта являются не только учащиеся, но и их родители, которые с удовольствием помогают своим детям в соревновательном процессе.


Создание открытого образовательного пространства,
расширяющего педагогическое влияние в социальной среде

Открытость образовательного пространства означает необходимость использования в образовательном процессе различных источников, средств и форм образования, выходящих за рамки традиционного понимания школьного обучения.

Воспитательная среда конкурсных мероприятий Проекта является открытым образовательным пространством и реализуется через такие мероприятия проекта, как:

• конкурсы;
  
• спортивно-массовые мероприятия;
  
• научно-практические конференции, образовательные чтения для детей, учителей и родителей;
  
• работа с родителями;
  
• работа с населением – опросы, акции, шествия и др.;
  

Открытое пространство взаимодействия обеспечивается атмосферой доверия, принятия каждого человека таким, какой он есть. В совместной работе класса-участника конкурсных мероприятий Проекта у ребенка развивается чувство товарищества, взаимопомощи, взаимоответственности, интенсивно расширяется его социокультурный опыт. В результате творческой деятельности происходит изменение ценностных ориентаций от потребительских установок до гармоничного взаимодействия, готовности к самостоятельному выбору в пользу общечеловеческих ценностей, творческой созидательной деятельности.


Обогащение коммуникативного опыта на позитивной основе

Сегодня ребенок нуждается в коллективе как в среде, в которой он может удовлетворить свои потребности, в первую очередь – в общении, совместной деятельности и творчестве.

Что дает ребенку общение со сверстниками?

Во-первых, общение со сверстниками – очень важный канал информации, по нему подростки узнают многие вещи, о которых по тем или иным причинам им не сообщают взрослые.

Во-вторых, это специфический вид отношений. Групповая работа и другие виды совместной деятельности вырабатывают необходимые навыки социального взаимодействия, умение подчиняться коллективной дисциплине и в то же время отстаивать свои права.

В-третьих, это особенный вид эмоционального контакта. Сознание групповой принадлежности, солидарности, товарищеской взаимопомощи даёт подростку чувство благополучия и устойчивости.

К сожалению, сегодня практически отсутствуют внешкольные организации, которые прежде объединяли значительную часть молодежи и способствовали удовлетворению ее потребности в общении, тогда как полноценное развитие личности невозможно вне общности людей (группы или коллектива). В условиях коллектива личность обретает способность к творчеству. Участие в конкурсных мероприятиях Проекта создает в классе благоприятную среду для того, чтобы каждый ребенок мог испытать свои способности и самореализоваться. А если результат творчества находит оценку окружающих, то творчество приобретает целосообразность, придает ребенку уверенность в своих силах.


Обретение опыта достижения отдаленных целей

Одной из задач воспитательной работы Проекта является вовлечение учащихся в совместную деятельность. К специальным приемам стимулирования деятельности коллектива относятся организация завтрашней радости, т.е. постановка близких, средних и далеких целей.

Разработка плана участия класса в мероприятиях Проекта – важный этап работы коллектива. Подготовка к конкурсным мероприятиям Проекта – процесс многоэтапный, предусматривающий учет многочисленных деталей.

В начале учебного года класс-участник принимает решение об участии в конкурсных мероприятиях Проекта. При этом каждый учащийся должен осознавать свою личную ответственность за принимаемое классом решение быть некурящим в течение всего года.


Преодоление неуспеха

Для развития творческой личности необходимо наличие постоянных стимулирующих и направляющих «подкреплений», которые создает успех. Он придает ребенку силы, веру в возможность преодоления любых препятствий, дает основу для формирования высокой самооценки. Мотивацией для достижения успеха являются:

• высокий настрой на творчество;
  
• обязательная демонстрация знаний, умений, навыков на определенном уровне, с гарантией минимального успеха;
  
• разнообразие характера деятельности, социальных ролей;
  
• стимулирование самостоятельности в разработке и реализации дел.
  

Конкурсные мероприятия – яркое эмоциональное событие в жизни ребенка. В течение всего учебного года дети соревнуются за право поездки всем классом на море. Проект предусматривает создание ситуаций успеха для каждого участника. Конкурсные мероприятия построены так, что, участвуя в них, каждый учащийся класса может испытать себя, свои способности и таланты, при этом ни один участник не останется без внимания, независимо от того, станет он победителем или нет.


ИЗ ИСТОРИИ ТАБАКОКУРЕНИЯ

Курение, табакокурение – физиологически есть процесс вдыхания дыма от тлеющих свернутых целиком (сигары) или измельченных листьев табака. Табак – однолетнее растение (Nicotiana tabacum) семейства пасленовых. При многократном повторении курение формируется в стойкую привычку. Экспертами Всемирной Организации Здравоохранения курение классифицируется как разновидность наркомании.

Сведения о вдыхании людьми дыма от сжигания некоторых ароматических растений (например, в ходе различных религиозных церемоний и празднеств) восходят ко временам античности. Об этом свидетельствуют историки, например, Геродот. О курении упоминается в древнекитайских летописях, курили и египетские фараоны. Табак как представитель дикой флоры был известен еще в древности и в Европе, и в Азии, и в Африке, его листья сжигали на костре, и их дым оказывал на людей одурманивающее действие.

Курение табака получило распространение сначала в Западной Европе в XVI веке, после второго похода Христофора Колумба, когда семена табака были завезены в Испанию с острова Гаити.

Одной из главных причин распространения и популярности табака являлся миф об его удивительных целебных свойствах. Жан Нико, французский посол в Лиссабоне, преподнес королеве Екатерине Медичи листья табака, вывезенные из Америки. Он настойчиво рекомендовал табак для лечения и предупреждения болезней. Граф Нико оставил о себе память в виде названия одного из вреднейших компонентов табака – никотина.

На Руси в XVII-XVIII веках табак применяли от «грудной немочи» при простудах, от малярии. Однако скоро стало известно вредное влияние курения на организм. Древнерусское выражение «пить табак» обозначало его действие, подобное действию вина и водки. В царских указах первой половины XVII века строго запрещался ввоз табака в Россию. За употребление табака налагали жестокие наказания. Неисправимых курильщиков наказывали «сечением кнутом». О табаке писали как о «позорище рода человеческого», говорили: «Кто курит табак, тот хуже собаки». Тем не менее, государство готовилось организовать казенную продажу табака. Притягательная сила табака, по рассказам первых русских курильщиков, выражалась в том, что он вводил в прозрачный мир радости, «яко же забытьи печали житейской».

Постепенно табак начал завоевывать страну за страной. Распространение табачной заразы среди народов мира связывают с именем Колумба, который вместе с членами экспедиции впервые увидел индейца, «пьющего дым». Со второй половины XVI века курение начало «триумфальное» шествие по странам и континентам.

Почти сразу же началась и борьба против курения. В 1604 вышел труд «О вреде табака», принадлежащий Якову I Стюарту, королю Англии. В нем отмечалось, что эта «привычка, противна зрению, невыносима для обоняния, вредна для мозга, опасна для легких…».

По-настоящему сигареты приобрели популярность лишь в начале прошлого века.

Злой, черной, чертовой травой, исчадием ада называют табак. И в этом нет преувеличения. В табачном дыме обнаружено до 6000 самых различных компонентов, 30 из которых относятся к разряду натуральных ядов.

До первой мировой войны курящие женщины были редкостью, но затем женщина с сигаретой или папиросой стала встречаться все чаще и чаще. За последние десятилетия резко возросло число курящих женщин.

Существенную роль в распространении этой привычки среди девочек и девушек играет мода, стремление выглядеть современными в глазах компании.

Интересным является факт увеличения количества курящих мужчин во время первой и второй мировых войн. В первые послевоенные годы произошел некоторый спад, но потом с началом изготовления сигарет с фильтром число курящих вновь возросло. Гораздо больше стало курить женщин, молодежи и подростков.

Табачные фабриканты стали получать значительные прибыли, а медиков все больше стал волновать вопрос пагубного влияния никотина на организм человека, что повлекло за собой проведение серии глубоких исследований, охватывающих тысячи человек. Главной их целью было определение реального вреда табака для здоровья людей. Эти исследования стали публиковаться с 1960 года и представляли ошеломляющие данные.

В настоящее время курение – одна из наиболее распространенных в мире вредных привычек, пагубно влияющих на здоровье как самих курильщиков, так и окружающих их людей. По некоторым статистическим данным, курению табака подвержено более 40% населения земли. При курении, наряду с частицами дыма, оседающими в легких человека, в организм в опасных дозах поступают разнообразные ядовитые вещества – аммиак, окись углерода, радиоактивный полоний, канцерогенные углеводы, стимулирующие зарождение и быстрое развитие злокачественных опухолей. Курильщик, решивший отказаться от своей привычки, испытывает большие трудности, которые связаны с содержанием в табаке никотина.

Никотин – это алкалоид, который, будучи введен в малых дозах в организм, на короткое время тонизирующим образом влияет на нервную систему, а по существу оказывает на человека наркотическое действие, порождая все возрастающую потребность в курении. У многих людей курение со временем перестает вызывать приятные ощущения, но остается физическая тяга к табаку, курение превращается в обременительную, но неодолимую страсть.

Наша страна находится на первом месте по числу курящих детей и подростков. Принятый в 2001 году Федеральный Закон «Об ограничении курения табака» не внес существенных изменений. Не смотря на то, что данный закон запрещает продажу табачных изделий лицам, не достигшим 18 лет, тем не менее, найти сигарету для подростка сегодня не составляет труда.

Не последнее место в том, что сегодня подростки курят, занимает воздействие рекламы на психику ребенка.

Многие страны мира уже ввели законодательный запрет рекламы табака. Примерами служат Италия (1962 год), Исландия (1970), Норвегия (1975), Финляндия (1978), Португалия (1982), Новая Зеландия (1990), Австралия (1992), Таиланд (1992), Франция (1993), Швеция (1994), Турция (1996), Бельгия (1997), Польша (1999), Ирландия и Венгрия (2000 год), Дания (2001 год).

Во многих странах курение в общественных местах запрещено законом. В ноябре 2004 года Бутан стал первой страной, в которой запрещена продажа табака и табачных изделий, а ввоз табачных изделий для личных нужд облагается стопроцентной пошлиной.

Британские парламентарии проголосовали в феврале 2006 года за полное запрещение курения в пабах и клубах. Аналогичное решение о запрете курения во всех общественных местах, включая рабочие места, пабы, рестораны и клубы, было принято ранее в Ирландии. Практически на всех европейских авиалиниях курение запрещено в течение всего полёта.

Для того, чтобы оградить несовершеннолетних от приобретения и покупки табачных изделий и табака, в нашей стране был принят закон, в котором статья 23 «Реклама табака, табачных изделий и курительных принадлежностей», глава 3 «Федерального закона о рекламе» от 13.03.06 N 38-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 18.12.2006 N 231-ФЗ, от 09.02.2007 N 18-ФЗ, от 12.04.2007 N 48-ФЗ, от 21.07.2007 N 193-ФЗ, от 01.12.2007 N 310-ФЗ, от 13.05.2008 N 70-ФЗ) предусматривает:

1. Реклама табака, табачных изделий и курительных принадлежностей, в том числе трубок, кальянов, сигаретной бумаги, зажигалок и других подобных товаров, не должна:

1. содержать утверждение о том, что курение имеет важное значение для достижения общественного признания, профессионального, спортивного или личного успеха либо способствует улучшению физического или эмоционального состояния;
   
2. осуждать воздержание от курения;
   
3. обращаться к несовершеннолетним;
   
4. использовать образы несовершеннолетних.
   

2. Реклама табака, табачных изделий и курительных принадлежностей, в том числе трубок, кальянов, сигаретной бумаги, зажигалок и других подобных товаров, не должна размещаться:

1. в теле- и радиопрограммах, при кино- и видеообслуживании;
   
2. в предназначенных для несовершеннолетних печатных изданиях, аудио- и видеопродукции;
   
3. на первой и последней полосах газет, а также на первой и последней страницах и обложках журналов;
   

Пункт 4 части 2 статьи 23 вступил в силу с 1 января 2007 г.

4. с использованием технических средств стабильного территориального размещения (рекламных конструкций), монтируемых и располагаемых на крышах, внешних стенах и иных конструктивных элементах зданий, строений, сооружений или вне их;
   
5. на всех видах транспортных средств общего пользования;
   
6. в детских, образовательных, медицинских, санаторно-курортных, оздоровительных, военных организациях, театрах, цирках, музеях, домах и дворцах культуры, концертных и выставочных залах, библиотеках, лекториях, планетариях и на расстоянии ближе, чем сто метров от занимаемых ими зданий, строений, сооружений;
   
7. в физкультурно-оздоровительных, спортивных сооружениях и на расстоянии ближе, чем сто метров от таких сооружений.
   

3. Реклама табака и табачных изделий в каждом случае должна сопровождаться предупреждением о вреде курения, причем такому предупреждению должно быть отведено не менее чем десять процентов рекламной площади (рекламного пространства).

4. Проведение рекламных акций, сопровождающихся раздачей образцов табачных изделий, в организациях или местах, в которых не допускается розничная продажа таких изделий или их определенных видов, запрещается. При проведении рекламных акций, сопровождающихся раздачей образцов табака, табачных изделий и курительных принадлежностей, запрещается привлекать несовершеннолетних к участию в их раздаче, а также предлагать им такие образцы.

Табачная индустрия утверждает, что реклама табака не привлекает новых курильщиков, а просто поощряет устоявшихся курильщиков сохранять верность особой марке или сменить ее.

Сегодня реклама в табачной индустрии находится на очень высоком уровне, порядка шести процентов от коммерческих доходов, это приблизительно на 50 процентов выше, чем в среднем в промышленности.

За короткое время после распада СССР Россия превратилась в основной оплот транснациональных табачных компаний (ТТК).

К концу 2000 года транснациональные табачные компании инвестировали более 2,7 млрд. долларов в 10 стран бывшего СССР. В некоторых республиках деньги, инвестированные в табачную промышленность, составляли от 1% до 30% от общей суммы прямых иностранных инвестиций (ПИИ). На заводах, получающих инвестиции, производство утроилось со 146 до 416 млрд. сигарет в год, а доля рынка, занятая ТТК, составила от 50 до 100%.

В Советском Союзе велась активная политика борьбы с курением. Законодательно было запрещено курение в общественных местах, включая метро, автобусы и рестораны, на сигаретных упаковках писалось предупреждение о вреде курения для здоровья, по телевизору транслировались передачи о вреде курения.

В период политических реформ ТТК воспользовались неразберихой в законодательстве и стали активно продвигать свои марки, развернув мощную рекламную кампанию. К середине 1990-х на 50% рекламных щитов и 75% пластиковых пакетов была размещена реклама сигарет. В четырех государствах бывшего СССР табачные транснациональные компании вошли в тройку крупнейших рекламодателей.

Транснациональные табачные компании вели себя в России, как в развивающейся стране со слабым законодательством, пластичным правительством и неорганизованным гражданским обществом. Имелись признаки мощного воздействия ТТК на политику правительства, участия в разработке законодательства и процессе РКБТ (Рамочной конвенции ВОЗ по борьбе против табака).

Из-за отсутствия необходимых механизмов по принуждению к исполнению законов, запрет на рекламу табака, принятый в 1993 году, был неэффективным. В 1995 году был принят новый закон, который, однако, носил рекомендательный характер и включал незначительные ограничения по содержанию и размещению рекламы, а также вводил лимит эфирного времени, отведенного на рекламу табачных изделий.

В июле 2001 года был подписан новый федеральный Закон об ограничении потребления табака, и, начиная с 2002 года, он стал поэтапно проводиться в жизнь. Первоначально закон включал высокоэффективные меры, но изменения, внесенные в законопроект между первым и вторым чтениями, стали «наглядным пособием искусства лоббирования». Первоначальный запрет на рекламу табачных изделий был отменен после того, как табачная индустрия привела доводы в пользу того, что данный вопрос должен регулироваться особым законом. Аналогичным образом был ослаблен первоначальный запрет на показ курения в кинофильмах. Разрешалось показывать сцены курения, «если они отвечают художественному замыслу фильма». Были введены некоторые ограничения на курение в общественных местах, но никакой ясной системы проведения закона в жизнь выработано не было. Интересы табачной индустрии восторжествовали.

Документ, обнаруженный Федеральной торговой комиссией США, предоставляет редкую возможность взглянуть на советы, которые табачная индустрия получает из своих научных учреждений с целью воздействия на детей как на потенциальных курильщиков. Попытка охватить начинающих юных курящих должна основываться на следующих параметрах:

• представлять сигарету как один из немногих пропусков во внешний мир;
  
• представлять сигарету как часть запрещенного удовольствия от какой-либо продукции или действия;
  
• в вашей рекламе создавайте ситуацию из повседневной жизни юного курящего, но в элегантном стиле делайте эту ситуацию на основе символов процесса взросления и зрелости;
  
• насколько возможно, связывайте сигарету с большим количеством денег, сексом, пивом, вином и т.д.;
  
• НЕ касайтесь вопросов здоровья и связанных с этим тем.
  

Исследования показывают, что прямые механизмы, благодаря которым реклама и пропаганда могут увеличивать потребление табака, заключаются в следующем:

• стимулирование детей и молодежи начать экспериментировать с табачными изделиями, и таким образом инициировать регулярное курение;
  
• поощрение начать курить;
  
• поощрение нынешних курильщиков начать курить больше;
  
• подрыв появляющихся у курильщиков побуждений бросить курить;
  
• поощрение прежних курильщиков возобновить привычку.
  

Недавнее исследование в 22 странах с высоким уровнем доходов, основанное на данных с 1970 по 1992 год, привело к выводу, что всесторонние запреты на рекламу и пропаганду сигарет могут уменьшить курение, а более ограниченные частичные запреты имеют слабый эффект или вовсе не имеют его.

Когда правительства запрещают рекламу в одном из средств массовой информации, таких как телевидение, индустрия может заменить ее рекламой в других СМИ. При этом воздействие на общие расходы маркетинга будет небольшим или нулевым. Соответственно, научные работы, которые исследовали эффект частичного запрета рекламы сигарет, обнаружили, что воздействие этой меры на курение было небольшим или отсутствовало вообще.

Было проведено международное исследование, посвященное влиянию рекламы табака на общий спрос на табачные изделия. Для исследований были отобраны четыре страны (Финляндия, Новая Зеландия, Франция и Норвегия). В каждой из этих стран был введен запрет на рекламу, который эффективно реализовывался. Во всех четырех странах в наличии имелось достаточно данных, чтобы оценить последствия запрета на научной основе. В каждом случае за запретом рекламы следовало снижение потребления сигарет на душу населения в возрасте 15 лет и старше на 14-37%. Такое снижение не могло быть объяснено влиянием других факторов.

Таким образом, для сокращения потребления табака частичные ограничения рекламы (например, запрет ее только на радио и телевидении) почти не имеют смысла. Только практически полный запрет прямой и косвенной рекламы и спонсорства способен снизить уровень курения.

При этом политически целесообразно оставить такие формы рекламы, как публикации в специализированных журналах для тех, кто торгует табаком, и в закрытых специализированных табачных магазинах. Это позволит получить поддержку тех, кому не нравятся слова «полный запрет», или тех, кто считает полный запрет неконституционным.

Во многих странах продажа табака и спиртных напитков запрещена, купить сигареты или спиртное можно только за территорией города, в специально отведенных местах.

В нашей стране челябинское молодежное движение «Трезвение» провело эксперимент. Ребята, рассчитав площадь, которая расположена ближе 100 метров от территории детских, учебных, медицинских, спортивных, культурных организаций и, согласно закону, попадает под запрет, выяснили, что фактически на всей территории города реклама и продажа табачных изделий должна быть запрещена законом.

В Калининграде местная радиостанция провела опрос курящих подростков на улицах города, в основном вблизи школ. Корреспондент задавал вопрос «Что Вы станете делать, если завтра ни в одной точке города Вам не продадут сигареты?». Результаты опроса: 8 из 10 подростков сказали «Я брошу курить».

ВЛИЯНИЕ КУРЕНИЯ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА

Многие курильщики, особенно молодые, не чувствуют опасности для своего здоровья, тогда как главный компонент табачного дыма, никотин, обладает очень широким спектром действия. Он легко проникает в кровь и накапливается в жизненно важных органах, разрушая их, нарушая их функции. Систематическое поглощение небольших доз никотина незаметно вызывает сильное пристрастие к курению. Никотин включается в процессы обмена, происходящие в организме человека, и становится необходимым.

Курение является ведущей причиной возникновения ряда заболеваний:

• онкологических;
  
• органов дыхания;
  
• сердечно-сосудистых и др.
  

Курение приводит к развитию 3-х основных заболеваний со смертельным исходом:

• рак легких;
  
• хронический бронхит и эмфизема легких;
  
• ишемическая болезнь сердца.
  

Курение является фактором генетического риска, выражающимся в следующих нарушениях:

• генетическое изменение клеток;
  
• повреждение целых хромосом;
  
• необратимое повреждение генов, обеспечивающих восстановление ДНК.
  

Горящая сигарета является как бы целой химической фабрикой, производящей более 4000 различных соединений, в том числе более 40 канцерогенов – веществ, способствующих возникновению и развитию злокачественных опухолей.

Отечественные онкологи установили, что бензопирен, являющийся одним из компонентов табачного дыма, - сильнейший канцероген Курение вызывает у человека развитие рака различной локализации:

• рак легких;
  
• рак полости рта, губ, гортани;
  
• рак пищевода;
  
• рак печени и поджелудочной железы;
  
• рак мочевого пузыря, почек;
  
• рак молочной железы и половых органов.
  

Артериальные сосуды у курящих людей сужаются, их стенки становятся менее податливыми, продвижение крови по ним затрудняется, уменьшается её поступление в органы. При длительном курении образуются спазмы сосудов. Это приводит к нарушению мозгового кровообращения, параличам, перемежающейся хромоте, иногда приводящей к гангрене (омертвению) конечностей и вынужденной их ампутации.

Из продуктов табачного дыма на сердечно-сосудистую систему действуют больше всего никотин и окись углерода. Это действие заключается в следующем:

• учащается пульс;
  
• повышается артериальное давление;
  
• ускоряются темпы развития атеросклероза.
  

Никотин повышает частоту пульса, усиливает кровоток, концентрацию сахара в крови. Ослабленное, нездоровое сердце не выдерживает непосильной нагрузки, развиваются гипертония, стенокардия, инфаркт миокарда, всевозможные нарушения ритма сердца. Курение может вызвать даже внезапную смерть.

У большинства курильщиков снижаются функциональные возможности органов дыхания, длительное курение приводит к развитию хронического бронхита и эмфиземы легких. Курение способствует развитию туберкулеза легких.

Табачный дым вызывает раздражение слизистых оболочек ротовой, носовой полости, дыхательных путей, курильщики постоянно болеют простудными и инфекционными заболеваниями.

Табачный дым, при курении попадая в ротовую полость, а со слюной и в желудок, способствует развитию таких изменений, как:

• отложение зубного камня, появление кариеса зубов, кровоточивости десен;
  
• развиваются стоматиты, гингивиты, изо рта плохо пахнет;
  
• возникают фарингиты и ларингиты (поражение голосовых связок), голос становится хриплым;
  
• возникает гастрит и язвенная болезнь.
  

Компоненты табачного дыма влияют на органы чувств:

• снижается острота слуха;
  
• происходит изменение обоняния, курильщики плохо различают запахи. Часто возникают риниты (насморк);
  
• возникают конъюнктивиты, меняется цветоощущение, снижается острота зрения.
  

Курение может вызвать никотиновую амблиопию. У больного, страдающего этим недугом, наступает частичная или полная потеря зрения. Даже при интенсивном лечении оно не восстанавливается.

При курении в организме происходят и другие негативные процессы. Так, табак нейтрализует большую часть витаминов C, B6, B12, что особо опасно для детей и подростков.

Никотин и другие составляющие табачного дыма негативно влияют на органы внутренней секреции. К ним относятся гипофиз, щитовидная железа, надпочечники, поджелудочная железа. Отрицательно действуют элементы табачного дыма и на деятельность половых органов.

Появились сообщения о том, что курение весьма отрицательно влияет на иммунную систему, которая предохраняет человека от раковых опухолей. Кроме этого, одним из показателей снижения иммунных процессов у курящих является повышение чувствительности к аллергическим заболеваниям.

Об отрицательном влиянии табака на наследственность было известно давно, однако научное доказательство того, что курение является фактором генетического риска, выяснено в последнее десятилетие. Было показано, что дым лишь одной сигареты вызывает сотни тысяч мутаций в организме курильщика. Так, в крови курящего человека число генетически измененных клеток вдвое больше, чем в крови у некурящего, причем повреждены не только гены, но и целые хромосомы – хранительницы генов. Кроме того, недавно группа канадских ученых под руководством Ванна Лама и Стивена Лама установила, что некоторые изменения генной активности необратимы. Гены, обеспечивающие восстановление ДНК, необратимо повреждаются при курении. Курение блокирует и активность генов, способствующих предотвращению развития рака легких и рака головного мозга. А по результатам опытов другого канадского ученого Карол Йорка, курение не только женщин, но и мужчин приводит к формированию необратимых изменений ДНК у будущих детей курильщиков.