Аннотацияк рабочей программе дисциплины
| Вид материала | Документы |
- Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины «Производственная безопасность», 31.75kb.
- Положение о рабочей программе учебной дисциплины, 138.9kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины «Методы решения научно-технических задач в строительстве», 515.43kb.
- Модулей аннотация к рабочей программе дисциплины, 950.09kb.
- Аннотация к рабочей программе дисциплины «Рентгеноструктурный анализ» для направления, 27.36kb.
- К рабочей программе учебной дисциплины, 24.09kb.
- Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины, 26.28kb.
- К рабочей программе учебной дисциплины, 20.79kb.
- К рабочей программе учебной дисциплины, 20.97kb.
- Программа дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный, 8614.97kb.
6.Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7.Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8.Составитель
Емельянова Галина Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры химии КГУ;
Аршакян Астхик Давидовна, ассистент кафедры химии КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Флора и растительность Курской области»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Флора и растительность Курской области» является дисциплиной по выбору математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Биологи», «Почвоведение».
Знания, умения и навыки, полученные при изучении «Флоры и растительности Курской области» будут использованы при проведении дальнейшей профессиональной деятельности.
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание «Флоры и растительности Курской области» ставит своей целью раскрыть смысл основных законов формирования флористического многообразия растительных сообществ, научить, обучающегося видеть области применения этих законов, понимать их принципиальные возможности при решении конкретных профессиональных задач.
3. Структура дисциплины
Природные условия Курской области. Этапы изучения региональной флоры и растительности. Исторические сведения о растительном покрове. Флора Курской области. Растительность и ее характеристика.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного обучения, технология модульного обучения, технология информационного обучения, лекция, практическое занятие, контрольная работа, научная дискуссия, самостоятельная работа, консультация.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Флора и растительность Курской области» происходит формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК-1);
- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);
- обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ экологии и природопользования; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализ геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки и современными методами количественной обработки информации (ПК -2);
- знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов (ПК-8);
- знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и регионального природопользования, картографии (ПК-10).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать научные представления о растительном покрове как сложной интегрированной системе флоры и растительности, современные представления о динамических процессах под влиянием антропогенных воздействий; методы исследования в современной флористике, фитоценологии.;
уметь определять семейственную, родовую и видовую принадлежность растений, проводить инвентаризацию флоры, флористический и ценотический анализы; оценивать величину антропогенной нагрузки на региональный растительный покров;
владеть флористическими, фитоценотическими методиками, методикой определения растений, а также методиками обработки и интерпретации результатов исследований.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Волобуева Ирина Вячеславовна, кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Лекарственные растения»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Лекарственные растения» включена в число дисциплин по выбору математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Химии», «Биологии».
Дисциплина служит для углубления знаний при изучении дисциплины «Токсикология».
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание дисциплины «Лекарственные растения» ставит своей целью изучение лекарственных растений, формирование знаний по сбору, сушки и хранения лекарственного сырья, ознакомление с методами приготовления простейших лекарственных форм, научить обучающегося видеть области применения полученных знаний, понимать их принципиальные возможности при решении конкретных профессиональных задач.
3. Структура дисциплины
История изучения лекарственных растений. Сбор, хранение и приготовление лекарственных форм. Растения, содержащие вещества, действующие на сердечно-сосудистую систему. Лекарственные растения, применяемые при желудочно-кишечных заболеваниях. Растения кровоостанавливающего действия. Охрана лекарственных растений.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, технология развивающего обучения, технология модульного обучения, технологии группового и игрового обучения, технология организации самостоятельной работы, лекции, лабораторные и практические занятия, эксперимент, контрольная работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Лекарственные растения» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (OK-1);
- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);
- знать основы природопользования, устойчивого развития; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования (ПК-6);
- знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов (ПК – 8).
В результате изучения дисциплины обучающиеся должен:
знать лекарственные растения Курской области, их распространение и местообитание; фармакологические группы растений; правила сбора, сушки и хранения лекарственных растений; охраняемые лекарственные растения Курской области и меры по их охране;
уметь находить лекарственные растения в естественных фитоценозах; правильно собирать лекарственные растения;
владеть методами определения вида лекарственного сырья; методами приготовления простейших лекарственных форм из растений.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет.
8. Составитель
Белова Татьяна Александровна, кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Гидроэкология»
1. Место дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Гидроэкология» включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Дисциплина «Гидроэкология» опирается на дисциплины «География», «Биология» «Химия», и является основой для изучения дисциплины «Оценка воздействия на окружающую среду». Курс способствует расширению знаний обучающихся о структуре и взаимодействии водных систем.
2. Цель изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины - сформировать у студентов целостное представление о структурной и функциональной организации водных экосистем.
3. Структура дисциплины
Содержание курса излагается в следующей логической последовательности. Рассматривается водные ресурсы, водная среда и ее характеристики, экологические зоны в водных экосистемах, сообщества водных экосистем. А также глобальные экологические проблемы и пути управления водными экосистемами.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные так и инновационные технологии: объяснительно-иллюстративного обучения; объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения; репродуктивно-воспроизводящего обучения; развивающего обучения; модульного обучения; лекция; лекция-визуализация; проблемная лекция; лекция-презентация; семинарское занятие; практическое занятие; круглый стол, научная дискуссия; диспут; презентация; кейс-метод.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Гидроэкология» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
- знать теоретические основы экологического мониторинга, обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК-7);
- владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной геоэкологической информации и использовать теоретические знания в практике (ПК-14).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать структуру гидросферы планеты; морфометрические характеристики водоемов; суточную и сезонную динамику освещенности, температуры, газов (О2 и СО2) в водных экосистемах; экологические зоны океана, озера, реки, пруда; экологические группировки (сообщества) водных экосистем; глобальные экологические проблемы гидросферы: эвтрофирование, кислотные осадки, повышение глобальной температуры Мирового океана;
уметь пользоваться методами измерения морфометрических показателей водоема; определять величины показателей освещенности, растворенного в воде кислорода, активной реакции среды; определять продукцию гидробионтов; осуществлять сбор и количественный анализ образцов планктона, бентоса, перифитона;
владеть знанием о взаимодействии природного и антропогенного, об эволюции гидросферы под воздействием природных и антропогенных факторов; пониманием роли хозяйственного воздействия человека на изменение качества природных вод; пониманием многообразия путей познания процессов и явлений гидросферы, многовариантности оценки значимости этих процессов; навыками получения гидрологической информации и прогнозирования.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единицы (72 академических часа).
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Гонеев Игорь Александрович, кандидат географических наук, ассистент кафедры физической географии и геоэкологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Мировой океан»
1. Место дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Мировой океан» включена в вариативную математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Для освоения дисциплины «Мировой океан» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Геология», «Учение о гидросфере», «Учение об атмосфере» «Химия», «Физика» и «Биология» на предыдущем уровне образования.
Дисциплина «Мировой океан» является основой для изучения дисциплины «Геоэкология».
2. Цель изучения дисциплины
Дисциплина «Мировой океан» ставит своей целью формирование систематизированных знаний о природных условиях и ресурсах Мирового океана и его экологическом состоянии.
3.Структура дисциплины
Происхождение и история развития Мирового океана. Физико-географическая характеристика Мирового океана. Ресурсы Мирового океана. Территориальная дифференциация Мирового океана. Экологические проблемы Мирового океана.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины применяются как традиционные, так и инновационные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения, модульного обучения, проблемного обучения, технология проектной деятельности, технология критического мышления; активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, лекция-презентация, практическая работа, самостоятельная работа, дискуссия и диспут, реферативная работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбора путей ее достижения (ОК – 1);
- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК - 2);
- понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК -3);
- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером, как средством управления информацией (ОК-13);
- знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении (ПК-5);
-знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнении окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК-7).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать понятийно-категорийный аппарат дисциплины; роль основных этапов развития природы Земли в формировании современного облика Мирового океана; основные принципы, закономерности функционирования вод Мирового океана; закономерности биогеографического районирования Мирового океана; черты сходства и различия природных условий океанов Земли; знать экологические проблемы Мирового океана;
уметь работать с тематическими географическими картами, составлять характеристику водных объектов Мирового океана, анализировать закономерности динамики, физико-химических свойств вод Мирового океана; анализировать экологические проблемы Мирового океана и предлагать пути их решения;
владеть научными терминами при описании явлений и процессов, происходящих в Мировом океане; различными способами представления гидрологической и экологической информации.
6. Общая трудоемкость дисциплины.
2 зачетных единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет.
8. Составитель
Озерова Наталья Викторовна, ассистент кафедры физической географии и геоэкологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Животный мир Курской области»
- Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Животный мир Курской области» включена в математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Дисциплина «Животный мир Курской области» является основой для изучения регионального биоразнообразия беспозвоночных и позвоночных животных, закономерностей распределения объектов животного мира на территории Курской области, для понимания фаунистического районирования, для обоснования значения биологического разнообразия в поддержании функционирования экосистем, стабильности окружающей среды и способствует расширению знаний о законах устойчивости зооценозов.
Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины «Животный мир Курской области», используются при изучении дисциплин: «Общая экология», «Биогеография».
2. Цель изучения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является раскрытие особенностей систематического состава животного мира Курской области, его экологии и эволюции, овладение знаниями в области их применения, понимание принципиальных возможностей при решении конкретных профессиональных задач.
3. Структура дисциплины
Предмет, задачи и методы исследования зоологии, экологии животных, биогеографии. Строение и принципы жизнедеятельности зооценозов регионального уровня, разнообразие классов беспозвоночных и позвоночных животных, особенности условий их обитания на территории Курской области. Значение животного мира Курской области в природе. Влияние хозяйственной деятельности на состав и численность животного населения. Охрана животного мира Курской области.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, практические занятия, контрольные работы, самостоятельная работа, консультации, портфолио, технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, технология модульного обучения, технология информационного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Животный мир Курской области» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (OK-1);
- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);
- знать основы природопользования, устойчивого развития; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования (ПК-6);
- знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов (ПК – 8).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать основные характеристики жизнедеятельности, внешнего и внутреннего строения животных, их онтогенетических и сезонных изменений, способы размножения и расселения, зависимость от условий обитания; научные представления о разнообразии и систематике животного мира, об особенностях их строения, экологии; научные представления и методы исследования в современной зоологии; научные представления о животных как системных биологических объектах на трех уровнях организации: организменном, популяционно-видовом и биоценотическом; основные закономерности индивидуального и исторического развития животных;
уметь объяснять диагностику систематического положения животных, делать морфологические описания, проводить наблюдения в природе; особенности распределения объектов животного мира на территории Курской области;
владеть знанием научных основ зоологии, основными биологическими понятиями, методикой определения животных, знаниями биологических законов и явлений, знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений и животных, их роли в природе и хозяйственной деятельности человека, приемами биологического и экологические анализа для решения прикладных проблем хозяйственной деятельности, навыками в приобретении знаний о принципах устойчивости и продуктивности живой природы и путей ее изменения под влиянием антропогенных факторов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель
Жердева Светлана Владимировна, кандидат биологических наук, доцент кафедры зоологии и теории эволюции КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Климаты Земли»
1. Место дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Климаты Земли» включена в математический и естественнонаучный цикл основной образовательной программы, как дисциплина по выбору. Дисциплина «Климаты Земли» является важным дополнением к изучению дисциплины «Учение об атмосфере». Курс способствует расширению знаний обучающихся о климатах Земли, истории их формирования и изменения в историческое время.
Он является основой для изучения курсов «Геоэкология», «Региональная экология».