Модулей аннотация к рабочей программе дисциплины

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

АННОТАЦИИ К ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«История и методология науки»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в базовую часть общенаучного цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «История и методология науки» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Философия», «Концепции современного естествознания».

Дисциплина «История и методология науки» является основой для изучения дисциплин, «История и методология изучения культуры», «Современные исследования культуры в России», «Исследования культуры в современном мире», «Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям».

2. Цель изучения дисциплины

Продемонстрировать и обсудить специфику методологии современных историко-научных исследований, познакомить слушателей с традиционными и новейшими подходами к изучению феномена науки, с различными попытками сформулировать закономерности научного развития.

3. Структура дисциплины

История научного знания. Теория и метод. Метод и методология. Современные методологические концепции и их философские основания. Единство эмпирического и теоретического уровней научного исследования. Проблема классификации методов. Специфика методов социально-гуманитарных наук. Новая парадигма социальной методологии.

4. Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, индивидуальные занятия, контрольные работы.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
способность использовать знание фундаментальных наук в своей научно-исследовательской и научно-практической деятельности (ПК-1);
способность самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований (в соответствии с целями магистерской программы) и решать их с помощью свободно выбираемых теорий и методов, информационных технологий с использованием мирового опыта (ПК-4);
способность к педагогическому и учебно-методическому осуществлению учебного процесса, к разработке и использованию новых методик и инновационных форм учебной работы (ПК-24).

В результате изучения дисциплины магистрант должен:

знать современные методологические концепции и их философские основания;

уметь анализировать и воспринимать информацию из источников различного типа, критически оценивать собственные стратегии анализа и представления результатов исследований различного типа, применять при необходимости накопленный опыт для решения нестандартных исследовательских и проектных задач, применять современные методики анализа в учебном процессе;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) основами методологии научного познания; техниками анализа текстов различного происхождения, навыками структурирования и обобщения данных, полученных в результате аналитической работы над текстами, методиками персонального и коллективного представления результатов аналитической работы.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.8. Составитель.

Мороз Виктория Васильевна, доктор философских наук, профессор кафедры философии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Компьютерные технологии в изучении культуры»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП

Дисциплина «Компьютерные технологии в изучении культуры» входит в базовую часть общенаучного цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Компьютерные технологии в изучении культуры», относятся знания, умения, навыки, сформированные, в процессе изучения дисциплин: «Информационные технологии», «История и методология науки».

Освоение дисциплины «Компьютерные технологии в изучении культуры» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, для выполнения научно-исследовательской работы магистра, подготовки и защиты магистерской диссертации.

Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Компьютерные технологии в изучении культуры» является формирование у магистров информационной культуры в условиях интеграции естественнонаучного и гуманитарного образования, создание системы знаний, умений и навыков в области использования традиционных и инновационных средств профессиональной деятельности, способов организации информационной образовательной среды.

Структура дисциплины

Понятие информационно-технологической среды. Программное обеспечение современных информационных технологий. Электронные образовательные ресурсы. Программные средства создания учебных и методических материалов. Глобальные компьютерные сети. Основные информационные службы и ресурсы Интернета. Перспективные образовательные технологии сети Интернет. Современные средства и методы дистанционного обучения. Правовые аспекты использования современной информационной среды. Информационные технологии в исследовательской деятельности.

Основные образовательные технологии

Инновационные (бинарные лекции, экспресс-опросы, интерактивные методы обучения, элементы научного исследования), традиционные (лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа).

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 6);
способность к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ОК- 7);
способность самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований (в соответствии с целями магистерской программы) и решать их с помощью свободно выбираемых теорий и методов, информационных технологий с использованием мирового опыта (ПК-4);
способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; свободное владение методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-5);
способность использовать современные компьютерные сети, программные продукты и ресурсы Интернет для решения задач профессиональной деятельности (ПК-16);
способность выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-17).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать и уметь применять в практической деятельности основные программно-технические средства ИКТ; основные направления развития компьютерных и телекоммуникационных технологий; принципы использования современных информационных технологий в профессиональной деятельности;

уметь интегрировать современные информационные технологии в профессиональную деятельность; работать с распространенными информационными службами и ресурсами Интернет;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) современными методами компьютерными обработки результатов научного исследования в предметной сфере; навыком разработки и подготовки программно-педагогических средств; способами пополнения профессиональных знаний на основе использования современных информационных и коммуникационных технологий.

Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часов)

Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

Составитель

Кондратов Роман Юрьевич, к.п.н., доцент кафедры методики преподавания информатики и информационных технологий КГУ

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Деловой иностранный язык»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Деловой иностранный язык» включена в вариативную часть общенаучного цикла основной образовательной программы магистратуры.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения, навыки в разных видах речевой деятельности, сформированные как в процессе изучения иностранного языка в школе, так и в рамках базового курса иностранного языка в вузе.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Деловой иностранный язык» является совершенствование коммуникативной, социокультурной и межкультурной компетенций, а также навыков и умений, необходимых для квалифицированной деятельности в различных сферах и ситуациях делового партнерства, совместной производственной и научной работы, а также для эффективного делового профессионального общения на современном иностранном языке в устной и письменной форме.

3. Структура дисциплины

Межкультурное общение в деловых целях. Английский язык делового профессионального общения.

4. Основные образовательные технологии

Преподавание строится не только на основе современных традиционных технологий: практические занятия, консультации, самостоятельная работа. В ходе обучения используются также активные и интерактивные методы: деловые игры, коммуникативные ситуации, тренинги. Используется также ситуативно-ролевое обучение с широким применением Интернет-ресурсов и мультимедийных средств.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Деловой иностранный язык» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК -3);
способность самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований (в соответствии с целями магистерской программы) и решать их с помощью свободно выбираемых теорий и методов, информационных технологий с использованием мирового опыта (ПК-4);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать нормы межкультурного общения и этикет обмена информацией на профессиональном уровне; культуру и традиции страны изучаемого языка; лексику профессиональной сферы; лексико-грамматические явления, характерные для языка специальности; правила составления корреспонденции в рамках изучаемого материала; основы публичной речи; структуру сообщений, докладов, презентаций ;

уметь работать с моно- и билингвальными словарями по специальности; читать и переводить литературу по специальности; вести беседу на профессиональные темы; понимать диалогическую и монологическую речь в сфере профессиональной коммуникации ; делать презентации (в т.ч. с использованием мультимедийных средств); вести деловую переписку; проводить переговоры по телефону; принимать участие в деловых встречах и дискуссиях; писать аннотации и реферировать статьи на профессиональные темы;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками чтения специальной литературы с целью получения информации; навыками монологической и диалогической речи в различных ситуациях делового общения; навыками перевода литературы по специальности; навыками реферирования, аннотирования, составления резюме, плана, тезирования и других приёмов смысловой компрессии прочитанных текстов; основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки; понимания речи собеседника(ов) – участника(ов) общения.

6. Общая трудоёмкость дисциплины

3 зачётных единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля

Текущий контроль – зачет.

8. Составитель

Кононова Татьяна Леонидовна, кандидат исторических наук, доцент кафедры профессиональной коммуникации и иностранных языков.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Регионоведение»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре (ООП)

Дисциплина включена в вариативную часть общенаучного цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Регионоведение», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Этнология», «Проблемы культурогенеза», «Типология культуры».

Дисциплина «Регионоведение» является основой для изучения дисциплины «Сравнительная культурология», «Исследование культуры в современном мире», «Центральная Россия как историко-культурный регион».

Дисциплина «Регионоведение» включена в общенаучный модуль.

Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Регионоведение» является формирование представлений о регионоведении как исторически сложившейся и широко востребованной области знания; подготовка к самостоятельной научно-проектной работе в контексте определения социокультурных потребностей своего региона; формирование общекультурных и профессиональных компетенций

Структура дисциплины

Теоретическое регионоведение. Конструктивное регионоведение. Познавательно-культурологическое регионоведение.

Основные образовательные технологии

Лекции, практические и самостоятельные занятия (в том числе поиск информации в базах данных по предмету дисциплины), реферирование, индивидуальные занятия, контрольно-проектные работы.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

– способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике, свободное владение теориями, категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК-2);

– готовность использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-3);

– способность самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований (в соответствии с целями ООП магистратуры) и решать их с помощью свободно выбираемых теорий и методов, информационных технологий с использованием мирового опыта (ПК-4);

– способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; свободное владение методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-5);

– готовность представлять результаты исследований в формах научных отчетов, рефератов, обзоров, аналитических карт, докладов, статей; составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать современные регионоведческие теории и концепции; специфику социокультурного и историко-культурного зонирования; факторы, закономерности развития и культурные функции регионов; значимость региональных ресурсов;

уметь применять методику междисциплинарного анализа в исследовании сфер жизнедеятельности населения региона проживания.

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) категориально-понятийным аппаратом регионоведения, методами комплексного исследования региональной социокультурной жизни.

Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

Составитель

Арцыбашева Татьяна Николаевна, доктор культурологии, доцент, профессор кафедры культурологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Этнология»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть общенаучного цикла ООП.

Дисциплина «Этнология» является основой для изучения дисциплин: «Современные исследования культуры в России», «Исследования культуры в современном мире», «Центральная Россия как историко-культурный регион», «Американская и европейская культура в их взаимодействии (XIX-XX вв.)», «Сравнительная культурология», «Лингвокультурология».

Дисциплина «Этнология» включена в общенаучный модуль.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Этнология» является формирование устойчивых представлений об историческом многообразии культур, о роли этнического фактора в эволюции мировой культуры, приобретение навыков самостоятельного использования методов науки и возможности интерпретации этнокультурного материла.

3. Структура дисциплины

Этнология как наука. Предмет и объект этнологии. Этнос и этничность. Этнос и нация. Иерархия этнических общностей. Этнические функции культуры. Традиции, обычаи, ритуалы и их этнический функции. Этническое самосознание. Классификации народов мира. Этнические функции языка. Этнические конфликты. Общие тенденции этнической истории. Эволюционизм. Диффузионизм. Биологические течения в этнографии. Функционализм. Психоаналитические подходы в этнологии. Школа Ф. Боаса. Гендерная антропология и этнография. Концепция Л. Гумилева. Этногенез и его основные факторы. Современные течения в этнологии.

4. Основные образовательные технологии

В процессе освоения дисциплины «Этнология» предполагается использование следующих образовательных технологий: объяснительно-иллюстративного, профессионально-ориентированного, контекстового, проектного обучения, создание портфолио, лекция, лекция-презентация, лекция-полилог, коллоквиум, контрольная работа, ролевая игра, презентация, кейс-метод м др.

5. Требование к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике; свободное владение теориями, категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК-2);
готовность использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-3);
способность применять в практической производственной деятельности профессиональные знания теории и методов социокультурных исследований (ПК-14).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать специфику предмета этнологии; место этнологии в системе социально-гуманитарного знания; основные исследовательские направления, школы, концепции; иметь представление о современном состоянии развития этнологического знания;

уметь объяснить многообразие концепций расогенеза и этногенеза; характеризовать, классифицировать и систематизировать виды этнической идентичности; раскрыть сущность этнической стереотипизации, механизмы инкультурации; природу этнических конфликтов и способы их разрешения; использовать полученные знания в изучении смежных культурологических дисциплин;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) базовым категориально-понятийном аппаратом данной дисциплины; навыками научного анализа при исследовании различных этнокультурных образований; навыками самостоятельной работы, в том числе проектной исследовательской деятельностью; навыками ведения научной полемики и аргументации собственной позиции.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Полякова Галина Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры культурологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «История и методология изучения культуры»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «История и методология изучения культуры», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История и методология науки».

Дисциплина «История и методология изучения культуры» является основой для освоении дисциплин: «Современные техники анализа текстов культуры», «Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям», «Сравнительная культурология».

Дисциплина «История и методология изучения культуры» включена в теоретико-методологический модуль.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины является приобретение знаний и умений по проблемам истории и методологии культуры в контексте новоевропейской и отечественной интеллектуальной истории; овладение навыками анализа содержания основных подходов к исследованию культурных форм и процессов.

3. Структура дисциплины

Междисциплинарность в исследованиях культуры. Понятия «метод», «методология», «методика анализа». Классическая парадигма методов исследования культуры. Компаративистика в исследованиях культуры. Историко-типологический метод в исследованиях культуры. Функциональный метод в исследованиях общества и культуры. Структурный метод К.Леви-Стросса. Психоаналитический метод в исследованиях культуры. Новая парадигма методов и подходов в исследованиях культуры. Методы исследования текстов культуры, сформировавшиеся в области философского знания (феноменологический и герменевтический методы). Постмодернистские практики анализа текстов культуры.

4. Основные образовательные технологии

В процессе освоения дисциплины «История и методология изучения культуры» предполагается использование следующих образовательных технологий: объяснительно-иллюстративного, профессионально-ориентированного, контекстового, проектного обучения, создание портфолио, лекция, лекция-презентация, лекция-полилог, коллоквиум, контрольная работа, ролевая игра, презентация, кейс-метод м др.

5. Требование к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике; свободное владение теориями, категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК-2);
готовность использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-3);
способность применять в практической производственной деятельности профессиональные знания теории и методов социокультурных исследований (ПК-14).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать содержание теоретических и методологических концепций изучения культуры; историко-культурные контексты, обусловившие формирование разных концепций; историко-культурную взаимосвязь познавательных подходов и концепций;

уметь классифицировать и систематизировать классические и неклассические методы изучения культуры, профессионально и аргументировано применять эти методы в исследовании культурных форм, процессов, практик.

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками «глубокого чтения» – анализа и интерпретации текстов по теории, методологии, истории культуры; практически использовать в своей профессиональной работе исследовательские подходы, методы и приемы, сознавая их культурно-историческую обусловленность.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Полякова Галина Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры культурологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Современные исследования культуры в России»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Современные исследования культуры в России», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История и методология науки», «Типология культуры», «Компьютерные технологии в изучении культуры».

Дисциплина «Современные исследования культуры в России» является основой для изучения таких дисциплин как «Современные техники анализа текстов культуры», «Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям».

Дисциплина «Современные исследования культуры в России» включена в теоретико-методологический модуль.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Современные исследования культуры в России» является формирование представлений о многообразии и особенностях современных исследовательских подходов и практик изучения культуры, границ и возможностей их применения, создание условий для осмысления методологических оснований современных российских подходов и практик изучения культуры, способствование выбору исследовательских ориентиров магистерской работы.

3. Структура дисциплины

Российские практики исследования культуры и российская культурология. Школы и направления изучения культуры в России 1980-х. Цивилизационные исследования в России 1990-2000-х. Региональная проблематика в российских практиках изучения культуры. Социология культуры: изучение молодежных культур и субкультур в России. Гендерные исследования в России 1990-х-2000-х. Исследование феномена и культуры детства. Изучение культуры повседневности в России 1990-2000-х гг. Практики интеллектуальной истории: и истории понятий. Системно-синергетическая практика исследования культуры. Аксиологические и праксиологические исследования культуры. Теоретико-методологическая проблематика в современных исследованиях.

4. Основные образовательные технологии

В процессе освоения дисциплины «Современные исследования культуры в России» предполагается использование следующих образовательных технологий: объяснительно-иллюстративного, профессионально-ориентированного, контекстового, проектного обучения, создание портфолио, лекция, лекция-презентация, лекция-полилог, коллоквиум, контрольная работа, ролевая игра, презентация, кейс-метод м др.

Blog

Модулей аннотация к рабочей программе дисциплины

Содержание