Модулей аннотация к рабочей программе дисциплины

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

5. Требование к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способности совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике; свободное владение теориями, категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК-2);
готовность использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-3);
способность применять в практической производственной деятельности профессиональные знания теории и методов социокультурных исследований (ПК-14).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать круг наиболее значимых направлений и подходов в современных российских практиках изучения культуры; предметную специфику и методологические особенности российских исследовательских практик и подходов изучения культуры;

уметь квалифицированно раскрывать содержание современных исследовательских подходов и практик изучения культуры в России; критически воспринимать и интерпретировать тексты, представляющие теории и практики изучения культуры; понимать логику их построения, обусловленность их содержания как теоретическим, так и социокультурным контекстом; определять возможности и границы применения различных исследовательских подходов изучения культуры;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) базовым категориально-понятийном аппаратом данной дисциплины; навыками научного анализа при исследовании различных культурных образований.

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетных единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Полякова Галина Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры культурологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Исследования культуры в современном мире»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Исследования культуры в современном мире», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История и методология изучения культуры», «Типология культуры», «Компьютерные технологии в изучении культуры».

Дисциплина «Исследования культуры в современном мире» является основой для изучения таких дисциплин как «Дидактика многокультурного образования», «Современные исследования культуры России», «Современные техники анализа текстов культуры», «Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям».

Дисциплина «Исследования культуры в современном мире» включена в теоретико-методологический модуль.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Исследования культуры в современном мире» является формирование представлений о культурных исследованиях в открытом пространстве социально-гуманитарного знания второй половины XX – начала XXI в., создание условий для осмысления специфики его концептуального и информационного оформления в социальном и институциональном контекста.

3. Структура дисциплины

Генезис «культурных исследований»: концептуальное и национальное самоопределение в середине ХХ в. Теории и методы «культурных исследований» на рубеже XX-XXI вв. Построение концептосферы «культурных исследований». Приоритетные исследовательские области и проблемные поля. Британские «культурные исследования»: парадигмы и практики. «Культурные исследования» в США. Австралийские «культурные исследования»: специфика опыта. Феминизм и гендерные исследования культуры. Мультикультурные исследования. «Культурные исследования» и постколониальные исследования. «Культурные исследования» и медиаисследования. «Культурные исследования» и «новый историцизм». Новые когнитивные и социальные ресурсы для «культурных исследований».

4. Основные образовательные технологии

В процессе освоения дисциплины «Исследования культуры в современном мире» предполагается использование следующих образовательных технологий: объяснительно-иллюстративного, профессионально-ориентированного, контекстового, проектного обучения, создание портфолио, лекция, лекция-презентация, лекция-полилог, коллоквиум, контрольная работа, ролевая игра, презентация, кейс-метод м др.

5. Требование к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике; свободное владение теориями, категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК-2);
готовность использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-3);
способность применять в практической производственной деятельности профессиональные знания теории и методов социокультурных исследований (ПК-14).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать предмет и теоретические основания «культурных исследований»; способы и формы представления данного феномена в научной литературе;

уметь объяснить специфику приоритетных исследовательских областей и проблемных полей в изучении культуры; идеи целостности и единства различных областей знания о человеке и мире в современных «культурных исследованиях»;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) базовым категориально-понятийном аппаратом данной дисциплины; навыками научного анализа при исследовании различных культурных образований; навыками самостоятельной работы, в том числе проектной исследовательской деятельностью; навыками ведения научной полемики и аргументации собственной позиции.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Полякова Галина Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры культурологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Современные техники анализа текстов культуры»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Современные техники анализа текстов культуры», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История и методология науки», «История и методология изучения культуры», «Современные исследования культуры в России», «Исследования культуры в современном мире».

Дисциплина «Современные техники анализа текстов культуры» является основой для освоении дисциплин: «Лингвокультурология», «Сравнительная культурология», «Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям».

Дисциплина «Современные техники анализа текстов культуры» включена в научно-практический модуль.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины является приобретение знаний и умений по проблемам изучения подходов к самостоятельному исследованию сложных культурных объектов, критическое освоение метафоры «культура как текст», ее значений и следствий для гуманитарного знания ХХ века.

3. Структура дисциплины

Культура как текст. Основные подходы, школы, методологические основания. Типы текстов. Элементы анализа. Структура текста. Нарратив. Контекст. Репрезентация. Читатель и публика. Техники чтения. Техники восприятия. Интерпретации текста.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, диспуты и т.д.

5. Требование к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
способность использовать знание фундаментальных наук в своей научно-исследовательской и научно-практической деятельности (ПК-1);
способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике; свободное владение теориями, категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК-2);
способность строить межличностные и межкультурные коммуникации; владение навыками и приемами профессионального общения (ПК-8);
способность применять в практической производственной деятельности профессиональные знания теории и методов социокультурных исследований (ПК-14);
способность к педагогическому и учебно-методическому осуществлению учебного процесса, к разработке и использованию новых методик и инновационных форм учебной работы (ПК-24).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать основные подходы к анализу культурных текстов, их различие, генеалогию и методы; основы коллективной аналитической деятельности, командных методов проектной работы;

уметь анализировать и воспринимать информацию из источников различного типа, работать над коллективным проектом, критически оценивать собственные стратегии анализа и представления результатов исследований различного типа, применять при необходимости накопленный опыт для решения нестандартных исследовательских и проектных задач, применять современные методики анализа в учебном процессе;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) техниками анализа текстов различного происхождения, навыками структурирования и обобщения данных, полученных в результате аналитической работы над текстом, методиками персонального и коллективного представления результатов аналитической работы.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Звягинцева Марина Михайловна, кандидат культурологии, доцент, доцент кафедры культурологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре (ООП)

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «История и методология науки», «Компьютерные технологии в изучении культуры», «История и методология изучения культуры», «Исследования культуры в современном мире», «Современные исследования культуры в России».

Дисциплина «Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям» является основой для изучения дисциплин «Русские культурные традиции в европейском контексте», «Лингвокультурология».

Дисциплина «Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям» включена в научно-практический модуль.

Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям» является ориентация в гуманитарном и социокультурном универсуме и приобретение навыков самостоятельного применения различных культурологических подходов, концепций, основополагающих понятий и современных методик в учебной и научно-исследовательской деятельности.

Структура дисциплины

Знакомство с различными приемами исследования истории культуры и методами формирования культурологического и социокультурного знания. Рассмотрение универсальности культурно-исторических законов и способов их интерпретации. Освоение приемов «считывания» и расшифровывания языков культуры. Самостоятельная исследовательская и творческая деятельность.

Основные образовательные технологии

Консультации, практические и самостоятельные занятия (в том числе поиск информации в базах данных по предмету дисциплины), активные и интерактивные методы, индивидуальные занятия.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике, свободное владение теориями, категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК-2);

– готовность использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-3);

– способность самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований (в соответствии с целями ООП магистратуры) и решать их с помощью свободно выбираемых теорий и методов, информационных технологий с использованием мирового опыта (ПК-4);

– способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; свободным владением методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-5);

– готовность представлять результаты исследований в формах научных отчетов, рефератов, обзоров, аналитических карт, докладов, статей; составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-6)

– готовность к проектно-аналитической работе в сферах социокультурной деятельности на основе системного подхода, к разработке и управлению инновационными проектами (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-11);

– готовность к экспертно-консультационной работе (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-13);

– способность свободно пользоваться современными методами обработки и интерпретации комплексной информации (в соответствии с целями ООП магистратуры) для решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-15).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать методы изучения культурных форм и процессов; многоуровневую структуру научного обобщения социокультурных феноменов, особенности невербальной и письменной коммуникации;

уметь применять специальные приемы и методы научного изучения культуры; отбирать и конспектировать необходимый для работы материал; излагать его в доступной и логичной форме;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками исследовательской работы в социокультурной области знания, анализа культурологических объяснений и систематизации культурологических описаний, поиска и отбора информации, методами реферирования, чтения и анализа текстов культуры.

Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа).

Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

Составитель

Арцыбашева Татьяна Николаевна, доктор культурологии, доцент, профессор кафедры культурологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Русские культурные традиции в европейском контексте»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре (ООП)

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Русские культурные традиции в европейском контексте», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «История и методология изучения культуры», «Сравнительная культурология», «Анализ и интерпретация художественных текстов».

Дисциплина «Русские культурные традиции в европейском контексте» является основой для изучения дисциплин «Диалог в культуре и образовании», «Исследования культуры в современном мире».

Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Русские культурные традиции в европейском контексте» является приобретение знаний и умений по реконструкции моделей цивилизационной идентичности России в контексте ее социокультурной динамики и этнокультурной специфики; определение места и специфики русской культуры в пространстве европейских и мировых культур; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

Структура дисциплины

Культурно-цивилизационная идентичность России в русской философии культуры Х1Х–ХХ вв. Языковая норма как основа сохранения и развития русской культуры. История русской литературной критики. Русский художественный мир в контексте мировой культуры.

Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические и самостоятельные занятия (в том числе поиск информации в базах данных по предмету дисциплины), реферирование научной литературы и интерпретация культурных текстов; активные и интерактивные методы, индивидуальные занятия, контрольно-проектные работы.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

– способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; свободным владением методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-5);

– готовность представлять результаты исследований в формах научных отчетов, рефератов, обзоров, аналитических карт, докладов, статей; составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать феноменологию и персонологию отечественной культуры, различать в ней самобытные формы и явления, а также европейские влияния и заимствования; иметь представление о сложной, отраженной в культурных текстах и ценностях динамике и диалектике отношений России и Европы;

уметь описать феномен индивидуальности культур и многополюсность культурного мира; выделять черты сходства и различия культур в их конкретном артефактном или феноменологическом воплощении;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) приемами анализа сходства и уникальности культур на уровне Россия – Европа.

Общая трудоемкость дисциплины

9 зачетных единиц (324 академических часа).

Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет, экзамен.

Составитель

Арцыбашева Татьяна Николаевна, доктор культурологии, доцент, профессор кафедры культурологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Лингвокультурология»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Лингвокультурология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Деловой иностранный язык», «Современные техники анализа текстов культуры», «Исследования культуры в современном мире», «Проблемы культурогенеза».

Дисциплина «Лингвокультурология» является основой для изучения дисциплин «Сравнительная культурология», «Русские культурные традиции в европейском контексте».

Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Лингвокультурология» является формирование представления о языковой картине мира как феномене национальной культуры; развитие общекультурных и профессиональных компетенций.

Структура дисциплины

Лингвокультурология в системе гуманитарного знания. Язык и культура: проблемы взаимодействия. Языковая картина мира и эмпирическое обыденное сознание. Текст как продукт культуры. Языковая личность в пространстве культуры.

Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, диспуты и т.д.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК -3);
способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике; свободное владение теориями, категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК-2);
готовность использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-3);
способность строить межличностные и межкультурные коммуникации; владение навыками и приемами профессионального общения (ПК-8);
способность применять в практической производственной деятельности профессиональные знания теории и методов социокультурных исследований (ПК-14).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать предмет и объект лингвокультурологии, содержание ее основных понятий, методологические принципы построения лингвокультурологического исследования;

уметь четко сформулировать основные характеристики лингвокультурологии в сравнении с другими компонентами культурологического знания, использовать весь набор современных методов и методик для выявления и анализа культурно-маркированных языковых единиц;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать): категориальным аппаратом лингвокультурологического исследования культурных феноменов; пониманием необходимости изучать язык в широком контексте знаний в области культуры, истории, этнографии, фольклора и т.п.; умениями, позволяющими продуктивно анализировать концептосферу определенной культуры, выявлять ключевые моменты взаимодействия культуры и языка; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой.

Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа).

Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

Составитель

Звягинцева Марина Михайловна, кандидат культурологии, доцент, доцент кафедры культурологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Культурология образования»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Культурология образования», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Современные техники анализа текстов культуры», «Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям», «Диалог в культуре и образовании».

Дисциплина «Культурология образования» является основой для изучения таких дисциплин как «Дидактика мультикультурного образования», «Сравнительная культурология».

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Культурология образования» является формирование представления о культурно-исторических, социокультурных, культурно-психологических условиях образования; создание условий для осмысления социокультурных оснований современного образования, для адаптации и внедрения теоретических познаний в культурную практику конкретного учебного заведения.

3. Структура дисциплины

Культурологические проблемы воспитания и обучения. Социокультурные условия образования. Культурно-психологические проблемы образования. Педагогика и культура: особенности их интеграции и дезинтеграции в ХХ в. Педагогическая культура. Культура и новые технологии образования. Эвристика и закономерности культурного развития личности. Культура школы. Культура образовательных процессов: ХХI век.

4. Основные образовательные технологии

В процессе освоения дисциплины «Культуролошия образования» предполагается использование следующих образовательных технологий: объяснительно-иллюстративного, профессионально-ориентированного, контекстового, проектного обучения, создание портфолио, лекция, лекция-презентация, лекция-полилог, коллоквиум, контрольная работа, ролевая игра, презентация, кейс-метод м др.

5. Требование к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике; свободное владение теориями, категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК-2);
готовность использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-3);
способность применять в практической производственной деятельности профессиональные знания теории и методов социокультурных исследований (ПК-14).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать теоретические основания взаимодействия культуры и образования; основы педагогической культуры; соотношение традиций и новаций в образовании, специфику«культуры школы»;

уметь определять компоненты педагогической культура; включенность воспитания в поле взаимодействия различность культур; своеобразие взглядов на культуру выдающихся педагогов;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) базовым категориально-понятийном аппаратом данной дисциплины; навыками научного анализа при исследовании различных этнокультурных образований; навыками самостоятельной работы, в том числе проектной исследовательской деятельностью; навыками ведения научной полемики и аргументации собственной позиции.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Полякова Галина Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры культурологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Сравнительная культурология»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре (ООП)

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Сравнительная культурология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Культурология», «Этнология», «Регионоведение», «Субкультуры в современном мире».

Дисциплина «Сравнительная культурология» является основой для изучения дисциплины «Русские культурные традиции в европейском контексте».

Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Сравнительная культурология» является овладение навыками конкретно-сравнительного (компаративистского) анализа как культур в целом, так и отдельных культурных явлений и феноменов в динамике и диалектике их развития; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

Структура дисциплины

Понятийно-категориальный аппарат компаративистской культурологии. Библиографическая, персонологическая, текстологическая и методологическая области дисциплины. Закрепление навыков применения полученных знаний в изучении типов, процессов, феноменов и артефактов культуры. Самостоятельная исследовательская работа.

Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические и самостоятельные занятия (в том числе поиск информации в базах данных по предмету дисциплины), активные и интерактивные методы, индивидуальные занятия.

Требования к результатам освоения дисциплины

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
способность использовать знание фундаментальных наук в своей научно-исследовательской и научно-практической деятельности (ПК-1);
способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике; свободное владение теориями, категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК-2); готовность использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-3);
способность самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований (в соответствии с целями ООП магистратуры) и решать их с помощью свободно выбираемых теорий и методов, информационных технологий с использованием мирового опыта (ПК-4);
способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; свободное владение методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-5);
готовность представлять результаты исследования в формах научных отчетов, рефератов, обзоров, аналитических карт, докладов, статей; составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать специфику и основные понятия сравнительной культурологии, методологию сравнительно-культурологического анализа;

уметь интерпретировать культурные тексты или провести конкретные сравнительные и ретроспективные социокультурные исследования;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать): приемами и техниками культурологического анализа артефакта или текста культуры с позиций компаративизма.

Blog

Модулей аннотация к рабочей программе дисциплины

Содержание