Модулей аннотация к рабочей программе дисциплины

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часа).

Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

Составитель

Арцыбашева Татьяна Николаевна, доктор культурологии, доцент, профессор кафедры культурологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Современное западное искусство»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Современное западное искусство», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История искусства», «История культуры», «История и методология науки».

Дисциплина «Современное западное искусство» является основой для изучения дисциплин «Исследования культуры в современном мире», «Современные техники анализа текстов культуры», «Русские культурные традиции в европейском контексте».

Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Современное западное искусство» является приобретение обучающимися целостного представления о сущности, формах и развитии искусства Западной Европы XX – начала XXI вв., формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

Структура дисциплины

Основные процессы и тенденции развития искусства Западной Европы в XX – начале XXI вв. Формы, стили, направления современного западного искусства. Возможные перспективы развития.

Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, диспуты и т.д.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
способность использовать знание фундаментальных наук в своей научно-исследовательской и научно-практической деятельности (ПК-1);
способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике; свободное владение теориями, категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК-2);
готовность использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-3);
способность самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований (в соответствии с целями магистерской программы) и решать их с помощью свободно выбираемых теорий и методов, информационных технологий с использованием мирового опыта (ПК-4).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать особенности художественного развития Западной Европы в XX – начале XXI вв.; культурные доминанты, основные художественные идеи и художественные идеалы; основные стили и направления, особенности современного европейского искусства;

уметь связывать ряд проблем и явлений искусства с конкретным историко-культурным контекстом; сформулировать свое оценочное суждение о различных жанрах современного искусства;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать): знанием базовых концепций современного европейского искусства; знанием специфики и закономерностей развития искусства Западной Европы; пониманием сущности тенденций развития современного искусства; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой, анализа художественного произведения.

Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа).

Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

Составитель

Косихина Ирина Геннадьевна, кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры культурологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Субкультуры в современном мире»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Субкультуры в современном мире», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Этнология», «Регионоведение», «История и методология изучения культуры», «Типология культуры».

Дисциплина «Субкультуры в современном мире» является основой для изучения дисциплин «Сравнительная культурология», «Современные исследования культуры в России», «Исследования культуры в современном мире», «Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям».

Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Субкультуры в современном мире» является формирование толерантного отношения к гетерогенной социальной стратификации современного общества; развитие общекультурных и профессиональных компетенций.

Структура дисциплины

Основные концепции субкультуры. Семиотическая теория субкультуры. Субкультура и контркультура. Личность и субкультура. Типологии субкультур. Влияние информационных технологий на субкультурную стратификацию. Субкультуры и толерантность

Основные образовательные технологии

Требования к результатам освоения дисциплины

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 6);
способность использовать знание фундаментальных наук в своей научно-исследовательской и научно-практической деятельности (ПК-1);
способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике; свободное владение теориями, категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК-2);
готовность использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-3);
способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; свободное владение методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-5);
способность строить межличностные и межкультурные коммуникации; владение навыками и приемами профессионального общения (ПК-8);
способность применять в практической производственной деятельности профессиональные знания теории и методов социокультурных исследований (ПК-14);
способность использовать современные компьютерные сети, программные продукты и ресурсы Интернет для решения задач профессиональной деятельности (ПК-16).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать образующие субкультуру элементы, основные виды современных субкультур и историю их развития;

уметь дифференцировать субкультурные образования и их представителей, рассматривать субкультуру посредством основных методов, используемых для исследования этого феномена;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать): категориальным аппаратом культурологического исследования феноменов субкультур; навыками типологизации субкультур в современном мире.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Трещёв Виктор Вячеславович, кандидат культурологии, доцент кафедры культурологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Центральная Россия как историко-культурный регион»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре (ООП)

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Центральная Россия как историко-культурный регион», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин « Проблемы культурогенеза», «Регионоведение», «Современные исследования культуры в России».

Дисциплина «Центральная Россия как историко-культурный регион» является основой для изучения дисциплины ««Русские культурные традиции в европейском контексте», «Лингвокультурология».

Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Центральная Россия как историко-культурный регион» является формирование совокупного представления об отечественной культуре, синтезирующего накопленные знания о русской культурной истории на базе системно-синергетического подхода и регионоведческой методологии; демонстрация возможностей и эффективности применения в исторической культурологии и культурологии регионов современных исследовательских методик и концепций; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

Структура дисциплины

Историография культуры Центральной России как коллективный исследовательский опыт. Теоретические и методологические основания изучения этно-политической, социокульной и духовно-художественной истории Центрального региона РФ. Культурогенез Средневековья и Нового времени Центральной России.

Основные образовательные технологии

Лекции, семинары, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические и самостоятельные занятия (в том числе поиск информации в базах данных по предмету дисциплины), активные и интерактивные методы, индивидуальные занятия.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

– способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике, свободного владения теориями, категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК-2);

– готовность использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-3);

– готовность к проектно-аналитической работе в сферах социокультурной деятельности на основе системного подхода, к разработке и управлению инновационными проектами (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-11);

– готовность к экспертно-консультационной работе (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-13);

– способность к реализации направлений государственной культурной политики, связанной с сохранением и освоением художественно-культурного, культурно-исторического и природного наследия (ПК-18).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: историографию, фактологию, персонологию и методологию отечественных историко-культурных и регионоведческих исследований; этнополитическую, социокультурную и духовно-художественную историю региона.

уметь: проводить собственные микроисследования, находить и перерабатывать для определенных целей (реферат, доклад, выступление, статья, проект) региональный, библиографический, источниковедческий, персонологический, музееведческий, текстологический, художественный материал;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать): информацией по истории региональной культуры; методологией формирования разножанрового публицистического, научно-публицистического, научного рукописного, визуального или медиа-текста.

Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).

Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

Составитель

Арцыбашева Татьяна Николаевна, доктор культурологии, доцент, профессор кафедры культурологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Американская и европейская культура в их взаимодействии

(XIX–XX вв.)»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре (ООП)

Дисциплина включена в профессиональный цикл ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Американская и европейская культура в их взаимодействии (XIX–XX вв.», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Исследования культуры в современном мире», «Современное западное искусство».

Дисциплина «Американская и европейская культура в их взаимодействии (XIX–XX вв.» является основой для изучения дисциплины «Современные техники анализа текстов культуры».

Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Американская и европейская культура в их взаимодействии (XIX–XX вв.» является сопоставление тенденций в развитии культуры Америки и Европы, формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

Структура дисциплины

Развитие художественной культуры Западной Европы и США в XIX веке. Художественная культура стран Западной Европы и Америки в 1900–1945 гг. Художественная культура Западной Европы и США второй половины XX века.

Основные образовательные технологии

Лекции, семинары, консультации, индивидуальная и самостоятельная работа, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические и самостоятельные занятия (в том числе поиск информации в базах данных по предмету дисциплины), реферирование научных статей и анализ культурных текстов, активные и интерактивные методы, индивидуальные занятия.

Требования к результатам освоения дисциплины

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

– способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике, свободное владение теориями, категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК-2);

– готовность использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-3).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать основные закономерности и особенности развития западного общества на протяжении XIX–XX вв. и процесса взаимодействия европейской и американской культур;

уметь классифицировать, систематизировать, дифференцировать факты, явления, объекты по ходу изучения материала; формулировать проблемы, вопросы и задачи предметной области; уметь анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации; представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей.

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) принципами всеобщей связи явлений, социокультурной детерминации художественных процессов, системности, историзма и преемственности.

Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).

Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

Составитель

Арцыбашева Татьяна Николаевна, доктор культурологии, доцент, профессор кафедры культурологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Проблемы культурогенеза»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Проблемы культурогенеза», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Теория культуры», «История культуры», «История и методология науки».

Дисциплина «Проблемы культурогенеза» является основой для изучения дисциплин «Исследования культуры в современном мире», «Лингвокультурология».

Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Проблемы культурогенеза» является приобретение обучающимися целостного представления о сущности и формах культурогенеза, формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

Структура дисциплины

Понятие и основные концепции культурогенеза. Генезис культурных форм, социокультурных и этнокультурных систем. Морфогенез культурных систем.

Основные образовательные технологии

Требования к результатам освоения дисциплины

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
способность использовать знание фундаментальных наук в своей научно-исследовательской и научно-практической деятельности (ПК-1);
способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике; свободное владение теориями, категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК-2);
готовность использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-3);
способность самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований (в соответствии с целями магистерской программы) и решать их с помощью свободно выбираемых теорий и методов, информационных технологий с использованием мирового опыта (ПК-4).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать сущность культурогенеза; круг наиболее значимых направлений и подходов в изучении культурогенеза; принципиальные достоинства и недостатки каждой из основных концепций культурогенеза;

уметь квалифицированно раскрывать содержание современных исследовательских подходов и практик изучения культурогенеза; критически воспринимать и интерпретировать тексты, представляющие теории и практики изучения генезиса культурных форм и систем; понимать логику их построения, обусловленность их содержания как теоретическим, так и социокультурным контекстом;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать): знанием о предмете, понятийном аппарате, принципах, познавательных подходах и практиках, которые представлены в современном понимании культурогенеза; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой.

Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).

Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

Составитель

Косихина Ирина Геннадьевна, кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры культурологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Типология культуры»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Дисциплина «Типология культуры» является основой для изучения таких дисциплин как «Современные исследования культуры в России», «Исследования культуры в современном мире», «Центральная Россия как историко-культурный регион», «Американская и европейская культура в их взаимодействии (XIX-XX вв.)», «Сравнительная культурология», «Лингвокультурология».

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Типология культуры» является формирование устойчивых представлений о многообразии типов культуры, приобретение навыков самостоятельного анализа наиболее актуальных направлений типологизации современной культуры.

3. Структура дисциплины

Проблема типологии культуры. Историческая типологизация культуры. Метод идеального типа М. Вебера. Традиционная и инновационная культуры. М. Мид: постфигуративная, кофигуративная, префигуративная культуры. Ю.Лотман: семиотические типы культур. Субкультура и контркультура. Их типы. Массовая культура: проблема типологизации. Этническая, национальная и региональная типологизация культур. Обоснования поиска альтернативных путей типологизации культуры. Типология по антрополого-философским основаниям. Типология по основанию социального действия. Типология по основанию форм построения суждений. Типология по шкале «индивидуализм – коллективизм». Типология по основанию «дистанция власти». Типология по шкале «мужественность – женственность».

4. Основные образовательные технологии

В процессе освоения дисциплины «Типология культуры» предполагается использование следующих образовательных технологий: объяснительно-иллюстративного, профессионально-ориентированного, контекстового, проектного обучения, создание портфолио, лекция, лекция-презентация, лекция-полилог, коллоквиум, контрольная работа, ролевая игра, презентация, кейс-метод м др.

5. Требование к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способности совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
способности к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
способности применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике; свободное владение теориями, категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК-2);
готовности использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-3);
способности понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; свободное владение методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-5).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать категориальный аппарат типологии культуры; периодизацию ключевых этапов в исторической типологии культуры; основные принципы типологизации культуры;

уметь использовать приобретенную теоретическую базу для анализа конкретных культур, а также при изучении других дисциплин и написании магистерской диссертации;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками научного анализа при исследовании различных этнокультурных образований; навыками самостоятельной работы, в том числе проектной исследовательской деятельностью; навыками ведения научной полемики и аргументации собственной позиции.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Полякова Галина Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры культурологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Диалог в культуре и образовании»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре (ООП)

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Диалог в культуре и образовании», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Современное западное искусство», «История и методология изучения культуры».

Дисциплина «Диалог в культуре и образовании» является основой для изучения дисциплин «Русские культурные традиции в европейском контексте», «Лингвокультурология», «Современные исследования культуры в России», «Исследования культуры в современном мире», «Современные техники анализа текстов культуры», «Культурология образования».

Цель изучения дисциплины

Цель освоения учебной дисциплины «Диалог в культуре и образовании» – дать представление о диалоге как культурологической категории, являющейся методологической основой гуманитарного знания в целом; познакомить будущих учителей с современными концепциями образования, в основе которых лежит диалогический принцип; формировать толерантность будущего учителя путем предоставления разносторонней информации в ходе изучения курса.

Структура дисциплины

Диалог как предмет исследования гуманитарной науки. Эволюция содержания термина «диалог». Диалог как способ общения; диалог в образовании.

Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, индивидуальные занятия, контрольные работы.

Требования к результатам освоения дисциплины

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике; свободное владение теориями, категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК-2);
готовность использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-3);
способность самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований (в соответствии с целями магистерской программы) и решать их с помощью свободно выбираемых теорий и методов, информационных технологий с использованием мирового опыта (ПК-4);
способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; свободное владение методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-5).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать типы диалога в художественной культуре и образовании; особенности диалога культур на современном этапе развития общества;

уметь анализировать культурные тексты с позиции диалога культур; рассматривать художественные произведения в контексте диалога;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками самостоятельного анализа и интерпретации художественных явлений с позиций диалога культур.

Общая трудоемкость дисциплины.

2 зачетных единицы (72 академических часа).

Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель:

Ачкасова Галина Леонтьевна, доктор педагогических наук, профессор, кафедры культурологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Анализ и интерпретация художественного текста»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре (ООП)

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Анализ и интерпретация художественного текста», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История культуры», «История искусств», «Современное западное искусство», «История и методология изучения культуры».

Дисциплина «Анализ и интерпретация художественного текста» является основой для изучения дисциплин «Русские культурные традиции в европейском контексте», «Лингвокультурология», «Современные исследования культуры в России», «Исследования культуры в современном мире», «Современные техники анализа текстов культуры».

Цель изучения дисциплины

Цель освоения учебной дисциплины «Анализ и интерпретация художественного текста» – дать представление об анализе и интерпретации художественного произведения как способах его истолкования. Познакомить студентов с основными этапами эволюции анализа, с интерпретацией как способом раскодирования текста, выявить характер взаимосвязи анализа и интерпретации.

Структура дисциплины

Психологические аспекты произведения искусства. Анализ как история методов истолкования художественных произведений. Интерпретация как взаимодействие реципиента и текста. Анализ и интерпретация произведений разных видов искусства.

Основные образовательные технологии

Требования к результатам освоения дисциплины

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике; свободное владение теориями, категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК-2);
готовность использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-3);
способность самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований (в соответствии с целями магистерской программы) и решать их с помощью свободно выбираемых теорий и методов, информационных технологий с использованием мирового опыта (ПК-4);
способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; свободное владение методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-5).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать типы анализа художественных явлений; идейно-эстетические программы наиболее значимых направлений, течений в истории литературной и художественной критики; особенности интерпретационной деятельности;

уметь анализировать художественный текст как целостное, законченное, самостоятельное произведение; видеть и определять тип анализа, содержащийся в искусствоведческих и литературоведческих работах; отличать анализ от интерпретации;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками самостоятельно анализировать и интерпретировать художественные явления, вписывая их в историко-культурный контекст.

Общая трудоемкость дисциплины.

2 зачетных единицы (72 академических часа).

Формы контроля.

Промежуточная аттестация – зачет.

Составитель

Ачкасова Галина Леонтьевна, доктор педагогических наук, профессор, кафедры культурологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Язык кино»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре (ООП)

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Язык кино», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История искусств», «Современное западное искусство», «История и методология изучения культуры».

Дисциплина «Анализ Язык кино» является основой для изучения дисциплин «Русские культурные традиции в европейском контексте», «Современные исследования культуры в России», «Исследования культуры в современном мире», «Современные техники анализа текстов культуры».

Цель изучения дисциплины

Цель освоения учебной дисциплины «Язык кино» – дать представление о специфике киноискусства, экранной культуре в целом; формировать навыки восприятия, анализа и интерпретации явлений кинематографа.

Структура дисциплины

Кино в системе искусства; место кинематографа в современной художественной культуре; изобразительно-выразительные средства кинематографа: история и теория.

Основные образовательные технологии

Требования к результатам освоения дисциплины

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике; свободное владение теориями, категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК-2);
готовность использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-3);
способность самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований (в соответствии с целями магистерской программы) и решать их с помощью свободно выбираемых теорий и методов, информационных технологий с использованием мирового опыта (ПК-4);
способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; свободное владение методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-5).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать особенности кинематографа как синтетического вида искусства; основные вехи в развитии кинематографа; изобразительно-выразительные средства языка кино; пространственно-пластические средства киновыразительности;

уметь объяснить феномен кино и его роль в культуре; «читать» киноповествование и критически воспринимать экранную культуру в целом; соотносить киноискусство со средствами массовой коммуникации и различать информационный и художественный медиатексты; использовать полученные знания в в профессиональной деятельности;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыком анализа изобразительно-выразительных средств искусства кино; пониманием языка кино как сложного художественно-образного целого; пониманием сущности направлений и жанров кинематографа; навыками «прочтения», анализа и интерпретации произведений киноискусства разных направлений и жанров.

Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).

Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

Составитель

Ачкасова Галина Леонтьевна, доктор педагогических наук, профессор, кафедры культурологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Дидактика мультикультурного образования»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Дидактика мультикультурного образования», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Современные техники анализа текстов культуры», «Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям», «Диалог в культуре и образовании», «Культурология образования».

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Дидактика мультикультурного образования» является формирование представлений о генезисе и динамике теоретических и социально-практических установок, характеризующих сложный, противоречивый феномен мультикультурализма в его многообразных формах и разных контекстах, создание условий для осмысления способов и средств инструментализации мультикультурных построений в жизни современных обществ.

3. Структура дисциплины

Концепции взаимодействия этнических культур в условиях социально-политической трансформации стран Северной Америки в конце XIX – первой половине XX в. Утверждение мультикультурализма в западном мире во второй половине XX в. «Критический» мультикультурализм и мультикультурализм «сопротивления» в странах Запада в последней трети XX в. Мультикультурализм в массовой и медиакультуре. Тенденции Западного мультикультурализма в начале XXI в. Мультикультурное образование в Западных обществах: концепции, принципы, практики. Россия и Западные опыты мультикультурализма.

4. Основные образовательные технологии

В процессе освоения дисциплины «Дидактика мультикультурного образования» предполагается использование следующих образовательных технологий: объяснительно-иллюстративного обучения, профессионально-ориентированного обучения, контекстового обучения, проектного обучения, создания портфолио, которые будут реализованы через конкретные методы и формы обучения такие как: лекция, лекция-презентация, лекция-полилог, практическое занятие, коллоквиум, контрольная работа, ролевая игра, презентация, кейс-метод.

5. Требование к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике; свободное владение теориями, категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК-2);
готовность использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-3);
способность применять в практической производственной деятельности профессиональные знания теории и методов социокультурных исследований (ПК-14).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать содержание теоретических построений мультикультурализма и их соотношение друг с другом; взаимосвязи между теориями мультикультурализма, государственной политикой и социально-культурными практиками; принципы организации мультикультурных образовательных программ в средней и высшей школе;

уметь анализировать базовые тексты, содержащие теории и концепции мультикультурализма; разбираться в концепциях, представленных в современной научной литературе по проблематике мультикультурализма;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) базовым категориально-понятийном аппаратом данной дисциплины; современными приемами аналитической работы с вербальными (бумажными, виртуальными) и визуальными текстами, которые необходимы для специалиста-культуролога.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Полякова Галина Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры культурологии КГУ.

Аннотация

к программе научно-исследовательской работы в семестре

Цель научно-исследовательской работы в семестре

Развитие общекультурных и профессиональных компетенций студентов магистратуры в определенной сфере научной деятельности через сочетание опыта работы с научным руководителем и выполнение собственного тематического исследования, ограниченного конкретной научной проблемой, затрагивающей направленность наличных и будущих интересов магистранта.

Структура научно-исследовательской работы в семестре

Участие в библиографической работе кафедры (временного научно-исследовательского коллектива). Участие в исследовательских и издательских проектах кафедры. Участие в разработке актуальной проблемы современной науки.

готовность представлять результаты исследований в формах научных отчетов, рефератов, обзоров, аналитических карт, докладов, статей; составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-6)

способность строить межличностные и межкультурные коммуникации; владением навыками и приемами профессионального общения (ПК-8);

способность свободно пользоваться современными методами обработки и интерпретации комплексной информации (в соответствии с целями ООП магистратуры) для решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-15);

способность использовать современные компьютерные сети, программные продукты и ресурсы Интернет для решения задач профессиональной деятельности (ПК-16).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать структуру, формы и методы научного познания и их эволюцию; используемые в современной науке методы и приёмы научных исследований их возможности; основные стандарты и ГОСТы, регламентирующие правила подготовки и оформления результатов исследования (статьи, доклады, отчёты, депонирование рукописей, рецензии, отзыва, диссертации т.д.);

уметь обобщать результаты научного исследования; правильно формулировать цели и задачи исследования, концепцию научного поиска; использовать наиболее эффективные методы и приёмы исследования, в том числе концептуальный и методический аппараты смежных наук;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками общенаучной методологии и научно-теоретического аппарата культурологии, приёмами и принципами профессиональной деятельности с учётом требований рынка труда и работодателя, всего комплекса полученных знаний и умений.

Blog

Модулей аннотация к рабочей программе дисциплины

Содержание