Аннотацияк рабочей программе дисциплины
| Вид материала | Документы |
- Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины «Производственная безопасность», 31.75kb.
- Положение о рабочей программе учебной дисциплины, 138.9kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины «Методы решения научно-технических задач в строительстве», 515.43kb.
- Модулей аннотация к рабочей программе дисциплины, 950.09kb.
- Аннотация к рабочей программе дисциплины «Рентгеноструктурный анализ» для направления, 27.36kb.
- К рабочей программе учебной дисциплины, 24.09kb.
- Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины, 26.28kb.
- К рабочей программе учебной дисциплины, 20.79kb.
- К рабочей программе учебной дисциплины, 20.97kb.
- Программа дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный, 8614.97kb.
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание природного и культурного наследия ставит своей целью приобретение знаний и умений по разработке стратегий мировоззренческих идеей наследия, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления природоохранной деятельности.
3. Структура дисциплины
Методологические основы наследиеведения, теоретические основы наследиеведения, прикладные исследования по курсу «Природное и культурное наследие».
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины «Природное и культурное наследие» используются элементы как традиционных, так и инновационных образовательных технологий: модульного обучения, информационного обучения, объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, группового обучения, ситуационного обучения, актуализации потенциала субъектов образовательного процесса.
При изучении дисциплины используются активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, семинарские занятия, решение ситуационных задач, самостоятельная работа, консультация, презентация.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК - 1);
- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 3);
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);
- обладать базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества, основ философии, основ экономики и социологии, способствующими развитию общей культуры и социализации личности, умением их использовать в области экологии и природопользования, а также базовыми представлениями о приверженности к этическим ценностям (ОК-5);
- иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернета, владеть ГИС-технологиями; уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-6);
- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13).
- иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
- знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования (ПК-6).
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
знать что такое природное, культурное наследие и соответствующие им виды объектов; нематериальное культурное наследие; культурный ландшафт как объект наследия; предисторию сохранения особо ценных природных и культурных объектов и подходы к сохранению наследия; роль ЮНЕСКО и Конвенции «О сохранении культурного и природного наследия»; критерии и условия включения объектов природного и культурного наследия в Список Всемирного наследия, международные организации и структуры, участвующие в его формировании; география объектов Всемирного наследия и их значимость;
уметь определять соответствие природного, или культурного объекта, внесённого в Список Всемирного наследия тому, что вытекает из соответствующего определения природного или культурного наследия; обосновать внесение объекта в Список Всемирного наследия, исходя из соответствующих критериев и условий;
владеть научными терминами при описании различных объектов наследия; навыками сбора картографического и статистического материала, - навыками аргументации и анализа, разработки рекомендаций объектов наследия, работы с научной литературой; фундаментальным знанием, позволяющим понять только что возникшую новую категорию – наследие, и зарождающуюся новую науку – наследиеведение.
6.Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель
Полякова Наталья Олеговна, кандидат географических наук, ассистент кафедры физической географии и геоэкологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Русский язык и культура речи»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.
Дисциплина «Русский язык и культура речи» является базовой для изучения всех гуманитарных и профессиональных дисциплин любого профиля.
2. Цель изучения дисциплины
Цель освоения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» заключается в формировании речевой культуры обучающихся, их коммуникативной компетентности, позволяющей пользоваться различными языковыми средствами в конкретных коммуникативно-речевых ситуациях, типологических для их профессиональной деятельности, а также в самых разнообразных сферах функционирования русского языка в его письменной и устной разновидностях.
3. Структура дисциплины
Развитие русского языка и русской речевой культуры. Речь в межличностных и общественных отношениях. Разновидности речи. Речевое взаимодействие. Коммуникативные качества речи. Логика, этика и эстетика речи. Логические и психологические приёмы полемики. Культура использования невербальных средств общения. Эффективность речевой коммуникации. Функциональные стили современного русского языка. Жанры устной и письменной речи. Основы делового общения. Нормы культуры речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.
4. Основные образовательные технологии
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, активные и интерактивные методы: лингвистические дискуссии, ролевые игры, разбор конкретных ситуаций общения, использование компьютерных технологий для работы на лингвистических ресурсах в сети Интернет, лингвистический семинар-диалог.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК - 1);
- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК – 3);
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);
- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыик работы с компьютером как средством управления информацией (ОК – 13).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать понятийно-терминологический аппарат курса, методически целесообразный объем лингвистического материала: нормы современного русского литературного языка, принципы и правила эффективного ведения диалога и построения монологического высказывания, правила этики и культуры речи;
уметь ориентироваться в разных ситуациях общения, соблюдать основные нормы современного русского литературного языка, создавать профессионально значимые речевые произведения, отбирать материал для реферативного исследования, использовать знания по культуре речи в учебных, бытовых, профессиональных и других жанрах в различных коммуникативных ситуациях;
владеть профессионально-коммуникативными умениями, различными видами монологической и диалогической речи, навыками самоконтроля, самокоррекции и исправления ошибок в собственной речи, навыками осознания собственных реальных речевых возможностей для личностного, жизненного и профессионального становления.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единицы (72 академических часа).
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель Подосинникова Руслана Викторовна, кандидат филологических наук, доцент кафедры культуры речи и методики преподавания русского языка КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Правоведение»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Правоведение», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История России», «Философия».
Дисциплина «Правоведение» является основой для изучения дисциплины «Политология» гуманитарного, социального и экономического цикла и ряда дисциплин профессионального цикла «Охрана окружающей среды», «Правовые основы природопользования и охраны окружающей среды», «Нормирование и снижение загрязнения окружающей среды».
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Правоведение» является приобретение знаний и умений по осмыслению теории государства и права, системы российского права; развитие способности к самостоятельному анализу и использованию нормативно-правовых актов в повседневной жизни и профессиональной деятельности; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.
3. Структура дисциплины
Государство, право, государственно-правовые явления. Система права. Правовое сознание и правовая культура. Правоотношение, правонарушение и юридическая ответственность. Основы конституционного права РФ. Основы гражданского права РФ. Основы трудового права РФ. Основы семейного права РФ. Основы административного и уголовного права РФ. Основы экологического права РФ. Основы информационного права РФ.
4. Основные образовательные технологии.
В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные и проблемные, поисковые; активные и интерактивные, в том числе и групповые; информационные, компьютерные, мультимедийные.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);
- быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной и межличностной коммуникации, обладать готовностью следовать легитимным этническим и правовым нормам, обладать толерантностью и способностью к социальной адаптации (ОК-9);
- иметь базовые представления об основах правоведения (ОК-10);
- понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать концептуальные основы и категориальный аппарат теории государства и права, основы конституционного устройства РФ, гарантии и защиту прав и свобод человека и гражданина, основы гражданского права РФ, основы трудового законодательства РФ, основы семейного права РФ, основы административного и уголовного права РФ, основы экологического права РФ, основы информационного права РФ;
уметь оценивать государственно-правовую действительность, ориентироваться в специально-юридической литературе, понимать нормативные правовые акты РФ, анализировать законодательство и иные нормативно-правовые акты и практику их применения, правильно применять правовые нормы в конкретных жизненных ситуациях и при решении профессиональных задач, составлять правовые документы (договоры, претензии, исковые заявления и др.),
владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием базовых концепций и понятий теории государства и права, юридической науки, знанием основ правового регулирования отношений в разных сферах общественной жизни в РФ, пониманием содержания ключевых источников права ряда отраслей российского права, умением анализировать нормативно-правовые акты, умением решать конкретные правовые задачи, навыком оперирования юридическими терминами, навыком принятия решений и совершения юридических действий в точном соответствии с законом и иными нормативно-правовыми актами РФ.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет.
8. Составитель
Пасовец Юлия Михайловна, кандидат социологических наук, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Психология и педагогика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
Освоение дисциплины должно опираться на знания, умения и компетенции, приобретенные в процессе изучения курсов «Философия», «История России».
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Психология и педагогика» является освоение общих основ психологии в общей профессиональной подготовке специалиста.
3. Структура дисциплины
Методологические и теоретические основы. Освоение таких разделов, как «Личность», «Человека как субъект деятельности и общения», «Психология малых групп», «Познавательные процессы», «Эмоционально-волевая сфера личности», «Индивидуально-психологические особенности».
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, семинарские занятия, решение ситуативных задач, выполнение тестовых заданий, подготовка докладов, выполнение самостоятельных заданий.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК - 1);
- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК – 2);
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);
- обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений (ОК-7);
- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать основные научно-психологические понятия, раскрывающие сущность человека как субъекта деятельности, общения и отношений; в каких формах происходит освоение человеком действительности; основы психологии общения и совместной деятельности;
уметь использовать психологические знания для адаптации человека к окружающей среде; познания других людей и самопознания; совершенствования взаимодействия людей друг с другом; формирования собственной психологической культуры;
владеть рассмотрение психологии в качестве одного из важнейших компонентов общекультурной и общегуманитарной подготовки специалиста; осознавать роль сознания и самосознания в поведении, деятельности человека, формировании его личности; осознать себя субъектом собственной жизнедеятельности; способствовать выполнению важнейшего мотива – быть личностью.
6. Общая трудоёмкость дисциплины
4 зачётные единицы (144 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель
Дроздов Сергей Владимирович, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Культурология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального, экономического цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Культурология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История России», «Иностранный язык». Дисциплина «Культурология» является основой для изучения гуманитарных дисциплин.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Культурология» является приобретение знаний и умений по осмыслению достижений человеческого общества; формирование культурных ориентаций и установок личности, способностей и потребностей в художественно-эстетических переживаниях и морально-эстетических рефлексиях; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.
3. Структура дисциплины
Основные понятия культурологии. Социодинамика культуры. Культура как система. Современные тенденции развития культурологического знания.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, семинарские занятия, решение ситуативных задач, выполнение тестовых заданий, подготовка докладов, выполнение самостоятельных заданий.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК – 3);
- обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений (ОК – 7);
- обладать способностью к использованию организационно-управленческих навыков в профессиональной и социальной деятельности (ОК – 8).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать предмет и назначение культурологии, историко-философские и социокультурные традиции формирования культурологии как науки; основные методологические подходы культурологического анализа, сущность проблемы культурогенеза, формы и типы культур, закономерности их функционирования и развития; основные вехи истории культуры России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации;
уметь объяснить феномен культуры и ее роль в человеческой жизнедеятельности; характеризовать, классифицировать и систематизировать культурологические представления с точки зрения их содержания, использовать полученные знания в изучении психологии, педагогики, профессиональной этики, специальных дисциплин и в профессиональной деятельности, выбирать изучаемые в курсе методы культурологического анализа для решения конкретных исследовательских и практических задач, оценивать культурное своеобразие России, представлять и описывать основные культурные характеристики современного общества с точки зрения тенденций современной цивилизации и процессов глобализации;
владеть (быть в состоянии продемонстрировать): знанием базовых культурологических концепций, творчества выдающихся мыслителей, чьи идеи играли ключевую роль в истории культуры; знанием принципов типологии и классификации культур, основных исторических типов культуры, специфики и закономерностей развития мировой и локальных культур; пониманием многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса; тенденций современного социокультурного развития; пониманием сущности основных проблем современной культурологии, необходимости сохранения и приумножения национального и мирового культурного наследия; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой.