Публичный отчет школы №224 за 2010 2011 учебный год. Государственное образовательное учреждение
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет школы №224 за 2010 2011 учебный год. Государственное образовательное, 1648.33kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год Краткая информационная справка о школе, 785.86kb.
- Публичный отчёт директора школы за 2010-2011 учебный год Дата, 233.5kb.
- Публичный доклад о результатах деятельности профессионального лицея №43 за 2010-2011, 625.2kb.
- Публичный отчет Государственной общеобразовательной школы-интерната среднего (полного), 648.67kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1123.04kb.
- Публичный доклад директора гоу сош №72 зао города Москвы Зыковой Татьяны Георгиевны, 416.81kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная, 1239.29kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год Общая характеристика школы, 1859.09kb.
Цели и задачи социально-психологической службы:
- изучение ребенка (отношений в семье, школе);
- содействие полноценному личностному развитию детей на каждом возрастном этапе;
- обеспечение социально-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в общении, обучении;
- изучение семейного воспитания обучающихся;
- профилактика и преодоление отклонений в личностном развитии ребенка и подростка;
- обобщение и распространение положительного опыта.
Работа социально-психологической службы школы в 2010-2011 учебном году проходила по следующим направлениям:
- Учебно-воспитательная работа.
- Внешкольная и внеклассная работа.
- Организация и контроль за качеством питания обучающихся и оказание материальной поддержки.
- Медицинское обеспечение обучающихся.
- Работа по предупреждению детского травматизма.
- Совместная работа школы, семьи и общественности (совместная работа с органами исполнительной власти, медико-социально-психологическими службами).
- Методическая работа.
- Работа комиссий.
На апрель 2011года в школе обучается 598 человек.
- Учебно-воспитательная работа.
Задачи:
- отслеживание, предупреждение и анализ нарушений учебной дисциплины; режимных моментов и основных норм поведения обучающихся;
- создание базы данных детей «группы риска»;
- систематический контроль за посещаемостью и успеваемостью обучающихся.
Работа с детьми «группы риска» ведется планомерно и систематически. В начале учебного года по классам собирались сведения о детях, склонных к нарушениям школьной дисциплины или находящихся в пограничном состоянии. Решение воспитательных задач проходили на разных уровнях:
- индивидуальные беседы с обучающимися и их родителями;
- психологические тренинги;
- тематические классные часы;
- выступление различных специалистов на родительских собраниях;
- совместная профилактическая работа с инспекторами ПДН ОВД и КДН и ЗП по Войковскому району.
Психологом школы Якунькиной М.В. . проводились беседы, тестирования по выявлению проблем неуспешности, низкой мотивации в учебе, склонностям к нарушению дисциплины. Работа по психологической адаптации, развитию способностей обучающихся ведется как индивидуально, так и по группами. Свою работу психологи начинали с момента записи ребенка в школу и велась по следующим направлениям:
- определение готовности детей к школьному обучению (тест школьной зрелости «Керна-Йирасека);
- изучение мотивационной сферы;
- социометрический опрос ( анкета отношение детей к школе, программа Т.Н.Князевой «Я учусь учиться» , К.Фопель «Как научить детей учиться» );
- изучение потребностей и интересов;
- изучение состояния тревожности, погашение этого состояния (тест тревожности по Филипсу, тест «Тусовка»);
- изучение склонности к отклоняющему и агрессивному поведению (программа А.А.Сиротюка, А.Романов «Игротерапия агрессивности у детей»);
- формирование установок на здоровый образ жизни (М.Л.Лазарева «Познай себя», Л.С.Колесова «Полезные привычки»).
Результат проделанной работы. Постоянный контроль за посещаемостью и успеваемостью детей «группы риска» и «трудными» классными руководителями и администрацией и связь с родителями снизили пропуски уроков; прогульщики находятся под контролем. Дополнительные консультации и занятия в каникулы – нет «двоечников» по четвертям и второгодников. Психологи провели анкетирование (начиная с 8 класса - по профориентации); классным руководителям и родителям даны рекомендации, предложены индивидуальные и групповые консультации и тренинги. Растет число обучающихся и их родителей, которые обращаются за психологической помощью к школьным психологам, особенно это заметно по начальной школе. Работа по данному направления велась на достаточном квалификационном уровне.
- Внешкольная и внеклассная работа.
Работа проводилась по следующим направлениям.
- содействие в организации досуга детей во внеурочное и каникулярное время проблемных детей и социально незащищенных;
- профориентационная работа.
Отслеживание внеурочной деятельности велась в течение всего года. Сведения о занятости обучающихся, состоящих на всех формах учета или относящихся к «группе риска» собирались отдельно. Предварительно проводилась работа по выявлению интересов и склонностей детей. В школе работают бесплатные кружки и секции, организованные учителями школы:
- гитары
- «Танцевальный кружок»
- декоративно-прикладного творчества «Художественная роспись»
- кружки спортивных игр, настольного тенниса;
- тренажерный зал.
Большую социально-воспитательную роль выполняет музейно-экскурсионная работа. В этом учебном году школа, как и вся страна, работала под знаком юбилея «65 годовщина Победы Великой Отечественной Войне». Проводились встречи с ветеранами, посещались памятники погибшим воинам, музейные экспозиции. На осенние каникулы обучающиеся 6, 8 и 9 классов посетили с экскурсией город-герой Волгоград.
Цели работы:
- формирование личности с высокой общечеловеческой культурой;
- удовлетворение социальных и культурных потребностей детей и подростков;
- воспитание патриотизма и талерантности.
Этой работе способствуют возможность пользоваться бесплатными билетами в театры и музеи, выставок и спортивных мероприятий, в том числе и по программе «Зритель», которые проводят город и наш Северный округ. Это позволяет привлекать большее количество детей из семей социально незащищенных.
Выбор профессии – важный и сложный процесс. В наше время много профессий, о которых у подростков очень приблизительное представление. Работа по профориентации велась силами классных руководителей, учителями предметниками, зам.по профориентационной работе, выпускников школы, психологами школы, студентами ВУЗов и бывшими выпускниками школы. Основной задачей в этом направлении является расширение кругозора подростков, ознакомление с разными видами трудовой деятельности и формами обучения, в том числе и рабочими профессиями, выявление интересов и склонностей. В этом году работа в этом направлении проводилась уже, начиная с 7 класса, так как профильность класса дети и родители выбирают уже с 8 класса. В 9 классах проводилось тестирование и даны рекомендации обучающимся по выбору формы обучения. В школу приходили представители разных колледжей, которые выступали перед школьниками и родителями на родительских собраниях. Дети 8 и 9 классов посети колледжи Печати, Туризма и гостиничного бизнеса и другие. Особенно важна подобная работа в общеобразовательных классах, где мотивация к учебе снижена.
В сентябре собирались сведения о трудоустройстве выпускников 9 и 11 классов прошлого учебного года.
Анализ предыдущих лет показывает, что выпускники 9 классов предпочитают продолжить обучение в школе, в колледжи уходит 15%-11%, в экстернат только 4%-2%. Это решение не только обучающихся, но и родителей, так как они считают, что традиционная школа вместе с предоставлением образовательных услуг ведет воспитательную работу. Окончившие 11 классов учащиеся все поступают в ВУЗы на различные формы обучения.
3. Организация питания обучающихся .
Питание обучающихся было организовано на основании Приказов СОУО. За организацию питания обучающихся в школе отвечала Алексеева В.И. – социальный педагог. Работа ведется совместно с Комиссией по контролю за организацией и качеством питания обучающихся и классными руководителями. В мае собираются заявления от родителей на бесплатное питание с пакетом соответствующих документов, которые рассматриваются на заседаниях Комиссии. В сентябре и в конце каждой четверти списки детей, получающих бесплатное питание, уточняются и корректируются. Бесплатное питание детям из многодетных и социально незащищенных семей предоставляются в соответствии с выделенными средствами. Классные руководители контролируют и ежемесячно отчитываются перед ответственным по питанию.
На 1 сентября издается приказ директора школы «Об организации питания обучающихся в общеобразовательной школе №224», было организовано:
- бесплатное одноразовое питание (завтрак) всех обучающихся 1-4 классов;
- бесплатное двухразовое питание (завтрак и обед) детям из многодетных и социально незащищенных семей 1-11 классов;
- питание обучающихся 1-11 классов за родительские средства.
Охват питанием обучающихся за четыре года.
| Форма питания | 2005-2006 уч.г. | 2006-2007 уч.г. | 2007-2008 уч.г. | 2008-2009 уч.г. | 2009-2010 уч.г. | 2010-2011 уч.год |
| Бесплатное одноразовое (завтраки 1-4 классы) | 210 (28%) | 213 (34%) | 202 (28%) | 186 (28%) | 192 (31%) | 210 (34%) |
| Бесплатное двухразовое питание многодетным и соц. Незащищенным в 1-11 классах | 115 (15%) | 132(18%) | 13 (18%) | 119 (18%) | 102 (17%) | 56 (9%) |
| За счет родительских средств в 1-11 классах | 77 (10%) | 94 (13%) | 62 (7%) | 57 (9%) | 43 (7%) | 59 (10%) |
| Всего охвачено организованным питанием | 53% | 65% | 53% | 55% | 55% | 53% |
Проведя анализ за несколько лет видно, что охват питанием детей из многодетных и социально незащищенных семей, практически, не изменяется. Всего было израсходовано средств: 2927478,07 рублей. Зато снижается число детей, питающихся за родительские средства. Социальной службе необходимо активизировать работу по пропаганде здорового питания не только среди детей, но их родителей.
Питание обучающихся осуществляется ГУП «Школьное питание». Контроль за качеством и организацией процесса приема пищи производят администрация школы, ответственный по питанию, мед.работник школы, СЭС, Комиссия по контролю за организацией и качеством питания. Срывов режима питания не было, замечаний по санитарному состоянию буфета и продукции тоже не было. В школьном буфете всегда в большом ассортименте выпечка, молочные продукты и соки. На всю продукцию имеются сертификаты качества и разрешение соответствующих органов контроля. Вся необходимая информация
вывешена на стенде. Мытье посуды и помещений проводится с использованием разрешенных моющих средств и в соответствии с графиком. Буфет рассчитан на 100 посадочных мест и работает с большой нагрузкой. Так как школа работает по шестидневной неделе, с этого года буфет открыт и по субботам.
- Медицинское обеспечение обучающихся.
Создание условий для благоприятного развития и здоровья детей в школе требует,
прежде всего, законодательно закрепленных мероприятий:
1. Создание здоровой и безопасной среды (микроклимат, освещенность, мебель, технические средства обучения и т.д.);
2. Совершенствование материально-технической базы для физического воспитания, развития детей и подростков.
В школе созданы условия для проведения безопасного учебного процесса. Соблюдаются санитарно-гигиенические норы:
- при подборе мебели;
- систем отопления и освещения;
- эксплуатации компьюторной техники и спортивного инвентаря;
- питьевого режима.
Каждый год проводится диспансеризация обучающихся школы в соответствии с планом и графиком детской поликлиники №133. Диспансеризация проводится совместно с медицинскими работниками школы и классными руководителями, которые доводят результаты до сведения родителей. Анализируя результаты за несколько лет видно, что заболеваемость детей по определенным болезням меняется мало. «Места» болезней распределяются следующим образом:
- нарушение осанки;
- сердечно-сосудистые заболевания;
- нарушение остроты зрения;
- заболевания желудочно-кишечного тракта;
- заболевания щитовидной железы и другие.
По группам здоровья обучающиеся распределяются следующим образом:
| Группа здоровья | 2009-2010 | 2010-2011 уч.год |
| 1 | 17% | 20% |
| 2 | 78% | 75% |
| 3 | 5% | 4% |
| 4 | 0,3% | 0,3% |
| | | |
В школе обучается двое инвалидов детства:
5-9 классы – 1
10-11 классы – 1 человек. Все обучаются по классно-урочной системе.
Причина многих заболеваний – малоподвижный образ жизни, увеличение времени, проводимого за компьютором и у телевизора, отсутствие культуры питания. Вследствие этого дети имеют нарушение осанки, слабость опорно-двигательного аппарата, ожирение, желудочно-кишечные заболевания. Малые физические нагрузки негативно сказываются на нормальном развитии сердечно-сосудистой системы, что существенно снижает умственную работоспособность, ухудшает память. Большая проблема – увеличение количества детей с хроническими заболеваниями и уменьшение детей основной группы здоровья. Если в начальной школе на каждый класс по 6-7 человек, то к 9 классу это количество снижается до 3 человек.
Физическое воспитание – важная составляющая оздоровительной работы в школе. Задачи в этом направлении – формирование правильного отношения обучающихся к урокам физкультуры, занятиям спортом.
Учителями физкультуры Саламатина Е.В. и Саламатиным А.П. активно ведется внеклассная работа:
- кружки спортивных игр (волейбол, баскетбол, футбол);
- тренажерный зал – занятия способствуют выработке потребности «Здорового» образа жизни;
- активное участие в спортивных соревнованиях Войковского района и округа.
Воспитывать ребенка здоровым – это значит с самого раннего возраста научить его вести здоровый образ жизни, воспитывать отрицательное отношение к вредным привычкам (курению, употреблению алкоголя и пива, наркотиков). Пробовать курить подросток пробует уже в 6-7 классе. Учителями ведется профилактическая работа о вредном влиянии табакокурения на детский организм (беседы, классные часы, конкурсы рисунков и плакатов и т.д), беседа с презентацией «Скажи нет сигарете». В начальной школе социальный педагог Алексеева проводится практикум на установку здорового образа жизни. Индивидуальные беседы проводились заместителями директора по воспитательной работе и социальной защите, психологами.
- Работа по предупреждению детского травматизма.
Работа по профилактике и предупреждению детского травматизма ведется по направлениям:
- травматизм во время учебного процесса;
- во время проведения внешкольных мероприятий;
-в результате ДТП.
Инструктаж по Технике безопасности и правилам поведения в школе во время учебного процесса проводится 1 сентября и регулярно в течение учебного года классными руководителями. Перед прогулками, выходами на экскурсии, выездными экскурсиями проводится инструктаж по правилам поведения на улице, в общественных местах, во время движения и в транспортных средствах.
Надо отметить, что травматизма несильно, но увеличивается, больше во внеурочное время. Однако за лето 2008 года, травм с обучающими было мало, с тяжелыми последствиями и в результате ДТП не было.
| Травмировано детей | 2005-2006 уч.г. | 2006-2007 уч.г. | 2007-2008 уч.г. | 2008-2009 уч.г. | 2009-2010 уч.г. | 2010-2011 Уч.год |
| Во время учебного процесса | 1 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| Вне учебного процесса | 3 | 7 | 9 | 9 | 11 | 7 |