Публичный отчет школы №224 за 2010 2011 учебный год. Государственное образовательное учреждение

Вид материала

Анализ воспитательной работы
Для достижения цели мы ставили перед собой следующие задачи воспитания
За организацию воспитательной работы в ГОУ СОШ № 224 отвечали
Поставленные задачи реализовывались по следующим направлениям деятельности
Гражданско - патриотическое воспитание
Нравственно-эстетическое воспитание
Традиционные мероприятия

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Анализ воспитательной работы

в общеобразовательной школе № 224 САО г. Москвы

за 2010-2011 учебный год.

В современном российском обществе воспитание должно быть направлено на гармоничное развитие личности. Эта идеальная цель воспитания, которая ориентируется на широкий подход к личности.

Гармоничное развитие личности – это идеал разносторонне развитой личности. Разностороннее развитие личности предполагает не только развитие интересов, но и развитие способностей. Между развитием способностей и интересов существует теснейшая взаимосвязь: с одной стороны, развитие способностей совершается в деятельности, которая стимулируется интересами, с другой – интерес к той или иной деятельности поддерживается ее успешностью, которая в свою очередь обусловлена соответствующими способностями.

Таким образом, целью воспитательной работы в 2010-2011 учебном году было развитие социальной и культурной компетентности личности, ее саморазвитие в социуме, формирование человека – гражданина, семьянина – родителя, обеспечение необходимых научно – методических, организационных, кадровых и информационных условий для развития воспитательной системы школы.

Для достижения цели мы ставили перед собой следующие задачи воспитания:

-формировать и развивать познавательную деятельность, осознанное отношение к учебе, потребность в приобретении знаний, как фундамента умственного и интеллектуального развития личности;

-прививать любовь к труду, аккуратности и дисциплине, как к источнику благополучия общества и личности;

-формировать бережное отношение к природе, растительному и животному миру;

-воспитывать уважение к традициям школы, формируя основы эстетической культуры, отношение к прекрасному и художественные способности;

-формировать компетенцию здоровьесбережения;

-воспитывать любовь к Родине, чувство патриотизма, гражданственность, уважительное отношение к закону и нормам общественной жизни;

- формирование у учащихся креативности;

-способствовать повышению роста инициативы и уровня социальной активности, самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива, решении вопросов школьной деятельности, через дальнейшее развитие ученического самоуправления, формируя культуру межличностных отношений и совместной деятельности, обучая овладевать общечеловеческими нормами этикета;

-формировать общечеловеческие нормы морали (доброты, взаимопонимания, веры в созидательные возможности человека), толерантное отношение к окружающим;

-создавать условия для продуктивного использования ресурсов детства для получения образования, адекватного индивидуальности личности и социализации, посредством совершенствования системы дополнительного образования;

-способствовать профессиональному ориентированию учащихся, посредством тесного взаимодействия с инфраструктурами и социальными институтами района и города;

- привлекать родительскую общественность к учебно-воспитательному процессу школы, расширяя внешние связи школы для решения проблем воспитания;

-создавать условия для профессионального роста классных руководителей и педагогов дополнительного образования;

-повышать научно-теоретический уровень педагогического коллектива в области воспитания детей;

- оказание помощи семье в решении проблем воспитания, организация психолого – педагогического просвещения родителей, усиление роли семьи в воспитании детей.

Принципы воспитания в школе.

В своей работе мы ориентировались на следующие принципы воспитания:

1.Принцип гуманистической ориентации воспитания. Этот принцип требует рассмотрения ребенка как главной ценности в системе человеческих отношений, главной нормой которых является гуманность. Этот принцип требует уважительного отношения к каждому человеку, а также обеспечения свободы совести, мировоззрения.

Условиями реализации данного принципа являлись:

- добровольность включения ребенка в ту или иную деятельность;

- предупреждение негативных последствий в процессе педагогического воздействия на учащихся;

- учет интересов учащихся, их индивидуальных вкусов, предпочтений, побуждение и развитие новых интересов;

- формирование у детей готовности к социальной самозащите своих интересов.

В практической педагогической деятельности нашей школы, этот принцип отражается в следующих правилах:

- в общении с ребенком доминирует уважительное отношение к нему.

- педагог должен не только призывать ребенка к добру, но и сам должен быть добрым.

- педагог должен защищать интересы ребенка и помогать ему в решении его актуальных проблем.

- в школе, классе и других объединениях учащихся, педагоги должны формировать гуманистические отношения, которые не допускают унижения достоинства детей.

2. Принцип природосообразности предполагал воспитание ребенка в единстве и согласии с природой, в заботе о природной среде, признание ребенка таким, каков он есть и создание ему доступной зоны развития.

3. Принцип личностного подхода означал признание ребенка субъектом воспитательного процесса, выстраивания взаимоотношений педагога и ребенка на основе взаимодействия и взаимосотрудничества.

4. Принцип деятельностного подхода предполагал, осознанную включенность ребенка в практическую деятельность направленную на преобразование окружающего пространства в социально-значимом направлении, обеспечивающую его личностное развитие.

Система воспитательной работы школы включала в себя воспитание учащихся в процессе обучения, профессиональное самоопределение и внеурочную воспитательную работу, в ходе которой решались проблемы коллективного и индивидуального воспитания в классе, школе.

За организацию воспитательной работы в ГОУ СОШ № 224 отвечали:

Заместитель директора по воспитательной работе;

Старшая вожатая;

Заместитель директора по соц. защите;

Социальный – педагог;

Классные руководители

Психолог;

Педагоги доп. образования;

Зам. директора по безопасности;

Управление воспитательным процессом в ГОУ СОШ № 224 осуществляется через аналитическую, планово – организационную, контролирующую функцию по следующим направлениям:

* Работа с педагогическими кадрами:

МО классных руководителей.
открытые мероприятия
индивидуальная работа
диагностика педагогического коллектива.

* Работа с учащимися:

по направлениям воспитательной работы
работа ученического самоуправления
индивидуальная работа

* Работа с родителями

общешкольный родительский комитет
школьные мероприятия
внешкольные мероприятия
Совет профилактики
индивидуальная работа

В рамках воспитательной системы школы были созданы условия для социализации личности. В ГОУ СОШ № 224 работали 22 кружка и 3 спортивные секции ( список прилагается).

Дети после уроков находились в школе: занимались в кружках дополнительного образования, готовили тематические вечера, праздники, спортивные соревнования.

Поставленные задачи реализовывались по следующим направлениям деятельности:

•    Гражданско-патриотическое воспитание учащихся;
•    Нравственно-эстетическое воспитание учащихся;
•    Трудовое воспитание учащихся;
•    Работа дополнительного образования учащихся;
•    Работа с родительской общественностью;
•    Профилактическая работа по формированию здорового образа жизни и      предупреждению правонарушений среди учащихся;
•    Работа ученического самоуправления;

Работа методического объединения классных руководителей;

•    Проектная деятельность учащихся;
•    Профориентационная работа среди учащихся старших классов.
•    Работа с психологической службой

Гражданско - патриотическое воспитание

Работа по гражданско - патриотическому воспитанию детей проводится комплексно, совместными усилиями родителей и работников органов государственного управления, образовательных учреждений всех видов и типов.
Интерес к нравственным качествам людей, нормам их поведения, к их взаимоотношениям друг с другом, их нравственным поступкам приводит и формирует у школьников нравственные идеалы, воплощенные в духовном облике человека. Чувство гордости и патриотизма у юного гражданина – это не только результат его знаний о своем Отечестве, это – сложившийся эмоционально окрашенный внутренний образ, который становится регулятором его собственного поведения и критерием оценки поведения других людей.
Прививая детям любовь к Отечеству, педагог должен избегать высказываний искаженного характера, содержащих примеси шовинизма, нездорового национализма, превосходства своей нации над другими. Только любовь к своему Отечеству, осмысление своей истории, проявление уважения к предкам, искренние переживания по поводу достижений и недостатков всех реформ, проводимых государством, может вызвать в человеке те душевные качества, которые и определяют его как личность, как гражданина.

В 2010-2011 учебном году в соответствии с перспективным планом мероприятий ГОУ СОШ № 224 и в соответствии с окружной программой патриотического воспитания учащихся на 2010-2011 гг. проводились следующие мероприятия:

Классные часы ( в соответствии с рекомендациями методического центра);
Классные часы, посвященные основанию Москвы: «Люблю тебя, мой чудный град».
Знакомство с Уставом и правилами внутреннего распорядка.
Изучение гимна России, Москвы, государственных символов РФ
Конкурс патриотической песни: «Дети мира – детям войны!»

Месячник боевой славы, посвященный разгрому немецко-фашистских войск под Москвой: «Твои защитники, Москва!»

1.    Видеопрезентация «Москва в солдатской шинели».
2.    Конкурс чтецов среди учащихся 2-6 классов
3.    Конкурс рисунков среди учащихся начальных классов
«Пусть всегда будет мир!»

Конкурс сочинений учащихся;
Месячник боевой славы, посвященный Дню Защитника Отечества:

1.    Уроки мужества с приглашением ветеранов ВОВ.

2.    Круглый стол для старшеклассников:
«Нет фашизму!»
3.    Смотр-конкурс строя и песни среди учащихся 2-4-х классов
4.    Классные часы на тему:
«Защита Родины – долг перед Отечеством».

Торжественная линейка и минута молчания “Вечная тебе память, солдат!”
Проведение конкурса рисунков: «Мир без войны».
Литературно – музыкальная композиция «Победный Май!»
Проведение классных часов. Тема: «Их имена не забыты».
Выезд учащихся старших классов в Таманскую дивизию.

№	МЕРОПРИЯТИЯ	ДАТА	ОТВЕТСТВЕННЫЕ
1.	Торжественная линейка,посвященная памяти трагедии Беслана.	сентябрь	ЗВР, лекторская группа (11класс),вожатая
2.	Викторина «Ратное поле России»,посвященная Бородинскому сражению 1812года». 5-7 ,8-9,10-11классы	сентябрь	Виноградова Л.Ф., ст.вожатая, лекторские группы, классные руководители.
3.	Конкурс изделий декоративно-прикладного творчества «Москва Златоглавая».	сентябрь	Попова С.И., кл. руководители, ученический совет;
4.	Участие в окружном конкурсе «Растим патриотов»	сентябрь	ЗВР, ст.вожатая , кл.руководители, учителя истории;
5.	«Все мы-дети планеты Земля!»(ко дню народного единства)общешкольное мероприятие.	октябрь	ЗВР, ст.вожатая ,члены лекторской группы.
6.	«Велика Россия ,а отступать некуда-позади Москва!(общешкольное мероприятие),кл.часы. Б.Викторина «Битва под Москвой»	Ноябрь-декабрь	Кл.руководители, вожатая, члены лекторской группы.
7.	Прорыв блокады Ленинграда (январь 1944г.)классные часы;	январь	Классные руководители, учителя истории, лекторские группы;
8.	Юбилейный год Сталинградской битвы(общешкольное мероприятие)	февраль	ЗВР , ст.вожатая, кл.руководители, Члены лекторской группы, ученический совет.
9.	а.Участие в городском смотре музеев. б. «У войны не женское лицо»-подвиг женщин-героев ВОВ(женщины-ветераны Войковского района),мероприятия с привлечением Совета ветеранов.	март	ЗВР, ст.вожатая, кл. руководители, лекторская группа.,
10.	День Космонавтики. Окружная викторина, посвященная 50-летию полета Ю. Гагарина в космос	апрель	ЗВР, 10-е классы, лекторская группа, кл. руководители, вожатая.

Нравственно-эстетическое воспитание

Нравственно-эстетическое воспитание, составляющее неотъемлемую часть общей культуры человека, формировалось прежде всего в структуре общешкольного образования и воспитания.
Разработанная модель нравственно-эстетического образования и воспитания учащихся ГОУ СОШ № 224 в структуре взаимодействия основного и дополнительного образования и возможности сочетания урочной и внеурочной форм деятельности учащихся была призвана осуществлять следующие цели и задачи:
•    Выявление форм, приемов и технологий, направленных на развитие мотивации учащихся к освоению нравственно-эстетического образования и воспитания;
•    Формирование нравственно полноценной личности ребенка, способной к сложным видам социальной деятельности;
•    Современное нравственно-эстетическое образование и воспитание должно стать средством социализации учащихся, их разностороннего развития и активной жизненной позиции;
•    Активизация творческих навыков и способностей учащихся, вовлечение их в непрерывную школьную деятельность;
•    Организация внеурочной деятельности учащихся: вовлечение школьников в работу различных творческих художественных коллективов и спортивных секций для разностороннего развития их творческих способностей;
•    Формирование и развитие познавательных интересов, самообразования, способствующее самореализации личности учащихся для их будущего жизненного самоопределения.

Нравственно-эстетическое воспитание обогащает внутренний мир человека, формирует доброе, внимательное и сострадательное отношение к окружающим его людям и к обществу в целом, помогает оценивать поступки с нравственной точки зрения.
Для достижения вышеизложенных целей и задач нравственно-эстетического воспитания в ГОУ СОШ № 224  были организованы следующие мероприятия, сочетающие в себе как развивающий, так и эстетический компоненты воспитательной работы:

-    Торжественный праздник, посвященный началу нового учебного года «1 сентября»;

- День города, участие в районных мероприятиях;
-    Классный час: «Правила поведения в школе».
-    1 октября – День пожилого человека: организация поздравительной почты «Вы всегда молоды»;
-    Круглый стол: «Конфликты и пути выхода из них»(психологи)
-    Праздничный концерт, посвященный Дню Учителя;

- Конкурсная программа «Ура, я пятиклассник»

- День самоуправления (5 октября);
-    Конкурс чтецов «Осенняя пора, очей очарованье…»
-    Выставка художественных букетов «Осенняя фантазия»
-   В рамках профориентации: « Моя профессия – мой выбор»
           Встреча с интересными людьми.
-    Торжественные линейки, посвященные итогам четверти
-   Фестиваль патриотической песни:
     «Дети мира – детям войны»;

- Участие в районных этапах «Эстафета искусств»;
-    Международный День матери
-    Антинаркотическая акция: «Нет» наркотикам»;
-    Видеопрезентация «Государственные символы России» (учителя истории)
-   Всемирный День борьбы со СПИДом (соц. педагог, психологи)
-    Месячник «Твои защитники, Москва!»
-    5 декабря: День воинской славы России
-    Рождественские встречи.
    «Диалог трех культур»,посвященный традициям новогодних и рождественских праздников у разных народов мира;
-    Художественная выставка: «Новогодние узоры»;

- Стартин «Танцевальным шагом к Новому году»
-    Театрализованное представление: «Новогоднее путешествие в сказку»    Встреча с интересными людьми.
Месячник, посвященный Дню защитника Отечества
-    Конкурс плакатов
-    Смотр строя и песни
-    Уроки мужества «Нам жить и помнить» с приглашением ветеранов Великой отечественной войны;
-    «Проводы русской зимы. Масленица». Театрализованное представление;
Выставка работ учащихся 4-х – 9-х классов, сделанных из природных материалов «Своими руками»;
-    К Международному женскому дню 8-е Марта конкурс:
      «Мисс Весна 2010»;

- Праздник Букваря
-    Неделя детской книги «Книжкина неделя»;

- День открытых дверей

- «Сказка о попе и работнике его Балде»;

- Литературный вечер, посвященный творчеству С. Есенина;
-    Всемирный День здоровья
-    Конкурс детского рисунка, посвященного Дню Космонавтики. Видеопрезентация «Космос – наше будущее».

- Интеллектуальная викторина ко Дню космонавтики;

- Участие в районных и окружных этапах конкурса «Пролог Великой Победы»;

-  Литературно-музыкальная композиция, посвященная празднованию Победы «Во имя жизни»;
-    Встреча с ветеранами Великой отечественной войны;
-   Минута молчания «Памяти погибших»;

- Экологическая игра «День бобра»;

- Эстафета «День земли»;

- Экологическая игра «Зарница»;
-    Выпускной 4-х классов;
-   «Последний звонок» для учащихся 11 классов
-   Выпускной 9-х классов
- Выпускной 11-х классов

Традиционные мероприятия,

направленные на повышение уровня воспитанности учащихся.

Отношение к труду

Месячники по уборке территории школы и района.
Генеральная уборка школы в конце каждой четверти.
Ежедневная уборка кабинетов, закрепленных за классом.
Дежурство по школе 8-10-х классов.

Отношение к учебе

Олимпиады.
Учебные экскурсии, посещение музеев, походы в театр.
Прощание с Букварем.
Посвящение в первоклассники.
День Знаний.
День Лицеиста.
День Космонавтики.
День Правовых знаний

Коллективизм и товарищество

Конкурсы газет, боевых листков к памятным датам.
Огоньки по классам.
Концерты для родителей. (1- 10 классы)
Подготовка общешкольных мероприятий.

Доброта и отзывчивость

Концерты для ветеранов войны и труда.
Изготовление подарков для ветеранов войны и труда.
Посещение собачьего питомника при Фонде защиты животных
Участие в мероприятиях экологической направленности (парк «Покровское –Стрешнево»).

Культурный уровень

Посещение музеев, выставок, картинных галерей.
Походы в театр.
Экскурсии по Москве и Подмосковью
Конкурсы чтецов.
Конкурс военно-патриотической песни.
Тематические классные часы.
Отчетные концерты гитаристов, духовиков, танцевальной студии «Фантазия».

Целеустремленность

Встречи старшеклассников с выпускниками школы, поступивших в Вузы.
Посещение дней открытых дверей Вузов, сотрудничающих со школой.
Встречи старшеклассников и их родителей с представителями Вузов.
Посещение колледжей учащимися 9-ого общеобразовательного класса.
Профориентационые беседы классных руководителей.

Патриотизм

Выпуск газет к памятным датам истории России;
Классные часы, уроки мужества, приуроченные к памятным датам истории России;
Литературно-музыкальные вечера, посвященные победе Советских войск под Москвой, Дню Защитника Отечества, Дню Победы;
Участие в районных конференциях, приуроченные к памятным датам истории России;
Просмотр кинофильмов героико-патриотической тематики на базе музея;
Викторина, посвященная Дню Космонавтики.

Blog

Публичный отчет школы №224 за 2010 2011 учебный год. Государственное образовательное учреждение